Vicerrectorado de

Investigación

PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Título del Informe estadístico

Ergonomía y trabajo remoto en estudiantes de la escuela de ingeniería de una
universidad privada de Lima norte, 2022.

AUTORES:
Caruajulca Sánchez, Doris Isabel (0000-0002-9260-8034)- Contabilidad
Chávez Díaz, Geraldine Julissa (0000-0001-8212-6456)- Ingeniería Industrial
León Barrientos, Mayra Elizabeth (0000-0002-0270-4648) - Ingeniería Industrial
Piñín Lizano María Elizabeth (0000-0003-3281-479X)- Ingeniería Industrial
Rodriguez Failoc, Sharon Grace (0000-0002-5472-662)- Ingeniería Industria

ASESORA:
Mg. Juana Miriam Mattos Marrero (0000-0002-1131-3729)

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN UCV:

Desarrollo sostenible, emprendimiento y responsabilidad social

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN RSU

Desarrollo económico, empleo y emprendimiento

LÍNEA DE ODS:
Industria, innovación e infraestructura

Lima – Perú
2022
 ÍNDICE

RESUMEN.......................................................................................................................3

ABSTRACT......................................................................................................................4

I. INTRODUCCIÓN......................................................................................................5

II. MÉTODO.................................................................................................................13

2.1. Variables y Operacionalización........................................................................13

2.2. Población y muestra.........................................................................................15

2.3. Técnicas e instrumentos de recolección de datos...........................................15

2.4. Aspectos éticos................................................................................................15

III. PROCESAMIENTO ESTADÍSTICO....................................................................16

a) Descriptivos.............................................................................................................16

IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN............................................................................26

V. CONCLUSIÓN........................................................................................................27

REFERENCIAS...................................................................................................28

ANEXOS..............................................................................................................30
 RESUMEN

El trabajo remoto es una modalidad que prioriza el trabajo a distancia con el objetivo
de garantizar que la actividad empresarial y las relaciones de trabajo se desarrollen
con cierta normalidad, por lo que se recomienda llevar a cabo dentro de las mejores
condiciones ergonómicas posibles de seguridad y salud. Por ello, el objetivo del
presente informe de investigación es determinar el tipo de correlación existente entre
la ergonomía y el trabajo remoto en los estudiantes del IV ciclo de la escuela de
ingeniería de una universidad privada de Lima norte, la misma se llevó a cabo
mediante una investigación de tipo correlacional. De una población de 250 estudiantes
de la escuela de ingeniería, mediante el muestreo aleatorio simple se determinó como
muestra a 250 estudiantes a los cuales se le aplicaron dos instrumentos para lograr
medir ambas variables, con un total de 18 preguntas en una escala de frecuencia
según Likert estructurado en cinco alternativas que son: (1)Muy de acuerdo, (2) De
acuerdo, (3) Indiferente, (4) En desacuerdo, (5) Muy en desacuerdo, Los datos
conseguidos fueron calculados en una hoja de Excel con el fin de medir ambas
variables. Para determinar la correlación de las dos variables se utilizó el estadístico
Spearman a través del programa Jamovi. Concluyendo que los resultados obtenidos
demuestran que existe una correlación positiva alta entre la Ergonomía y el trabajo
remoto, así mismo ambas variables se encuentran un nivel medio y alto
respectivamente.

Palabras clave: Ergonomía, Trabajo remoto.

 ABSTRACT

Remote work is a modality that prioritizes remote work with the aim of guaranteeing
that business activity and work relationships are carried out with a certain normality, for
which it is recommended to carry it out within the best possible ergonomic conditions
of safety and security. Health. Therefore, the objective of this research report is to
determine the type of correlation between ergonomics and remote work in the students
of the IV cycle of the engineering school of a private university in northern Lima, it was
carried out through correlational research. From a population of 22,979 students from
the engineering school, through simple random sampling, 250 students were
determined as a sample, to whom two instruments were applied to measure both
variables, with a total of 18 questions on a frequency scale according to Likert
structured in five alternatives that are: (1) Strongly agree, (2) Agree, (3) Indifferent, (4)
Disagree, (5) Strongly disagree, The data obtained were calculated in an Excel sheet
with in order to measure both variables. To determine the correlation of the two
variables, the Spearman statistic was used through the Jamovi program. Concluding
that the results obtained show that there is a highly significant correlation between
Ergonomics and remote work, likewise both variables are at a medium, high level.

Keywords: Ergonomics, Remote work.

I. INTRODUCCIÓN

Actualmente las personas han entrado en un modelo de teletrabajo por la

situación del Covid-19, se encuentran ante una nueva forma de vida, tienen que
adaptarse a un espacio en casa y llamarlo “la oficina”. Este cambio trae consigo
un proceso de adaptación a la nueva normalidad laboral ya la modificación de los
canales de comunicación empresarial. Relacionado con lo anterior, el teletrabajo
se considera una excelente herramienta tecnológica, que incluye una forma de
trabajar de forma remota o fuera de la oficina corporativa, y las TIC ayudan a los
empleados a realizar actividades laborales de manera eficiente. (Buira, 2013) Con
este tipo de trabajo podemos responder a nuestras actividades, aun cuando
estemos lejos de la oficina central, podemos responder rápidamente a nuestras
obligaciones laborales porque estamos asociados a las nuevas tecnologías.

Como antecedentes nacionales tenemos a Colque Alegría, J. L. (2018). En su

tesis. “La ergonomía y la productividad laboral en la empresa overall, Miraflores”.
Tiene la finalidad de lograr identificar si los colaboradores tienen óptimas
situaciones de aspectos laborales ya que no se cuentan con muchas
posibilidades de este tipo se adoptan actitudes de maneras erróneas de trabajo.
Esto logra afectar la salud del personal que labora también logra afectar la
productividad en la jornada laboral y el adecuado cumplimiento se establece una
meta de las jornadas laborales. Se logró obtener de una población de 120 y una
muestra de 92 colaboradores, los siguientes datos que se logran obtener
empleando el método de indagación a través del cuestionario de tipo Likert con
20 interrogantes se le lograron procesar todos los datos adquiridos por el uso del
programa SPSS20, este análisis logra ejecutar las estadísticas descriptivas e
inferencial; logrando el resultado que existe correlación positiva muy
débil(R=0,245) de la variable ergonomía con la productividad de la jornada de
trabajo. Se puede determinar que, si existe correlación de muy baja con las
variables de la ergonomía y la variable de la productividad laboral de la empresa
Overall Strategy, Miraflores,2018, se obtuvieron como resultados un R=0,245. Es
por ello que dichas variables demuestran correlación directa de cuya forma en
que una variación en la variante de ergonomía logra pronosticar la variación de
la variable productividad laboral. Además, Quiñones (2020). En su tesis para
optar el grado académico de maestro en Diseño, Gestión y Dirección de
Proyectos, para la Universidad Científica del Sur, titulada “Flexibilidad laboral del
teletrabajo y su influencia en la productividad de los colaboradores que realizan
análisis técnico en el servicio aduanero en el Perú”, Su objetivo es mostrar la
relación entre el teletrabajo y la productividad en el negocio aduanero peruano.
Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo, un diseño transversal no
experimental y un grado de correlación. La muestra aleatoria estuvo conformada
por 73 empleados del Servicio Nacional de Aduanas y Administración Tributaria
Empresarial Aduanera, a quienes se les aplicó un cuestionario tipo Likert de 32
ítems. En cuanto a los resultados, estos indican una correlación positiva y
significativa entre las 0,521 variables, según el coeficiente de correlación de
Pearson. Según Araníbar (2016) en su tesis ̈Mejoramiento de la productividad y
minimización de costos de la consultoría informática mediante el modelo de
teletrabajo ̈ tiene como objetivo Proporcionar un modelo de trabajo remoto para
todo el proceso de consultoría informática, tratando de demostrar que al aplicar
este modelo de trabajo se pueden reducir los costos y aumentar la
productividad, de la misma forma también tratando de ser una solución
alternativa viable a la contaminación ambiental (generada por los vehículos en
cuanto es el traslado de consultores a las instalaciones del cliente) por lo tanto
los factores como el dióxido de carbono) en nuestra capital también tiene como
objetivo analizar los impactos sociales y urbanos como la jornada laboral, el
tráfico, el estrés, etc. Por consiguiente, se concluye que se ve una fuerte
resistencia al cambio por parte de la gerencia. la organización siendo así el
principal impedimento para la implementación del trabajo desde casa en
organizaciones, las encuestas muestran que 61 de los empleadores se opondrá
firmemente y 31 siempre ya que solamente cuando haiga algún tipo de
compensación por su beneficio accederán, sólo el número 8 elegiría sabiamente
este nuevo método de trabajo. Asimismo, el autor Párraga (2014) en su tesis
“Diseño ergonómico de aulas universitarias que permitan optimizar el confort y
reducir La Fatiga De Estudiantes Y Docentes” El objetivo de esta tesis aborda
los aspectos ergonómicos, ya que inciden en la comodidad y fatiga de los
docentes y estudiantes universitarios en el aula. Para analizar este problema, se
revisan las razones. Entre todos los motivos analizados según la percepción de
los docentes, se presentó la mala postura que adoptaron para colocar los
muebles, además de otras condiciones como nivel de ruido, temperatura,
presión, etc. Por eso el cansancio se manifiesta al final del día, ya que también
lo comparten con los estudiantes, por eso no ayuda a crear un buen ambiente
que promueva una vida saludable. Por consiguiente, se concluye que los
aspectos ergonómicos que inciden en la incomodidad de los docentes en el aula
universitaria son tanto de pie como reclinados, debido a que sus actividades
muchas veces los obligan a estar de pie, y porque los muebles de computación y
atriles no son cómodos. Su altura y dimensiones, por otro lado, el mobiliario, ya
que su diseño y dimensiones no se adaptarían al desarrollo de la labor del
docente. Para los estudiantes, la principal causa de su incomodidad es
justamente el mobiliario, fundamentalmente los asientos para las carpetas, sobre
todo por la dureza del material. En menor medida, docentes y estudiantes ven
las condiciones ambientales como la iluminación, el ruido, la temperatura y la
ventilación como aspectos ergonómicos que inciden en el confort, pero se puede
señalar que el ruido es uno de los factores que inciden en su confort la mayoría.
Además, para Zapata (2016) en su estudio titulado “Relación entre conocimiento
y aplicación de ergonomía postural en la atención clínica, en estudiantes de
estomatología de la Universidad Señor de Sipán, 2016-II”, el objetivo del estudio
fue determinar la relación entre el conocimiento acerca de posiciones
ergonómicas y la aplicación clínica de los estudiantes. Fue una investigación
cuantitativa, observacional de corte transversal. Se aplicó un test de 10
preguntas con 3 dimensiones diferentes a 41 estudiantes. En los resultados se
obtuvo que el nivel de conocimiento de los estudiantes acerca de riesgo
ergonómico es alto pero la aplicación clínica fue bajo.

Desde la perspectiva de los países latinoamericanos, el autor Casalin (2015), en

su tesis “Implicancias jurídicas del teletrabajo en Colombia, como alternativa
laboral”, a quien, en su séptima conclusión, se puede manifestar que el
teletrabajo, no puede constituir una autonomía en las labores , esto demuestra
una consecuencia, por ello se logra solicitar un conjunto de trabajo del ente, es
de aquella manera que se pueden utilizar las herramientas dispuestas a los
colaboradores con el fin de lograr desarrollar cada función. Recalquemos que,
además, para sopesar en casa la aplicabilidad de teletrabajo es de sumamente
necesario que la organización se comprometa, logre superar cada expectativa y
pueda brindar el beneficio que se anhela por la organización. La conclusión
puede describir que el compromiso de la organización de la mano de sus
colaboradores es de suma importancia para el trabajo remoto , sumemos que la
conexión con el teletrabajo, indica que la entidad puede facilitar a los
colaboradores todos los recursos que le sean necesarios para que se pueda
laborar de manera eficiente, De esta manera, la regularización de cada norma
establecida, podrá llegar de la mano con la correcta aplicación del teletrabajo,
mientras también se vaya de la mano con cada alineamiento determinado a nivel
de organización o el código laboral. Por lo tanto, Sánchez, Montenegro y Medina
(2019). Menciona en el artículo de investigación para la revista Digital Publisher,
Ecuador, titulado:” Teletrabajo una propuesta de innovación en productividad 9
empresarial”, pretenden implementar el trabajo remoto como una propuesta
innovadora para mejorar la productividad empresarial. El método utilizado es un
enfoque cualitativo mediante una inspección sistemática de la literatura, estudio
bibliográfico y argumentos de la literatura científica sobre el tema - con un diseño
integral - prueba práctica y descripción. La muestra de la encuesta incluye a 46
empresarios textiles, ubicados en la ciudad de Peleliu, Ecuador; evaluado por
tecnología de monitoreo. Los resultados mostraron que las TIC son una
herramienta para potenciar el crecimiento de las empresas en términos de
productividad y competitividad relacionadas con el trabajo remoto, así como su
mantenimiento y promoción en otros países. Asimismo, Montaño (2016). En su
tesis para optar el grado académico de magister en Tecnologías para la Gestión
y Práctica Docente para la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, titulada:
“Evaluación de herramientas digitales para la gestión de portafolio educativo”, el
objetivo fue poder comenzar a evaluar herramientas digitales mediante
portafolios con gestión educativa esto mejoraría el proceso didáctico en la
respectiva área técnica del Colegio Fiscal Ramón Bedoya Navia. Por ello, se
utiliza el enfoque de manera mixta del diseño no experimental-transversal y de
nivel descriptivo. Se tomó la muestra de manera aleatoria se conformó por dos
autoridades, veinticinco profesores y veinticinco alumnos de la casa de estudios
 superiores ya menciona líneas adelante, sumando un total de 52 participantes a
quienes se pudo aplicar la encuesta y observación, el 48% del alumnado
pudieron expresar su nivel de conocimiento en estrategias didácticas de la
digitalización es intermedio, el 20% y 24% de los profesores tomo como
consideración que la casa de estudios no tiene un sistema digital que pueda
permitir les almacenar sus archivos laborales. De la misma manera la creadora
logro percibir que las herramientas digitales que se ponían en práctica con los
profesores no cubrían la satisfacción del 100% las necesidades educativas de
los alumnos, aquellas que solo serían monótonas, de poca participación y
débilmente interactivas. Además, según el autor colombiano Ardila (2015) en su
tesis “Análisis del impacto del teletrabajo en los resultados de gestión de las
organizaciones”. Estudio de caso en un área de una organización financiera en
Bogotá, tiene como objetivo determinar el impacto de la implementación del
trabajo remoto en los resultados de la gestión organizacional, utilizando un
análisis de estudio de campo del año 2013 de una organización de la industria
financiera en Bogotá, comparando el trabajo tradicional con el trabajo remoto.
Como resultado de la encuesta se puede determinar que, con una gestión
adecuada, el impacto en el funcionamiento del trabajo remoto. La gestión es
positiva., por lo tanto, se concluye que, dependiendo de las expectativas de la
organización, se pueden optimizar los bienes, resultando en mayor
productividad, eficiencia y menor ausentismo, junto con una adecuada
administración. Las características destacadas por los trabajadores remotos son
poder compartir más tiempo con sus familias, mejorar su calidad de vida, ahorrar
tiempo y dinero en lo que es movilidad, y tener derecho a asistencia mensual
con el trabajo remoto.

1.1. Problema General

 ¿Existe correlación entre la ergonomía y el trabajo remoto en los estudiantes del

IV ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada de Lima norte,
2022?

1.2. Problemas específicos

  ¿Existe correlación entre la ergonomía y la cobertura de internet en los
estudiantes del IV ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada de
Lima norte, 2022?

 ¿Existe correlación entre la ergonomía y la distracción en los estudiantes del IV

ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada de Lima norte, 2022?

 ¿Existe correlación entre la ergonomía y el conocimiento informática en los

estudiantes del IV ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada de
Lima norte, 2022?

 ¿Cuál es el nivel más frecuente de la ergonomía en los estudiantes del IV ciclo de

la escuela de ingeniería de una universidad privada de Lima norte, 2022?

 ¿Cuál es el nivel más frecuente del trabajo remoto en los estudiantes del IV ciclo
de la escuela de ingeniería de una universidad privada de Lima norte, 2022?

1.3. Hipótesis general

 Ho: No existe correlación entre la ergonomía y el trabajo remoto en los

estudiantes del IV ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada de
Lima norte, 2022
 H1: Existe correlación entre la ergonomía y el trabajo remoto en los estudiantes
del IV ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada de Lima norte,
2022

1.4. Hipótesis específicas

 Ho: No existe correlación entre la ergonomía y la cobertura de internet en los

estudiantes del IV ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada de
 Lima norte, 2022
 H1: Existe correlación entre la ergonomía y La cobertura de internet en los
estudiantes del IV ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada de
Lima norte, 2022

 Ho: No existe correlación entre la ergonomía y la distracción en los estudiantes

del IV ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada de Lima norte,
2022
 H1: Existe correlación entre la ergonomía y la distracción confortable en los
estudiantes del IV ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada de
Lima norte, 2022

 Ho: No existe correlación entre la ergonomía y el conocimiento equipo en los

estudiantes del IV ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada de
Lima norte, 2022
 H1: Existe correlación entre la ergonomía y el conocimiento en los estudiantes del
IV ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada de Lima norte,
2022

1.5. Objetivo general

 Determinar la correlación entre la ergonomía el trabajo remoto en los estudiantes

del IV ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada de Lima norte,
2022

1.6. Objetivos específicos

 Determinar la correlación entre la ergonomía y la cobertura de internet en los

estudiantes del IV ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada de
Lima norte, 2022

 Determinar la correlación entre la ergonomía y la distracción en los estudiantes

del IV ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada de Lima norte,
 2022

 Determinar la correlación entre la ergonomía y el conocimiento en los estudiantes

del IV ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada de Lima norte,
2022

 Determinar el nivel más frecuente de la Ergonomía en los estudiantes del IV ciclo

de la escuela de ingeniería de una universidad privada de Lima norte, 2022

 Determinar el nivel más frecuente del trabajo remoto en los estudiantes del IV
ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada de Lima norte, 2022.
 II. METODO

2.1. Variables y Operacionalización

Variable Definición Conceptual Definición Operacional Dimensiones Indicadores Escala

de
medición
Según el Depto. de Gestión  Comodidad
Esta variable fue medida a  Problemas
Empresarial en Salud Ocupacional “Se
través de un cuestionario, La postura musculoesquelé
define ERGONOMÍA como el estudio
haciendo uso de la técnica de ticos
Ergonomía de la interacción de las personas con
la encuesta, mediante el uso  Sobrecarga
sus actividades, equipo, herramientas y
de la tecnología digital, para postural
el ambiente físico para mejorar la
conocer la eficacia de la  Comunicación
calidad, la productividad, la seguridad y
ergonomía en estudiantes de Ambiente en equipo.
la salud en los lugares de trabajo” ordinal
la escuela de ingeniería de confortable
(2012, p.1).  Pausas activas.
una universidad privada de
Consiste en adaptar las herramientas,  Sustentabilidad
Lima norte. Con una escala
los espacios y el entorno en general, a
de Likert: (1) Muy de acuerdo,
la capacidad y necesidades de las
(2) De acuerdo, (3)  Iluminación
personas, de manera que mejore la
Indiferente, (4) En  Mobiliario
eficiencia, la seguridad y el bienestar de Materiales y
desacuerdo, (5) Muy en adecuado.
los consumidores, usuarios o equipo
desacuerdo  Ventilación y
trabajadores; teniéndose en cuenta a la
persona, la máquina, el entorno, el temperatura.
ambiente, cómo llega la información al
trabajador y la organización del trabajo.
 Esta variable fue medida a La cobertura de  Ineficacia en
El trabajo remoto consiste en la prestación
través de un cuestionario, internet la labor.
de servicios subordinada con la presencia
haciendo uso de la técnica  Conexión
física del trabajador en su domicilio o lugar
de la encuesta, mediante el correcta.
de aislamiento domiciliario, utilizando
uso de la tecnología digital  Productividad
cualquier medio o mecanismo que
conocer sobre el trabajo interrumpida
posibilite realizar las labores fuera del
remoto en estudiantes de la .
centro de trabajo, siempre que la
escuela de ingeniería de
Trabajo naturaleza de las labores lo permita. La distracción  Interrupcione
una universidad privada de
remoto (Ruggiero, 2021, p.5). s familiares. Ordinal
Lima norte. Con una escala
de Likert: (1) Muy de  Redes
acuerdo, (2) De acuerdo, (3) sociales.
Indiferente, (4) En  Ruido
desacuerdo, (5) Muy en inevitable.
desacuerdo
El conocimiento  Plataformas
digitales.
 Capacitacion
es virtuales.
 Ofimática.
 2.2. Población y muestra

Los estudiantes de la escuela de ingeniería de una universidad privada

de Lima Norte del año 2022.

Grupo objetivo: Estudiantes del IV ciclo de la escuela ingeniería.

Metodología de investigación: Cuantitativa
Universo: 250

Criterios de inclusión y exclusión

Criterios de inclusión: Los estudiantes del IV ciclo, estudiantes de la escuela de
ingeniería, los estudiantes de ambos géneros.
Criterios de exclusión: Los estudiantes del 1ro al 3er ciclo, los estudiantes del
5to a 10mo ciclo.
Unidad de muestreo: Un estudiante
Tamaño de muestra: 250, Con un 95% de nivel de confianza y un 5% de
margen de error y un P=0.5
Tipo de muestreo: Aleatorio
Cobertura geográfica: Universidad privada de Lima Norte
Fecha de campo: 29-04-2022

2.3. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

 Técnica: Encuesta
 Instrumento de recolección de datos:
 Nombre del instrumento: Cuestionario elaborado por el grupo
 Numero de preguntas: 18
 Dimensiones: 3 por cada variable
 Escala de respuesta: Likert
 Rango: del 1 al 5

2.4. Aspectos éticos

  Beneficencia: el presente trabajo beneficiará a los estudiantes de ingeniería
de una universidad privada de Lima Norte con la identificación de las
dificultades presentadas debido al trabajo remoto.
 No maleficencia: se analizó que la aplicación de la encuesta no afectará a los
estudiantes de ingeniería de la universidad privada de Lima Norte ya que la
información será confidencial y de uso académico.
 Autonomía: los estudiantes de la escuela de ingeniería de una universidad
privada de Lima Norte participaron de manera voluntaria en el informe
estadístico.
 Justicia: el trato que recibirán los estudiantes de la escuela de ingeniería de
una universidad privada de Lima Norte será igualitario sin excepciones.

III. PROCESAMIENTO ESTADÍSTICO

a) Descriptivos
a) Análisis unidimensional

Género: Variable cualitativa nominal

Tabla N°02
Género de los estudiantes de la escuela de
Ingeniería

Género Cantidad %
Femenino 116 46%
Masculino 134 54%
Total 250 100%
Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes de la escuela de Ingeniería

 El 54% de los estudiantes de la escuela de ingeniería de una

universidad en Lima Norte son del género Masculino.
Nivel de educación: Variable cualitativa nominal
Tabla N°03
Nivel de educación de los estudiantes de la escuela de
Ingeniería

Etiquetas de fila Cantidad %

Secundaria 81 32%
Superior 109 44%
Técnica 60 24%
Total 250 100%
Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes de la escuela de Ingeniería

 El 44% de los estudiantes de la escuela de ingeniería de una

universidad en Lima Norte tienen un nivel de educación
superior.
Estado Civil: Variable cualitativa
nominal
Tabla N°04
Estado civil de los estudiantes de la escuela de Ingeniería

Estado civil Cantidad %

Casado 44 18%
Divorciado 8 3%
Soltero 195 78%
Viudo 3 1%
Total 250 100%
Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes de la escuela de Ingeniería

 El 78% de los estudiantes de la escuela de ingeniería de una

universidad en Lima Norte son solteros.
 Nivel Socioeconómico: Variable cualitativa nominal
Tabla N°05
Nivel Socioeconómico de los estudiantes de la escuela de
Ingeniería
     
Nivel
Socioeconómico Cantidad %
Alto 17 7%
Bajo 92 37%
Medio 141 56%
Total 250 100%
Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes de la escuela de Ingeniería

 El 56% de los estudiantes de la escuela de ingeniería de una

universidad en Lima Norte pertenecen al nivel socioeconómico
medio.

a.2 Análisis Bidimensional

Nivel de educación según el nivel socioeconómico de los estudiantes de la
escuela de Ingeniería
Tabla N°07
Nivel Socioeconómico
Alto Bajo Medio Total
Nivel de Cantida Cantida Cantida Cantida
educación d % d % d % d %
Secundaria 5 29% 43 47% 33 23% 81 32%
Superior 12 71% 25 27% 72 51% 109 44%
Técnica 0 0% 24 26% 36 26% 60 24%
Total 17 100% 92 100% 141 100% 250 100%
Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes de la escuela
de Ingeniería

Estado civil según el género de los estudiantes de la escuela de

Tabla N°06
Género
  Femenino Masculino Total
Estado civil Cantidad % Cantidad % Cantidad %
Casado (a) 20 17% 24 18% 44 18%
Divorciado (a) 4 3% 4 3% 8 3%
Soltero (a) 90 78% 105 78% 195 78%
Viudo (a) 2 2% 1 1% 3 1%
Total 116 100% 134 100% 250 100%
Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes de la escuela de Ingeniería

 El 18% de los estudiantes de la escuela de ingeniería de una universidad en

Lima Norte son casados.

 El 78% de los estudiantes varones de la escuela de ingeniería de una

universidad en Lima Norte son solteros.

 El 44% de todos los estudiantes de la escuela de ingeniería de una universidad

en Lima Norte tienen un nivel de educación superior.

 El 24% de todos los estudiantes de la escuela de ingeniería de una

Nivel de educación según el Género de los estudiantes de la escuela de
Ingeniería
Tabla N°08
Género
Femenino Masculino Total
Nivel de
educación Cantidad % Cantidad % Cantidad %
Secundaria 33 28% 48 36% 81 32%
Superior 54 47% 55 41% 109 44%
Técnica 29 25% 31 23% 60 24%
Total 116 100% 134 100% 250 100%

Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes de la escuela de Ingeniería

universidad en Lima Norte tienen un nivel de educación técnica.
 El 47% de las estudiantes mujeres de la escuela de ingeniería de una
universidad en Lima Norte tienen un nivel de educación superior.

 El 41% de las estudiantes unos niveles de educación superior de la escuela de

ingeniería de una universidad privada en Lima Norte son masculinos.
Estado civil según el nivel socioeconómico de los estudiantes de la
escuela de Ingeniería
Tabla N°09
Nivel Socioeconómico
Alto Bajo Medio Total
Cantida
Estado civil d % Cantidad % Cantidad % Cantidad %
Casado (a) 6 35% 15 16% 23 16% 44 18%
Divorciado(a) 0 0% 1 1% 7 5% 8 3%
Soltero (a) 10 59% 76 83% 109 77% 195 78%
Viudo (a) 1 6% 0 0% 2 1% 3 1%
Total 17 100% 92 100% 141 100% 250 100%
Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes de la escuela de
Ingeniería

 El 78% de todos los estudiantes de la escuela de ingeniería de una universidad

en Lima Norte son solteros.

 El 59% de los estudiantes con un nivel socioeconómico alto de la escuela de

ingeniería son solteros.

 El 88% de los estudiantes con un nivel socioeconómico bajo de la escuela de

ingeniería son solteros.
Género según el nivel socioeconómico de los estudiantes de
la escuela de Ingeniería
Tabla N°10
Nivel Socioeconómico
Alto Bajo Medio Total
Cantida Cantida Cantida Cantida
Género d % d % d % d %
Femenino 9 53% 40 43% 67 48% 116 46%
Masculino 8 47% 52 57% 74 52% 134 54%
Total 17 100% 92 100% 141 100% 250 100%
Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes de la
escuela de Ingeniería
 El 52% de los estudiantes masculinos de la escuela de ingeniería de una
universidad en Lima Norte pertenecen a un nivel socioeconómico medio.

 El 48% de los estudiantes mujeres de la escuela de ingeniería de una

universidad en Lima Norte pertenecen a un nivel socioeconómico medio.

 El 53% de los estudiantes mujeres de la escuela de ingeniería de una

universidad en Lima Norte pertenecen a un nivel socioeconómico alto.

a.2 Análisis de medidas descriptivas

Edad: Variable cuantitativa continua

Tabla N°11
Edad de los estudiantes de la escuela de
Ingeniería

Edad Cantidad %
18-22 80 25%
23-27 90 33%
28-32 40 18%
33-37 22 12%
38-42 11 7%
43-47 4 3%
48-52 1 1%
53-57 2 2%
Total 250 100%
Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes de la escuela de Ingeniería

 El 33% de la edad promedio de los estudiantes del IV ciclo de la facultad de

ingeniería en una universidad privada de Lima Norte, tienen una edad
entre 23 y 27 años, así mismo un 1% una edad entre los 48 y 57 años.

Estadísticos de la edad
 Tabla N°12
 Nivel más frecuente de Ergonomía

  Nivel Puntaje %
Bajo 10-23 1.2
Ergonomía Medio 23-36 32.8
Alto 36-50 66
Total 100
Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes de la escuela de Ingeniería

Promedio: 26.196
La edad promedio de los estudiantes de la escuela de ingeniería es
aproximadamente 26 años.

 Mediana: Cuartil 2= 24
El 50% de los estudiantes de la escuela de ingeniería tiene una edad menor
igual que 24 años y el otro 50% mayor que 24 años.

 Moda: 23
La edad más frecuente de los estudiantes de la escuela de ingeniería tiene 23
años.
 Desviación estándar: 6.71908987
Los estudiantes de la escuela de ingeniería se alejan de la media en
aproximadamente 6 años.

 Coeficiente de variación: 25.6492971

La edad de los estudiantes de la escuela de ingeniería es muy heterogénea.

 Cuartil 1: 22
El 25% de los estudiantes de la escuela de ingeniería tiene una edad menor
igual que 22 años y el otro 25% mayor que 22 años.

a.4 Análisis de nivel más frecuente

Los puntajes que determinan si la variable ergonomía se encuentra en un nivel
alto, medio y bajo; son los siguientes:
 El nivel más frecuente de ergonomía en los estudiantes de la escuela de
ingeniería en una universidad privada de Lima Norte es medio.

Tabla N°13
Nivel más frecuente de Trabajo
remoto

  Nivel Puntaje %
Bajo 10-23 1.2
Trabajo remoto Medio 23-36 31.6
Alto 36-50 67.2
Total 100
Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes de la escuela de Ingeniería

 El nivel más frecuente de trabajo remoto en los estudiantes de la escuela de

ingeniería en una universidad privada de Lima Norte es alto.

a) Inferencial

b.1 Prueba de Hipótesis general

 Ho: No existe correlación entre la ergonomía y el trabajo remoto en los

estudiantes del IV ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada
de Lima norte, 2022.
 H1: Existe correlación entre la ergonomía y el trabajo remoto en los estudiantes
del IV ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada de Lima
norte, 2022.

Tabla N°14
Coeficiente de correlación entre la Ergonomía y el trabajo remoto.
 Correlación
    Ergonomía Trabajo remoto
Rho de
Ergonomía —
Spearman
valor p —
Trabajo Rho de
0.728 —
remoto Spearman
    valor p   < .001   —  
Existe una correlación positiva alta entre la Ergonomía y el trabajo remoto.
Fuente: Base de datos procesados en Jamovi.

Conclusión: siendo p<0.01, se rechaza la hipótesis nula además el coeficiente

de correlación es 0.728 nos dice que existe una correlación positiva alta. Se
concluye que existe correlación positiva alta significativa entre la ergonomía y
el trabajo remoto.

b.2 Prueba de Hipótesis específicas

 Ho: No existe correlación entre la ergonomía y La cobertura de internet en los

estudiantes del IV ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada
de Lima norte, 2022.
 H1: Existe correlación entre la ergonomía y La cobertura de internet en los
estudiantes del IV ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada
de Lima norte, 2022.

Tabla N°15
Coeficiente de correlación entre la Ergonomía y la cobertura de
internet.
 Correlación

Cobertura de
    Ergonomía
internet
Rho de
Ergonomía —
Spearman
valor p —
Cobertura de Rho de
0.582 —
internet Spearman
    valor p   < .001   —  
Existe una correlación positiva alta entre la Ergonomía y la cobertura de internet.
Fuente: Base de datos procesados en
Jamovi.

Conclusión: siendo p<0.01, se rechaza la hipótesis nula además el coeficiente

de correlación es 0.582 nos dice que existe una correlación positiva alta. Se
concluye que existe correlación positiva alta significativa entre la ergonomía y
la cobertura de internet.

 Ho: No existe correlación entre la ergonomía y la distracción en los estudiantes

del IV ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada de Lima
norte, 2022
 H1: Existe correlación entre la ergonomía y la distracción en los estudiantes del
IV ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada de Lima norte,
2022

Tabla N°16
Coeficiente de correlación entre la Ergonomía y la
distracción.

Correlación

    Ergonomía Distracción
Rho de
ERGONOMÍA —
Spearman
valor p —

Rho de
Distracción 0.699 —
Spearman
    valor p   < .001   —  

Existe una correlación positiva alta entre la Ergonomía y la distracción.

Fuente: Base de datos procesados en Jamovi.
Conclusión: siendo p<0.01, se rechaza la hipótesis nula además el coeficiente
de correlación es 0.699 nos dice que existe una correlación positiva alta. Se
concluye que existe correlación positiva alta significativa entre la ergonomía y
la distracción.

 Ho: No existe correlación entre la ergonomía y los materiales, equipo en los

estudiantes del IV ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada
de Lima norte, 2022.
 H1: Existe correlación entre la ergonomía y los materiales, equipo en los
estudiantes del IV ciclo de la escuela de ingeniería de una universidad privada
de Lima norte, 2022.

Tabla N°17
Coeficiente de correlación entre la Ergonomía y la
concentración.

Correlación

    ERGONOMÍA Concentración
Rho de
Ergonomía —
Spearman
valor p —
Rho de
Concentración 0.64 —
Spearman
    valor p   < .001   —  

Existe una correlación positiva alta entre la Ergonomía y la Concentración.

Fuente: Base de datos procesados en Jamovi.

Conclusión: siendo p<0.01, se rechaza la hipótesis nula además el coeficiente

de correlación es 0.64 nos dice que existe una correlación positiva alta. Se
concluye que existe correlación positiva alta significativa entre la ergonomía y
la concentración.
IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN

A partir de los hallazgos encontrados, se establece una correlación positiva alta

significativa entre la Ergonomía y el Trabajo remoto en los estudiantes de IV
ciclo de la escuela de ingeniería en una universidad privada de Lima Norte.
Estos resultados guardan relación con lo que sostiene Colque (2018) quien
señala en trabajadores laborales que en el trabajo remoto se adoptan actitudes
de manera errónea de trabajo por lo tanto afecta la productividad laboral. Pero
en lo que no concuerda el estudio del autor es qué él menciona la salud del
personal que labora también afecta la productividad. En este estudio, no se
encuentran estos resultados. Respecto a la cobertura de internet, Casalin
(2015) expresa que es de suma importancia para el trabajo remoto la conexión
con el fin de lograr las funciones. En lo que respecta al conocimiento de
tecnología en estudiantes, Zapata (2016) señala el nivel de conocimiento de los
estudiantes acerca de riesgo ergonómico es alto. Asimismo, Montaña (2016)
encontró que las herramientas digitales que se ponían en práctica con los
profesores no cubrían la satisfacción del 100% las necesidades educativas de
los alumnos. Esto guarda relación con la correlación significativa alta entre la
ergonomía y la concentración en los estudiantes.

V. CONCLUSIÓN

 En síntesis, podemos decir que existe una correlación positiva alta significativa
entre la ergonomía y el trabajo remoto en los estudiantes de IV ciclo de la
escuela de ingeniería en una universidad privada de Lima Norte.

 Se concluye que en los estudiantes de IV ciclo de la escuela de ingeniería en

una universidad privada de Lima Norte existe correlación positiva alta
significativa entre la ergonomía y la cobertura de internet.
  Se concluye que existe correlación positiva alta significativa entre la ergonomía
y la distracción en los estudiantes de IV ciclo de la escuela de ingeniería en una
universidad privada de Lima Norte.

 Se concluye que existe correlación positiva alta significativa entre la ergonomía

y la concentración en los estudiantes de IV ciclo de la escuela de ingeniería en
una universidad privada de Lima Norte.

 El nivel más frecuente de ergonomía en los estudiantes de IV ciclo de la

escuela de ingeniería en una universidad privada de Lima Norte es medio.

 El trabajo remoto tiene un nivel de frecuencia alto en los estudiantes de IV ciclo

de la escuela de ingeniería en una universidad privada de Lima Norte.

REFERENCIAS

Colque Alegría, J. L. (2018). La ergonomía y la productividad laboral en la empresa

Overall, Miraflores 2018.
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/19890/
Colque_AJL.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Quiñones, C. (2020). Flexibilidad laboral del teletrabajo y su influencia en la

productividad de los colaboradores que realizan análisis técnico en el servicio
aduanero en el Perú (tesis de maestría). Universidad Científica del Sur, Lima,
Perú.
https://repositorio.cientifica.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12805/1757/TM-Qui
%c3%b1ones%20C.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Araníbar, A (2016) Mejoramiento de la productividad y minimización de costos de la

consultoría informática mediante el modelo de teletrabajo – Repositorio
Universidad USIL
https://repositorio.usil.edu.pe/items/ef7e29e9-5466-42ab-a984-669e695c08da
Párraga M. (2014) “Diseño ergonómico de aulas universitarias que permitan optimizar
el confort y reducir la fatiga de estudiantes y docentes” - Repositorio de tesis
digitales.
https://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/20.500.12672/3618

Zapata T. (2016) “Relación entre conocimiento y aplicación de ergonomía postural en

la atención clínica, en estudiantes de estomatología de la universidad Señor de
Sipán, 2016 - II” - Repositorio de Universidad Señor de Sipán.
https://repositorio.uss.edu.pe/handle/20.500.12802/3303

Casalin, A. (2015). Implicaciones jurídicas del teletrabajo en Colombia, como

oportunidad de empleo [Tesis de maestría, Universidad de La Costa].
Repositorio institucional de la Universidad de La Costa
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstream/handle/11323/643/Tesis.pdf?
sequence=1&isAllowed=y

Sánchez, G., & Montenegro, A. (2019). Teletrabajo una propuesta de innovación en

productividad empresarial. 593 digital Publisher CEIT, 4(5-1), 91-107.
https://doi.org/10.33386/593dp.2019.5-1.133

Ortega, L (2017) Teletrabajo: una opción para la mejora de los beneficios de las
organizaciones y de los empleados – Repositorio Universidad Santo Tomás
https://repository.usta.edu.co/handle/11634/2880

Montaño, D. (2016). Evaluación de herramientas digitales para la gestión de portafolio

educativo (tesis de maestría). Pontificia Universidad Católica del Ecuador,
Esmeraldas, Ecuador.
https://repositorio.pucese.edu.ec/bitstream/123456789/601/1/MONTANO
%20FLORES%20DOLORES.pdf

Ardila, C. (2015). “Análisis del impacto del teletrabajo en los resultados de gestión de
las organizaciones. Estudio de caso en un área de una organización financiera
en Bogotá” - repositorio de universidad militar nueva granada.
 https://repository.unimilitar.edu.co/handle/10654/14011

VI. ANEXOS

1. Instrumento de medición

https://docs.google.com/forms/d/1W_ThJVypnZoRzUD9Ermt3yv3Fh-
RUQV1EvQR5AUR_sE/edit

Ergonomía y trabajo remoto en estudiantes de la escuela de ingeniería de una

universidad privada de Lima norte, 2022.

El presente cuestionario pretende identificar los sistemas ergonómicos del

trabajo remoto seleccionado para nuestro análisis. El cuestionario es anónimo y
voluntario, lo rellenado en este instrumento de evaluación solo servirá para
fines de educación académica, así mismo, el tratamiento de los datos realizado
por los miembros del grupo será confidencial. Agradecemos anticipadamente
su valiosa colaboración.

I. Datos Informativos

Genero: Nivel de instrucción: Estado Civil:

Hombre Secundaria Soltero (a)
Mujer Técnica Casado (a)
S
S Superior S
Divorciado (a)

S
Viudo (a)

Nivel Socioeconómico:
Bajo
Medio
Alto
S
 II. Información de las variables de investigación
Por favor lea las preguntas y seleccione las respuestas que considere
necesario

V1. Ergonomía

Muy De acuerdo: 1
De Acuerdo: 2
Indiferente: 3
En Desacuerdo: 4
Desacuerdo: 5

V2. Trabajo remoto

Muy De acuerdo: 1
De Acuerdo: 2
Indiferente: 3
En Desacuerdo: 4
Desacuerdo: 5
 VALORIZACIÓN
De En
ÍTEMS Muy De Acuer Indiferent Desacuerd Desacuerd
acuerdo do e o o
1 2 3 4 5
V1. Ergonomía
D1: Postura
¿Tiene una buena postura
1 al sentarte?
¿Tiene usted conocimiento
que tener una buena
postura ayuda a evitar
problemas musco-
2 esqueléticos?
¿Cree usted que la
sobrecarga postural genera
3 estrés?
D2: Materiales y equipo
¿La iluminación en su
ambiente de trabajo es
4 importante?
¿Cuenta usted con un
mobiliario adecuado en su
5 oficina?
¿La ventilación y
temperatura de su ambiente
6 laboral es de importancia?
D3: Ambiente confortable
¿Considera usted que la
comunicación en equipo es
importante para un
ambiente laboral
7 confortable?
¿Realiza pausas activas al
8 laborar?
¿Está de acuerdo con la
sustentabilidad de la
9 empresa en que labora?
V2: TRABAJO REMOTO
D1: Cobertura de internet
¿Crees usted que su
proveedor de internet es un
factor importante en el
1 trabajo remoto?
 ¿Considera usted que su
productividad se ve
interrumpida cuando su
2 señal de internet baja?
¿Está de acuerdo que una
buena conexión de internet
aporta a un buen
rendimiento en la
3 productividad?
D2: Distracción
¿Considera que sus asuntos
familiares han interrumpido
alguna vez su tiempo en
4 horario laboral?
¿Cree usted que las redes
sociales son una distracción
5 en el trabajo remoto?
¿En algún momento el ruido
dentro o fuera de su
ambiente laboral remoto ha
interrumpido su
6 productividad?
D3: Conocimiento
¿Has asistido a
capacitaciones de manera
virtual para mejorar el
desempeño en el trabajo
7 remoto?
¿Considera usted que el
trabajo remoto le abrió
campo a las plataformas
8 digitales?
¿Cree que tener cocimiento
en ofimática (Word, Excel,
drive, etc.) optimiza el
progreso en el trabajo
9 remoto?
Obras en trilogia, menos interacción del coro, sufrimiento humano,
politico, recursos poeticos