Ficha de Trabajo de Comunicación N°04

1° DE SECUNDARIA EXPERIENCIA n° 06
Ficha de trabajo de Comunicación n°04

PROBLEMATIZACIÓN
María y Doris, estudiantes del PRIMER AÑO de secundaria de nuestra Institución

Educativa Emblemática “Gómez Arias Dávila”, leyeron y analizaron una infografía
sobre la contaminación ambiental, identificaron en un texto informativo la importancia
que tiene la segregación de los residuos sólidos, así también, se informaron sobre el
cambio climático, a pesar de todo eso, ellas creen que también existe una manera de
Del 19 al 23
de septiembre contrarrestar la contaminación; pero, no tienen el conocimiento adecuado para hacerlo.
A todo esto, se propone el siguiente reto: ¿Qué acciones deberían de realizar para evitar
el incremento de la contaminación ambiental? ¿Cómo reaprovechar y reducir la cantidad
de residuos sólidos en la institución educativa?
TÍTULO: Leemos textos sobre cómo reducir y aprovechar los

residuos sólidos.
I. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Leer y analizar un texto informativo sobre la disminución de la

emisión de GEI producto de la acumulación de residuos sólidos.
II. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Identifica información explícita e importante de los textos que lee y selecciona
datos específicos y detalles.
LEE DIVERSOS TIPOS Infiere e interpreta información del texto; para ello, deduce relaciones entre las
DE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA. ideas sobre la contaminación del ambiente y, en particular, del aire.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto, y determina
las características de los tipos textuales.
III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

1. ¿Qué podemos aplicar para contrarrestar el
a) Observa la imagen y responde: efecto invernadero?
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………….………..………….
2. ¿Qué podemos hacer todos y todas para

disminuir la emisión de GEI producto de la
acumulación de residuos sólidos?
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
…………………………………………………….
ANTES DE LA LECTURA. Analiza el siguiente texto:
1. La campaña “Recíclame, cumple tu papel”, principalmente, busca mejorar la ecología. ¿Cuál es su otro
objetivo?
a. Salvar cinco árboles.
b. Eliminar los rellenos sanitarios.
2. ¿Por qué el texto afirma que tirar papeles a la basura puede ser un desperdicio?
a. Porque el material aún puede reutilizarse para la elaboración de nuevos productos
b. Porque al botar papeles añadimos presión a los rellenos sanitarios.
c. Porque botar papeles afecta la producción y la creación de puestos de trabajo.
d. Porque al botar papeles aceleramos el calentamiento global.
3. ¿Qué significado tiene en el texto la expresión figurada “cumple tu papel”?

a. Que debes reciclar para ayudar al planeta a conservar sus áreas verdes, suelos, aire y mares para el futuro.
b. Que debes ayudar a reciclar el papel para que no se pierdan las áreas verdes de nuestro planeta.
c. Que debes comprometerte con el reciclaje y la campaña para ayudar a los niños; es decir, debes cumplir tu rol
de buen ciudadano.
d. Que no debes tirar papeles en los basureros, así salvarás miles de árboles que son utilizados para hacer papel.
4. ¿Cuán importante es reciclar para nosotros?
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___________________________________________________________________________________________
DURANTE LA LECTURA
 Lee detenidamente en forma silenciosa todo el contenido del texto. Utiliza la estrategia del
subrayado y parafraseo.
Reaprovechar y reducir la cantidad de residuos sólidos, aplicando la regla de las 3 Rs
Esta regla nos permite reducir el impacto humano sobre el medio ambiente, mediante un uso
más eficiente de nuestros recursos. Nos ayuda a cuidar el ambiente tirando menos basura y
siendo consumidores más responsables, lo cual también nos permite ahorrar dinero.
¿CÓMO SEGREGAR?
Segregar es separar. Para ello debemos separar
los residuos orgánicos de los inorgánicos. Entre
los inorgánicos separar el cartón del plástico y
vidrios. En el caso de los residuos peligrosos,
es importante almacenarlos separados y
comunicar o poner avisos en las bolsas en los
que estén, para reducir su peligrosidad (doblar
las agujas, envolver en papel, etc.
En el Perú se han establecido colores para los
envases de almacenamiento de residuos
sólidos, a ser utilizados en las instituciones o
colocados en las áreas de uso público.
1° SECUNDARIA EXPERIENCIA 06
Como en casa no tenemos

tachos para almacenar los
residuos por separado, podemos
usar bolsas, para al menos
separar los residuos orgánicos
de los inorgánicos. Con los
residuos orgánicos podemos
hacer compost para nuestros
jardines. Los residuos
inorgánicos pueden entregarse a
un reciclador o recicladora o
venderse a un acopiador en la
zona o distrito donde vivimos.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Completa el cuadro:
Las 3R`s de los residuos sólidos
VENTAJAS PROPONEMOS EJEMPLOS
REDUCIR  Al comprar el pan utilizar bolsas de tela.
 Disminuye el volumen de residuos
municipales
REUTILIZAR  Realizar manualidades con algunos

residuos (llaveros, portalápices, adornos,
entre otros).
1° SECUNDARIA EXPERIENCIA 06
RECICLAR  Obtenemos ingresos por la venta de

residuos.
 Escribe un compromiso para frenar el cambio climático
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………….…………………………….…………………….
No
N° Criterios de evaluación Logrado Observación
logrado
Identifiqué información explícita e importante de los textos que
1
lee y selecciona datos específicos y detalles.
2 Deduje relaciones entre las ideas sobre el cambio climático
Reflexioné y evalué la forma, el contenido y el contexto del texto
3
y determiné las características de los tipos textuales.

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María y Doris, estudiantes del PRIMER AÑO de secundaria de nuestra Institución

TÍTULO: Leemos textos sobre cómo reducir y aprovechar los

I. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Leer y analizar un texto informativo sobre la disminución de la

II. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

2. ¿Qué podemos hacer todos y todas para

ANTES DE LA LECTURA. Analiza el siguiente texto:

3. ¿Qué significado tiene en el texto la expresión figurada “cumple tu papel”?

Reaprovechar y reducir la cantidad de residuos sólidos, aplicando la regla de las 3 Rs

Como en casa no tenemos

REUTILIZAR  Realizar manualidades con algunos

RECICLAR  Obtenemos ingresos por la venta de

 Escribe un compromiso para frenar el cambio climático

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