01-Proyecto de Aprendizaje 5to A Del Colegio Landazuri

PROYECTO DE APRENDIZAJE 2021
I. DATOS GENERALES:
ÁREA CURRICULAR: Arte y cultura
INSTITUCIÓN Colegio Landázuri

EDUCATIVA:
DOCENTE: Rosbel Huallapa Ninaya
GRADO/ SESIÓN: 5to “A”
TEMA: Incentivando la creatividad a partir del punto y

línea.
DURACIÓN: 3 sesiones
ENFOQUE Cuidado de la salud y ambiente
TRANSVERSAL:
II. JUSTIFICACIÓN
El punto y la línea son pilares fundamentales del dibujo, al realizar cada uno de los ejercicios el
estudiante más y más afinaran su motricidad fina, también en el proceso del trabajo exploraran su
creatividad utilizando el punto y la línea en (escala tonal, bodegón y paisaje) y esto ayudara a que se
relajen, des estresarse, a que tengan confianza en sí mismos a la paralela exploraran su lado creativo.
Con esta situación los estudiantes se ven afectados con el estrés hasta muchos de ellos se sienten
confundidos, pero ya no más con estas situaciones por que el arte es una terapia 100 % funcional
dinámico que de seguro los ayudara. Este trabajo lo realizaremos con 5to “A” del Landázuri -Cusco
III. PROGRAMACIÓN PARTICIPATIVA.
¿QUÉ AREMOS? ¿CÓMO LO AREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?

Se realizará dibujos utilizaremos -Analizaremos los materiales -Necesitamos actitudes positivas
el punto y la línea en (escala que se utilizaran en esta técnica de los estudiantes, que estén con
tonal, bodegón y paisaje -En cada sesión se realizará cada hambre de explorar su
uno de los temas donde creatividad, disponibilidad a
incentivando la creatividad en saberes nuevos y que expresen
todo momento de su trabajo sus ideas libremente y si ya
-Presentamos y valoramos tienen base se les fortalecerá.
nuestro trabajo final. -Disponibilidad de los
materiales en cada sesión.
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJE
competencia CAPACIDADES CONOCIMIENTOS evidencia
1
Aprecia de manera critica ● Reconoce la  El punto y línea En cada sesión se
recogerán evidencias
manifestaciones artístico- importancia del punto y  Escala de fotografías de sus
culturales. la línea, en los valoración trabajos
diferentes géneros de la  El Bodegón Y utilizaremos la
expresión artística.  El Paisaje urbano rubrica y juicio de
expertos
Crea proyectos desde los  El Paisaje rural
lenguajes artísticos.  Experimenta con los  El rostro
medios, materiales y
técnicas artísticas de
impresión para crear
efectos visuales, en
respuesta a estímulos
del profesor o con base
en sus propias
exploraciones.
V. ORGANIZACIÓN DE LOS EQUIPOS

 Equipo de investigación: yo como docente me encargaré de indagar informaciones sobre la el punto y la
línea (escala tonal, bodegón, paisaje urbano y rural y el rostro)
a través de libros, informes, sitios web...
● Equipo de desarrollo: En esta área todos estaremos inmerso docente-estudiantes ya que en todo momento
realizaremos los trabajos a la par.
 Equipo a cargo de la música: de manera responsable mi persona pondrá músicas instrumentales durante el
desarrollo practico.
● Equipo de evaluación general: yo como docentes en todo momento estaré calificando a los estudiantes sus
actitudes, conocimientos, habilidades y el desarrollo
● Equipo de autoevaluación: todos los estudiantes de manera autónoma se calificarán así mismos de manera
consiente
 Reflexión: se dará en todas las finalizaciones de las sesiones, docente- estudiantes.
VI. CRONOGRAMA DE PROYECTO

N° ACTIVIDAD/ESTRATEGIA RESPONSABLES/ CADA CRONOGRAMA/
SEMANA SEMANAS
1 2 3 4 5 6
2
1  El punto y línea (Escala tonal) más una -Equipo de investigación X
representación de un solido -Equipo de desarrollo
4  Bodegón utilizando el punto o línea -Equipo a cargo de la música X
-Equipo de evaluación general
5  Paisaje utilizando el punto o línea X
-Equipo de autoevaluación
-Reflexión
VII. EQUIPOS Y MATERIALES

-Lápiz o colores - Borrador
-Hojas A-4 - Tarjador o cúter
-Regla - Dispositivo (celular o laptop)
VIII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y funcionaron, y cuáles no?
IX. EVALUACIÓN
Criterios de indicadores % PTS. N° instrumentos
evaluación
Expresión artística Aplica la expresión artística del punto y línea 30% 6 3 Rubrica
en los diferentes géneros artísticos de manera
correcta y precisa.
3
Practica cada una de los géneros artísticos y 30% 6 3
realiza un excelente trabajo
Realiza las actividades utilizando, explorando 40% 8 4
su creatividad de manera autónoma.
total total 100 20

%
Apreciación artística Reconoce las características y 60% 12 6 Ficha de
particularidades de la (escala tonal, bodegón apreciación
Y paisaje )
 Organiza información en un organizador 20% 4 2
visual.
Describe su importancia del trabajo y es 20% 4 2

consiente que le será útil para sus otras áreas
total 100 20
%
Actitudes ante el arte Se esfuerza para hacer de la mejor manera 60% 12 6 Escala de
sus trabajos y practica la responsabilidad. actitudes
 Respeta el tiempo establecido 30% 6 3
para realizar las actividades.
Expresa sus ideas libremente levantando la 10% 2 1
mano
Total 100 20
%
X. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 rubrica
 Ficha de observación
 Escala de actitudes
XI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICO
 Wassily Wassilyevich , K. (1952). PUNTO Y LÍNEA SOBRE EL PLANO. Seine: Nina

Kandinsky. Neuilly.

Armando. (lunes 27 de febrero de 2012). blogger. Obtenido de blogger:
http://lapicesdeplastica.blogspot.com/2012/02/el-punto-concentracion-y-dispersion.html
 Georges seurat (1859-1891) creador del puntillismo

 y otros
4
____________________,12 de Abril del 2021
Docente de Área Docente de Practica Pre Profesional

01-Proyecto de Aprendizaje 5to A Del Colegio Landazuri

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

01-Proyecto de Aprendizaje 5to A Del Colegio Landazuri

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

01-Proyecto de Aprendizaje 5to A Del Colegio Landazuri

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROYECTO DE APRENDIZAJE 2021

ÁREA CURRICULAR: Arte y cultura

INSTITUCIÓN Colegio Landázuri

DOCENTE: Rosbel Huallapa Ninaya

GRADO/ SESIÓN: 5to “A”

TEMA: Incentivando la creatividad a partir del punto y

III. PROGRAMACIÓN PARTICIPATIVA.

¿QUÉ AREMOS? ¿CÓMO LO AREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJE

competencia CAPACIDADES CONOCIMIENTOS evidencia

V. ORGANIZACIÓN DE LOS EQUIPOS

VI. CRONOGRAMA DE PROYECTO

VII. EQUIPOS Y MATERIALES

VIII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

total total 100 20

Describe su importancia del trabajo y es 20% 4 2

XI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICO

 Wassily Wassilyevich , K. (1952). PUNTO Y LÍNEA SOBRE EL PLANO. Seine: Nina

 Georges seurat (1859-1891) creador del puntillismo

Docente de Área Docente de Practica Pre Profesional

También podría gustarte