El placer de descubrir:

-La ciencia es verificable y repetible, crea conocimiento

-Habla sobre el efecto de la ciencia sobre la religión, la sociedad y la filosofía

-La capacidad de dudar es el futuro de la civilización

-El mayor peligro para la sociedad son las ideas de control del pensamiento (Hitler)

-Dejamos que la ciencia sea irrelevante para la sociedad

-La duda y la incertidumbre son algo necesario y fundamental

-La astrología, los milagros y las curaciones no tienen investigacion cientifica

-El punto de vista religioso es acientífico

-Hay que estar siempre inseguros, no hay una verdad absoluta

-La ley es comparable en cualquier espacio y tiempo, la teoría no. (Ejemplo: la evolución es
una teoría ya que no se puede comprobar en la existencia)

El universo elegante cap 1:

-Teoría de las supercuerdas= describir todos los fenómenos físicos.

-Dos pilares fundamentales: 1)Relatividad general= Escala máxima (galaxias, estrellas, etc)
2)Mecánica cuántica= Escala mínima (moléculas, átomos,etc)

-Ambas 1) y 2) están comprobadas experimentalmente pero no pueden ser ciertas a la vez,

son mutuamente incompatibles.

-Big-bang= Todo el mundo comenzó de una pepita microscópica (mezcla la relatividad

general con la mecánica cuántica)

-Teoría de las supercuerdas= Se unen las leyes de lo grande y lo pequeño de una forma
inevitable. Todos los sucesos que se producen en el universo son el reflejo de una ecuación
magistral

- Tres grandes conflictos:

1) Leyes de movimiento (Newton)=Una velocidad muy rápida podría emparejarse con
la velocidad de la luz.
Electromagnetismo (Maxwell)= No existe la luz quieta, plantea la imposibilidad de
emparejarse con la luz
Solucion= Teoría de la relatividad especial de Einstein, espacio y tiempo maleables
 2) Relatividad especial (Einstein)= ninguna velocidad puede superar la velocidad de la
luz
Gravedad (Newton)= Plantea que la gravedad generar atracción instantanea
Solucion= Teoria relatividad general de Einstein, genera un nuevo concepto de la
gravedad.
3) La incompatibilidad entre la mecánica cuántica y la relatividad general

-La teoría de las supercuerdas establece que hay muchas más que tres dimensiones en el
universo

-Han encontrado una gran variedad de partículas fundamentales que forman nuestro mundo

-Existen cuatro fuerzas elementales (ordenadas de más fuerte a mas debil):

1) Fuerza nuclear fuerte
2) Fuerza electromagnética
3) fuerza nuclear débil
4) Fuerza de gravedad

-La repulsión electromagnética es 10 elevado a 42 veces más fuerte que la gravedad

-La fuerza nuclear débil es 100 veces más fuerte que la electromagnética

- Un mínimo cambio en las propiedades de la materia significatria un enorme cambio para el

universo
-Teoría de las supercuerdas= Cada partícula contiene un filamento que vibra, oscila y baila
como un elástico de goma, denominado cuerda. Las cargas de fuerza y masa están
determinadas por esta oscilación.

-Esta teoría aún no es aceptada por toda la comunidad científica

El universo elegante cap 2:

-La luz visible es un tipo de onda electromagnética

-Maxwell= no existe la luz quieta. La luz siempre viaja a la velocidad de la luz

-Teoría de la relatividad especial= Dos observadores en movimiento relativo sienten

percepciones de la distancia y del tiempo diferente, pero las diferencias son tan pequeñas
que pasan desapercibidas.

-La constancia de la velocidad de la luz anunciaba el declive de la física de Newton (decía

que si viajamos a la velocidad de la luz veríamos y capturamos esta como algo estacionario)

-El paso del tiempo depende de nuestro estado de movimiento

-Velocidad de la luz= 300.000 Km/s

-Independientemente del movimiento relativo entre la luz y el observador, la velocidad de la

luz es siempre la misma.

-En un punto de vista pragmático el tiempo es lo que miden los relojes.

-Reloj de luz: un fotón que salta entre un espejo y otro. Si los espejos se mueven el fotón
tendrá que recorrer una distancia más larga, por lo tanto haga tictac más lentamente

-Muones: un muón tiene un periodo de vida considerablemente corto, si lo ponemos en un

acelerador de partículas su tiempo de vida aumentará significativamente pero lo que hace
en este periodo no aumenta, es decir la cantidad de vida que experimentan es la misma.

-Los observadores perciben que un objeto en movimiento es más corto a lo largo de la

dirección de su movimiento.

-La mayor parte del movimiento de un objeto se realiza a través del tiempo, no del espacio.

-Los objetos están siempre viajando a la velocidad de la luz, lo que no se usa en

movimiento en el espacio se hace viajando a través del tiempo

-A la velocidad de la luz no pasa el tiempo

-Cuanto más rápido se mueve un objeto mas energia tiene, mientras mas energía mas
masa, es por esto que cuesta mucho acelerar partículas para que lleguen a la velocidad de
la luz (se vuelven extremadamente pesadas)

El universo elegante cap 3:

-Que nada puede pasar la velocidad de la luz resulta ser incompatible con la tan
reverenciada teoría de la gravitación universal de Newton

-Newton= Ejerce que todo ejerce una fuerza de atracción gravitatoria sobre todas las
demás cosas

-La fuerza de atracción depende de dos cosas: 1) La cantidad de materia que compone
cada uno de los cuerpos
2) La distancia que separa los dos objetos

-Ley de gravedad= Esta es proporcional al producto de sus masas e inversamente

proporcional al cuadrado de las distancias entre ellas.

-No hay nada que sea más rápido que los fotones
- Newton= Si las masas o distancias de dos objetos cambian, los objetos experimentarían
inmediatamente un cambio en su atracción gravitatoria (se contradice con la relatividad
especial)

-Einstein busca una nueva teoría de la gravedad que fuera compatible con la relatividad
especial, así descubre la relatividad general.

-Newton establece que debe existir un agente que cause la gravedad pero nunca ofrece
una explicación sobre cómo realmente funciona

-La base de la nueva teoría de Einstein es el movimiento acelerado

-EJEMPLO= Una bomba arriba de una balanza (si cambia el peso de la balanza la bomba
explota), desean mandarlo al espacio. La gravedad disminuye a medida que el artefacto
asciende en el espacio (el peso medido por la balanza bajará). La aceleración del cohete
hacia arriba hará que el artefacto empuje con mayor fuerza contra la balanza (el peso
medido aumentará), por lo tanto la gravedad y la aceleración se contrarrestan mutuamente
y la bomba no explota cerca de la tierra.

-Idea más feliz de Einstein=Una aceleración hacia arriba puede sustituir a la gravedad, la
gravedad y el movimiento acelerado están interrelacionados

-Principio de equivalencia= No se puede distinguir entre movimiento acelerado y gravedad

-Las relaciones geométricas habituales no se cumplen desde el punto de vista de un

observador que sufre un movimiento acelerado.

-Einstein a través de lo anterior mencionado llegó a la conclusión de que existía una

curvatura del espacio-tiempo, es decir nuestro espacio es curvo.

-La gravedad, entonces, consiste en el alabeo del espacio y el tiempo

-La presencia de una masa, como la del sol, es la causa de que la estructura del espacio
que lo rodea se curve. Esto quiere decir que la forma del espacio responde a los objetos
que estén en su entorno

-Las perturbaciones gravitacionales se mueven a la misma velocidad que los fotones

(velocidad de la luz) pero nunca mas rapido.

-Hoyo negro= La masa de una estrella concentrada en una region muy pequeña. El alabeo
es tan profundo que ningún objeto (ni la luz) pueden escapar de él

-Einstein descubrió que el universo se expande continuamente pero dejó pasar esta
información ya que era mucha información trascendental la que había descubierto (peor
error de su vida), luego otro científico descubrió este hecho.

-Si el universo se expande constantemente, entonces, hacia atrás en el tiempo esto se

contrae, esto nos da una fecha exacta del inicio del mundo y una idea de como fue. Todo el
universo contraído en un punto (Big Bang)
-La relatividad general es incompatible con la mecánica cuántica

El universo elegante cap 4:

-La mecánica cuántica es un marco conceptual para comprender las propiedades

microscópicas del universo.

-Son pocas las personas que realmente comprenden la mecánica cuántica

-Los conceptos básicos de nuestra vida cotidiana no tienen sentido si nos reducimos al
ámbito microscópico. (Ejemplo de el bar H-barra)

-La única razón por la que creemos en la mecánica cuántica es porque proporciona
predicciones que se han verificado.

-Las ondas electromagnéticas transportan energía

--A través de cálculos se llegó a que la energía al interior de un horno era infinita (luego se
descubrirá porque esto es falso)

-Maxwell: las ondas de radiación se realizan en ciclos ondulatorios completos.

-Longitudes de onda más largas implican frecuencias más bajas y viceversa

-Mayor amplitud=mayor energía

--Todas las ondas posibles dentro del horno llevan la misma cantidad de energía

-La energía que lleva una onda electromagnética se presenta en paquetes (fotones)

-Planck: Cuando se trata de energía no están permitidas las fracciones.

La energía mínima que puede tener una onda es proporcional a su
frecuencia=constante de Planck= h-barra

-Si la energía mínima que lleva una onda es más grande que la energía que debe aportar,
esta no aporta nada y será inactiva. (Ejemplo de las personas en el almacén)
-Por lo anterior se refuta que exista una energía infinita dentro del horno ya que solo un
número finito de ondas podrá contribuir.

- H-barra toma un valor extremadamente pequeño y es por eso que no evidenciamos estas
características en nuestra vida cotidiana.

-Einstein= Efecto fotoeléctrico= Cuando la intensidad de la luz aumenta (longitud de onda),

el número de electrones emitidos aumenta y su velocidad se mantiene. Si aumenta la
frecuencia de la luz, aumenta la velocidad de los electrones pero no su número.

-Los electrones que están en un metal, para salir de él tienen que ser empujados por un
fotón con una energía mínima (ejemplo de los niños en el almacén)

-La frecuencia de la luz determina la velocidad de los electrones y la intensidad determina el

número de electrones emitidos (cuantos se liberan)

-Contradicción= Newton afirmó que la luz es una corriente de partículas y Huygens afirmó
que la luz es una onda.

-Experimento de la doble rendija (Young): Una placa con dos aberturas y otra placa por
detrás donde se “graba” la llegada de los fotones. Cuando solo hay una abertura se graba
exactamente la rendija abierta, pero cuando se encuentran las dos abiertas se crea un
zigzag de luz y no luz.

- Lo anterior sucede porque al encontrarse un seno de una onda con un pico de otra estas
se anulan.

-El efecto fotoeléctrico muestra que la luz tiene propiedades de partículas y el experimento
de la doble rendija que tiene propiedades de las ondas, entonces, la luz es onda y partícula
al mismo tiempo.

-Broglie= La dualidad onda-partícula se aplica también en la materia (relaciona E=mc2 que

tiene que ver con masa y energía y la energía con la frecuencia de una onda)

-Un electrón es igualmente válido en términos de onda

-Los lugares en que la magnitud de la onda es grande es donde es más probable encontrar
un electrón
.
-Un electrón desde un punto inicial a un punto final realiza todas las trayectorias posibles
simultáneamente.

-Principio de incertidumbre (Heisenberg)= Una mayor precisión al medir la posición (luz de

alta frecuencia) de una partícula implica necesariamente una mayor imprecisión en la
medición de la velocidad y viceversa.(Son inversamente proporcionales)

-La mecánica cuántica permite a una partícula tomar energía prestada siempre y cuando
pueda luego devolverla dentro de un espacio de tiempo rápido.

Vida y muerte de las estrellas (1)

-Cecilia Payne= Descubrió que el sol está compuesto principalmente por hidrógeno

-Hertzsprung y Rusell= realizaron un diagrama de las estrellas en cuanto a luminosidad y

temperatura y descubrieron que las estrellas no ocupaban un lugar aleatorio en el gráfico.

-Secuencia principal= Región diagonal del diagrama en donde se ve una secuencia de

estrellas muy clara (90% de las estrellas están catalogadas en esta zona)

-Gigantes rojas(lado derecho del diagrama)=Temperatura relativamente baja, muy

luminosas, muy grandes. Las supergigantes rojas(radio más de 100 veces mayor que el sol)
están aún más arriba a la derecha ya que poseen más masa y luminosidad.

-Enanas blancas (por debajo de la secuencia principal)= Poseen luminosidad baja, son
calientes pero no tanto y tienen un tamaño pequeño
-Cúmulo abierto(ej:Pléyades(estrellas jóvenes))=Agrupación de un número pequeño de
estrellas

-Cúmulo globular(ej:M13(estrellas viejas))=Agrupación de cientos de miles de estrellas

-Las estrellas de un cúmulo concreto son todas de la misma edad, se formaron
simultáneamente de una nube de gas

-Estrellas azules masivas= Están en la parte superior de la secuencia principal, viven poco
tiempo

-Los centros de las estrellas alcanzan una temperatura suficiente para formar una especie
de horno nuclear que las mantiene calientes

-El núcleo del hidrógeno (principal componente de la estrella) posee un protón y la estrella
al estar tan caliente deja el núcleo al descubierto. La alta temperatura hace que los protones
se aproximen tanto que generan una fuerza nuclear fuerte que une a los protones y los
convierte en un protón y un neutrón unidos y la liberación de un positrón (electrón con carga
positiva)-->esta reacción genera energía

-Este núcleo con un protón y un neutrón sigue siendo hidrógeno pero más
pesado-->Deuterio

-Las estrellas de la secuencia principal convierten hidrógeno en helio, cuando el hidrógeno

se agota se forma una gigante roja

-Al convertirse en una gigante roja se generan carbono y oxígeno

-La energía mantiene caliente el núcleo de la estrella y la presión termina impide el colapso
gravitatorio, se logra un equilibrio entre estas dos.

-Secuencia de una estrella= 1) El núcleo convierte hidrógeno en helio 2)Solo hay helio en el
núcleo, la temperatura aumenta y se puede fusionar el helio 3)El helio se convierte en
carbono, el centro se convierte en una bola de carbono 4)Vuelve a aumentar la temperatura
y se fusiona el carbono 5)El carbono forma oxígeno 6)LLega un momento en el que hay
hierro en el núcleo con capas de los demás elementos hacia afuera (como una cebolla)

-Al acumularse hierro en el núcleo la estrella colapsa dejando una estrella de

neutrones(muy densa). El “envoltorio” explota generando una nube de gas llamada medio
interestelar.

-Supernovas= Últimos estertores de una estrella. Solo las más masivas se convierten en
supernovas dejando una estrella de neutrones.

-Agujeros negros=Estrellas aun mas masivas que al explotar se genra un aumento de la

gravedad que deforma el espacio significativamente
Vida y muerte de las estrellas (2)

-Una estrella es un objeto con gravedad intrínseca en cuyo núcleo se producen reacciones
de fusión nuclear

-Las estrellas nacen azules o blancas

-El espectro del sol en el centro está en la región de los rayos X, pero estos no pueden
llegar muy lejos ya que son absorbidos y emitidos una y otra vez y de esta forma van
avanzando hacia la superficie.

-En esta trayectoria los rayos X se van degradando poco a poco hasta convertirse en luz
visible.

-En el caso de las estrellas como el sol, cuando se acaba el helio que se fusionan para
crear carbono y oxígeno la estrella se convierte en una nebulosa en donde el núcleo queda
expuesto en forma de enana blanca la cual se enfría lentamente
.
-¿Por qué la enana blanca no explota? El principio de exclusion de Pauli impide que los
electrones estén muy juntos y genera una presión que contrarresta la gravedad.

-Las estrellas más grandes (8 veces el sol) pueden seguir fusionando carbono y oxígeno
hasta llegar al hierro. Cuando se convierten en enanas blancas más masivas los electrones
y protones se unen dejando una estrella de neutrones
.
-Por ultimo las que poseen una masa superior a ocho masas solares mueren como
supernovas dejando una estrella de neutrones o un agujero negro.

La expansión del universo:

-Dos estrategias básicas para conocer los objetos del cielo: 1) Usar imágenes para medir
sus tamaños y brillos. 2) Medir sus espectros.

-Corrimiento al rojo: Todas las líneas espectrales de una galaxia muestran un

desplazamiento sistemático hacia el rojo. Se genera como consecuencia del efecto doppler
ya que al estar alejadandose las galaxias aumenta la longitud de onda.

-El cambio en la longitud de onda es igual a la velocidad del objeto dividido en la velocidad
del sonido (si se trata de una onda sonora) o en la velocidad de la luz (si se trata de luz).

-Velocidad del sonido= 1.200 km/h

-El corrimiento al rojo tiene como fórmula:

(longitud de onda observada - longitud de onda medida en el laboratorio)

longitud de onda laboratorio

-Ley de Hubble: Descubrió que cuando más lejos estaba la galaxia, mayor era su
velocidad. la velocidad y la distancia son proporcionales. (v=H0d) (H0: constante de Hubble)
Las distancias a las galaxias y sus corrimientos al rojo son proporcionales

-Principio de copérnico: La tierra no ocupa ningún lugar privilegiado en el cosmos.

-Desde nuestro punto de vista todas las galaxias (menos Andrómeda) se alejan de nosotros,
pero esto no es así. Como los movimientos son relativos creemos que nos encontramos en
reposo y las demás galaxias se alejan, cuando en realidad visto desde otra galaxia nosotros
nos alejamos

-La ley de Hubble nos dice entonces que todas las galaxias se alejan unas de otras y que
ninguna se encuentra en el centro de la expansión.

-La vía láctea tiene un diámetro de 100.000 años luz aprox

-Hay 100.000 millones de galaxias en el universo observable

-Andrómeda se encuentra a 2,5 millones de años luz. Es una de las pocas galaxias con
corrimiento azul

-Dado que el corrimiento al rojo de una galaxia es proporcional a la distancia que nos
separa de ella, podemos medir el corrimiento al rojo de una galaxia para estimar la
distancia.

-Variable cefeida: Es una estrella que pulsa radialmente, variando tanto en temperatura
como diámetro para producir cambios de brillo con un periodo y amplitud estables muy
regulares. (Cumplen los dos primeros criterios de la candela patrón). La más cercana es la
estrella Polar

-Candela patrón: Objeto cuya luminosidad real podemos determinar para luego aplicar la
ley cuadrática inversa y obtener distancias. 1)Deben ser suficientemente luminosas para
que se vean a grandes distancias 2) Deben ser distinguibles de otros objetos. 3) deben
estar próximas a ejemplos comparables que permitan calibrar su luminosidad absoluta.

-Si conseguimos medir la temperatura de una estrella, podremos obtener una buena
estimación de su luminosidad, si añadimos el brillo aparente, tendremos una medida de la
distancia a la estrella.

-En las galaxias espirales existe una correlación entre la velocidad a la que gira la galaxia y
su luminosidad.

-Escala de distancias cósmicas: Usamos medidas de la distancia a un tipo de objeto para

deducir la distancia a otro tipo de objeto más luminoso y aislado, lo que a su vez nos
permite medir objetos a distancias aún mayores.

-La constante de Hubble: Hubble estimó que era 500 km por seg por megaparsec.
Sandage (su ayudante) estimo que su valor era de 50. Vaucouleurs considero que estaba
próximo a 100. Wendy Freedman indicó que era 72+-8 (casi la media entre Sandage y
Vaucouleurs). Por último, la mejor estimación obtenida por el satélite de Plank dice que es
de 67 +-1 km por seg por megaparsec.

-Podemos imaginar el universo como un budín de pasas. A medida que la masa sube, cada
pasa se aleja de todas las demás. Una pasa que está dos veces más lejos se alejara al
doble de velocidad, ya que hay el doble de masa en expansión entre ellas.

-La expansión del universo predicha por Hubble solo se aprecia a la escala de distancias
que hay entre galaxias. Las galaxias no se expanden.

-La vía láctea y la galaxia de Andrómeda colisionaran dentro de 4.000 millones de años. La
distancia que separa las estrellas es tan grande que estas se atravesarán sin generar
ninguna colisión entre sus estrellas.

-Hubo un momento en el que toda la materia del universo estaba concentrada en un solo
punto. Esto fue hace 13.8000 millones de años.

-Dado que el universo se está expandiendo la densidad del universo disminuye con el
tiempo y por tanto disminuye también la temperatura. Al inicio todo el universo observable
estaba infinitamente caliente y denso (al momento de producirse el Big Bang)

-El Big Bang no fue una explosion de algo muy pequeño y denso que empezó a expandirse
por el espacio vacío. El universo no tiene límites, es decir, es el propio espacio el que se
está expandiendo.

-Las ecuaciones de la relatividad general dejan de ser válidas al momento del Big Bang

-El universo a nuestro alrededor es infinito pero no podemos verlo porque la luz se mueve a
una velocidad finita.

El universo Primigenio

-Modelo del BigBang predice unas cantidades de elementos ligeros que coinciden a la
perfección con las observaciones

-Un segundo después del BigBang el universo está a 10.000 millones de grados Kelvin y
posee una densidad de 450.000 veces la del agua.

-Un segundo después del BB encontramos electrones, positrones, protones, neutrones,

neutrinos y fotones.

-Las reacciones nucleares en este universo primigenio son mucho más rápidas debido a la
existencia de neutrones y protones libres.

-Las colisiones neutron-proton son mucho más habituales por sus cargas eléctricas.
-Secuencia:
1) Un segundo después del BB los procesos están en equilibrio
2) El universo empieza a expandirse y se altera el equilibrio, hay cada vez más neutrones
que se convierten en protones. Fusión nuclear
3) El universo se ha enfriado lo suficiente para que un neutrón y un protón se unan
formando un deuterón(deuterio). luego de unos minutos prácticamente todos los neutrones
se encuentran en un núcleo de helio.
4) Las reacciones se detienen ya que la temperatura y la densidad del universo se han
reducido, los positrones se han aniquilado con los electronses formando fotones.La materia
del universo es un plasma
5) 380.000 años después la temperatura llega hasta 3.000K, los fotones no tienen energía
para ionizar los núcleos de hidrógeno, entonces los electrones y protones se unen y forman
átomos neutros, el universo se vuelve transparente.

-Se forma un núcleo de helio por cada 12 protones (un neutrón cada siete protones)

-Gamow y Alpher: Pretendían explicar el origen de todos los elementos a partir del BB, que
las reacciones nucleares sólo formaron los elementos más ligeros. Todos los elementos
pesados se crearon más tarde mediante procesos nucleares en los núcleos de las estrellas.

-El deuterio es frágil y no se forma en los núcleos de las estrellas, sino que se destruye al
fusionarse para producir helio.

-La combustión nuclear posterior al BB se detiene bruscamente cuando la densidad del

universo es lo bastante baja, dejando una pequeña cantidad residual de deuterio que no ha
terminado de fusionarse con helio.---> Para Gamow: La cantidad de deuterio observada en
el universo era la prueba definitiva del BB

-Principio cosmológico: El universo tiene siempre el mismo aspecto desde cualquier

punto de observación. La materia del universo está repartida de manera uniforme.

-Fred Hoyle (principio cosmológico perfecto): El universo es homogéneo no sólo en el

espacio, sino que también en el tiempo. Esto significa que no hubo BB ni principio del
universo, ya que este ha existido siempre. (Las observaciones indican que esto es erróneo)

-La teoría del BB tiene una base empírica muy sólida, ya que sus predicciones coinciden
con lo que observamos.

-La longitud de onda de la radiación se estira en la misma proporción en la que se expande

el espacio.

-Si la teoría del BB era correcta debía existir una radiación de fondo de microondas que se
emitido 380.000 años después del BB y debía ser observable en todas las direcciones con
la misma intensidad

-Arno Penzias y Robert Wilson: Detectaron que la radiación de microondas procede de

cualquier dirección a la que se le apunte el telescopio.
-El BB se produjo en todas partes y no tuvo ningún centro definido

-Wilkinson: ¿Corresponde realmente a un cuerpo negro el espectro de radiacion de fondo

microondas?--> El espectro medido por el satelite COBE se ajusta a la perfeccion a la
formula para un cuerpo negro

-La temperatura de radiación de fondo no es igual en todas las direcciones. Debido al

movimiento relativo , la atracción mutua entre las galaxias debido a la fuerza de gravedad y
la formación de materia que interfiere con el viaje de estos fotones.

-El sol se mueve a 300 km por segundo con respecto a la radiación de fondo de
microondas.

-El hecho de que nuestro universo tenga estructura y se aparte de la uniformidad nos dice
que el universo primigenio y la radiación de fondo no pudo ser perfectamente uniforme

-Teoría de la supersimetría: Cada partícula debe tener una compañera supersimétrica

masiva.

-Encontraron cúmulos que contienen miles de galaxias, pero también regiones vacías en las
que apenas se encuentran galaxias.

-Aprobación teoría del BB: La primera predicción de la teoría del BB es que el universo
debería expandirse, que es justo lo que observamos. Además el modelo predice la edad del
universo que es compatible con la edad de las estrellas más antiguas, los meteoritos,etc.
También que luego de los primeros minutos del BB se formaron núcleos de hidrógeno y
helio en una proporción 1:12 y la cantidad de deuterio que coincide con lo observado.
Además la existencia de la radiación de fondo y sus predicciones concuerdan con la teoría
del BB.

Astrobiología

-La tierra y la biosfera forman un tándem que no se puede separar si se quiere entender
cualquiera de las dos

-El marco geológico inicial de la tierra fue decisivo para el origen de la vida

-La tierra y los planetas del sistema solar se originaron hace 4550 millones de años por la
acreción de los planetesimales que se formaron en la nebulosa solar

-Sabemos la fecha con tanta precisión debido a las dataciones radiométricas de los
meteoritos y los fragmentos de material interplanetario que caen a la tierra

-La tierra está compuesta de metales y silicatos. Núcleo interno metálico rodeado de un
manto de silicatado.
-Proceso de acreción= crecimiento de un cuerpo por agregación de cuerpos menores

-La luna se formó por un impacto de un planetesimal del porte de Marte contra la tierra y
generó en la tierra un océano de magma global, luego este magma se cristalizó

-La relación luna tierra es de 1 a 81 (muy alta)

-La razón de la teoría de este choque que formó la luna es que la luna tienen mucho menos
hierro y volátiles que la tierra por lo que no se pudo haber formado en la nebulosa inicial-

-La formación de la luna estuvo a punto de provocar que nuestro planeta se destruyera

-Sin la luna la tierra estaría sujeta a posibles oscilaciones caóticas y briscas con abruptos
cambios climáticos

-La tierra primitiva tenía muchísimo calor en su interior que debía soltar hacia el exterior. La
tierra entonces se pone a fabricar rocas a través del vulcanismo para liberar su calor interno

-La mayor parte de las rocas de nuestro planeta son las que se forman en los fondos
oceánicos y son volcánicas

-La corteza y la parte superior del manto forman la litosfera la cual es muy frágil y ante los
esfuerzos se rompe. Es por ello que se encuentra dividida en placas litosféricas. Cada placa
puede tener parte continental y parte oceánica.

-Se construye nueva litosfera=límites constructivos de placa

-Se destruye litosfera= límites destructivos de placa
-Se desplazan lateralmente=límites pasivos de placa

-Paleomagnetismo= estudio del magnetismo que adquieren las rocas al formarse

-En la zona de subducción:Una placa oceánica se hunde bajo una placa oceánica o
continental y al hacerlo suelta el agua dentro debido al aumento de presión y temperatura.
Provocando vulcanismo. La placa continental, en cambio, no se hunde debido a su
densidad por lo que al chocar dos masas continentales se forma un orógeno o cadena de
montañas

-Estos orógenos se pueden reconocer por la altitud que poseen y por las deformaciones y
metamorfismo de las rocas.

-La corteza oceánica se regenera continuamente y desaparece en las zonas de

subducción
-La corteza continental no se destruye.

-La historia de la tierra se divide en tres (4) grandes periodos=

0) Hádico (no hay evidencia suficiente para este periodo): periodo de formación de la tierra
1)Arcaico: Desde las primeras rocas hasta 2500 millones de años
2)Proterozoico: entre 2500 y 550 millones de años
3)Fanerozoico: desde 550 millones de años hasta hoy

-Nuestro planeta ha desarrollado un sistema de pérdida de su calor interno a través del

movimiento de su costra litosférica

-Es difícil obtener más información del periodo arcaico ya que no quedan fondos oceánicos
de esa antigüedad.

-Komatiitas: tipo de roca volcánica muy abundante en el arcaico que se emitía a la

superficie a 1700 grados celsius

-En el arcaico la litosfera era mucho más delgada y caliente que ahora, esto sugiere que no
se puede producir subducción en esta época.

-Tectónica de micro placas: se propone para la época arcaica y consiste en que las placas
al chocas se deforman en su conjunto y no solo en los bordes como en la actualidad

-Gneises de Acasta: muestras más antiguas de rocas (4030 millones de años)

-Circones: Única posible muestra del periodo hádico. minerales muy duros.Proceden del
magma granítico. Sugiere la presencia de agua líquida en la corteza terrestre en esa época

-Isua: conjunto de rocas sedimentarias más antiguas en la tierra. Son la primera prueba
directa de una hidrosfera líquida hace unos 3800 millones de años.

-Bombardeo meteorítico terminal: Descubierto cuando se trajeron minerales de la luna.

Una gran cantidad de impactos meteoríticos intenso que afectó a la luna y probablemente a
la tierra. El impacto con la tierra a la velocidad en la que iban harían hervir todos los
océanos terrestres.

-El sol hace 4400 millones de años tenía una luminosidad 30% menor a la que posee ahora

-La tierra podría haber sido un planeta helado, con los océanos cubiertos por una capa de
hielo.

-Entre todos estos sucesos el lugar más estable para encontrar vida son los fondos
submarinos en las chimeneas hidrotermales. La vida se originó en el mar. Se encontraron
moléculas orgánicas y bacterias

-En general:
1)La historia inicia hace 4500 millones de años con una bola de magma generada por el
impacto que dio origen a la luna
2) fase gelida de unos 300 millones de años de duración, tierra congelada en la superficie y
mucha actividad volcánica en el fondo marino
3) episodio de impactos meteoríticos que provocó la ebullición de los océanos
4)Primeras rocas con posible huella biologica
La vida:
-La vida en nuestro planeta se basa en la organización de un conjunto de moléculas con
propiedades extraordinarias

-La ciencia define lo viviente con atributos operativos (nacer, reproducirse, morir),
químicos(moléculas orgánicas (carbono, hidrógeno,oxígeno,etc)), autorregulación
(homeostasis, auto replicación, evolución), transferencia de energía y autoorganización.

-El carbono= número atómico(z):6. Átomo tetravalente. Generalmente comparte sus cuatro
electrones de valencia formando enlaces covalentes. Posee una enorme cantidad de
posibilidades en la formación de moléculas.

-El silicio= Posible sustituto del carbono en las bioquímicas extraterrestres

-Generación espontánea: Proliferación de la vida generados de la nada (explicación oficial

hasta el siglo 17)

-Pasteur: acabó con la creencia de la generación espontánea al probar la existencia de

microorganismos en el aire y que el calor era capaz de eliminarlos.
-Su experimento: matraces de cuello de cisne donde colocó una sustancia que permitía el
crecimiento de microorganismos. Uno de los matraces lo dejó con el cuello impidiendo que
entraran microorganismos del exterior y al otro le saco el cuello. El con el cuello de cisne se
mantuvo esteril y el sin cuello presentó microorganismos. conclusión= Lo vivo debe
proceder de algo vivo.

-Teoría de la panspermia: si lo vivo debió proceder de lo vivo el primer germen de vida

debió haber provenido del espacio exterior, a través de meteoritos u objetos que
colisionaron con la tierra.

3 apoyos a la panspermia:

1-Fred Hoyle y Chandra : Descubrieron moléculas orgánicas en el espacio interestelar,

incluso afirmaron haber encontrado sistemas vivos. Propusieron que a través de los
cometas se sembró la vida en la tierra

2- Un meteorito en donde se descubrieron restos orgánicos y de aminoácidos. Formas

parecidas a bacterias

3- Indicios de vida en los restos de un meteorito de marte, contenia glóbulos de carbonato

con minerales cristalizados de origen biogénico

(Para estos tres apoyos existen explicaciones no biológicas)

-Aun así la teoría de la panspermia no explicaba el origen de la vida sino que únicamente
su procedencia.

-El organismo se estructura en tres tipos de biomoléculas: las proteínas, los fosfolípidos y
los ácidos nucleicos. (surgen de azúcares, lípidos y bases nitrogenadas)
-Aminoácidos y proteínas: Cada proteína tiene una función específica determinada por una
secuencia de aminoácidos.

-Nucleotidos y acidos nucleicos: Forman el ADN, ARN y el ATP.

-Azúcares o carbohidratos: moléculas de almacenamiento de energía.

-Lípidos y moléculas grasas: insolubles en agua, se asocian formando barreras en medio

acuoso.

-La evolución química sugiere hipótesis sobre cómo la vida pudo surgir a partir de
elementos químicos sencillos, que van generando bloques moleculares cada vez más
complejos.

-Oparin: postuló que las moléculas orgánicas habían surgido en la superficie de la tierra a
partir de los compuestos inorgánicos y evolucionaron hacia las formas más primitivas de
vida. (Se apoya en el origen de las especies de Darwin)

-Fueron 500 millones de años desde la existencia de una superficie sólida donde
desarrollar vida hasta la aparición de las primeras células

-Según Oparin la atmósfera primitiva tendría una ausencia de oxígeno, y gases reductores
(metano, amoniaco e hidrógeno)

-Sopa primordial:En el ambiente reductor(gana electrones) se favorecen las reacciones de

los gases atmosféricos para la formación de moléculas orgánicas, las cuales se acumulan
en los océanos formando una sopa primordial en donde se agruparian y organizarian
formando las primeras protocélulas

-Harold y Miller: Comprobaron en laboratorio la teoría de oparin de la sopa primordial

-Experimento de Miller: simuló las condiciones de la tierra primitiva en un sistema de tubos

donde estaban los gases reductores. al final había una vesícula con agua simulando el
océano. Se simula de forma repetitiva secuencias de evaporación-condensación. Miller
encontró sedimentos de fondo formados por moléculas más complejas que las iniciales
(precursoras de vida) como aminoácidos, hidroxiácidos y urea.
-La polimerización es el proceso por el que las moléculas sencillas se unen para dar
macromoléculas.

-Al modificar el carácter reductor (Miller) de la atmósfera con el nitrógeno en forma de NH3 y
el carbono como C02 el rendimiento de las moléculas orgánicas era mucho menor

-Existen restricciones geológicas para la teoría de la sopa primordial:

1- el carácter reductor de la atmósfera generaría inestabilidad frente a la alta radiación
ultravioleta y cualquier cantidad de amoniaco atmosférico hubiera sido destruido
inmediatamente. Además esta radiación produciria pérdida de hidrógeno e introduciría
oxígeno.
2- La composición de la atmósfera terrestre está formada por los gases internos emitidos
(vulcanismo). Estudiando las características de las rocas volcánicas se puede saber cuál
era el estado de oxidación y se encontró que en ese tiempo existía un estado de oxidación
similar al actual, el cual no es compatible con una atmósfera reductora.
3- La naturaleza y química de los océanos primordiales: para mantener una hidrosfera
liquida la atmósfera debió ser capaz de proporcionar un efecto invernadero y para esto se
necesita C02. pero esto implicaría océanos ricos en C02 lo que provocaría una glaciación
global no compatible con la sopa primordial.
4- Sabemos del periodo en donde la tierra recibió grandes cantidades de meteoritos
haciendo que los océanos terrestres entrarán en ebullición.

-Se piensa que el ARN fue la primera molécula que se formó ya que puede autorreplicarse y
participa en el metabolismo.

-Cairns-Smith: La vida pudo haber surgido como consecuencia de un proceso de

replicación de moléculas inorgánicas tipo cristales de arcilla(capaces de replicar)(se
encontraron en las chimeneas hidrotermales). Los organismos primitivos no habrían
necesitado lípidos o nucleótidos y evolucionaron para producirlos. La vida comenzó en un
cristal de arcilla hasta la aparición del ARN. (de las teorías más aceptadas)

-El mundo de la pirita Wachtarhause: El sulfuro de hierro es el precursor.

-El mundo del tio-éster Christian de Duve: nos habla de un metabolismo primitivo gracias
a catálisis enzimáticas llevadas a cabo por proteínas basadas en los tioésteres. Los
tioésteres son intermediarios en todos los procesos de transferencia de grupos o de
electrones

-Estas nuevas teorías de corte metabólico se han hecho cada vez más populares y hacen
cuestionarse la sopa prebiótica. Aun así ambas teorías pueden apoyarse mutuamente.

Biología evolutiva

-La evolución es la explicación última de lla mayoría de los fenómenos biológicos que
conocemos y que influyen en nuestra vida

-La teoría evolutiva sirve para explicar no el como, si no el porqué de muchos de los
fenómenos biológicos que vivimos a diario

-James Herrick atendía a un paciente que presentaba síntomas que no podía relacionar con
ninguna enfermedad→ Demostraron que el fenómeno era una formación de células
falciformes la cual se hereda como un rasgo autosómico dominante. El 8% de la población
Afroamericana en Estados Unidos era portadora de la enfermedad.

-Explicación de lo anterior: Hipótesis de Allison: Los individuos heterocigotos tienen una

ventaja selectiva sobre los individuos normales, ya que la presencia de células falciformes
les confiere resistencia a la Malaria.

-Si no existe variabilidad no hay evolución

-La población humana está expuesta a la selección natural como cualquier otra especie

-Otro ejemplo de selección natural: La intolerancia a la lactosa. Todos los pueblos

originarios de América tienen una muy baja capacidad de digerir la lactosa en la vida adulta.
El rasgo de persistencia de lactasa en adultos es derivado y probablemente reciente. Una
innovación cultural como lo es el consumo de leche ha sido capaz de modificar rápidamente
un rasgo biológico como lo es la intolerancia a la lactosa

-Existen dos grandes teorías dentro del pensamiento evolutivo: 1)Teoria seleccion natural
2)Teoría de descendencia con modificación: gracias a ella se reconstruyen las historias
evolutivas del linaje humano y sus patógenos, así como sus consecuencias para la salud y
las enfermedades.

-Origen endosimbiótico: postula que las mitocondrias eran originalmente bacterias

independientes. Nos muestra que la vida se explica por cooperación.

-Nuestro cuerpo está diseñado para comer demasiado y hacer poco ejercicio: En el
Paleolítico las condiciones ambientales de hambrunas favorecieron el éxito de aquellos
individuos con mejor apetito y mayor capacidad de acumular grasas en periodos de
bonanza.
-Los hombres toleran menos la infidelidad sexual que la emocional de sus parejas y las
mujeres al revés

-Las mujeres tienden a divorciarse a más temprana edad, es predecible debido al menor
tiempo reproductivo de que disponen en comparación con los hombres

-Los rasgos físicos que hacen atractivo a una pareja pueden estar relacionados con la
heterocigosidad del individuo y con la fortaleza de su sistema inmune.
-Los hombres que son más susceptibles a patógenos no pueden tener niveles altos de
testosterona significan un menor desarrollo de pómulos y barbillas prominentes.

-Mujeres de caderas anchas y cintura ceñida son relacionadas con la fecundidad y una
buena salud.

-Ingredientes principales de la evolución: La variabilidad de las poblaciones, un ambiente

que cambia afectando diferencialmente a los individuos con características heredables y
que esa interacción produce reproducción y sobrevivencia diferencial

Causas de la extinción en masa

-Hace 65 millones de años, algo causó la muerte de la mitad de toda la vida en la

tierra.

-Hace unos 65 millones de años, un asteroide gigante o un cometa cayó desde el

cielo y se estrelló contra la tierra a una velocidad de más de 10 km por segundo. La
energía liberada por el impacto acarrea una pesadilla de desastres ambientales
como tormentas,tsunamis, fríos y oscuridad, calentamiento por efecto
invernadero,lluvia ácida y fuego por doquier.

-Existen pruebas encontradas en anomalías químicas, granos de minerales,

isótopos.

-Se sabe que hubo víctimas ya que los registros fósiles de las rocas sedimentarias
muestran una gran discontinuidad hace 65 millones de años

-La gran mayoría de los paleontólogos suponen que la extinción había sido un
proceso lento, pero cuando se prestó atención a los fósiles de unos animales
marinos unicelulares encontraron que la extinción había sido brusca

-La duración de la extinción se comprueba a través de las calizas de aguas

profundas. Se estimó que la extinción no duró más de 50 años.

-Una escasez de iridio en la corteza terrestre fue la clave para descubrir que el ilirio
que llegaba a los océanos procede de la lluvia continua de micrometeoritos o polvo
cósmico. Pero la cantidad de iridio que se encontró fue mucho mayor de la prevista
por lo que no podía proceder de una lluvia normal de polvo cósmico. Un cometa
debió haber introducido el iridio en el seno de la atmósfera.

-Se descubrieron además granos de cuarzo con huellas de choque

-Un cráter de Manson coincide con la edad del límite KT y pudo haber intervenido en
la extinción

-Un asteroide de 10 km moviéndose a 10 km por segundo al chocar con la tierra

abriría un agujero enorme en la atmósfera. al chocar contra el suelo la energía
cinética se convertiría en calor lo que producirá una explosion gigantesca. La bola
de gas de la explosion proyectará materiales fuera de la atmósfera. El polvo
arrojado a la atmósfera bloquearía la luz durante meses (sin luz no hay fotosíntesis=
colapso de la cadena alimenticia). La oscuridad bajaría las temperaturas(invierno de
impacto). Al impactar contra el océano se libera vapor de agua que generaría el
efecto invernadero y por tanto mucho calor luego del frio.La nube de gases al
condensarse generaría una verdadera lluvia ácida. La radiación infrarroja derivada
del material pudo haber encendido fuego por doquier.

-Nadie ha hallado ese cráter de 150 km que el impacto debió haber dejado.
(Actualmente lo encontraron en méxico, entre tierra y océano)

-Las pruebas son contradictorias: las esférulas de basalto que aparecen en la arcilla
del límite apuntan a un impacto sobre el suelo oceanico, pero los granos de cuarzo
sugieren una colisión en el continente.

-El impacto pudo haber sido causado por dos impactos casi simultáneos. Un
asteroides puede estar constituido por dos o más objetos orbitando entre ellos.

-Una teoría nos dice que una estrella llamada némesis podría alterar periódicamente
la órbita de los cometas que existen en el borde externo del sistema solar. Esto
generaría una tormenta de cometas aumentando la posibilidad de impacto. Todavía
no se encuentra esta estrella y tampoco se sigue la periodicidad que describe.
Queda descartada nemesis

Importancia del contexto en la genética

-El entorno influye en los efectos de los genes y condiciona la herencia de los
caracteres.

-Antes se pensaba que cada gen codifica la información correspondiente a un único

rasgo (Mendel). Pero la mayoría de los caracteres o fenotipos se heredan mediante
mecanismos más complicados que los descritos por Mendel.

-Carácter complejo: Rasgos cuya herencia no se ajusta a las leyes de Mendel

-Mendel: Observó que cuando se cruzaba una planta de flores blancas con otra de
flores violeta (ambas puras), siempre resultaba una flor violeta. Cuando cruzaba
estas flores violetas entre sí, resultaba una cuarta parte blanca y las demás violetas.
Concluyó que cada individuo hereda una versión de un gen llamado alelo de cada
progenitor y existe un alelo dominante que para este caso es el del color violeta.

-Fenotipos discontinuos: Flores blancas o violetas, largo o corto, liso o rugoso, etc

Erwin Baur: El color de las flores de dragon depende de un simple gen con dos
alelos: rojo o blanco. Al cruzarlas se obtiene una flor de dragon rosada. La
combinación de alelos rojo y blanco produce un resultado intermedio. A esto se le
llama fenotipo continuo.

-En la inmensa mayoría de los rasgos no interviene solo un gen si no que muchos
genes.

-¿Por qué entonces pareciera que un solo gen controla la propiedad del carácter?
Metáfora de los embudos

-El embudo en sí mismo representa el producto de un gen, Embudos de boca ancha

representa alta actividad metabólica y de boca estrecha baja actividad metabólica.
El agua representa las moléculas precursoras a la formación de un pigmento. Es así
como el embudo más estrecho delimita el flujo de agua hacia abajo . Es decir si el
embudo más estrecho fuera el gen rojo/blanco el rendimiento total de la formación
de un pigmento será una función de la actividad de esa enzima, es decir los
cambios en ese gen controlan la variación del color de la flor.

-Epistasis: Efecto en el cual un gen altera la expresión de otro.

-La mayoría de las mutaciones disminuyen la actividad de un producto génico

-Una mutación genética sobre un carácter no constituye una propiedad intrínseca

del gen. La naturaleza del efecto depende mucho del contexto celular en el que se
exprese el gen.

-Un experimento que ilustra lo anterior: Un gen relacionado con el retinoblastoma

causa anomalías severas y muerte en una cepa de ratón, pero la misma mutación
en otra cepa no ejerce efecto alguno. (depende del contexto)

-Que un oncogén en particular origine un cáncer depende con frecuencia del fondo
genético del individuo.

-Hipótesis aditiva: Cada factor que afecta a un carácter tiene un pequeño efecto
por sí solo y la suma de esos pequeños efectos produce una influencia grande y
observable en el fenotipo.

-La hipótesis aditiva nos permitiría determinar, para cada individuo, si va a sufrir o no
la mutación partiendo del conocimiento de los factores participantes. (Como no
conocemos los factores solo se podría calcular la probabilidad de una enfermedad)

-Esta hipótesis aditiva debe ser errónea. En primer lugar, los genes ejercen su
influencia por medio de redes de interacción proteicas complejas e interconectadas.
Además la relación entre diversidad genética y variaciones en los caracteres no es
lineal.

-La no linealidad de un resultado significa que no depende, de manera directa, de

lo que entre en el sistema.

-La no linealidad produce dominancia

-Para un sistema de una sola enzima, la velocidad de reacción es simplemente una

función lineal, pero para más de una enzima la velocidad de reacción se convierte
en una función no lineal.

-Razón de la dominancia: Debido a que el flujo a través de la ruta no es una

función lineal de la actividad enzimática, el flujo del heterocigoto se parecerá más al
de uno de los dos homocigotos. Uno de los alelos parecerá ser dominante sobre el
otro.

-La dominancia no constituye una propiedad del alelo en sí, sino que surge del
contexto (la cadena de reacciones en la que la enzima está integrada)

-El efecto de una mutación sobre un carácter depende del punto exacto de la
superficie fenotípica de que se trate.

-El fondo genético define dónde se encuentra alojado un individuo o población

genética dentro de un paisaje fenotípico.

-Superficie fenotípica: Representación visual de los procesos que dan lugar a un

carácter.

-Si conociéramos la forma de la superficie fenotípica, sabríamos intuitivamente

cómo afectarían las mutaciones de un carácter dentro de una población
determinada.

-Plasticidad fenotípica: Cuando un carácter cambia en respuesta a una variable

ambiental. Capacidad de un genotipo de producir distintos fenotipos según las
condiciones ambientales.

-Modelo de reacción: Gráfico que describe exactamente cómo cambia ese rasgo
en respuesta a la variable.

El gen egoísta cap 3:

- Un pulpo no se parece en nada a un ratón, sin embargo, en su química

fundamental sin casi uniformes.

- A. G. Cairns-Smith: sugiere que nuestros antepasados, los primeros

replicadores, podrían haber sido cristales inorgánicos, no moléculas
orgánicas.

- Una molécula de ADN es una larga cadena de pequeñas moléculas

denominadas nucleótidos. Par de cadenas de nucleótidos enrrollados en un
espiral.

- Los nucleótidos son: Adenina, Timina, Citosina y Guanina y lo que difiere es

el orden en el que se encuentran
- El adn puede ser considerado como un conjunto de instrucciones de cómo
hacer un cuerpo

- Cada núcleo de célula posee en su interior 46 cromosomas, a excepción de

las células sexuales que solo poseen 23

- Las instrucciones del ADN han sido reunidas por selección natural

- El ADN se replica, hace copias de sí mismo. Además supervisa la fabricación

de las proteínas

- El mensaje codificado por el ADN es traducido por los aminoácidos

- Las proteínas constituyen una gran parte de la textura física del cuerpo y
además un control sensitivo sobre todos los procesos químicos dentro de la
célula

- Análogamente: Los planos de un arquitecto están reunidos en Volúmenes

(cromosomas) y cada volumen tiene una cantidad de páginas (Gen).

- La selección natural favorece a los replicadores que son eficientes en

construir las máquinas de supervivencia (seres vivos), aquellos genes que
son hábiles en el arte de controlar el desarrollo embrionario

- El efecto de cualquier gen depende de su interacción con muchos otros. Con

la analogía: cualquier página de los planos hace referencia a muchas partes
del edificio y cada página tiene sentido sólo en relación a muchas otras
páginas.

- La reproducción sexual tiene el efecto de mezclar y revolver los genes

- Los 46 cromosomas en realidad son 23 PARES de cromosomas. Analogía:

en cada núcleo hay dos juegos alternativos de 23 volúmenes de
planos.(Volumen 1a, 1b, 2a, 2b,etc)

- Recibimos cada cromosoma intacto de uno de nuestros dos progenitores

(1a,2a,... del padre y 1b,2b,.... de la madre)

- Dos genes alelos: Rivales en cuanto al mismo lugar del cromosoma.

- Acervo génico: Conjunto de genes de una población

- La meiosis es un tipo especial de división celular que tiene lugar sólo en los
testículos y en los ovarios, en el cual una célula que tiene doble juego de 46
 cromosomas se divide para formar células sexuales que poseen un solo
juego de 23 cromosomas.

- Cada espermatozoide y ovula creado por un individuo es único.

- Entrecruzamiento: Pedacitos de cada cromosoma paterno se desprenden

fisicamente e intercambian posiciones con trocitos exactamente
correspondientes de cromosomas maternos

- Un gen es definido como una porción de material cromosómico que,

potencialmente, permanece suficientes generaciones para servir como una
unidad de selección natural

- Mientras más corta sea una unidad genética, mayores serán sus
posibilidades de supervivencia a través de las generaciones

- Si la unidad genética que estamos considerando abarca el 1% de la longitud

del cromosoma, tiene solo 1% de posibilidades de ser dividido en cualquiera
de las divisiones meióticas

- La duración máxima de vida de un cromosoma es de una generación

- Cuanto más pequeña sea una unidad genética, mayores son las
posibilidades de que otro individuo la comparta.

- Una mutación fija es un error correspondiente al error de una letra en un

libro. Es un error poco frecuente, pero, cuanto más larga sea una unidad
genética más posibilidades tiene de verse alterada por una mutación en algún
punto de su longitud

- Inversión: Un tipo de falta o mutación. Un trozo del cromosoma se

desprende en ambos extremos, gira hasta quedar en una posición invertida y
se vuelve a insertar en dicha posición. (Es como una remuneración de las
páginas del libro)

- La selección natural tenderá a favorecer la nueva unidad genética

- Mimetismo: Algunas mariposas tienen un sabor muy desagradable, estas

poseen colores brillantes y nítidos y los pájaros aprenden a no comerlas.
Otras especies de mariposas que no tienen mal sabor aprovechan esto e
imitan a las de mal sabor. Sucede inversión.

- El autor piensa en el gen como la unidad fundamental de la selección

natural
- Cada ser debe existir en forma de muchas copias, y al menos algunos de
estos seres deben ser, potencialmente, capaces de sobrevivir, en forma de
copias, durante un periodo significativo de tiempo evolutivo.

- Un gen no es divisible, pero rara vez es dividido. (Si los genes se fusionaran
continuamente con otros, la selección natural sería imposible)

- Una peculiaridad del gen es que no se vuelve senil, no es mas probable que
muera cuando tiene un millon de años que cuando solo tiene cien)

- Los genes no son destruidos por el cruzamiento, se limitan a cambiar de

compañeros y seguir adelante

- Para los genes el altruismo es malo y el egoísmo es bueno. Los genes

compiten directamente con sus alelos por la supervivencia. El gen es la
unidad básica del egoísmo (con su alelo).

- Ningún factor genético o ambiental puede ser considerado como la causa

única de ninguna apariencia (ej: piernas largas).El efecto de un gen depende
de su medio ambiente, y este incluye a otros genes.

- Otra analogía: Un remero que se valga por sí solo nunca ganará una carrera,
el remar un bote es una empresa cooperativa, sin embargo, algunos hombres
son mejores que otros. Se escoge diariamente a tres tripulaciones al azar y
se empezará a apreciar que el bote ganador tiende a ser tripulado por los
mismos individuos. (Estos son los buenos remeros)

- Los remeros equivalen a los genes. Los rivales que intentan ocupar cada
asiento del bote son los alelos. El hecho de remar rápido corresponde a la
construcción de un cuerpo que tenga éxito en la supervivencia

- En el acervo génico de una población de herbívoros, cualquier nuevo gen

confiera a su poseedor dientes agudos propios para devorar la carne no
tendrá mucho éxito. Los genes de dientes agudos no son malos genes si no
que son malos para las cualidades de un herbívoro.

- La unidad básica de la selección natural son los genes. Esto nace del
supuesto de que los genes son potencialmente inmortales. Este supuesto se
basa en dos: la reproducción sexual (el entrecruzamiento) y la mortalidad
individual.

- Los genes prósperos deben poseer una tendencia a posponer la muerte de

sus máquinas de supervivencia por lo menos hasta después de la
reproducción
 - La decadencia senil es simplemente un subproducto de la acumulacion, en
el acervo genico, de genes letales que actuan a una edad tardía.

- Si quisiéramos mantener la vida de un individuo: 1) prohibir la reproducción

antes de cierta edad. 2) “engañar” a los genes haciéndoles creer que el
cuerpo en el que están es más joven de lo que realmente es.

- El sexo facilita la acumulacion en un solo individuo de mutaciones ventajosas

que surgen por separado en distitnos individuos

- La cantidad de ADN en los organismos es mayor que la estrictamente

necesaria, una fracción de ADN no se traduce nunca en proteína. El
verdadero propósito del ADN es sobrevivir.

De dónde venimos

- Antiguamente se pensaba que existían dos linajes evolutivos, uno de los

cuales se habría extinguido y otro que habría evolucionado hasta nosotros.

- Australopithecus habría sido el antepasado de Homo erectus, este habría

dado luz a los neandertales (sólo en Europa) y estos, a su vez, a nuestra
especie. (Esta hipótesis queda descartada tras los descubrimientos fósiles en
África)

- Últimos estudios demuestran que coexistieron varias especies de

homininos en diferentes momentos. (Homininos: Subtribu de primates
homínidos caracterizados por la postura erguida y locomoción bípeda)

- Esqueletos de Malapa: Esqueletos que están lo suficientemente

conservados para poder concluir que pertenecen al mismo cuerpo. Lee
Berger opina que estos esqueletos formaban parte de una población que era
antepasada directa de nuestra especie (Homo sapiens)

- Durante los últimos cien mil años, nuestros ancestros directos coincidieron en
el planeta con varios de nuestros parientes cercanos, como los neandertales
y los denominados “Hobbits” (Homo floresiensis)

- Entre uno y cuatro millones de años hubo largos períodos en los que
nuestros antepasados y otros parientes próximos habitaron la tierra al mismo
tiempo. Existen múltiples ramas evolutivas en un mismo momento.

- Louis y Mary Leakey empezaron a descubrir fósiles de homíninos en la

garganta de Olduvai en Tanzania, un hecho que hizo trasladar el foco de las
 investigaciones sobre los primeros homininos desde el sur hasta el este de
áfrica.

- En áfrica austral la mayoría de los fósiles de homininos (restos de la comida

de los leopardos) se encontraron en cuevas formadas en dolomías

- Los fósiles de homininos del este de África se encuentran en yacimientos

cercanos al valle del Rift oriental, orillas de los lagos y riberas de los ríos.
Aquí los fósiles conservan los campos magnéticos de la actividad volcánica
por el gran movimiento de placas tectónicas.

- Es posible atribuirle una edad máxima y mínima a cada grupo de fósiles.

Esto ha demostrado que durante la mayor parte del tiempo hace uno y cuatro
millones de años habitaba más de una especie de hominino en el este del
continente y en algunos periodos coexistían varias de ellas.

- En África oriental convivieron dos especies de hominino (Paranthropus

boisei y Homo habilis). Estos eran tan distintos que se señala sin problema
que sus cráneos y dientes son casi imposibles de confundir

- La idea de una única rama no parece apropiada para representar a los

homininos de hace dos millones de años.

- La diversidad de los homininos puede prevenir de presiones evolutivas que

la propiciaron como: El clima (Se alteraron tiempos más cálidos y húmedos
con otros fríos y secos). La competencia entre ellos (Distintas estrategias
de supervivencia) llamado desplazamiento de caracteres (Explica la
diferencia entre dientes y mandíbulas).

- El hecho de que dos fósiles posean dientes o mandíbulas similares no

significa que compartan una historia evolutiva reciente. El descubrimiento de
un rasgo compartido en dos especies no implica una relación taxonómica
directa entre ambas.

- Nuestro antepasado más directo es el Homo Heidelbergensis

- Evolución convergente: Hay finitas soluciones morfológicas, es decir, dos

especies se pueden parecer aun cuando no compartan el mismo nicho ni una
descendencia directa.
De primitivos a hombres

- Situándonos hace medio millón de años la fauna se asemeja a la actual y

nos encontramos con Homo erectus

- La verdadera historia del éxito comenzó cuando Homo sapiens se convirtió

en sedentario.

- Homo erectus: Bipedos recolectan frutos, plantas y raíces comestibles.

Cazan en grupo y desarrollan complejas estrategias con el fin de hacerse con
su presa. Gracias a sus facultades físicas y mentales, ocupó un nicho
ecológico libre hasta entonces: se extendió por todo África, Europa y Asia.

- Wolfgang: La presión de selección es el factor decisivo para el desarrollo

de la inteligencia humana. El rápido cambio climático favoreció a los
homínidos, que se pudieron adaptar con rapidez a las nuevas condiciones
gracias a unas capacidades cognitivas adecuadas.

- El hecho de la expansión de homo erectus por Asia y Europa es una

consecuencia brusca de las condiciones de vida.

- El tamaño del cerebro de los homínidos experimentó un continuo crecimiento

(800-->1200)

- La especie humana emplea las capacidades matemáticas y literarias de su

encéfalo de manera profusa solo desde hace unos 4000 años.

- Steven Pinker: Supone que los antepasados del hombre moderno debieron
encontrar y ocupar en el transcurso de la evolución un nicho ecológico
novedoso, el nicho cognitivo. Describió tres grupos de capacidades
humanas:
1) La invención y utilización de herramientas
2) Cooperación de confianza, sentido de la justicia muy desarrollados y
capacidad de ponerse en el lugar del otro
3) Lenguaje con gramática diferenciada

Manera en que nuestros antepasados desarrollaron habilidades

cognitivas y sociales (Pinker): Mutación capacita el control de las
manos y dedos → desarrollo de herramientas-->Aumento presión
evolutiva -->Capacidades lingüísticas → Longevidad y una infancia
más extensa
- Robert Boyd: En las culturas primitivas hay una distribución del trabajo
porque carecen de alguien capaz de dominar por sí solo las técnicas
transmitidas a través de la cultura. La capacidad de aprender de los demás
explicaría el éxito de la especie humana. Habla de un nicho cultural en vez
de cognitivo.

- Los niños reproducen incluso los movimientos superfluos de las manos.

imitan los gestos de un adulto aun cuando no son necesarias para llegar a un
fin. Las personas adoptan las técnicas transmitidas por vía cultural, aunque
no se entienda en absoluto sus fundamentos.

- Experimento (Para ver en qué medida las personas se diferencian de los

primates en relación a la transmisión de conocimientos culturales): Niños de
entre 3 y 4 años y chimpancés jóvenes tenían que pescar una recompensa
armando un puzzle. Solo los participantes humanos trabajaban de forma
cooperativa, se daban indicaciones entre ellos.

- La inteligencia humana se interpreta como una ventaja selectiva propia de

Homo sapiens. La inclinación a relacionarse y organizarse influyó más en la
evolución del humano que la inteligencia.

- El tamaño máximo de una población se correlaciona con la dotación cognitiva

de sus integrantes. Número de Dunbar: 150 individuos

- El movimiento poblacional facilita que surjan grandes redes personales

intergrupales, las cuales permiten a su vez que el conocimiento cultural se
expanda con rapidez. Quien es capaz de quitar de en medio a sus rivales de
forma efectiva y de estimar las conductas, los motivos y los deseos de otros
miembros del grupo, adquiere ventaja.

- Inteligencia maquiavélica: Debemos las capacidades intelectuales a la

inclinación de nuestros antepasados a engañarse unos a otros.

- Las mujeres prefieren a los hombres inteligentes, si las féminas primitivas

escogian a sus compañeros con similar criterio al de las mujeres actuales,
habrían favorecido, como consecuencia, el incremento de las capacidades
cognitivas de la especie a lo largo de varios millones de años.

- Homo sapiens debió experimentar un cuello de botella genético (Cuando

en una población sólo sobreviven unos pocos individuos, provoca el
empobrecimiento de la diversidad genética imponiéndose a largo plazo
variantes de genes que desempeñan un rol secundario). El número de
individuos vivos cayó por debajo de 10.000
 - Entre un 1 y 4 por ciento del patrimonio genetico de Homo sapiens procedia
del neandertal (no en todas las partes del planeta)

- El aumento craneal constituye una carga para la especie, ya que dificulta el

parto y prolonga el periodo de la infancia. Para compensar tales desventajas
se hace necesaria una longevidad superior.

- Si bien las estrategias de caza más inteligentes facilitan la búsqueda y

captura de alimento, un cerebro de gran tamaño consume más calorías.

- Exaptacion: Adaptación evolutiva que no surte efecto de forma inmediata ya

que al principio diverge de su propósito original. Ejemplo: plumas de
dinosaurios servían para regular la temperatura y despues les servirian para
volar

- ¿Cómo surgen las ciudades si el grupo humano solo comprende a 150

personas?--> Los miembros de las comunidades no se conocen
personalmente, pero mantienen cohesión. (Se puede ser al mismo tiempo
Alemán, miembro de una universidad, seguidora de un grupo, etc)

- Las complejas relaciones sociales hicieron necesario que cada individuo se

integrara al mismo tiempo en varias jerarquías dependiendo del rol que
desempeñaba en cada una

- La invención de la escritura permitió recurrir a la experiencia de otras

personas y conservar e incrementar el conocimiento sobre el pasado

Lo que el cerebro nos dice

- Darwin sostiene que las capacidades mentales humanas son sólo

elaboraciones de facultades de la misma clase, en última instancia, que las
observadas en otros monos.

- Desde el punto de vista anatómico, neurológico, genético y fisiológico somos

monos

- Somos la primera y única especie cuyo destino está en sus propias manos.

- Con la llegada de los seres humanos el universo se volvió de pronto

consciente de sí mismo.
- Owen: estaba convencido de que los seres humanos eran excepcionales. A
diferencia de Darwin, le impresionaban más las diferencias que las
semejanzas entre grupos de animales diferentes.

- No existe ningún hipocampo menor ni una discontinuidad repentina entre los

monos y nosotros (como decía Owen)

- Owen estaba en lo cierto al decir que el cerebro humano es excepcional y

absolutamente distinto del cerebro del mono.

- Hace aproximadamente 150 mil años se produjo un desarrollo explosivo de

ciertas funciones y estructuras cerebrales clave cuyas combinaciones
fortuitas se tradujeron en las capacidades mentales que nos hacen
especiales (transición de fase mental)

- El cerebro humano se compone de cien mil millones de células nerviosas o

neuronas. Cada neurona establece entre mil y diez mil contactos con otras
neuronas.

- Glias: células, soporte de las neuronas, sistema nervioso

- Puntos de contacto entre neuronas: sinapsis, donde se comparte la

información entre neuronas.

- La corteza se divide por la mitad en dos hemisferios: izquierda y derecha

- Médula espinal: transporta el mensaje entre el cerebro y el cuerpo

- Encéfalo: se divide en tres lóbulos, bulbo raquídeo, protuberancia y

mesencéfalo

- Bulbo raquídeo: funciones de vital importancia como la respiración, la

presión sanguínea, temperatura corporal, etc

- Cerebelo: controla la coordinación funa de movimientos y está asimismo

implicado en el equilibrio y la postura

- Tálamo: recibe aporte de los órganos de los sentidos y los transmite a la

corteza sensorial

- Ganglios basales: control del movimiento automático

- Corteza: se divide en, occipital, temporal, parietal y frontal

 - Occipital: procesamiento visual

- Lóbulo temporal: reconocer caras y objetos y vincularlos con las emociones

apropiadas

- Hipocampo: bajo cada lóbulo temporal, se forman nuevas trazas de

memoria. Posee el área de Wernicke (comprender el significado y aspectos
semánticos del lenguaje)

- Lóbulos parietales: procesamiento del tacto, información de músculos y

articulaciones del cuerpo

- Lóbulo parietal derecho: modelo mental de la disposición mental del mundo

exterior. Si resulta dañado; la persona parece eufórica constantemente,
pierde el interés en su futuro y no muestra moral.

- Lóbulo parietal izquierdo: aritmética, abstracción y aspectos del lenguaje(la

metáfora). Si resulta dañado; la persona se aparta del mundo social

- Lóbulos frontales: corteza motora

- Se considera que la coerces a prefrontal es la sede de la humanidad

- Partes del cerebro consideradas únicas(no nuevas, más desarrolladas):

área de wernicke en el lóbulo temporal izquierdo, la corteza prefrontal, el IPL
en cada lóbulo parietal.

- Neuronas espejo: nos permiten empatizar con otras personas e interpretar

sus intenciones. Conjeturan con bastante precisión las intenciones de los
demás. La base de nuestra cooperación como sociedad, son súper
relevantes en nuestra evolución.

Cambio climático

- La percepción del cambio climático se basa generalmente en la comparación

de los inviernos o veranos actuales con los existentes durante nuestra niñez
- En los últimos mil años se han producido dos variaciones de cambio
climático: periodo cálido (Periodo cálido medieval) y periodo frío (Pequeña
edad de hielo)
- Las variaciones recientes en el clima se han relacionado con ciclos de
actividad solar, grandes erupciones volcánicas y la composición atmosférica.
- En la actualidad el ser humano tiene capacidad de afectar directamente en el
sistema climático sobre todo por la masiva emisión de gases de efecto
invernadero resultado de la utilización de combustible fósil
- La tendencia climática actual es el resultado de una variabilidad climática
natural alterada por la emisión de gases con efecto invernadero, cuyo
resultado evidente es el aumento de la temperatura del aire y de los océanos.
- La contribución de estos gases con efecto invernadero al calentamiento
global depende de su concentración en la atmósfera, y de su capacidad de
absorción de energía.
- Los procesos industriales generan la mayor parte de estos gases (32%)
seguidos por los procesos relacionados con la generacion de energia
electrica (20%) y la agricultura (20%)
- En un principio los aerosoles impidieron la llegada de radiación solar,
atenuando el efecto invernadero, pero si su tiempo de residencia en la
atmósfera es grande, y dependiendo de su naturaleza, pueden reemitir
radiación térmica hacia el suelo e intensificarla
- El principal contribuyente al efecto invernadero es el vapor de agua(80%)
seguido del dióxido de carbono (20%) que a su vez es el máximo
responsable de intensificarlo
- El cambio climático es de carácter no lineal lo que hace más difícil predecir el
futuro del cambio climático
- Los modelos climáticos sólo pueden articular lo conocido, no pueden articular
lo desconocido
- La temperatura media en la superficie del planeta ha aumentado cerca de
1°C en los últimos 100 años
- En la segunda mitad del siglo XX solo con el papel del ser humano es posible
explicar el aumento de temperatura del planeta
- Existen pruebas nuevas y más convincentes de que la amyor parte del
calentamiento observado durante los últimos cincuenta años se pueden
atribuir a actividades humanas
- Los escenarios observados superan los previstos en el escenario más
desfavorable de entre los planteados por el IPCC

Impacto social del cambio global

- El cambio global es un hecho social
- Las consecuencias sociales serán diferentes según sean las características
concretas de las distintas sociedades.
- El mismo tipo de cambio biogeofísico puede producir consecuencias sociales
negativas en unos lugares y positivas en otros
- A mayor cambio biogeofísico y mayor velocidad en ese cambio,
predominaran los efectos negativos en la sociedad
- El impacto social del cambio global incluye: 1) En la población
sociodemográfica. 2) En la base económica de la sociedad. 3) Organización
social y cultura.
- El cambio global tiene una incidencia negativa sobre la salud humana
- El coste económico del cambio climático es de hasta un 20% de la economía
mundial
 - La desigualdad social aumenta también por razón del cambio global
- Los riesgos biogeofísicos que conllevan el cambio global afectan en mayor
medida a los sectores más vulnerables de todas las sociedades
- El cambio global es un factor de aumento de la conflictividad social entre
países y dentro de cada país.
- La gobernabilidad es una de las esferas claves de prevención y adaptación
de las sociedades al cambio global.
- El cambio global ha alterado los paisajes culturales.

Expansión sustentable de la acuicultura

- La acuicultura genera actualmente la mitad de todos los alimentos producidos
en el agua
- La contracción de uno o varios de estos elementos reducirá esta área y,
consecuentemente, la producción.
- Si uno o varios límites se contraen y cruzan el umbral de sustentabilidad, al
centro de la figura, el cultivo de una o varias especies deja de ser sustentable
como una actividad productiva.
- La producción de salmón en Chile, las oportunidades de mercado y los
incentivos regulatorios promovieron un crecimiento explosivo de la actividad.
Esto impactó la calidad del agua y sobrepasó la capacidad de los controles
sanitarios lo que generó una epidemia viral que deprimió la producción y
golpeó fuertemente al sistema socio-ecológico.
- La unica opción para considerar aumentos de producción de alimentos
cultivados en el mar de forma sustentable es expandir o mantener, de forma
simultánea, los cuatro límites del sistema.
- Los sistemas donde la innovacion tecnologica, politica o social participen de
forma simultanea en la expansion de los limites de produccion sustentable,
también van a promover la capacidad adaptativa.
- La acuicultura tiene el potencial para alimentar al planeta en el futuro
-

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Prueba 2:Desde Extinción masiva hasta Expansión Sustentable de la Acuicultura

-catástrofes
Extinciones masivas en varios periodos (dinosaurios periodo KT). Extinción del 75%
de la diversidad se considera extinción masiva
genética
moléculas formadas en la sopa primordial, monómeros y después polímeros
(formando grandes cadenas) y después la célula. la célula se organiza en tejidos, y
estos tejidos dan origen a órganos y forman un individuo, el individuo es el fenotipo
,la interacción de los organismos vivos con los no vivos se llama ecosistema con
flujos de energía y nutrientes.
Moléculas orgánicas: OCHN. el carbono es esencial en la formación de la vida y
presenta gran afinidad con muchos otros elementos como el oxígeno
Proteínas: aminoácidos formados en la sopa primordial dan origen a péptidos
y luego a las proteínas
hidratos de carbono: nos dan la energía
lípidos: forman las paredes de las células y regulan y estructuran
ácidos nucleicos: adn y arn(virus) que llevan el material genético
Cada célula posee un núcleo y cada núcleo una cadena de adn en los
cromosomas. en cada núcleo de cada célula está el mismo adn
2 juegos de cromosomas uno paterno y otro materno, expresándose el del alelo que
domina (gen egoísta)
del genotipo para expresarse interactúa con el ambiente, formándose un fenotipo ,
apariencia externa, expresión del genotipo en un determinado ambiente. El fenotipo
depende de los genes y del ambiente
plasticidad fenotípica: mismos genes en distintos ambientes y el fenotipo no cambia
entonces no es plástico (todo de origen genético) mientras que sí cambia es plástico
(esencial para ambientes variables) ser plástico es bueno porque nos da la
capacidad de responder a distintos ambientes, resiste los cambios.

evolución humana

Tenemos un ancestro común con los chimpancés hace 5-6 millones de años atrás
(somos primos). tasa de mutaciones: Mutaciones que tiene nuestro material
genético que nos permiten ajustar un reloj que nos dice en qué minuto nos
separamos de los chimpancés)
Este ancestro común se originó en áfrica.
somos más del 99,9% iguales a los chimpancés, gorilas y orangutanes
cromosómicamente.
la característica de los primates es que tenemos un cerebro grande y que crecemos
mucho en nuestro desarrollo cerebral.
Que tengamos un cerebro tan grande genera que las guaguas nacen inmaduras y
dependientes de los padres.
los humanos tenemos una cantidad inmensa de neuronas en comparación con los
demás animales, se explica por la cantidad de neuronas nuestro desarrollo
cognitivo. las redes neuronales son las que permiten nuestras habilidades y
desarollo superior.
tenemos tres cerebros uno primitivo (bulbo raquideo y protuberancia) que controla
las funciones esenciales, respirar, temperatura, balance,etc si se daña no hay
manera de volver por eso está tan protegido. cerebro mamífero, el cual ayuda a la
memoria la sociabilidad, amor maternal, ansiedad, miedo, furia,etc. Cerebro nuevo o
neocorteza el cual es único, donde está la lógica, el análisis, control de emociones,
moralidad, lenguaje, etc (neuronas espejo),la neocorteza ocupa el 2% de su
volumen corporal, pequeño en términos de peso pero consume el 25% de la energía
total. el desarrollo del cerebro se explica de su alimentación rica en proteínas, nos
hicimos humanos gracias al ingesto de carne, tuvimos que aprender a procesar la
carne ya que no tenemos la capacidad para comer carne cruda, esto fue un salto
que ocurrió con homo erectus hace un millón de años.el cerebro es una máquina de
consumir energía.

Homo erectus dio origen a muchas otras especies. estuvo en áfrica, en asia,
oceanía y europa. es decir estuvo en 4 continentes así de exitoso fue, conquistó 4
continentes. Tuvo que aprender a cazar en grupo, establecer lazos sociales, no era
carroñero, creaba herramientas. Es un avance muy grande en nuestra evolución.
Fueron los primeros marineros (si no como llegaban a otros continentes).
Neardentales desaparecieron hace 15.000 años atrás, al ser excluidos
competitivamente, poseían piel clara. un cambio brusco en el ambiente provocó su
extinción

cambio climático

En todas las partes del planeta en las predicciones nos vamos a calentar.
Hay que diferenciar hablar de cambio global y de cambio climático
cambio global interacción del ser humano con el medio ambiente que cambia la
dinámica del sistema, la población humana a aumentado en tamaño y en uso de los
recursos. agricultura, industria, recreación, comercio internacional (incrementan el
uso de recursos). Transformación de la tierra: la tierra se ha talado para poner
cultivos o usar la leña, se intensiva la industria forestal y el pastoreo(IMPACTO
DIRECTO CON EL CLIMA.ciclos biogeoquímicos: hemos cambiado el ciclo del
carbono y el nitrógeno añadiendo nitrógeno que no existía, hemos cambiado el ciclo
del agua. Biótica: hemos perdido especies y agregado especies donde no estaba
causando daños en el ecosistema. pérdida de diversidad biológica: hemos
extinguido especies enteras cambio climático: parte del cambio global más general.
por el cambio en la tierra, aerosoles, etc.
el crecimiento de la población humana + el aumento del uso de recursos + el uso
inadecuado del ambiente = cambio global
Se deben llegar a acuerdos a nivel global para reducir los niveles de contaminación
y eso.
Cómo han cambiado variables ambientales a lo largo de la historia: aumenta
muchísimo el nivel del mar, la temperatura ha aumentado, el co2 aumentado, tasa
de limpieza de terrenos para cultivo ha aumentado muchísimo, la población humana
ha aumentado muchísimo (tiene un impacto gigante en el sistema).
causas naturales del calentamiento global: volcanes (humo tiene gases de efecto
invernadero)