LA ARGUMENTACIÓN CONTENIDO:

 Caracterización,
 Modalidades de la
argumentación,
 Verdad y validez en la
argumentación.
La  Estructura
argumentación
 y evaluación de argumentos.

OBJETIVO: Identificar las

modalidades, verdad y validez en la
argumentación, mediante estrategias
didácticas y pedagógicas, para la
aplicación correcta en el contexto de
la vida cotidiana del Enfermero/a
 LAS IDEAS NOS REMITEN A LA
LA ARGUMENTACIÓN VERDAD O FALSEDAD DE LA
INFORMACIÓN
MODALIDAD
UN TIPO DE DISCURSO QUE SE FUNDAMENTA DEDUCTIVA INDUCTIVA
EN DAR MOTIVOS O RAZONES PARA DE LO
DE LO GENERAL A
DEFENDER O REBATIR UN PUNTO DE VISTA PARTICULAR A
LO PARTICULAR
PARA INTENTAR CONVENCER A NUESTRO/S LO GENERAL
INTERLOCUTOR/ES.
FUNCIÓN: PREMISA: 1 PREMISA: 1
APELATIVA O PERSUASIVA VERDAD Y VALIDEZ PREMISA: 2 PREMISA: 2
CONCLUSIONES
NOS CONDUCEN A
CON LA ESTRUCTURA LA CONCLUSIÓN ESTÁ CONCLUSIONES
CON EL CONTENIDO CONTENIDA EN LAS
Y REGLAS DEL PROBABILÍSTICAS
O CONCEPTOS Y A LA PREMISAS. SE BUSCA DONDE EL GRADO DE
RAZONAMIENTO LA INFORMACIÓN A
CORRESPONDECIA GENERALIZACIÓN
DÁNDOLE FUERZA TRAVÉS DE UN
CON LA REALIDAD. DEPENDE DEL NÚMERO
SOBRE SI ES FACTIBLE PROCESO DE DE SITUACIONES,
O NO AFIRMAR REVISIÓN DE LA DATOS O CASOS
COHERENCIA Y PARTICULARES QUE SE
CIERTA IDEA.
RELACIÓN ENTRE LAS HAYAN TOMADO EN
IDEAS PRESENTADAS. CUENTA PARA
ESTABLECERLA.
 Características
PODEMOS SEÑALAR CUATRO
COMPONENTES BÁSICOS OBJETIVO
OBJETO
Cualquier tema LOCUTOR CARACTER Es provocar
controvertido, adhesión, persua
dudoso, problemático Polémico, pues se basa
Es quien manifiesta un dir, convencer al
que se puede tratar en la contraposición de
determinado punto de interlocutor
de diferentes dos o más posturas. Los
vista sobre la realidad, de la
maneras. enunciados están todos
quien toma una deter aceptabilidad
relacionados unos con
minada posición. de una idea o de
Por ejemplo, otros por oposición,
un punto de vista
contraste, etc.
La experimentación con ani
males en el laboratorio.
Por ejemplo,
Crueldad de los métodos de
Las virtudes de la soja o Una revista o un grupo experimentación animal e
Por qué hay que mejorar las de presión, una marca inutilidad de los resultados;
máquinas de café. comercial, un consumi ventajas de la soja frente a
dor preocupado. otras legumbres; razones para
elección de un tipo de
producto (una tarifa plana)
algo más cara que sus
competidores o para pagar
menos por un producto
mejor.
 Tradicionalmente se distinguen tres elementos
importantes en la argumentación:
a)Tesis: Es la idea fundamental en torno a la cual se reflexiona, supone el
núcleo de la argumentación de ahí que deba presentarse de forma clara y explícita.
La tesis representa el punto de vista de quien la expone. En ocasiones no se trata de una
cuestión simple por lo que la tesis puede incluir una serie de razonamientos
encadenamos.

TEXTO 1: “Los animales son las primeras víctimas de una práctica que a menudo
se ha querido presentar como la única opción posible. La experimentación con fines
sanitarios, cosméticos industriales y militares, sin embargo, se ha mostrado – además de cruel-
poco fiable. Y existen alternativas”

TEXTO 2: “Con vía digital puedes llegar a casa y disfrutar de la mejor televisión”

b) Cuerpo argumentativo: Está formado por el proceso reflexivo que desarrolla,

reafirma, refuta o aplica la idea principal. Es aquí, en el cuerpo argumentativo, donde
deben integrarse todos los argumentos y todas las técnicas que hacen posible la defensa
o refutación de una idea o concepto. TEXTO1: “5 razones para decir «no»”

1. Los animales son anatómicamente diferentes a los seres humanos.

2. No hay un modelo animal que pueda funcionar como réplica del hombre.
3. En una patología entran en juego variables ambientales. Las consecuencias
secundarias no se manifiestan en animales de laboratorio.
4. Hay muchas técnicas alternativas.
5. Evitar el consumo de productos experimentados con animales no nos hace
cómplices.

c)Conclusión: En las argumentaciones inductivas, es la tesis hallada tras el

razonamiento. En las deductivas, recoge brevemente las ideas principales expuestas
en la argumentación.
 ESTRUCTURA Y EVALUACIÓN DE LOS ARGUMENTOS

SE RECONOCE UN ARGUMENTO CUANDO SE TIENE IDEAS DE BASE

O FUNDAMENTO QUE PERMITAN DERIVAR A PARTIR DE ELLAS
DATOS EXPLÍCITOS E IMPLÍCITOS QUE PERMITAN LLEGAR A UNA
CONCLUSIÓN O RESULTADO

SE REQUIERE DE:

 PREMISAS PARA LLEGAR A CONCLUSIONES

 AFIRMACIONES O EVIDENCIAS PARA LOGRAR LA DEMOSTRACIÓN O
APROBACIÓN DE ALGO.
 CONJUNTOS DE ARGUMENTOS O RAZONES Y ANÁLISIS DE
CONTRAARGUMENTOS O RAZONES CONTRARIAS PARA FORTALECER LOS
PRIMEROS Y MOSTRAR LA DEBILIDAD DE LOS SEGUNDOS. AL ANALIZAR LA
VALIDEZ DE LAS RAZONES A FAVOR EN CONTRA, ADEMÁS SE DEBE ANALIZAR
LA FUENTE DE ORIGEN DE CADA UNO DE ELLOS.
 CLASIFICACIÓN
Según su intención Por su contenido
Convencer Persuadir
O
razonadamente afectivamente
Datos y
Existencial
hechos
Lógicos - Racionales Emotivos – Afectivos
Utilidad o Tradición
Por lo pragmático
Analogía
Afectivos concreto
Generalización Moralidad
Confianza Slogan Ejemplificación
Razonamiento del emisor
por signos Fetichismo Cantidad
De la fama de masas
Razonamiento
por causa Prejuicios De la tradición
Calidad Definición

Criterio de Autoridad Experiencias personales o

conocimiento general
 Según su intención:
Convencer razonadamente:
Lógicos - Racionales
Analogía.- Se establece una semejanza entre dos conceptos, seres
o cosas diferentes. Se deduce que lo que es válido para uno es
válido para todos.

Ejemplo:

Premisa 1: La Tierra está poblada por seres vivos

Premisa 2: Marte es análogo a la Tierra (ya que es un planeta, está
en el sistema solar, etc.)
Conclusión: Entonces, Marte debe estar poblado por seres vivos
Generalización.- a partir de varios casos similares se
puede generar una tesis común para ellos.

Ejemplo:

Premisa 1: Laura trabaja en horario nocturno y

presenta déficit de vitamina “D”.
Premisa 2: Eduardo trabaja en horario nocturno y
también presenta déficit de vitamina “D”.
Conclusión: Todas las personas que trabaja en
horario nocturno presentan déficit de vitamina “D”.
Razonamiento por signos.- Consiste en establecer un
argumento a partir de signos o señales. La mayoría
de las veces, este tipo de argumentación se utiliza
en medicina o en el campo científico.
Por lo general se utiliza indicios o señales para
establecer la existencia de un fenómeno.
Ejemplo:
Premisa 1: Las personas con covid – 19 presentan
fiebre y pierden el olfato y el gusto.
Premisa 2: José tiene fiebre y no percibe el olor de
los alimentos, ni su sabor.
Conclusión: José tiene covid – 19
Razonamiento por causa - efecto.- Se establece una
relación causal entre dos hechos. Más específicamente
se sostiene que la base es la de la tesis.

Ejemplo:
Premisa 1: Pedrito es hijo de madre drogadicta y al
nacer presentó síndrome de abstinencia neonatal.
Premisa 2: Juanito también es hijo de madre
drogadicta y al nacer presentó síndrome de
abstinencia neonatal.
Conclusión: Los hijos de madres drogadictas siempre
presentarán al nacer síndrome de abstinencia
neonatal.
Criterio de Autoridad.- Se recurre al prestigio de que
goza una autoridad o un experto en la materia para
fundamentar la tesis, ya sea por medio de una cita o
una reseña de su opinión.
Ejemplo:
– Mi odontólogo dice que para evitar las caries debo
lavarme los dientes tres veces al día y utilizar hilo
dental después de cada comida.
– Freud dice que todas las mujeres padecen de
complejo de Electra.
– Según Gabriel García Márquez, escribir es la principal
emoción de la vida del hombre y toda historia merece
ser contada..
 Persuadir afectivamente:
Emotivos – Afectivos

Afectivos.- Apelan a los sentimientos del auditorio,

especialmente sus dudas, deseos y temores, con el
fin de conmover y provocar una reacción de
simpatía o rechazo.

Ejemplo:

Nadie está libre de padecer cáncer; tu puedes ser

nuestro siguiente paciente. Dona tu vuelto a la
Fundación López Pérez.
Confianza del emisor.- Pone énfasis en la idoneidad o
compromiso del emisor en el tema que defiende.

Ejemplo:

Yo, compañeros, dirigente sindical por más de 20 años,

defiendo sus derechos.

De la fama.- La imagen o palabras de un personaje bien

valorado socialmente.

Ejemplo: El deporte no solo colabora en el desarrollo de

los físico de los jóvenes, sino también ene el desarrollo de
su temple moral y emocional, como lo afirma Falcao
García.
Prejuicios.- Empleo de razones apresuradas o
discriminatorias: raza, estrato social, género, edad,
apariencia física, etc.
Ejemplos:
a. Los gitanos son ladrones.
b. Los indios son vagos
c. Los serranos son puercos
Por lo concreto.- Se emplean ejemplos familiares a los
oyentes, por lo que afectan directamente.
Ejemplos:
a. Como padres todos sabemos lo que cuesta criar un hijo.
b. Como estudiantes todos conocemos nuestro derechos y
obligaciones, nadie necesitamos que nos los recuerden.
Slogan.- Se trata de una frase hecha (cliché), un tópico o
palabra que se repite constantemente y resume el tema o
simplemente invita al receptor a creer en lo que se expone.
Ejemplo:
“Poderoso caballero es don dinero”, decía don Francisco
de Quevedo ene este famoso poema.
Fetichismo de masas.- Se sustenta en la idea de que la
mayoría elige lo correcto o está en la opinión acertada.
Ejemplo:
Todos tus amigos firmaron la carta par revocar el mandato
del alcalde Dario Macas, fírmala tú también: protejamos así
el futuro de nuestra ciudad de Machala.
De la tradición.- La idea que se defiende se apoya en proverbios
y refranes conservados por la tradición y cuyo valor de verdad
se acepta sin discusión.

Ejemplo:

El fin justifica los medios, por lo que es preferible asesinar a los

pedófilos ipso facto sin juicio, ni sentencia que sufrir el terrible
drama de niños abusados y por lo tanto, adultos sicópatas.

Experiencias personales o conocimiento general.- Se basa en

aquellas ideas que todo el mundo ha escuchado en relación
con el conocimiento de la realidad o la experiencia personal.

Ejemplo:

Nuestro proyecto es el mejor porque trabajamos en equipo: dos

cabezas piensan más que una.
 Por su contenido:
Existencial.- Se prefiere lo real, verdadero y posible, frente a lo
inexistente, falso o imposible.

Ejemplo:

a. No puedo pagar hoy la luz porque la empresa no trabaja

los domingos.
b. No podemos irnos de viaje porque mi licencia se caducó.

Utilidad o pragmático.- Se valora lo útil, necesario y eficaz,

frente a lo inútil, ineficaz o peligroso.
Ejemplo:
a. Las verduras son feas pero son buenas para la salud
b. La regeneración de las calles causa inconvenientes pero
también trae progreso, por eso debemos de apoyar al
Alcalde.
Moralidad.- La creencias éticas socialmente aceptadas puede ayudar a justificar
una opinión.

Ejemplo:

a. El divorcio era ilegal cuando la mayor parte de la sociedad lo consideraba

inmoral, pero actualmente es legal en la mayor parte de las sociedades.

b. La violencia suele ser juzgada negativamente. Sin embargo, en determinadas

circunstancias puede ser juzgada positivamente: por eso muchas sociedades
defienden las guerras.

Cantidad.- Lo que la mayoría piensa o hace funciona en ocaciones como

argumento. La mención del sentido común se incluye en esta variante.

Ejemplo:

a. La mejor parrillada de Machala es Chompipa, porque siempre esta full gente.

b. Los zapatos Nine son los mejores porque la mayoría de las personas lo compran.
 Calidad.- Se valora algo por bueno, por su excelencia, frente a lo
abundante (por eso he puesto este tipo de argumentos juntos). Si es
excelente, tiene algo de exclusivo, de singular.
Ejemplo:
a. No puede haber muchos pintores como Velázquez, ni muchas artistas
como Beyonce.
b. Músico como Julio Jaramillo no habrá jamás.

Datos y hechos.- Consiste en dar información que es irrefutable, es decir, se

suministran hechos que están demostrados o datos estadísticos.
Ejemplo:

a. La contaminación ambiental es la causa principal de los problemas

respiratorios, más del 65% de los habitantes de la zona costera sufren de estos
problemas.
b. Más del 80% de la contaminación de la selva oriental se debe a la sobre
explotación indiscriminada de petróleo.
 PREGUNTA RETÓRICA

Una pregunta retórica es una interrogación que no espera

una respuesta sino que invita a la reflexión. Se trata de una
estrategia discursiva y argumentativa, pero también una figura
retórica. Por ejemplo: ¿Por qué a mí?

Es importante que los protagonistas del circuito comunicativo

manejen las mismas competencias para que todos
comprendan que la pregunta se está elaborando sin la espera
de una respuesta.

Fuente: https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-preguntas-
retoricas/#ixzz7RtgsFd4Z
¿Cuándo se utilizan las preguntas retóricas?

En una argumentación. Es habitual encontrar algunas preguntas cuyo

sentido principal no es que el receptor de esas preguntas piense una
respuesta y la enuncie inmediatamente, sino generar con la misma
pregunta un argumento más para lo que se está buscando decir. Por
ejemplo: Este punto es importante. ¿Por qué? Porque...

En el cierre de un discurso oral. Una buena pregunta retórica da una

sensación de conclusión fundamental en los discursos o debates orales, ya
que concluye lo dicho invitando a la reflexión, despertando inquietudes y
dudas en el público. Por ejemplo: Para terminar, ¿estaremos dispuestos a
asumir los desafíos del mundo actual?

Fuente: https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-preguntas-
retoricas/#ixzz7Rti0QB9T
En un comentario crítico. Las preguntas retóricas se pueden utilizar para
expresar ironía y como forma de maquillar la carga hiriente que tiene un
comentario o enmascarar un insulto. Por ejemplo: ¿Era necesario ese
comentario?

En un regaño. Es muy habitual encontrar las preguntas retóricas en los

regaños o retos de los padres (o de los docentes) a los niños cuando ellos
colman su paciencia, en un ejercicio de evitar decir lo que se está
pensando. Por ejemplo: ¿Cuántas veces te lo tengo que decir?

Ejemplos de preguntas retóricas:

 ¿Podrá nuestro pueblo olvidar a quienes dieron su vida en una

sangrienta guerra, y negarles esta subvención?
 ¿Quién puede preferir la segunda marca de detergentes? La primera
es mucho mejor.

Fuente: https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-preguntas-retoricas/#ixzz7RtiWxWwy
 Actividad intraclase

 Exposición de las diapositivas realizadas de la investigación

 Actividad extra clase: trabajo grupal
Lea los siguientes ensayos y realice las siguientes actividades según el numero
del grupo al que pertenece.
Reconozca:
a. la tesis y resáltela de color amarillo,
b. los argumentos y resáltelos de color celeste indicando a qué tipo de
argumente pertenece.
c. la oración conclusiva y resáltela de color rosa.

Nº TEMA DE ENSAYO GRUPOS

1 Educación: Cualidades que distinguen a un 1–4Y6
excelente maestro.
2 Calentamiento global - Los efectos del cambio 2Y5
climático debido al calentamiento global
3 Redes sociales: ¿Las redes sociales nos hacen más 3Y7
narcisistas?
Fuente: https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-preguntas-retoricas/#ixzz7RtiF7iTC
 FUENTE BIBLIOGRÁFICA

https://lenguayliteraturafacil.com/argumentar-tipos-de-argumentos/
https://sites.google.com/a/ieschavesnogales.es/la-debatidora/una-charla-
ted
Fuente: https://www.ejemplos.co/15-ejemplos-de-juicios-
morales/#ixzz6jHPDNCTe
https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-preguntas-retoricas/