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    Ayoub Dafir
    El resumen describe las características del teatro romántico en comparación con el teatro posbarroco y el neoclásico. El teatro romántico enfatizaba la subjetividad y libertad del autor, usando géneros populares para canalizar anhelos de libertad y sentimiento nacional. Rechazaba la regla de las tres unidades y usaba métricas tradicionales como el romance. Su finalidad era idealista en lugar de didáctica. Autores representativos incluyen a Víctor Hugo, José de Espronceda y Gustavo Adolfo Bécquer

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    El resumen describe las características del teatro romántico en comparación con el teatro posbarroco y el neoclásico. El teatro romántico enfatizaba la subjetividad y libertad del autor, usando géneros populares para canalizar anhelos de libertad y sentimiento nacional. Rechazaba la regla de las tres unidades y usaba métricas tradicionales como el romance. Su finalidad era idealista en lugar de didáctica. Autores representativos incluyen a Víctor Hugo, José de Espronceda y Gustavo Adolfo Bécquer

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    El resumen describe las características del teatro romántico en comparación con el teatro posbarroco y el neoclásico. El teatro romántico enfatizaba la subjetividad y libertad del autor, usando géneros populares para canalizar anhelos de libertad y sentimiento nacional. Rechazaba la regla de las tres unidades y usaba métricas tradicionales como el romance. Su finalidad era idealista en lugar de didáctica. Autores representativos incluyen a Víctor Hugo, José de Espronceda y Gustavo Adolfo Bécquer

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    El resumen describe las características del teatro romántico en comparación con el teatro posbarroco y el neoclásico. El teatro romántico enfatizaba la subjetividad y libertad del autor, usando géneros populares para canalizar anhelos de libertad y sentimiento nacional. Rechazaba la regla de las tres unidades y usaba métricas tradicionales como el romance. Su finalidad era idealista en lugar de didáctica. Autores representativos incluyen a Víctor Hugo, José de Espronceda y Gustavo Adolfo Bécquer

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    Lengua Castellana y Literatura I Pág.

    1
    1A Bachillerato

    COLOR - IMAGEN - PALABRAS

    Tema: El Romanticismo
    1. ANTES PENSABA...

    COLOR IMAGEN PALABRAS

    Escribe qué color representa mejor la idea que tienes Dibuja la imagen que, en tu opinión, mejor refleja la Escribe las palabras que primero te vienen a la cabeza
    sobre el tema y explica en breves líneas por qué. idea que tienes sobre el tema. Razona tu elección. cuando oyes hablar de ese tema y explica por qué.

    Rojo, pienso que es rojo porque cuando leo Lo que me viene a la cabeza son corazones o un
    romanticismo me recuerda a algo romántico, es ángel con un arco lanzando una flecha, es decir, todo
    decir, al amor y el amor se simboliza con un lo que tiene que ver con el amor.
    color rojo.

    Esta es la imagen que reflejo, un autor o


    escritor que escribe una obra de amor, una
    carta de amor a su amada.
    Lengua Castellana y Literatura I Pág. 2
    1A Bachillerato

    2. AHORA PIENSO...

    COLOR IMAGEN PALABRAS

    Escribe qué color representa mejor la idea que tienes Dibuja la imagen que, en tu opinión, mejor refleja la Escribe las palabras que primero te vienen a la cabeza
    sobre el tema y explica en breves líneas por qué. idea que tienes sobre el tema. Razona tu elección. cuando oyes hablar de ese tema y explica por qué.

    Poesía, sólo pienso en poesía romántica, en poemas que


    Yo mantengo mi color rojo por las escrituras que escriben los autores sobre su vida o sus sueños.
    realizan los autores románticos pero sin embargo
    añado el color negro. Este color lo añado por la
    oscuridad o crisis que ha habido durante esta época.

    Lo que más destaca es la originalidad y la libertad de


    los autores. Pueden escribir lo que quieran.

    3. ¿Ha cambiado tu percepció n o tu punto de vista acerca del tema tratado? Explícalo.

    Un poco, he pasado de pensar que el romanticismo era una obra de amor a ver el romanticismo como un movimiento muy diferente a los demás, los autores tienen una
    capacidad de escribir textos totalmente libres y originales.
    Lengua Castellana y Literatura I Pág. 3
    1A Bachillerato

    2. Teniendo en cuenta la polémica que se da en el siglo XVIII entre partidarios de un teatro posbarroco y partidarios de seguir el estilo del neoclasicismo
    —que es el que acaba instaurá ndose—, completa el cuadro siguiente sobre las características del teatro romá ntico.

    Teatro posbarroco Teoría neoclásica Teoría romántica


    - Libertad del creador - Imitació n (con ligeros cambios) de los - La subjetividad
    Principio de preceptos clá sicos (=emulació n)
    autoría
    libertad al autor y predominan La trama es verosímil(temas que puedan El teatro era el má s popular y a través de él se
    Géneros más las tragicomedias. Objetivo enseñ ar algo al pú blico). Objetivo es enseñ ar no canalizaron sus anhelos de libertad y de
    valorados entretener y divertir. divertir sentimiento nacional.
    Se opone a esta regla Se tienen que ajustar a las reglas de las tres de Rebeldía ante la regla de las tres unidades
    Regla de las las unidades
    tres unidades
    Polimetría (versos de diferente - No puede mezclarse el verso y la prosa. se usan estrofas tradicionales como el
    Métrica métrica en funció n de la Se encuentra teatro escrito en las dos romance (octosílabos, riman en pares y
    temá tica) modalidades. sueltos los impares con rima asonante)
    personal apropiado a la obra tragedia y la comedia decoro poético
    Lengua Castellana y Literatura I Pág. 4
    1A Bachillerato
    Decoro
    Didáctica Didáctica Idealista
    Finalidad

    Luciano Francisco Comella, Emilio Luzá n, Leonardo Fernandez de Moratín y Víctor Hugo, José de Espronceda, Mary Shelley,
    Autores más Gaspar Zavala Mª Rosa Gá lvez Gustavo Adolfo Bécquer
    representativo
    s

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