GOBIERNO REGIONAL CUSCO

DIRECCIÓN REGIONAL EDUCACIÓN CUSCO

Dirección de la Unidad de Gestión Educativa Local Chumbivilcas

FICHA DE MONITOREO A DOCENTES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS 2022

Nro. De visita MODALIDAD NIVEL GRADO FORMA DE ATENCION

EIB
DATOS DEL DOCENTE MONITOREADO DNI
NOMBRES APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO CONDICION

NUMERO DE CELULAR CORREO ELECTRONICO

INSTITUCION EDUCATIVA CODIGO MODULAR DISTRITO LUGAR

GRADO/ SECCION NUMERO DE ESTUDIANTES ÁREA COMPETENCIA

DATOS DEL MONITOR DNI

NOMBRES APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO CARGO

FECHA: HORA DE INICIO: HORA DE FIN:

I. Planeación y desarrollo de los aprendizajes

Desempeño por visita
Ítems 1° 2° 3° Evidencias mínimas exigidas
1. Implementa la evaluación diagnostica de los estudiantes sobre el Planificación de evaluación diagnóstica (criterios,
desarrollo de las competencias. instrumentos e informe de resultados)

2. Organiza el Programa Curricular del grado o área de manera secuencial y Sistematización de habilidades especificadas
según competencias y ciclos + desempeños
graduada según las competencias, capacidades y desempeños del precisados.
CNEB.
3. Diseña y organiza unidades didácticas orientadas al desarrollo de las Unidades didácticas (unidad de aprendizaje,
proyecto, taller, modulo) + reflexiones escritas
competencias previstas en el CNEB. Que responden al resultado del sobre la implementación de la unidad didáctica.
diagnóstico. Utiliza distintos formatos (Proyectos, módulos, talleres, etc.)
4. Propone actividades de aprendizaje en las unidades didáctica y guardan Unidades didácticas + Calendario comunal y
secuencia de actividades
relación con el calendario escolar y agro festivo de la comunidad.
5. Conduce el proceso de aprendizaje utilizando diversas estrategias didácticas Pautas de conducción de la sesión o sesiones de
aprendizaje o actividad de aprendizaje.
y recursos pedagógicos coherentes con el enfoque curricular y los
propósitos de aprendizaje establecidos en la unidad didáctica.
Planificación de unidades didácticas diferenciadas
6. Implementa acciones pedagógicas específicas para los estudiantes con +registro del progreso de logros de aprendizaje
promoción guiada de los estudiantes de promoción guiada.
II. Bienestar socioemocional afectivo de los miembros de la comunidad educativa
Desempeño por visita
Ítems 1° 2° 3° Evidencias mínimas exigidas
Instrumentos de recojo de información socio
emocional + instrumento de sistematización
1. Realiza el diagnóstico del perfil socioemocional de los estudiantes del aula. cualitativa o cuantitativa + perfil socioemocional
del aula
2. Propone actividades que favorecen el desarrollo socioemocional según las Unidades didácticas + actividades de corte
socioemocional.
necesidades de aprendizaje en las dimensiones: personal, social y
académica de los estudiantes.
Acuerdos de convivencia + acta de reunión de
3. Implementa actividades y estrategias que fomentan el autocuidado y la padres + actividades de aprendizaje + registro
afectividad. fotográficos + test + encuestas de satisfacción.
Acuerdos de convivencia + cuadro de
4. Promueve interacciones entre los integrantes del aula, basada en el buen responsabilidades + evaluación del cumplimiento
trato, la comunicación asertiva y empática. de la normas + buzón de sugerencias.
III. Condiciones operativas para el aprendizaje y la enseñanza
Desempeño por visita
Ítems 1° 2° 3° Evidencias mínimas exigidas
1. Desarrolla hábitos en los estudiantes para la práctica del autocuidado en la Señalización y protocolos de bioseguridad +
normas y acuerdo de aula + evaluación del
salud personal y colectiva cumpliendo los protocolos de bioseguridad. cumplimiento de las normas.
Aula organizada + señaléticas de organización en
2. Mantiene el mobiliario organizado, en buenas condiciones y con el el aula + inventario del aula + plan de aula para
distanciamiento mínimo. el mantenimiento.

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Espacios y sectores limpios y ordenados +

3. Mantiene los espacio y sectores del aula funcionales y se encuentran normas de convivencia + sectores
limpios y ordenados. implementados con
materiales. con los cuadernos de trabajo y
Planificación
4. Utiliza los cuadernos de trabajo, recursos tecnológicos y educativos contrastación de utilización de los recursos
proporcionados por el MINEDU en el desarrollo de las actividades de educativos + actividades desarrolladas en el
aprendizaje. cuaderno de trabajo.
5. Promueve la participación de los estudiantes en la vida del aula; a través de Actas de conformación de grupos estudiantiles +
actas de acuerdos + comité de aula conformado
diversas estrategias (Clubes, asamblea del aula, buzón de sugerencias, + cuadro de responsabilidades.
lonchera compartida, etc.)
IV. Evaluación de los aprendizajes
Desempeño por visita
Ítems 1° 2° 3° Evidencias mínimas exigidas
1. Establece criterios de evaluación, según las competencias planificadas en Planificación de evaluación de aprendizajes +
matriz de instrumento (tabla de especificación)
las unidades didácticas.
2. Recoge evidencias de aprendizaje utilizando diversos instrumentos de Instrumentos de evaluación + registro de
evaluación + evidencias organizadas o portafolio
evaluación en función a los propósitos de aprendizaje.
3. Registra el progreso del aprendizaje de los estudiantes identificando los Registro de evaluación + cuadro de
sistematización de información + cuadros o
niveles de desarrollo de las competencias de acuerdo a las unidades gráficos estadísticos.
didácticas implementadas.
Secuencia de actividades de retroalimentación +
4. Brinda retroalimentación oportuna a los estudiantes basado en las portafolio/cuaderno del estudiante + evidencia de
evidencias recogidas y registradas, se visualizan en anotes, sugerencias, estudiantes con apuntes + evidencias mejoradas
recomendaciones y otros. por el estudiante.
Actividades de metacognición en las sesiones o
actividades de aprendizaje + hojas de reflexión
5. Desarrolla las capacidades meta cognitivas en los estudiantes durante el de estudiantes + preguntas meta cognitivas en la
desarrollo de las sesiones/actividades de aprendizaje planificación.
Informe del progreso del estudiante + actas de
6. Comunica de manera oportuna y asertiva, los resultados de aprendizaje a reunión con padres de familia + actividades de
los estudiantes y sus familias refuerzo en base al informe.
V. Actividades de aprendizaje inclusivas
Desempeño por visita
Ítems 1° 2° 3° Evidencias mínimas exigidas
1. Implementa el diagnóstico de la caracterización de los estudiantes con Instrumento de consolidación de la caracterización
de los estudiantes con NEE +
necesidades educativas especiales.
Sesiones o actividades + materiales +
2. Desarrolla actividades de aprendizaje dirigida a estudiantes con NNEE en instrumentos de evaluación adaptadas a las
trabajo colaborativo con el equipo SAANEE. necesidades educativas especiales
Nivel alcanzado por el docente – primer monitoreo
Valoración por dimensiones
N° Dimensiones
Insatisfactorio En proceso Satisfactorio Destacado
01 Planeación y desarrollo de los aprendizajes 01 a 06 07 a 11 12 a 15 16 a 18
02 Bienestar socioemocional afectivo de los miembros de la comunidad educativa 01 a 04 05 a 07 08 a 10 11 a 12
03 Condiciones operativas para el aprendizaje y la enseñanza. 01 a 05 06 a 09 10 a 12 13 a 15
04 Evaluación de los aprendizajes 01 a 06 07 a 11 12 a 15 16 a 18
05 Estudiantes con necesidades especiales 01 a 02 03 a 04 05 06
VALORACION GENERAL 00 a 21 22 a 42 43 a 63 64 a 84
Recomendaciones:

COMPROMISO:

Firma del docente de aula Firma de director de la IE Firma del especialista de educación
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 Nivel alcanzado por el docente – tercer monitoreo

Recomendaciones:

Firma del docente de aula Firma de director de la IE Firma del especialista de educación

Nivel alcanzado por el docente – segundo monitoreo

Valoración por dimensiones

N° Dimensiones
Insatisfactorio En proceso Satisfactorio Destacado
01 Planeación y desarrollo de los aprendizajes 01 a 06 07 a 12 13 a 18 19 a 24
02 Bienestar socioemocional afectivo de los miembros de la comunidad educativa 01 a 04 05 a 08 09 a 12 13 a 16
03 Condiciones operativas para el aprendizaje y la enseñanza. 01 a 05 06 a 10 11 a 15 16 a 20
04 Evaluación de los aprendizajes 01 a 06 07 a 12 13 a 18 19 a 24
05 Estudiantes con necesidades especiales 01 a 02 03 a 04 05 a 06 07 a 08
VALORACION GENERAL 00 a 21 22 a 42 43 a 63 64 a 84

Devolución de resultados del segundo monitoreo y acompañamiento

Logros alcanzados Aspectos a mejorar Actividades y acciones para mejorar

Recomendaciones:

Firma del docente de aula Firma de director de la IE Firma del especialista de educación

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 Nivel alcanzado por el docente – tercer monitoreo

Valoración por dimensiones

N° Dimensiones
Insatisfactorio En proceso Satisfactorio Destacado
01 Planeación y desarrollo de los aprendizajes 01 a 06 07 a 12 13 a 18 19 a 24
02 Bienestar socioemocional afectivo de los miembros de la comunidad educativa 01 a 04 05 a 08 09 a 12 13 a 16
03 Condiciones operativas para el aprendizaje y la enseñanza. 01 a 05 06 a 10 11 a 15 16 a 20
04 Evaluación de los aprendizajes 01 a 06 07 a 12 13 a 18 19 a 24
05 Estudiantes con necesidades especiales 01 a 02 03 a 04 05 a 06 07 a 08
VALORACION GENERAL 00 a 21 22 a 42 43 a 63 64 a 84

Devolución de resultados del tercer monitoreo y acompañamiento

Logros alcanzados Aspectos a mejorar Actividades y acciones para mejorar

Recomendaciones:

Firma del docente de aula Firma de director de la IE Firma del especialista de educación

Descripción conclusiva sobre el desempeño docente en el año escolar

Firma del especialista