Actividad 3 - Eda 6 - 2do - Sec - 3er Bim TFG

Tercer Bimestre
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE No 6
PROMOVEMOS EL EMPRENDIMIENTO EN NUESTRA FAMILIA Y COMUNIDAD
Actividad No 3
Área Curricular: Matemática
1. DATOS GENERALES
1.2. Nivel de Educación : Secundaria
1.3. Grado : 2°
1.4. Nombre del Profesor : Luis Cañedo Cortez
1.5. Correo electrónico : vcanedocortez@gmail.com
1.6. WhatsApp : 991928444
1.7. Duración : Del 26 al 30 de setiembre del 2022
2. TITULO: Probabilidad
3. PROPÓSITO:
EJE COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTO
CURRICULAR DE EVALUACIÓN
Aprender a RESUELVE Determinamos el espacio muestral de una Los estudiantes
aprender: PROBLEMAS situación aleatoria mediante la regla de muestran sus Lista de Cotejo
Aprendizaje DE GESTIÓN DE Laplace (valor decimal) y a partir de este valor saberes y reafirman
permanente y DATOS E identificamos si un suceso es seguro, probable su aprendizaje con
autónomo. INCERTIDUMBRE o imposible. Asimismo, justificamos con el desarrollo de la
nuestros conocimientos estadísticos la actividad propuesta.
probabilidad de ocurrencia de sucesos en
estudio y corregimos errores si los hubiera.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Promociones por inauguración de tienda

Por su inauguración, una tienda de ropa para toda la familia ofrece a los clientes
que han realizado compras mayores a 100 soles la posibilidad de girar la “Ruleta
regalona” y obtener un beneficio. Si la flecha de la rueda cae en una sección con el
cartel “Premio”, el cliente puede elegir un producto de igual
o menor precio al monto de su compra completamente
gratis. Si la flecha cae en una sección con un caracol, el
cliente se hace acreedor a un descuento del 10 % del monto
de su compra. Finalmente, si la flecha cae en una sección
con una estrella, se le agradece por su visita. Eva hizo una
compra de S/120 y giro la ruleta.
Responde:
a) ¿Qué es más probable que reciba Eva: premio, descuento o las gracias?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que Eva reciba algún beneficio económico?
Evaluamos nuestros avances
¿QUÉ PUEDO HACER
LO ESTOY EN
COMPETENCIA PARA MEJORAR MIS
LOGRÉ PROCESO
APRENDIZAJES?
Determinamos el espacio muestral de una situación
Resuelve aleatoria.
problemas de Encuentra la probabilidad mediante la regla de Laplace y
gestión de a partir de este valor identificamos si un suceso es
seguro, probable o imposible
datos e
Justificamos con nuestros conocimientos estadísticos la
incertidumbre probabilidad de ocurrencia de sucesos en estudio
Corregimos errores si los hubiera.
Conceptos básicos
Probabilidad  En el lanzamiento de un dado, un suceso imposible es
obtener un número mayor que 6 y un suceso seguro
es obtener un número menor que 7.
Definición de probabilidad
Para calcular la probabilidad de un suceso posible A,
basta obtener el cociente de la división entre el número
Experimento aleatorio () de sucesos favorables de A y el de sucesos que conforman
Denominamos experimentos aleatorios a aquellos el espacio muestral del experimento.
experimentos en los que no se puede predecir con exactitud el P(A) = Probabilidad de un suceso A
resultado. Por ejemplo, al extraer una carta de una baraja,
lanzar una moneda o tirar un dado, nos enfrentamos a
situaciones donde no podemos conocer el resultado que se va
a obtener de antemano. Ejemplo 1:
Se lanza un dado sobre el piso, ¿cuál es la probabilidad de
Espacio muestral ()
que el resultado sea par?
El espacio muestral es el conjunto de todos los resultados
posibles de un experimento aleatorio. El espacio muestral se Resolución:
puede denotar con E, S, U o Ω. En esta sección, para presentar  (experimento aleatorio): lanzar un dado
los espacios muestrales, vamos a utilizar Ω.  (Espacio muestral): = {1; 2; 3; 4; 5; 6}  n() = 6
Ejemplos:
 El lanzamiento de una moneda, su espacio muestral es: A (evento): el resultado sea par
1 = {Cara; Sello} A = {2; 4; 6}  n(A) = 3
 Al lanzar un dado, su espacio muestral es: 2 = {1; 2; 3; 4; Ejemplo 2:

5; 6} ¿Cuál es la probabilidad de obtener dos caras al lanzar
dos monedas sobre una mesa?
Resolución:
Determinamos los casos posibles
haciendo un diagrama de árbol.
Evento o suceso C: cara
Es un subconjunto del espacio muestral (). S: sello
Ejemplos:
 Para el espacio muestral 1, sea el evento:
A: obtener cara A = {Cara}
Ejemplo 2:
 Para el espacio muestral 2, sea el evento: En una bolsa hay 30 fichas numeradas del 1 al 30. ¿Cuál
B: obtener un número par B = {2; 4; 6} es la probabilidad de que, al extraer una ficha, esta sea
Suceso imposible y sucesos seguro múltiplo de 5?
Se llama suceso imposible a cualquier suceso que sea igual al Resolución:
conjunto vacío (∅) y, por lo tanto, será un suceso que nunca Del enunciado: n() = 30
ocurre. A: obtener una ficha múltiplo de 5.
A = {5; 10; 15; 20; 25; 30}
Se llama suceso seguro a cualquier suceso que sea igual al n(A) = 6
espacio muestral () y, por lo tanto, será un suceso que Luego:
siempre ocurre.
Ejemplos:
 En el lanzamiento de una moneda, un suceso imposible es
obtener cara y sello a la vez y un suceso seguro es obtener
cara o sello.
TERCER BIMESTRE
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE No 6
PROMOVEMOS EL EMPRENDIMIENTO EN NUESTRA FAMILIA Y COMUNIDAD
HOJA DE TRABAJO PARA EL ESTUDIANTE

ACTIVIDAD 3: Probabilidad
Aplica lo comprendido
1. Al arrojar tres 2. Determina el valor de cada afirmación propuesta
monedas al (segura, imposible o probable) si acabamos de lanzar un
aire, ¿cuál es la dado al aire.
probabilidad
de obtener dos a) Que salga un número par.
sellos y una _______________________
cara? b) Que salga un número compuesto mayor que 4.
A) 1/4 _______________________
B) 5/8 c) Que salga un número primo mayor que 5.
C) 3/8 _______________________
D) 3/4
d) Que salga un número de un dígito.
E) 1/2
_______________________
3. Una caja contiene 10 bolas rojas, 4 bolas blancas y 6 4. Se tienen en una bolsa 6 caramelos de limón y 4 de fresa.
bolas negras. ¿Cuál es la probabilidad de que, al extraer ¿Cuál es la probabilidad de que al extraer 2 caramelos
una bola, esta sea roja? los 2 sean de fresa?
A) 30% B) 40% C) 50% D) 60% A) 40% B) 30% C) 25% D) 20%
5. ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado resulte 6. Si se lanzan dos monedas al aire de manera
dos? consecutiva, una después de otra, ¿cuál es la
probabilidad de obtener cara en la segunda moneda?
A) 1/5
B) 1/4 a) 1/6
C) 2/6 b) 1/2
D) 1/6 c) 1/3
d) 2/3
7. Nora se dispone a retirar al azar, una pequeña pelota de la caja de juguetes donde hay cierta cantidad de estas, de
igual tamaño, pero de diferente color.
a) ¿Cuál es la probabilidad de que Nora retire una pelota verde?

Respuesta:
b) ¿Cuál es la probabilidad de que Nora retire una pelota azul?

Respuesta:
c) ¿Cuál es la probabilidad de que Nora retire una pelota roja?

Respuesta:
8. Escribe en el paréntesis de la columna derecha la letra del enunciado de la columna izquierda que corresponde.
a) Todos los resultados posibles de un experimento. ( ) Experimento aleatorio.

b) Cociente entre el número de casos favorables y el
( ) Probabilidad de un suceso.
número de casos posibles.
c) Escoger al azar 4 estudiantes de una sección de 30. ( ) Espacio muestral.
d) Subconjunto del espacio muestral.
( ) Evento o suceso.
Aprendo más
9. Al arrojar dos dados, ¿cuál es la probabilidad de que la suma

sea 8?
A) 5/9
B) 5/36
C) 7/36
D) 11/36
E) 1/4
10.Al lanzar dos dados, ¿cuál es la probabilidad de obtener una

suma de puntos menor que 5?
A) 1/4
B) 1/9
C) 1/18
D) 1/6
E) 2/17
11. Si se lanza un dado común, indica verdadero (V) o falso (F) 12. Si se lanza una moneda, indica verdadero (V) o falso (F)
según corresponda. según corresponda.
A. El espacio muestral tiene 3 elementos. A. El espacio muestral tiene 2 elementos.
B. La probabilidad de que salga un 6 es igual a la B. La probabilidad de obtener un sello es mayor que la
probabilidad de que salga un 2. probabilidad de obtener una cara.
C. La probabilidad de que salga un 6 es mayor a la C. La probabilidad de obtener un sello es igual a la
probabilidad de que salga un 5. probabilidad de obtener una cara.
13. En una caja, hay 100 bolas. 99 son de color azul y 1 es roja. 14. Se lanzan simultáneamente una moneda y un dado.
¿Es posible extraer la única bola roja sin ver? ¿Por qué? Calcula la probabilidad
de obtener una cara y
a) Es imposible, porque si extraigo la bola me saldrá de un número par.
color azul.
b) Es seguro, porque la bola roja es una y yo necesito
sacar solo una.
c) Es poco probable, porque solo es una posibilidad de
100.
d) Es muy probable, porque es casi seguro que sacaré la
bola roja.
15. Una urna contiene 5 bolas rojas, 3 bolas azules y 2 negras. 16. Al lanzar 3 monedas al aire, ¿cuál es la probabilidad de
Si se extrae al azar una de ellas, halla la probabilidad de obtener 2 caras y un sello?
que la bola extraída no sea azul.
a) 1/8
A) 2/13 b) 3/4
B) 3/8 c) 3/8
C) 1/12 d) 1/4
D) 7/10

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Promociones por inauguración de tienda

 Al lanzar un dado, su espacio muestral es: 2 = {1; 2; 3; 4; Ejemplo 2:

HOJA DE TRABAJO PARA EL ESTUDIANTE

a) ¿Cuál es la probabilidad de que Nora retire una pelota verde?

b) ¿Cuál es la probabilidad de que Nora retire una pelota azul?

c) ¿Cuál es la probabilidad de que Nora retire una pelota roja?

a) Todos los resultados posibles de un experimento. ( ) Experimento aleatorio.

9. Al arrojar dos dados, ¿cuál es la probabilidad de que la suma

10.Al lanzar dos dados, ¿cuál es la probabilidad de obtener una

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