SEMANA DEL 6 AL 10 DE JUNIO DEL 2022

PLAN DE TRABAJO
ESCUELA PRIMARIA: ___________
PRIMERGRADO
MAESTRO (A) : _________________
SEGUIMIENTO Y
ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES
RETROALIMENTACIÓN
L Educación Menciona cómo se Preguntar a los alumnos ¿Cuál es su estado de ánimo el día
U Socioemocional relacionan los estados de de hoy?
N ánimo con situaciones ¿Qué podemos hacer para controlar nuestras emociones?
E cotidianas experiencias Mostrar la siguiente imagen a los alumnos y preguntas que
pasadas, así como con su emociones expresan las niñas:
S
estilo valorativo.

Escribir en el cuaderno una historia para la imagen anterior

en donde las niñas logren resolver su conflicto regulando
sus emociones.
Conocimiento Reconoce que los Pedir a los alumnos que realicen la siguiente actividad:
del medio objetos se mueven y Marca con una X la acción que corresponde:
deforman al empujarlos y
jalarlos.

Lengua materna Canta, lee y reescribe Pedir a los alumnos que copien el siguiente texto en su
canciones y rondas cuaderno encerrando las palabras que rimen con color rojo.
infantiles.
 Vida saludable Reconoce sus capacidades al Preguntar a los alumnos que ejercicios físicos les gustaría
practicar juegos y realizar en la hora del recreo.
actividades físicas, Seleccionar uno y escribir en el cuaderno los beneficios de
mostrando gusto por hacer actividad física.
realizarlas.

SEGUIMIENTO Y
ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES
RETROALIMENTACIÓN
M Matemáticas Construye En parejas realizar la actividad “Restamos en la recta” que
A configuraciones aparece en las páginas 168 y 169 del libro de Matemáticas.
R utilizando figuras Posteriormente responder las siguientes restas en el
T geométricas. cuaderno.
E
S

Formación Dialoga acerca de Mostrar a los alumnos las dos imágenes de la escuela, en
cívica y ética situaciones que deterioran una se muestra sucio y en la otra está limpio.
los espacios comunes en la ¿En cuál de las dos seria más cómodo para los niños
escuela y se organiza para trabajar?
proponer acciones solidarias.

Escribir en el cuaderno que deben realizar para mantener

una escuela limpia y ordenada.
 Lengua Revisa y corrige el De manera grupal dar lectura a la historia que aparece en
materna texto con ayuda de las páginas 174, 175 y 176 del libro de lengua materna.
alguien más, y al Preguntar a los alumnos que palabras desconocieron.
hacerlo, reflexiona Responder las preguntas de la página 177. Compartir las
sobre cuántas letras respuestas con las de sus compañeros.
y cuáles son pertinentes
para Posteriormente jugar con los compañeros a adivinar las
escribir palabras o frases. palabras, a partir de dos pistas, con que letra empieza y con
qué letra termina.

SEGUIMIENTO Y
ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES
RETROALIMENTACIÓN
M Conocimiento Reconoce que los objetos se Pedir a los alumnos que mencionen acciones en donde
I del medio mueven y deforman al ocupen empujar objetos y en donde tengan que jalar
É empujarlos y jalarlos. objetos, posteriormente escribir en el cuaderno 5 acciones
R que realicen en donde ocupen empujar o jalar objetos.
Ejemplo:
C
1.- jalo la puerta de mi salón de clases.
O 2.- empujo la ventana de mi casa.
L
E
S
 Matemáticas Construye configuraciones Responder la actividad “¿Quién lo resolvió bien?” de la
utilizando figuras página 170 y “¿Cuánto falta para 100? Página 171 del libro
geométricas. de matemáticas.
Posteriormente realizar la siguiente actividad en el
cuaderno:
Escribir si es suma o resta, observar el ejemplo:

Lengua Reconoce diferentes Dialogar con los alumnos sobre la manera correcta de
materna formas de hablar el expresarnos.
español en su comunidad. Es importante ser respetuoso con las personas.
Elaborar una carta a un compañero en donde expresen
apoyo para terminar el ciclo escolar.
La carta debe tener:
1.-Fecha
2.- Saludo
3.- Texto
4.- Despedida

SEGUIMIENTO Y
ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES
RETROALIMENTACIÓN
J Lengua Escribe por sí mismo textos Realizar la actividad del Anexo #1 y copiar la definicion de
U materna sencillos respetando el sinonimo y antonimo en el cuaderno.
E modo de organización de
V estos textos, a partir de
modelos gráficos escritos
E
previamente de forma
S colectiva.
Conocimiento Describe cronológicamente Observar y analizar los dibujos de la página 150 del libro de
del medio acontecimientos de su conocimiento del medio.
historia y la de su familia con Responder las preguntas que aparecen al final.
el uso de referencias Posteriormente en el cuaderno deberán dibujar a los
temporales. integrantes de su familia y agregar una característica a cada
uno de ellos.

Matemáticas Construye configuraciones Responder las actividades que aparecen en las páginas 172
utilizando figuras y 173 del libro de matemáticas.
geométricas. Inventar un patrón con colores para hacer el siguiente
mosaico.

SEGUIMIENTO Y
ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES
RETROALIMENTACIÓN
V Matemáticas Estima, compara y ordena Realizar la actividad “Los tapetes” de la página 174 del libro
I longitudes, directamente y de matemáticas
E también con un Posteriormente dibujar el siguiente mosaico en el cuaderno:
R intermediario.
N
E
S

Conocimiento Describe cronológicamente Dictar a los alumnos la siguiente información:

del medio acontecimientos de su
historia y la de su familia con El árbol genealógico de mi familia.
el uso de referencias Un árbol genealógico es una representación gráfica en la que
temporales. muestras tus antepasados, lista los antepasados y los
descendientes de una persona en una forma organizada y
sistemática, sea en forma de árbol o tabla.

Utilizar el material recortable como se indica en la página

151 del libro de conocimiento del medio.
Educación Regula, con ayuda, sus Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno que suelen
socioemociona estados de ánimo para lograr hacer al experimentar las siguientes emociones y como las
l su bienestar y mejorar su controlan:
interacción con las personas.
Cuando estoy triste suelo hacer:

Pero me controlo haciendo:

Cuando estoy enojado suelo hacer:

Pero me controlo haciendo:

Compartir las respuestas con las de sus compañeros.

ANEXO #1