EXPERIENCIA 1

DE APRENDIZAJE

IDAD
V CICLO VI

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TI 1.er y 2. GRADO
°

AC

Proponemos acciones para ejercer

el derecho al agua en nuestra
comunidad

Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

¡Hola!
En la actividad anterior comprendimos la
importancia del agua en nuestra higiene
personal. Ahora, propondremos acciones
para ejercer nuestro derecho al agua,
promoviendo la participación ciudadana.
Esto nos permitirá contribuir en la
construcción de una mejor sociedad.

¡Comencemos!
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Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Exploramos nuestros
saberes
Respondemos a las siguientes preguntas:
Compartimos
¿Qué problemas de acceso al agua existen en nuestras
nuestra comunidad? respuestas con
nuestra clase
¿Cuáles son los beneficios del agua en nuestro y con nuestra
cuerpo? profesora o
nuestro profesor.
¿De qué manera estamos ejerciendo nuestro
derecho al agua? Mencionamos un ejemplo.

¿Qué acciones podemos desarrollar desde la

escuela para ejercer nuestro derecho al agua?

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Observamos y respondemos

Fuente: https://bit.ly/3xAV75O
Observamos la imagen y respondemos
las siguientes preguntas:

¿Alguna vez hemos participado de

alguna acción colectiva?

¿Porqué deberíamos actuar frente

a situaciones que afectan nuestros
derechos?

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

¿Qué significa proponer

acciones para ejercer
nuestros derechos? Escribimos nuestra respuesta en el
cuaderno o en un documento del texto
Significa tomar conciencia, plantear y del aplicativo SmartOffice.
promover iniciativas de interés común,
promoción y defensa de los derechos humanos
Ahora, respondemos:
en todos los espacios de convivencia. Para ello
podemos realizar lo siguiente: ¿Cómo podemos participar en defensa de
los derechos como el acceso al agua? ¿Por
qué?

Analizamos _______________________________________
y evaluamos
posibles _______________________________________
alternativas
_______________________________________

_______________________________________
Comprendemos Proponemos
el asunto público acciones _______________________________________
a tratar para ejercer
el derecho al _______________________________________
agua

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Redactamos nuestras respuestas en el siguiente

1 cuadro:
PRIMER Comprendemos el Problemas de acceso ¿Cómo podríamos
PASO
asunto público y uso del agua en participar para buscar
Dialogamos con nuestros familiares nuestra comunidad alternativas?
o líderes de nuestra comunidad Ejemplo: Contaminación Ejemplo: Realizamos una
en relación al derecho al agua en de la fuente del agua por campaña de limpieza o
función a la siguiente pregunta: desechos cerco de la fuente de agua.
¿Nuestra comunidad alguna vez ha
participado en la defensa del agua?

A partir de ello, escribimos nuestras

ideas de cómo se puede participar
frente a los problemas que hemos
identificado en la primera actividad
de esta experiencia.

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Explicamos nuestras respuestas en

nuestro cuaderno o en un documento
de texto del aplicativo SmartOffice.

2 Después de leer los recurso respondemos:

SEGUNDO Analizamos y evaluamos
PASO posibles alternativas ¿De qué manera podemos replicar las
buenas prácticas desde nuestra escuela?
Recordemos que analizar es ver el todo ¿Qué podríamos proponer para
en partes para comprenderlo; así como contribuir a la solución de esta
evaluar es estimar, apreciar y valorar problemática?
algo en función a principios, valores o
leyes. Explicamos en nuestro cuaderno
LEER
RECURSO 1 Ahora, realizamos la lectura del recurso _______________________________________
1, “El acceso al agua, un derecho vital”,
y del recurso 2, “Buenas prácticas por el _______________________________________
agua”, que se encuentra en la sección
“Recursos para el desarrollo de la _______________________________________
LEER
RECURSO 2 actividad”.
_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

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Proponemos acciones
TERCER Tomen en cuenta que...
PASO para ejercer el derecho
al agua Nuestra propuesta de acciones deben contener argumentos
basados en diversas actividades desarrolladas en esta
Ahora proponemos acciones para experiencia, como:
ejercer nuestros derechos ante
las necesidades básicas como el La importancia del agua para el desarrollo de los seres
acceso y uso del agua. Para ello, vivos y la sostenibilidad de las sociedades.
consideramos los recursos leídos, y
Las prácticas y tecnologías para el uso del agua
lo conversado con nuestra familia y
realizadas por los antiguos peruanos y los actuales.
los líderes de nuestra comunidad.
Conclusiones sobre el acceso y consumo de agua con
base en la interpretación de gráficos estadísticos y
medidas de tendencia central.

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Redactamos y reflexionamos

APP Finalmente, escribimos nuestra propuesta de acciones en nuestro

cuaderno de trabajo utilizando el siguiente cuadro o podemos emplear el
Xodo
aplicativo Xodo disponible en la tableta. Reflexionamos
Acciones que proponemos para Es momento de
Explicamos cómo llevar a reflexionar sobre lo
ejercer nuestro derecho
cabo aprendido, respondiendo
al agua
a la siguiente pregunta:

¿Qué estrategias
pusimos en práctica
para superar estas
dificultades?

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ACTIVIDAD
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1.er y 2.° GRADO

Autoevaluación Estoy en ¿Qué puedo hacer

Criterios de evaluación Lo logré proceso para mejorar mis
No olvidemos de de lograrlo aprendizajes?
autoevaluarnos durante el
Comprendo el asunto público
desarrollo y al final de la del derecho de acceso y uso
actividad para reflexionar del agua en mi localidad.
sobre nuestros avances y
dificultades, para buscar Analizo información y evalúo
alternativas y apoyo de alternativas de solución frente
a la problemática del agua.
diferentes personas que nos
permitan mejorar en nuestros Propongo acciones para
aprendizajes, para ello ejercer el derecho de acceso y
consideremos los criterios de uso del agua en mi comunidad.
evaluación

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

¡Muy bien!
En esta actividad propusimos acciones
para ejercer nuestra ciudadanía en
relación al derecho de acceso y uso
del agua. En la siguiente actividad,
elaboraremos un mensaje de
sensibilización, de forma creativa, sobre
el derecho de acceso al agua, a fin de
promover la participación ciudadana.

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Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
 12 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Recursos
para el desarrollo
de la actividad
Recurso 1
El acceso al agua,
un derecho vital

El derecho al agua considera 4 principios importantes para

garantizar la supervivencia y la salud:

El agua debe estar disponible: es decir, en suficiente cantidad

para todos los usos personales y domésticos. La ONU estima que
cada persona necesita entre 20 a 50 litros de agua potable al día.

El agua debe ser accesible: el agua, las instalaciones y los

servicios adecuados deben ser accesibles en los hogares o en
las proximidades. El agua, las instalaciones y los servicios deben
tener un coste abordable para todos.

El agua debe ser de calidad: el agua debe ser salubre, potable y

no conllevar riesgo alguno para la salud.

El agua debe ser estable y fiable: el agua salubre debe estar

disponible y ser accesible en cualquier circunstancia (sequía,
inundación que contamine el agua, etc.)

Adaptado de Humanium. (2021, 20 de noviembre). Derecho al agua.

Humanium Blog. https://bit.ly/3lmgrae

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 13 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Recurso 2
Buenas prácticas por el agua

Texto 1. Pobladores de Texto 2. Campaña de sensibilización ‘Amigos del Agua’ en

Hatun Rumi realizan Ancash y La Libertad
limpieza de reservorio de

L
a Autoridad Nacional del Agua (ANA), del Ministerio de Agricultura y Riego, a través de la
agua. Autoridad Administrativa del Agua (AAA) IV Huarmey – Chicama, ejecuta la campaña de
sensibilización “ Amigos del Agua 2015”, destinada a promover el buen uso del agua en el
Ciudadanos del centro poblado de hogar. Esta actividad se desarrolla en las regiones de Ancash y La Libertad. La campaña está dirigida
Hatun Rumi ubicado en el distrito a estudiantes de la educación básica regular, quienes narran sus propias experiencias en el consumo
cusqueño de Pichari, en el valle de los del agua en su hogar, colegio y comunidad,
ríos Apurímac, Ene y Mantaro (Vraem) permitiéndoles identificar y reflexionar
se dispusieron a limpiar los reservorios acerca del buen y mal uso que se le brinda a
de agua potable para mejorar la calidad este valioso recurso diariamente.
del agua. Manifiestan que la reserva no
se está limpiando adecuadamente, pues Los especialistas de la ANA y los docentes
el líquido llega a las casas con sabor y de la institución educativa promueven
olor a tierra. compromisos entre los estudiantes para
ser más eficientes en el uso del agua, que,
posteriormente, serán monitoreados por
sus docentes al interior de su institución
educativa.

Adaptado de Autoridad Nacional del Agua. (2021, 25 de noviembre). Autoridad Nacional del Agua promueven campaña de
Adaptado de: https://bit.ly/31S7q26
sensibilización “Amigos del agua” en Ancash y la libertad” [nota de prensa] https://bit.ly/3FYR1Y9

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