Sesion Escribimos Poesias

“
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
Escribimos textos poéticos por el Aniversario

de nuestra escuela
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Criterios de evaluación Evidencia

Competencias y Desempeños
Capacidades
Escribe diversos Adecúa el texto a la situación comunicativa • Planifica la Crean un
tipos de textos en considerando el propósito comunicativo, el escritura de la descripción poemas
su lengua destinatario y las características más comunes considerando el propósito, para su
materna. del tipo textual. tema, destinatario y escuela y
• Adecúa el • Escribe textos de forma coherente y vocabulario. luego
texto a la situación cohesionada. Ordena las ideas en torno a un • Emplea
representar
comunicativa. tema y las desarrolla para ampliar la información. vocabulario de uso
• Organiza y Establece relaciones entre las ideas, como frecuente, lenguaje informal en el
desarrolla las causa-efecto y secuencia, a través de algunos para la escritura del texto concurso.
ideas de forma referentes y conectores. poético.
coherente y • Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que • Utiliza recursos
cohesionada. contribuyen a dar sentido a su texto. ortográficos para darle
• Utiliza También, revisa el uso de los recursos claridad y sentido a su
convenciones del ortográficos empleados en su texto y verifica si texto.
lenguaje escrito de falta alguno (como los signos de interrogación), • Escribe los textos
forma pertinente. con el fin de mejorarlo. poéticos considerando la
•Reflexiona y estructura.
evalúa la forma, el • Revisa el texto poético
contenido y para obtener la versión
contexto del texto final.
escrito. • Escribe la versión final
teniendo en cuenta todas
las características.
Propósito Escribe un texto poético teniendo en cuenta la estructura.
Instrumento de Lista de cotejo
evaluación
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de sus
Atención a la diversidad compañeros, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
cualquier diferencia.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan
de manera autónoma alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más
adecuada.
“
Metas de Escribe textos poéticos, sobre temas de su interés, a partir de sus conocimientos previos y
aprendizaje en base a alguna fuente de información, organiza sus ideas y hace uso de los signos de
Habilidades puntuación. Revisa su escrito con ayuda del docente para mejorarlo.
para la vida
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Organizamos en grupos. - Cuaderno, Lápiz Colores Borrador Tijera Tajador Hojas de
Normas de convivencia. reúso.
Materiales. Cañón multimedia
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
 INICIO: TIEMPO: 15min

 Recordamos sobre el poema que escribimos por el día de la madre.
 ¿Qué les pareció el poema que escribieron por el día de la madre?
 ¿Te gusta leer y escribir poemas?
 ¿Cuántas estrofas tuvo tu poema?
 ¿En cada estrofa cuantos versos consideraste?
 ¿Hubo rimas en tu poema?
 ¿Cómo es la estructura de un texto poético?
 Comunicamos el propósito: Hoy escribiremos un poema por el Aniversario de nuestra

escuela, respetando su estructura.
 NORMAS DE CONVIVENCIA:
- Escuchar atentamente las recomendaciones de la maestra.
- Respetar las opiniones de los demás.
- Mantener el espacio limpio.
 DESARROLLO: TIEMPO: 70 min

 Se le presentará un poema a mi escuela y se les pedirá que lean y observen su
estructura
TÍTULO
ESTROFA
RIMAS
Cada línea del

poema es un verso.
Marifer AUTOR
“
- Explicamos: Los poemas expresan las emociones o impresiones, se pueden escribir en

rima u otras formas. Buscan la belleza y su manifestación a través de la escritura.
Responde:
o ¿Qué tipo de texto es?
o ¿De qué nos habla en el poema?
o ¿Qué emociones te transmite?
o ¿Quién es el autor de este poema?
o ¿Te animarías a escribir un poema a tu escuela por su Aniversario?
- Lee nuevamente el poema. ¿Te das cuenta de que el autor está escribiendo a su escuela
y el amor que siente por ella?
- Luego conociendo su estructura los niñas y las niñas escribirán su poema.
PLANIFICACION DE ESCRITURA
 ¿Para quién voy a escribir?

 ¿Qué transmitiré en mi poema?
 ¿Cuál será el título de mi poema?
 ¿sobre que voy a escribir en cada estrofa?
 ¿Qué imagines transmitirá mi poema?
 ¿Cuántas estrofas considerare en mi poema?
TEXTUALIZACION
 Escribe la primera versión de tu poema. Puedes acompañar tu texto con un dibujo.-
REVISO Y CORRIJO
 Revisa si está todo lo que quisiste escribir. Recuerda revisar también los sonidos finales
de cada estrofa para ver si riman y transmitir emociones con tus palabras.
 Compara tu poema con el texto mostrado.
“
 Lee la lista de cotejo que te servirá para evaluar tu trabajo; luego de eso, podrás volver a
escribir el poema en una hoja o un cuaderno. ¡No olvides leerlo en público, tu familia se
sentirá muy orgullosa de ti!
EDICIÓN Y PUBLICACIÓN
 Escribe la versión final de tu texto, decora la hoja.
 Luego publícalo en el sector de comunicación para que tus compañeros, padres y
profesoras lo lean.
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Te invitamos a reflexionar sobre los criterios que has logrado y sobre lo que necesitas
mejorar.
 Animales diciéndole que ahora podrás leer y escribir muchos más poemas. Tienes un
mundo que puede inspirarte: las flores, las mariposas, el cielo, el río y, por supuesto, tus
seres queridos y del lugar donde tu estudias. ¡Solo hace falta mucha imaginación y
fantasía!
CIERRE TIEMPO:10min
Responden:
- ¿Que aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?
- ¿Para que servirá lo que hemos aprendido?,
- ¿Consideras que lo que hemos aprendido es importante?
“
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Escribe diversos textos en su lengua materna.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Escribe los textos Utiliza recursos

N° ESTUDIANTES poéticos considerando la ortográficos para darle
estructura. claridad y sentido a su
texto..
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20
21
22
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24
¿Sobre quién hablaré en mi poema?
¿Para quién escribiré?
¿Qué le diré?
¿Dónde lo escribiré?
“
TÍTULO
ESTROFA
RIMAS
Cada línea del poema es

un verso.
AUTOR
Marifer

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Área Criterios de evaluación Evidencia

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

 INICIO: TIEMPO: 15min

 Comunicamos el propósito: Hoy escribiremos un poema por el Aniversario de nuestra

 DESARROLLO: TIEMPO: 70 min

Cada línea del

- Explicamos: Los poemas expresan las emociones o impresiones, se pueden escribir en

 ¿Para quién voy a escribir?

Escribe los textos Utiliza recursos

¿Sobre quién hablaré en mi poema?

¿Para quién escribiré?

Cada línea del poema es

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