Plan Lector 2022 Sexto Grado

PRESENTACIÓN

Considerando que la educación es el progreso de una sociedad, los docentes

tenemos que ocupar el liderazgo que nos corresponde como agentes
transformadores del cambio, en el sentido que la educación en esta época
viene atravesando un conjunto de transformaciones políticas, culturales y
sociales.

En este último régimen se viene estableciendo políticas educativas a nivel

nacional, en la cual se consigna mejorar la calidad del servicio educativo, con
las evaluaciones a los estudiantes de Primaria (ECE) Específicamente en
Comprensión de Textos y Habilidades Matemáticas.

Como educadores debemos asegurarnos que nuestros estudiantes no sean

lectores pasivos, sino que al leer desarrollen su imaginación, su creatividad, su
capacidad de construcción de significados, que se pongan en diálogo con el
autor, que formulen preguntas, hipótesis, que hagan inferencias y que sean
críticos.

Si queremos que nuestros estudiantes se conviertan en constructores de

significados, tenemos que cambiar la forma de enseñar la comprensión lectora.

Con este criterio, el presente instrumento denominado Plan Lector, ha sido

elaborado con la finalidad de contribuir a facilitar la Comprensión lectora de los
estudiantes de Educación Primaria. Este instrumento contiene Un Plan de
lectura con Textos seleccionados, seguido de cuestionarios de preguntas del
nivel de comprensión Literal, Inferencial y Crítico, para ser leídas y
respondidas por los estudiantes y fundamentadas en el aula a la hora de
lectura.

Finalmente, saludo a todos los docentes colegas por el esfuerzo que día a día
fomentan en sus alumnos a mejorar la calidad de los aprendizajes.

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PLAN LECTOR DE AULA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA: 15-HUAROCHIRI
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E.I N° 20955-24”JORGE GUEVARA MELLADO”
1.3 GRADO : SEXTO
1.4 LUGAR : SAN PEDRO DE MAMA
1.5 DIRECTORA : SUE MARILYN OCARIS CISNEROS
1.6 DOCENTE : MARUJA ISABEL TORRES PEREZ

II. BASE LEGAL

-Decreto Supremo N° 011-2012-Aprueba Reglamento de La Ley General de Educació n.
- Resolució n Ministerial N° 0386-2006-ED-Normas de aplicació n del Plan Lector.
- Resolució n Vice Ministerial N° 0014-2007-ED. Normas Complementarias de aplicació n
del Plan Lector.
-Resolución Viceministerial N° 273-2020- MINEDU “Normas y Orientaciones para el Desarrollo
del año Escolar 2021”

III. JUSTIFICACIÓN.
El presente Plan Lector es elaborado, por el profesor(a), estudiantes y participació n de
padres de familia, considerando la importancia y utilidad de de obtener el há bito de
leer de manera permanente, para afianzar las capacidades comunicativas y de
comprensió n.

IV- OBJETIVOS ESPECIFICOS.

4.1. Desarrollar há bitos lectores a partir del fomento de la lectura libre, recreativa y
placentera en los niñ os y niñ as de Sexto Grado.
4.2. Promover la ejecució n de acciones para desarrollar la capacidad de leer, como una
de las capacidades esenciales que contribuyen a la formació n integral de los niñ os.
4.3. Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes para el
aprendizaje continuo.
V. LINEA DE BASE :
DIAGNÓSTICO INTERPRETACIÓN ALTERNATIVA
¿El aula de Quinto Existencia de pocos textos en Adquisició n de textos de todo
Grado cuenta con Biblioteca? la biblioteca de aula. tipo, donando y recopilando de los
estudiantes.
¿Los niñ os y las No demuestran tener há bito Prá cticas de lecturas
niñ as tienen há bito de lectura? de lectura. frecuentes, por placer y recreativas y
cuentacuentos.
¿Cuá l es el nivel de -Se encuentran el nivel no deseado Fomentar estrategias de lectura en
comprensió n de los de comprensió n. los estudiantes, para optimizar la
estudiantes? - Deficiente nivel de comprensió n en comprensió n lectora.
el criterio inferencial.
¿Cuá les son los libros -Textos brindados por el profesor(a).
posibles a -Textos existentes de la biblioteca de aula.

utilizar en el Plan Lector? -Libros del MINEDU.

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VI. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
ACTIVIDAD RESPONSABLES
M A MJ J A S O N D
1. Elaboració n de la línea de base. Prof. de aula.
2. Elaboració n del Plan Lector Prof. y estudiantes.
3. Presentació n del plan a la Direcció n de
Prof. de aula.
la I.E.
Prof. estudiantes y
4. Implementació n de la Biblioteca de aula
padres
5. Ejecució n del Plan Lector Prof. y estudiantes.
6. Monitoreo a la ejecució n del Plan
Prof. de aula.
Lector.
7. Evaluació n del Plan Lector Prof. de aula.
8. Informe final a la direcció n de la IE. Prof. de aula.

VII. PROPÓSITOS DEL PLAN LECTOR.

El Plan Lector tiene dos propó sitos fundamentales que cumplir:

1. Desarrollo de hábitos lectores.( A través de la lectura de textos , de manera libre,
recreativa y placentera)
2. Desarrollar las capacidades de comprensión de textos. (Lectura de textos, de
manera dirigida y planificada, con preguntas de distintos niveles de
comprensió n)
MOMENTOS DE
PROPÓSITOS SE LOGRAN MEDIANTE:
EJECUCICÓN
-Se logra mediante el fomento o la
animació n de la lectura libre,
1. Desarrollo de hábitos recreativa y placentera.
lectores. -Se considera todo tipo de textos
( A través de la lectura motivadores, existentes en la
de textos , de manera biblioteca de aula, traídos por el
libre, recreativa y profesor (a) y alumnos. Día y hora acordada
placentera) -Para lograr este propó sito también en asamblea de aula
se practica la lectura espontá nea. por el profesor (a) y
a). Para lograr este propó sito se , se estudiantes.
realizará mediante la Lectura de
textos cortos de tipo continuo, Día: Los días jueves
preferidos y seleccionados de cada semana.
previamente por estudiantes y
profesor: Hora: Dos horas
-Narrativos, Descriptivos, pedagó gicas. De 8.00
Instructivos. etc. a 9.30 am.

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2. Desarrollar las b). Textos Cortos de tipo - Primera hora, Se

capacidades de discontinuo: inicia con la lectura
- Grá ficos, Cuadros, Avisos, Tablas, libre, para lograr el
comprensión de
etc. propó sito N° 1.
textos. (Lectura de -Las lecturas continuas y discontinuas
textos, de manera son elaboradas y planificadas; -Segunda hora,
dirigida y planificada.) entregados a cada estudiante de lectura planificada,
manera mensual, a fin de que ponga para cumplir con el
en prá ctica la lectura en cualquier propó sito N° 2.
á mbito, adjuntando un cuestionario
de preguntas considerando el nivel de
comprensió n: literal, inferencial y
crítico; los mismos que será n
retroalimentadas en la hora de
lectura en la escuela, verificando en
los estudiantes, el nivel de
comprensió n de los textos leídos.

VIII. ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS.

PROPOSITOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

Propósito N° - Sensibilizació n por la lectura. - Animar a los estudiantes a practicar
1. -Promover la lectura recreativa y la lectura de manera frecuente, en
Desarrollo de de disfrute a libre disposició n de cualquier á mbito.
há bitos -En el aula se practicará la lectura
cada estudiante.
lectores. libre facilitá ndolos diversos textos a
disposició n de cada estudiante,
durante la hora planificada (Para
lograr el propó sito N° 1)
- El cuentacuentos.
-Los cuentos cantados.
- Taller de lecturas compartidas, etc.

Propósito N° 2. Fortalecer el desarrollo de las -Desarrollo de la comprensió n

Desarrollo de las capacidades comunicativas, lectora a través de la prá ctica de la
capacidades de
relacionados a la comprensió n de lectura en el aula de los textos
comprensió n
lectora. textos, mediante: seleccionados y planificados.

- Lecturas seleccionadas y - Verificació n del nivel de

planificadas entregadas a cada comprensió n, resolviendo el test de
alumno en forma mensual. preguntas adjuntados a cada texto.
(Literal , inferencial y crítico)
- Fomento de estrategias -Empleo de diversas estrategias a fin
cognitivas de comprensió n. que el alumno obtenga un alto nivel
de comprensió n, Por ejemplo, la
escenificació n del contenido del

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texto.
- Verificació n de la ficha de
autoevaluació n y monitoreo.

IX. SELECCION DE LIBROS Y/O TEXTOS Y CRONOGRAMA DE LECTURA.

(Para lograr el propó sito N° 2)
TEXTOS ELEGIDOS UNIDADES DIDÁCTICAS /2021
AUTOR TITULO DEL TEXTO I II III IV V VI VII VIII
- Juan José Arriola. - Un día en la escuela
- En el saló n de clase
-Anó nimo I
- El recreo

-Luis Sá nchez - El sueñ o se hizo realidad

- Las focas
-Josefina Carabias II
- Carta a mi padre
- Adaptació n
- Alfonsina Barrionuevo - Espíritu de las minas
III
- Flavio Gabaldó n -La caja de luz
-Adaptació n de un mito - Orfeo y Eurídice
griego IV
-Ricardo Mariñ o - Barrio contra barrio
-Ana García Castellano - La justicia de Sancho Panza
-Aguiluchos - La ardilla, rey de los animales V

-Juan José Arriola. - El juicio original

- Ventura García VI
Calderó n - La Momia
- Leó n Felipe, españ ol. - La barca de oro.
- Ministerio de - El Yacuruna VII
Educació n
-Franz Hohler. El bloque de - El hombre de gorra marró n.
granito en el cine.
(Adaptación) VIII
-Ministerio de Educación. - Navidad Amazó nica

X . RECURSOS:
a. Humanos:
Director ( a ) de la Institució n Educativa, Personal Docente, Padres de familia y
Alumnos.
b. Materiales:
Disponibles de uso de aula.

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 XI. EVALUACIÓN.
-Control perió dico del desarrollo del Plan Lector y Evaluació n final de los resultados
alcanzados.
- Revisió n de los anexos (Lecturas, Cuestionario de preguntas y Ficha de autoevaluació n)

Lugar y fecha: 16/05/2022

D I R E C T O RA DOCENTE

Anexos:

- Ficha de autoevaluació n para el estudiante.

- Lecturas seleccionadas y cuestionarios de comprensió n lectora para el
estudiante.
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