COLEGIO SECUNDARIO N°5076 DR ARTURO ILLIA

CARTILLA DE CONTENDIOS:
GEOGRAFIA 4 ° AÑO- PERIODO LECTIVO 2021

PROFESOR: AGUIRRE ANA LAURA

CURSO: 4° 4° TURNO TARDE

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 COLEGIO SECUNDARIO N°5076 DR ARTURO ILLIA

Programa: Geografía 4° Año-

Horas Catedras: 2 dos

Turno: Mañana,Tarde, Vespertino

Año: 2021

Contenidos Conceptuales:

PROGRAMA DE CONTENIDOS

Geogra fía Mundia l: Terri torios y S oci edades

Eje temático N°1. El estudio de la realidad social en su dimensión espacial.

El Estado: unidad política territorial y geográfica.- organización política territorial de

los estados: espacios continentales, oceánicos, insulares y aéreos. El cambiante mapa político
mundial. Procesos de reorganización territorial. Transformaciones políticas recientes.

Eje temático N°2. Desigualdades socio- territoriales.

Sistemas económicos del siglo XX: Sistema capitalista y Socialista. Desarrollo y

subdesarrollo. Centro y Periferias. Procesos de Integración Regional. Desigualdad, Pobreza,
I.D.H. . Migraciones. Los Refugiados. Hábitos y costumbres globalizados

Eje temático N°3 Problemáticas económicas territoriales.

El empleo y desempleo.. El comercio internacional y el intercambio desigual. Las ciudades

globales: localización. Características de las principales ciudades del mundo.

Bibliografía: Geografía Polimodal, ed, Longseller, Tomo 1 y 2 - Geografía Mundial, ed.

Puerto de Palos - Espacios y Sociedades del Mundo, ed. Kapelusz – Geografía: Tema del Mundo
Actual, ed. Santillana – Geografía la Organización del Espacio Geográfico Mundial, ed, Estrada

Geografia economía y sociedad en el mundo actual – Editorial Longseller 2015

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COMPETENCIAS PARA 4° AÑO

 Conocer y utilizar las herramientas de la Geografía, en el estudio de la realidad
circundante.
 Reconocer y explicar las relaciones entre diferentes espacios geográficos y sus
componentes sociales, políticos y económicos.
 Saber localizar el espacio estudiado en un mapa y reconocerlo en sus relaciones
con respecto a referentes espaciales de tipo físico-natural, geopolítico y
económico, entre otros
 Arribar a conclusiones que sean el producto de la lectura y el análisis de diferentes
fuentes de información, la elaboración de informes escritos y las discusiones
en grupo, entre otras actividades de aula
 Considerar el rol del Estado en el actual contexto social, económico, político y
cultural en lo que hace a su capacidad de intervención en el territorio para lograr
mayores grados de igualdad social

CRITERIOS DE EVALUACION

 Correcta utilización del vocabulario específico de la materia.

 La correcta expresión oral y/ escrita.
 La utilización de distintas fuentes y recursos en forma individual y/o grupal.
 La presentación en tiempo y forma de las tareas, trabajos prácticos,
informes, análisis de distintas fuentes, etc.
 Presentación del 80% de los trabajos, completos en tiempo y forma.

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Diagnostico
CONSIGNAS

Actividad Diagnostica
1_ Leer el texto “Los mapas como objetos culturales” y responder :
a) Según la especialista en historia de la cartografía a que se debe la
consideración sobre los mapas son una construcción del territorio.
b) Siguiendo la lectura del texto ¿crees que los mapas ayudan a construir una
mirada sobre el espacio, porque?
c) Estás de acuerdo con la frase de “Silencios cartográficos”. Porque.
2.) En un mapa planisferio marcar:
 Líneas imaginarias
 Océanos
 Continentes
 Resaltar el continente que vives y tu país de origen.

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Actividad:

La globalización

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El concepto de globalización es hoy utilizado por múltiples disciplinas y campos del

saber,como la
Historia,Antropología,Geografía,Sociología,Economía,Derecho,Artes,
Literatura y Ciencias Políticas. También es necesario mencionar que es un concepto
que genera fuertes disputas ideológicas y distintas formas de concebir el mundo.
Desde un punto de vista territorial, es una etapa (hasta aquí la última del
capitalismo)caracterizada por importantes cambios en la organización del trabajo y
de la producción y por el gran desarrollo de los medios de comunicación e
información y de transporte,por lo que originó redefiniciones de lalógica espacial del
mundo.
Globalizacióny fragmentación
En la actualidad,los lugares del mundo están cada vez más rela¬cionados entre sí
y dependen estrechamentelosunosdelosotros.Desdemediadosde1970,con el
notable desarrollo de los medios de comunicación e información,las sociedades,sus
economías,sus políticas,sus pautas culturales y tecnológicas forman parte de una
red mundial que vincula todos los continentes. Podría decirse-ahora más que nunca-
que ninguna área del planeta es autosuficiente o independiente del resto ,pues su
funcionamiento necesita en buena medida de recursos naturales, objetos
tecnológicos, in¬formación, inversiones o población provenientes de las otras áreas.
Tanto es así que,en la práctica,todo problema económico o social que afecte aun
país o a una región se relaciona con situaciones del contexto mundial.
Así,las relaciones económicas, sociales ,políticas y culturales se desarrollan a
escala planetaria. Esta estrecha vinculación puede advertir se en hechos que
abarcan desde las nuevas tendencias de la po¬lítica internacional, por ejemplo,los
modelos de desarrollo y creci¬miento económico recomendados por los organismos
internacionales (FMI,Banco Mundial),las políticas de apertura comercial o de
flexibilización laboral;hasta la generalización de pauta so preferen¬cias en el
consumo cotidiano,por ejemplo,las formas de alimenta¬ción,los medios de
comunicación,los tipos de diversión y la vesti¬menta que adoptanlas distintas
sociedades .A este fenómeno de al¬cance planetarios el o denomina mundialización
o globalización.

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La globalización tiene como marco el modelo de desarrollo y gestión estatal

neoliberal, cuyos pilares son la desregulación y las privatizaciones,la disminución
del gasto público y la apertura co¬mercial. La desregulación de la economía
mundial, particularmen¬te, de los grandes servicios internacionales masivos
(telecomunica¬ciones,transporte,energía),y la globalización financiera son otros
elementos distintivos de este proceso.
Si bien se trata de una tendencia de carácter rmundial ,no debe confundirse la
noción de Globalización con la de homogeneización ,es decir con la unificación o
equiparación en el acceso a los bienes ma¬teriales o culturales y con la
desaparición de las particularidades so¬ciales, políticas o culturales de cada
sociedad. Por el contrario,la Globalización no es homogénea ,no abarca a todos por
igual, sino que,en muchos casos,refuerza las desigualdades,los contrastes,las
diferencias y los conflictos.
Por esta razón ,la contracara de la globalización se expresa en otro fenómeno :la
fragmentación de los conflictos y de las contra ¬dicciones socioeconómicas y
políticas que tiendenaorganizarsevexpresarsedesdeunidadesterritorialesacotadas.
De este modo, la profundización de las divisiones sociales da lugar al surgimiento
de conflictos o es¬tallidos sociales que en muchos casos parten de un fragmento
territorial definido (barrio,ciudad,re¬gión o provincia);asimismo persisten tanto
guerras entre naciones como guerras civiles en eli nterior de los Estados .Por otra
parte,la ideología del racismo,los nacionalismos y l os fundamentalismos cobran
nueva fuerza en distintas partes del mundo. Además, mientras las fronteras
nacionales parecen desvane¬cerse frente a los impulsos de la integración y la
formación de los bloques económicos, las migraciones en masa de la población de
los países pobres se encuentran frecuentemente con fronteras hermética¬mente
cerradas en los países elegidos como receptores
En síntesis, podemos decir que personas, sectores productivos y territorios ganan
y pierden en los jue¬gos de la globalización ,cuando se amplían cada vez más las
Diferencias de riqueza entre los diversos secto¬res sociales y entre las regiones del
mundo.

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Actividad
1- A partir de la lectura del texto anterior “ La Globalizacion” elabora un glosario y una red
conceptual.

Eje temático N°1. El estudio de la realidad social en su dimensión espacial.

El Estado: unidad política territorial y geográfica.- organización

política territorial de los estados: espacios continentales, oceánicos, insulares y aéreos. El
cambiante mapa político mundial. Procesos de reorganización territorial. Transformaciones
políticas recientes.

TRABAJO PRÁCTICO N° 1

ACTIVIDADES

1) Leer la información sobre “Espacio continental, marítimo y cósmico”.

http://pauromiwan.blogspot.com/2015/05/espacio-continental-maritimo-aereo-y.html?m=1

2) Describir cada espacio, completando el siguiente cuadro:

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ESPACIO COMPUESTO DISTANCIAS IMPORTANCIA

POR… ECONÓMICA-
POLÍTICA
CONTINENTALES
OCEÁNICOS
AÉREOS

3) En un mapa de Argentina localizar el espacio continental y el oceánico.

4) Trazar los gráficos que representan a cada espacio en hoja Lisa Blanca ( o cuadriculada)
5) Buscar la equivalencia de 1 milla en km, luego completar:

FRANJA DEL ESPACIO DISTANCIA EN MILLAS DISTANCIA EN KM

OCEÁNICO
MAR TERRITORIAL 12
ZONA CONTIGUA 24
MAR PATRIMONIAL 200

6) Teniendo en cuenta los datos del cuadro anterior, señalar a qué franja corresponde cada
ejemplo:

A) Hundimiento de un barco a los 300 kilómetros de la costa__________________________

B) Derrame de sustancias tóxicas los 29 km de la costa ______________________________
C) Aparición de algas rojas a los 15 kilómetros de la costa_____________________________

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Espacio continental, marítimo, aéreo y cósmico

Espacios continentales
La plataforma continental de un Estado comprende el lecho y el subsuelo de las
áreas submarinas que se extienden más allá de su mar territorial y a todo lo largo
de la prolongación natural de su territorio hasta el borde exterior del margen
continental, o bien hasta una distancia de 200 millas marinas contadas desde las
líneas de base a partir de las cuales se mide la anchura del mar territorial, en los
casos en que el borde exterior del margen continental no llegue a esa distancia.

Los límites internacionales son líneas arbitrarias que separan dos Estados
continuos. Este es el resultado de largos acuerdos, tratados, arbitrajes e incluso
guerras.

La frontera es la franja de territorio que se encuentra a ambos lados del límite

internacional. La frontera es el área donde se realiza el control del paso de
personas y mercaderías de un país a otro, que es continuamente sometida a
influencias ejercidas por el país vecino.

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Espacio oceánico
El espacio marítimo argentino es el área compuesta por el mar adyacente a las
costas continentales argentinas y de sus islas, así como también el lecho y
subsuelo de sus áreas marinas, sus recursos vivos y minerales y sobre su espacio
aéreo marino, sobre el cual la República Argentina ejerce soberanía en distintos
grados:aguas interiores, mar territorial, zona contigua, zona económica
exclusiva, lecho y subsuelo de la plataforma continental. Son de vital
importancia para el futuro de la humanidad y su gran interés radica en que sus
fondos poseen valiosos minerales, se aprovecha el recurso pesquero como fuente
de alimento, hay importancia militar y estratégica y se utilizan para el transporte
marítimo.

Con respecto a la masa oceánica, se establecen las siguientes franjas:

El mar territorial: El cual comprende 12 millas náuticas de ancho desde el borde

de la costa donde llega la marea. Es en donde el Estado ejerce su soberanía.

La zona contigua: Esta también comprende 12 millas náuticas de ancho, en

donde se podrán tomar medidas de fiscalización para prevenir y sancionar las
infracciones por reglamento.

La zona económica exclusiva (ZEE): Comprende 200 millas náuticas de ancho a

partir de las líneas de base. En ella es estado tiene derecho de soberanía para la
explotación, conservación y administración de los recursos vivos y no vivos tanto
de las aguas como del lecho y del suelo.

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Espacio aéreo
La noción de espacio aéreo permite nombrar a la porción de la atmósfera
terrestre, sobre tierra o agua, que está regulada por un país en particular. De
acuerdo al tipo de operaciones que alberga, el nivel de seguridad y el
movimiento de aviones, se puede hablar de distintos tipos de espacios aéreos,
como el espacio aéreo controlado o el espacio aéreo de uso especial.

Espacio Cósmico
No existe un limite establecido entre el espacio aéreo y el cósmico. El más
aceptado es el que fija el límite a una altura de 100 kilómetros sobre el nivel del
mar.
Éste espacio debe ser destinado a usos pacíficos y científicos en provecho y en
interés de todos los países.
Los problemas clave que dominan los debates son:
 los desechos en órbita
 la comercialización del espacio
 la propiedad intelectual

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ACTIVIDADES
1) Leer el Texto K: “Cambios recientes en el mapa político del mundo”
OBSERVACIÓN: Emplea un diccionario para los vocablos desconocidos.
2) Luego completar con dicha información el cuadro.

TERRITORIO CAMBIOS
FRONTERA ENTRE INDIA Y BANGLADES
PENISULA DE CRIMEA
AREA UCRANEANAS
REPUBLICA DE NAGORNO
KARABAKJ
AREA DE CAUCASO
ISALAS SAFANIR Y TIRAN
REINO DE SUAZILANDIA
CAPITAL DE KAZAJISTAN
INDIA

3) Comentar ¿Se puede decir que la Isla Malvinas son un cambio contemporáneo en la geopolítica
del Atlántico
Sur? Argumenta tu respuesta con información que puedes buscar y seleccionar en distintas
bibliografías.

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[Capte la atención de los lectores mediante una cita importante extraída del documento o utilice este espacio
para resaltar un punto clave. Para colocar el cuadro de texto en cualquier lugar de la página, solo tiene que
arrastrarlo.]
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Eje temático N°2. Desigualdades socio- territoriales.

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Sistemas económicos del siglo XX: Sistema capitalista y Socialista. Desarrollo y

subdesarrollo. Centro y Periferias. Procesos de Integración Regional. Desigualdad, Pobreza,
I.D.H. . Migraciones. Los Refugiados. Hábitos y costumbres globalizados

ACTIVIDADES:
1) Leer la información sobre “Mundo Bipolar y unipolar” para luego describir como se
caracterizan, a los países a lo largo de la historia, en relación a distintos aspectos, en el
siguiente esquema.

Final Segunda
Guerra
Mundial
(1945)

Guerra Fría

Producción
Industrial

Economía

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Eje

2) A) Teniendo en cuenta la información del Anexo, definir los siguientes conceptos:

Países desarrollados y subdesarrollados
Países centrales y periféricos
Teoría de la dependencia
IDH
PIB

B) Según la información trabajada explicar qué relación encuentras entre esos conceptos

( de la 2°).

3) Leer el cuadro comparativo entre países desarrollados y subdesarrollados, luego elegir dos de
ellas para explicar o ampliar la información. Por ejemplo:

PAÍSES DESARROLLADO: Estabilidad política

PAÍSES SUBDESARROLLADOS: Inestabilidad política

4) En un planisferio político localizar los países ejemplos de Desarrollos-Subdesarrollado-

Centrales-Periféricos (Para las referencias del mapa, elegir colores distintos).

5) Comentar y ejemplificar con alguna noticia reciente:

¿Cuáles son las problemáticas De los países menos desarrollados?

¿Alguna de ellas se profundizó con el COVID 19?

¿Qué características de los países desarrollados les permiten sobrellevar el contexto del
COVID 19?
¿Existe un cuarto mundo? ¿y cómo se ve afectado por el COVID 19?

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La globalización
El concepto de globalización es hoy utilizado por múltiples disciplinas y campos del
saber,comolaHistoria,Antropología,Geografía,Sociología,Economía,Derecho,Artes,
Literatura y Ciencias Políticas. También es necesario mencionar que es un concepto
que genera fuertes disputas ideológicas y distintas formas de concebir el mundo.
Desde un punto de vista territorial, es una etapa (hasta aquí la última del
capitalismo)caracterizada por importantes cambios en la organización del trabajo y
de la producción y por el gran desarrollo de los medios de comunicación e
información y de transporte, por lo que originó redefiniciones de la lógica espacial
del mundo.
Globalización fragmentación
En la actualidad,los lugares del mundo están cada vez más relacionados entre sí y
dependen estrechamentelosunosdelosotros.Desdemediadosde1970,con el
notable desarrollo de los medios de comunicación e información,las sociedades,sus
economías,sus políticas,sus pautas culturales y tecnológicas forman parte de una
red mundial que vincula todos los continentes. Podría decirse-ahora más que nunca-
que ninguna área del planeta es autosuficiente o independiente del resto ,pues su
funcionamiento necesita en buena medida de recursos naturales, objetos
tecnológicos, información, inversiones o población provenientes de las otras áreas.
Tanto es así que,en la práctica,todo problema económico o social que afecte aun
país o a una región se relaciona con situaciones del contexto mundial.
Así, las relaciones económicas, sociales ,políticas y culturales se desarrollan a
escala planetaria. Esta estrecha vinculación puede advertir se en hechos que
abarcan desde las nuevas tendencias de la política internacional, por ejemplo,los
modelos de desarrollo y crecimiento económico recomendados por los organismos
internacionales (FMI,Banco Mundial),las políticas de apertura comercial o de
flexibilización laboral;hasta la generalización de pauta so preferencias en el
consumo cotidiano, por ejemplo, las formas de alimentación, los medios de
comunicación, los tipos de diversión y la vestimenta que adoptan las distintas

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sociedades .A este fenómeno de alcance planetarios el o denomina mundialización

o globalización.
La globalización tiene como marco el modelo de desarrollo y gestión estatal
neoliberal, cuyos pilares son la desregulación y las privatizaciones, la disminución
del gasto público y la apertura comercial. La desregulación de la economía mundial,
particularmente, de los grandes servicios internacionales masivos
(telecomunicaciones,transporte,energía),y la globalización financiera son otros
elementos distintivos de este proceso.
Si bien se trata de una tendencia de carácter mundial, no debe confundirse la noción
de Globalización con la de homogeneización, es decir con la unificación o
equiparación en el acceso a los bienes materiales o culturales y con la desaparición
de las particularidades sociales, políticas o culturales de cada sociedad. Por el
contrario, la Globalización no es homogénea, no abarca a todos por igual, sino que,
en muchos casos, refuerza las desigualdades, los contrastes, las diferencias y los
conflictos.
Por esta razón ,la contracara de la globalización se expresa en otro fenómeno :la
fragmentación de los conflictos y de las contra ¬dicciones socioeconómicas y
políticas que tiendenaorganizarsevexpresarsedesdeunidadesterritorialesacotadas.
De este modo, la profundización de las divisiones sociales da lugar al surgimiento
de conflictos o estallidos sociales que en muchos casos parten de un fragmento
territorial definido (barrio, ciudad, región o provincia);asimismo persisten tanto
guerras entre naciones como guerras civiles en el interior de los Estados .Por otra
parte, la ideología del racismo, los nacionalismos y los fundamentalismos cobran
nueva fuerza en distintas partes del mundo. Además, mientras las fronteras
nacionales parecen desvanecerse frente a los impulsos de la integración y la
formación de los bloques económicos, las migraciones en masa de la población de
los países pobres se encuentran frecuentemente con fronteras herméticamente
cerradas en los países elegidos como receptores
En síntesis, podemos decir que personas, sectores productivos y territorios ganan
y pierden en los juegos de la globalización, cuando se amplían cada vez más las
Diferencias de riqueza entre los diversos sectores sociales y entre las regiones del

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mundo.

Actividad
2- A partir de la lectura del texto anterior “ La Globalizacion” elabora un glosario y una red
conceptual.
3- Leer el texto “ Paises centrales y periféricos “ y responde :
a) ¿ A que se debe la diferenciación de los países centrales y periférico?
b) ¿Cuáles son las características de los países centrales y periféricos?
c) ¿Cuáles son los países de la periferia que presentan mayor desarrollo y a que se debio el
crecimiento?
3-Investigar cuales so los países del mundo mas ricos y marcar en el mapa planisferio su
ubicación.

4-Mundializaciónyregionalización
Una de las paradojas más fuertes de esta mundialización de las actividades
sociales,políticas,económicas e ideológico culturales que supuestamente tienden
aunificar a los países del globo, es que se ha producido una regionalización del
mundo ,visible en la creación de bloques económicos tendientes a hacer más viable
la competencia entre las naciones.Esta creación de bloques se propuso,en todos
los casos,como objetivo centrale liminarlas restricciones comerciales entre los
Estados miembros a través de zonas de libre comercio y de uniones aduaneras. Su
creación ,de todos Modos ,no Supuso nunca la ausencia de desigualdades y
conflictos alinterior de cada Bloque económico,reproduciéndose en otras escalas
las nociones de centro y periferia
Que se observan a escala planetaria y a escala nacional.
Actividad:
Trate de explicarla siguiente frase que se presenta en el texto anterior:
"Una de las paradojas más fuertes de esta mundialización…,es que se ha producido
Una regionalización del mundo…"
Las formas de integración dependen de los acuerdos bilaterales o multilaterales
entre los países. Se pueden reconocer cinco modalidades diferentes de integración
en Relación con los objetivos iniciales propuestos, sus modificaciones posteriores y
las posibilidades reales de llevar a cabo dicha integración regional.
Estas modalidades son:
•Área de preferencia arancelaria o de tarifas preferenciales

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•Zona de libre comercio

•Unión aduanera
•Mercado común
•Unión económica
5- Investiga que comprende las modalidades de integración mencionada anteriormente.

TEMA: MIGRACIONES – REFUGIADOS

La migración humana se refiere a los procesos de migración de los seres humanos,
forzada o voluntaria, consistente en el cambio permanente o semipermanente de la
ciudad, región o país de residencia. Si bien la actual migración suele ser un acto
individual o limitado a pequeños grupos, habitualmente forma parte de
desplazamientos masivos de población llamados corrientes migratorias. Los seres
humanos han migrado desde los orígenes mismos de la humanidad, partiendo
desde un pequeño punto ubicado en África hasta poblar todos los continentes y
rincones del planeta. En términos prácticos todas las personas son migrantes o
descendientes de migrantes.

Las grandes migraciones humanas están relacionadas con fenómenos como

el hambre, el desempleo, las guerras, las persecuciones políticas, étnicas religiosas,
los cambios y catástrofes climáticas, la trata de personas, la decadencia o auge de
ciertas regiones, etc. Más recientemente ha aparecido la migración por
causas turísticas.

En la actual etapa de globalización, la alta movilidad de los capitales y los avances

en los medios de transporte, trabajo y comunicación, han impulsado los procesos
migratorios. A la vez y paradójicamente, las políticas migratorias restrictivas y las
manifestaciones de xenofobia, unidas a la documentación masiva de la identidad de
las personas y los medios tecnológicos de control de las fronteras, han buscado
limitar los procesos migratorios, dando origen al fenómeno social de las llamadas
"personas ilegales", o «sin papeles».

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A partir de la consolidación de los estados nacionales (inicios de la Edad Moderna)

se distinguen las migraciones internas de las migraciones internacionales. Las
migraciones internas han estado y siguen estando vinculadas a los procesos
de mecanización agrícola y el consiguiente desplazamiento de la población
campesina hacia las ciudades, originando el fenómeno de la urbanización. Las
migraciones internacionales plantean retos que Naciones Unidas insta a solucionar
en el marco de los derechos humanos, la igualdad y la sostenibilidad.

Actividad:
1) Leer el texto anterior mencionado y responder a las siguientes consignas:
a) ¿Cuáles son las causas que motivan a la población a migrar?
b)-En la actualidad cuales son los factores que limitan los movimientos
migratorios.
c)- ¿Que han permitido las migraciones a lo largo del tiempo en el mundo?
2)-Leer el texto “ El impacto de los otros” y realiza las siguientes actividades:
a) Completa el siguiente cuadro:
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS

b) Cuales son las modalidades que puede presentar la incorporación de los

inmigrantes a la sociedad destino?
3-Leer el texto “Obligados a migrar “y elabora una res conceptual.

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Eje temático N°3 Problemáticas económicas territoriales.

El empleo y desempleo.. El comercio internacional y el intercambio desigual. Las

ciudades globales: localización. Características de las principales ciudades del
mundo.

ACTIVIDAD
1) Leer la información sobre “Países globalización y mercado mundial” (Página
185) y
Completar los enunciados:
a) Cuando se habla de globalización se hace referencia
a_____________________
b) La globalización se refiere
a___________________________________________
c) Los intercambios se
expresan__________________________________________
d) En el mercado mundial sin
intercambia___________________________________
e) Los bienes y servicios que se comercializan
son____________________________
(Los enunciados se desarrollan en la hoja de carpeta)
2) Teniendo en cuenta el texto “Los países en el comercio mundial” (página 184)
Define y relaciona en un gráfico los siguientes conceptos:
Mercado interno
Aduana
Comercio internacional
Mercado externo
Balanza comercial
Inserción estatal
(Puedes agregar al gráfico de la página 148 los conceptos que faltan)
3) Completar el cuadro sobre políticas y económicas (página 186)
POLITICA PROTECCIONISTA LIBRECAMBISTA
OBJETIVO
PAUTAS Y NORMAS
PAUTAS O NORMAS
4) Describir el intercambio e inserción de los países en el Comercio Mundial, luego
localizarlos en un mapa planisferio (con un color cada nivel) Pag. 187-190
NIVEL DESARROLLADOS EMERGENTES MENOS
DESARROMERCADO
5) Con información de Doc. 3 (página 187) “Exportaciones de mercancías”, elegir
una y trazar un gráfico de barra en hoja cuadriculada.
6) Según el texto “Las grandes empresas globales” (página 191), responder:
a) ¿Qué son los multinacionales y la ET?
b) ¿Cuáles serían las razones de la expansión de éstas? (breve)
c) ¿Qué consecuencias trae su presencia en el país donde se instala?
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7) En un planisferio localizar las empresas multinacionales y ET (página 191)

8) Hacer un resumen con ideas importantes del texto “La otra cara del comercio
mundial: el consumo (página 192) y del texto “El consumo globalizado”BJETIVO
PAUTAS O NORMAS

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