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    Unidad Didactica 1 6to Grado

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    UNIDAD DIDACTICA N° 1: Numeración y operaciones

    GRADO: 6to A; B, C, D y E

    Tiempo estimado: ABRIL-MAYO

    DOCENTES: FERNANDEZ RAQUEL-SILVA VICENTA

    FUNDAMENTACIÓN

    El desarrollo numérico ha permitido contar, ordenar, situar, comparar, repartir, calcular,


    codificar... y disponer de un lenguaje que hoy es esencial tanto para la vida cotidiana como para el
    desarrollo de la ciencia y de la técnica.

    La importancia de aprender a manejar distintos sistemas de numeración es que el


    aprendizaje de los números actúa como base para el resto de contenidos y procedimientos; y
    permite comprender mejor el mundo que nos rodea.  Así como también comprender y saber usar
    las operaciones y relaciones entre números para resolver problemas.

    Es por lo expuesto anteriormente que en la primera unidad didáctica del año se trabajarán los
    contenidos referidos a los números y operaciones; y la resolución de situaciones problemáticas es
    la actividad fundamental en una educación matemática significativa y juega un papel importante al
    favorecer la construcción de nuevos aprendizajes válidos y eficaces. Estas situaciones
    problemáticas podrán ser planteadas a los alumnos partiendo desde su propia realidad. El trabajo
    en grupo para la discusión de las situaciones problemáticas permitirá que los alumnos construyan
    sus conceptos y procedimientos intercambiando estrategias y alternativas de solución, de decisión
    sobre los procedimientos más útiles y económicos para cada situación.

    EXPECTATIVAS DE LOGROS

    Que el alumno logre:

    * Leer, escribir y comparar números naturales sin límite.

    * Resolver problemas que exigen descomponer aditiva y multiplicativamente los números

    a partir de considerar el valor posicional.

     Comparar características de diversos sistemas de numeración.


     Resolver problemas que involucran distintos sentidos de las operaciones de suma,

    resta, multiplicación y división utilizando, comunicando y comparando diversas estrategias

    y cálculos posibles.

     Seleccionar y usar variadas estrategias de cálculo (mental, algorítmico, aproximado


    y con calculadora) para sumar, restar, multiplicar y dividir de acuerdo con la situación

    y con los números involucrados verificando con una estrategia los resultados obtenidos

    por medio de otra.

    SABERES Y CONTENIDOS

     Lectura, escritura, comparación, ubicación en la recta numérica números naturales sin


    límite.
     Explicitación de propiedades de la suma, la resta, la multiplicación y la división en N.
     Producción de cálculos que combinen varias operaciones en relación con un problema y
    producción de un problema en relación con un cálculo.
     Resolución del algoritmo de las cuatro operaciones básicas.

    EVALUACIÓN

    CRITERIOS:
     Resuelve problemas que implican: usar, leer, escribir y comparar números sin límite.
     Compone y descompone números en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor
    posicional.
     Resuelve problemas utilizando las cuatro operaciones básicas reconociendo la pertinencia
    de las mismas.
     Reconoce y aplica las propiedades de la suma, la resta, multiplicación y división.
     Realiza correctamente el algoritmo de las operaciones.

    INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
     Planilla de seguimiento.
     Trabajos prácticos.
     Trabajo aúlico.
     Evaluaciones escritas y orales.
     Corrección diaria de tareas.

    BIBLIOGRAFIA
    Para el docente:
     Diseño curricular de la provincia de Santa Cruz.
     “Matemática para el segundo ciclo. La multiplicación y la división” Adriana Castro y
    Fernando Penas. Ediciones novedades educativa.
     “Matemáticas para todos” Material de consulta.
     Apuntes de capacitación del Bicentenario.
    Para el alumno:
     “Estudiar matemáticas en 6to” Broitman. Edit. Santillana
     “Matemática 6 “ Edit. Puerto de Palos.
     “Hacer matemáticas 6” Irma Saiz. Edit Estrada

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