SESION NUEVAS MASCULINIDADES

La sesión será desarrollada a partir de 4 temáticas. Cada temática tendrá una actividad lúdica.

Antes de iniciar, se dará una explicación sobre lo que significan las nuevas masculinidades.

Nuevas Masculinidades: Son las maneras de concebir el papel del hombre en un escenario de
igualdad de género, en donde se busca borrar las divisiones que existen y que limitan o no
permiten la equidad. Sin embargo, a pesar de que los hombres tradicionalmente son criados como
los fuertes, quienes proveen el dinero para el hogar, los más violentos, no basta solo con pensar
en eliminar estas enseñanzas, sino plantearse también cuáles conductas hay que adoptar, el como
se puede vestir, las labores a desarrollar, incluso en las maneras de jugar, comprendiendo que no
se deja de ser hombre por realizar estos cambios o tener ideas diferentes que se relacionan
también con las de la mujer (Gobierno de México, sf).

1. Masculinidad tradicional y los prejuicios y estereotipos de género en la familia y

comunidad

Objetivos de la actividad: Con esta dinámica ayudas a los jóvenes a identificar lo que piensan y
hacen para diferenciar a hombres y mujeres en su comunidad.

¿Qué necesitas?

Marcadores, hojas de papel e imágenes (Imágenes sobre labores del hogar)

¿Cómo hacerlo?

Forma parejas con los participantes. Pide a cada pareja que observen las imágenes. Invita a los
participantes, para que en pareja conversen sobre el contenido de las gráficas respondiendo las
siguientes preguntas.

1. ¿A quién le toca preparar la comida en la familia?

2. ¿A quién le toca elaborar las tortillas en la familia?

3. ¿A quién le toca lavar los trastes en la familia?

4. ¿A quién le toca lavar la ropa en la familia?

5. Cuando en una familia solo hay hijas o hijos ¿A quién le toca hacer todas estas actividades en la
familia?

6. Cuando por alguna razón la mamá no se encuentra en casa ¿Quién hace o a quién le toca hacer
todas estas actividades en la familia?
7. ¿Qué comentarios positivos o negativos recibe un hombre si realiza estas actividades en la casa?
Invita a algunas parejas a compartir con el resto de los participantes sus comentarios y ayuda al
grupo para que note y comente las diferencias que se hacen entre hombres y mujeres. Termina
reflexionando sobre los conceptos que se comparten a continuación:

1.1. Diferencia entre sexo y género

Según la Organización Mundial de la Salud -OMS- (2003) sexo se refiere a las características
biológicas con las que hombres y mujeres nacen, mientras que, el género se refiere a como cada
uno se comporta, para comparar veamos la siguiente tabla:

Muchas veces los comportamientos que nos enseñan se basan en ideas falsas porque en muchos
casos no son exclusivas para diferenciar un hombre de una mujer y provocan desigualdades en el
trato a las personas. 1.2 Diferencia que se hace entre hombres y mujeres En varias familias y
comunidades se considera que las actividades de la familia como lavar, planchar, preparar
alimentos, barrer, cuidar a los hijos, a los enfermos o a los adultos mayores, es una función
exclusiva de las mujeres y no de los hombres, y si algún hombre realiza estas actividades en la
familia o la comunidad se les crítica y se considera que dejan de ser hombres, estos son prejuicios
y estereotipos de género. Por ejemplo: • El juego de pelota es exclusivo para niños, y el juego de la
comidita es para niñas. • Los hombres no deben de llorar, solo las mujeres. • Las mujeres no
trabajan, los hombres sí. • Solo las mujeres deben tener el cabello largo.

Los hombres que piensan y actúan de esta manera se considera que tienen una masculinidad
tradicional o masculinidad hegemónica.

1.2 Nuevas masculinidades con enfoque de género en la familia y la comunidad

Con esta dinámica ayuda a los jóvenes a visualizar cómo se comportan los hombres que practican
las nuevas masculinidades.

¿Cómo hacerlo?
Ahora las parejas observarán imágenes de hombres realizando labores del hogar. Luego de un
tiempo de reflexión, se les realizarán las siguientes preguntas:

1. ¿En qué actividades del hogar debemos participar constantemente?

2. ¿Qué debemos hacer para que nuestros hermanos mayores, padre, tíos y abuelos apoyen a las
mujeres en los quehaceres en la familia?

3. ¿Qué pensará nuestra madre o hermanas cuando nos ven participando en los quehaceres del
hogar?

4. ¿Qué actividades debemos de realizar en la comunidad para orientar a otros jóvenes y familias
sobre la puesta en marcha de las nuevas masculinidades?

Invita a algunas parejas a compartir con el resto de los participantes sus comentarios y ayuda al
grupo para que note y comente las diferencias que se hacen entre hombres y mujeres. Termina
reflexionando sobre los conceptos que se comparten a continuación:

2.1 Tenemos los mismos derechos

Si bien hay diferencias físicas entre hombres y mujeres, todas las personas tenemos los mismos
derechos y no existen razones para hacer diferencias. Hombres y mujeres pueden desarrollar las
mismas actividades y deben compartir las responsabilidades y las oportunidades. Es importante
que hombres y mujeres reciban educación y se preparen para tener oportunidades laborales,
cuando esto ocurre la situación de las familias mejora y es más fácil que las personas vivan en paz.

2.2 Nuevas masculinidades

Actualmente los hombres reconocen esta igualdad entre hombres y mujeres y ayudan a que
aquellos que aún no lo hacen reflexionen y cambien, esto es lo que se conoce como nuevas
masculinidades. Para que otros hombres practiquen las nuevas masculinidades es fundamental
que exista la igualdad y la equidad entre hombres y mujeres en la familia y la comunidad y que
todos tengan acceso a los mismos servicios públicos.

2.3 Igualdad de derechos y equidad de género

Igualdad de derechos significa, que los hombres y las mujeres gozan de las mismas oportunidades,
mientras que equidad de género significa que las mujeres y los hombres gozan de condiciones
iguales para ejercer sus derechos y participan en la toma de decisiones, tanto en la casa como en
la comunidad. Incluso a nivel político, por lo que tanto los hombres como las mujeres pueden
optar a cargos políticos y a ser autoridades municipales o directores de servicios públicos.

Para finalizar invita a los participantes a que escriban tres ideas sobre la forma en que los hombres
de su familia pueden practicar las nuevas masculinidades y que lo incluyan en su tren de la vida.

2. Roles y sistemas de género y las nuevas masculinidades en la familia y la comunidad

Objetivos de la actividad: Con esta dinámica ayudas a los jóvenes a Identificar los distintos
espacios sociales donde se generan los roles y sistemas de género con prejuicios y estereotipos
sociales por ser hombres o mujeres y cómo pueden practicar las nuevas masculinidades.

¿Qué necesitas?

Gráficas, hojas de papel bond, lápices, marcadores y crayones.

¿Cómo hacerlo?

Divide a los participantes en 5 grupos. Asigna a cada grupo un ámbito para leer y reflexionar:

• Familiar • Comunidad • Escuela • Iglesia • Servicios públicos. Luego de la lectura pídeles que
asocien lo leído con casos reales en su familia o comunidad. Diles que de los casos comentados
elijan uno y que preparen una dramatización sobre su tema. Todos participan en la dramatización
del caso que presentaran a los otros grupos.

Terminada la dramatización elige algunos actores clave y pide a los participantes que comenten
como puede contribuir a practicar nuevas masculinidades y reflexionando sobre los conceptos que
se comparten a continuación:

3.1 Construyendo nuevas masculinidades

Tal y como hemos mencionado, es en la casa, la comunidad y la sociedad en donde se construyen

los roles que practican hombres y mujeres, denominados masculino y femenino y se transmiten de
generación en generación. Hemos aprendido que “los hombres” son fuertes, valientes,
competitivos, agresivos, independientes, etc. y que deja de ser hombre quien demuestra actitudes
contrarias. Estos pensamientos y actitudes, han condicionan a los hombres para prohibirles que
expresen sus sentimientos afectivos. Se nos ha enseñado que la responsabilidad del hombre es
aportar económicamente al sustento de la familia, así mismo, que no es su labor atender la crianza
de los hijos, porque es una tarea exclusiva de las mujeres. Para superar estas ideas erróneas, se
requiere madurez, cambio de pensamiento y de actitudes.

Estos espacios contribuyen en la construcción de la desigualdad de género y de poder. Además,

estos comportamientos y pensamientos condicionan a los hombres para expresar sus
sentimientos afectivos, se les ha enseñado que su responsabilidad es aportar económicamente al
sustento de la familia y que no es su labor implicarse en la crianza de los hijos, enfermos y adultos
mayores, porque se considera que es una tarea exclusiva a las mujeres. Para superar estas ideas
erróneas se requiere formación, cambio de pensamientos y actitudes.

3. La masculinidad tradicional y la violencia de género como mecanismo para las relaciones

de poder

Objetivos de la actividad: Con esta dinámica ayudas a los jóvenes a Identificar los
comportamientos violentos más comunes en los hombres, sus causas y consecuencias

¿Qué necesitas?

Globos

¿Cómo hacerlo?

1. Forma a los participantes en una fila por orden de estatura, luego divídelos en dos equipos.

2. Seleccionen un representante de cada equipo, pídele que sea “apoyo del árbitro” para llevar
control de los goles que ingresan en la portería contraria.

3. Lee las siguientes normas:

a) El propósito de la dinámica es trasladar los globos que flotan al aire a la portería contraria. Gana
el equipo que meta más globos en la portería contraria (el formador de formadores puede definir
el tiempo que necesita, se sugiere 10 minutos).

b) Cada equipo debe establecer su estrategia de organización interna en el juego. A cada 5 o 10

minutos el “arbitro” (puede ser el formador de formadores o un participante en el taller) detiene
el juego para que cada equipo revise su estrategia implementada, otorgándoles un tiempo de 2 a 4
minutos.

c) Cada grupo nombrará un portero-receptor que se ubicará en el lado contrario de su equipo.

d) Se entregará un globo a cada jugador quien debe inflarlo y asegurar que no se desinfle (a cada
equipo un color).

e) La regla de oro del juego consiste en no dejar caer o pinchar los globos de ambos equipos.

f) El juego inicia o termina cuando el árbitro suena su silbato y se detiene cuando llega los 5 o 10
minutos establecidos. Finaliza cuando se acaben los globos en el área de juego.

3. Al finalizar la dinámica deja que los participantes descansen un poco.

4. Coloca a los participantes en círculo y en una posición adecuada (generalmente sentados o

recostados) y platiquen sobre lo que ocurrió en el juego, identifiquen que actitudes generaron
violencia, luego reflexionen sobre las causas y efectos de la práctica de la violencia física, hagan
sugerencias para el cambio de comportamiento de los hombres y propiciar las nuevas
masculinidades planteándoles las siguientes preguntas:
• ¿Qué actitudes o comportamientos de los compañeros les gustó de la dinámica?

• ¿Qué actitudes o comportamientos de los compañeros NO les gustó de la dinámica?

• ¿Qué normas o indicaciones hizo falta en el juego para corregir las actitudes indeseables que se
identificaron?

• En sí ¿Qué ganaron en el juego?

Termina la dinámica compartiendo los temas que se presentan a continuación:

4.1. La violencia como forma de dominio y poder

En una sociedad con desigualdad entre los hombres y las mujeres, la violencia ha sido una de los
mecanismos para consolidar las relaciones de dominio y de poder en distintos espacios de la
sociedad. La violencia de género, violencia contra la mujer, violencia intrafamiliar, violencia sexual
y la violencia entre hombres tiene varias causas y muchas de ellas relacionadas con nuestras
costumbres. Y tal como se ha mencionado en los módulos anteriores la violencia contra la mujer
es la más generalizada, pero también es importante la violencia contra los indígenas y contra los
grupos de diversidad sexual. El abordaje de la violencia es muy importante para evitar daño y
sufrimiento a las personas, ya que puede afectar su identidad y bienestar, físico, social o
psicológico y se vuelve una costumbre que pasa de generación en generación impidiendo el
desarrollo de las comunidades y el goce de una vida en paz.

4.2. Que es la violencia

En los módulos anteriores abordamos el tema de la violencia y las diferentes formas como se
manifiesta, ahora vamos a recordar algunos conceptos que son importantes en relación a las
nuevas masculinidades y son los siguientes: Violencia es el uso intencional de la fuerza o el poder
físico, de hecho, o como amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que
cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos
del desarrollo o privaciones. (Campaña Mundial de Prevención de la Violencia- 2012)

4.3. Violencia de género y violencia contra la mujer

Es la que se ejerce contra cualquier persona por razón de su sexo o género que impacta de manera
negativa su identidad y bienestar social, físico o psicológico (ONU Mujeres 2011). La violencia de
género es el mecanismo que utiliza la masculinidad tradicional, para perpetuar las relaciones de
poder entre mujeres y hombres, incluso entre hombres. Y la violencia contra la mujer es todo acto
de violencia basado en la pertenencia al género femenino que tenga o pueda tener como
resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para la mujer, así como las amenazas
de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto en la vida pública como en
la vida privada (Declaración sobre la eliminación de la violencia contra la mujer. ONU 1993), en
este tipo de violencia podemos observar gritos, golpes, humillaciones, privaciones principalmente
económicas, violencia sexual y otras que incluyen el trabajo forzado sin remuneración y la
prostitución.
 4. Las nuevas masculinidades y la salud sexual y reproductiva

Objetivos de la actividad: Con esta dinámica ayudas a los jóvenes a Identificar los principales
riesgos a su salud relacionados con la práctica de su masculinidad.

¿Qué necesitas?

Papeles de colores, una botella, un periódico, cint, sombreros, peluca y todo lo que tengas a mano
que pueda servir como disfraz.

¿Cómo hacerlo?

Organiza a los participantes en 3 grupos. Entrega a cada grupo un papel con una palabra clave
relacionada con una conducta de riesgo, las más comunes en su comunidad, tales como:
alcoholismo, uso de drogas, tener relaciones sexuales sin protección o a temprana edad.

Asigna un turno a cada grupo y pídeles que sin hablar hagan mímicas de esa palabra hasta que el
resto del grupo adivine de que se trata. Invita a los participantes, para que en grupo conversen
sobre lo observado respondiendo las siguientes preguntas. 1. ¿Qué problemas trae en la vida del
hombre y la familia el consumo de alcohol? 2. ¿Qué acciones debemos de promover para que la
juventud no sea adicta a las drogas tabaco o alcoholismo en nuestra comunidad? 3. ¿Cómo
beneficia la paternidad responsable en la familia? Luego pídeles que compartan sus respuestas
con el resto de los participantes. Y termina reflexionando sobre los temas que se presentan a
continuación:

5.1 Masculinidad y salud sexual y reproductiva

La masculinidad tradicional y el machismo traen consecuencias graves para el mismo hombre

porque muchas veces les induce al consumo de alcohol, drogas, tabaco, la migración, y la práctica
de conductas de riesgo, incluidas las relaciones sexuales sin protección, esto además de ser
perjudicial para su salud también afecta la economía personal o familiar, y provoca abandono de la
familia, divorcios, abortos, accidentes, homicidios, y hasta la muerte. En el concepto tradicional de
masculinidad, la reproducción y cuidado de los hijos es una labor de las mujeres, por lo tanto, se
asume como obligación exclusiva de ellas el cuidado de la salud sexual y reproductiva. Concebir la
salud sexual y reproductiva como un campo de las mujeres ha sido una barrera para que los
hombres accedan a información sobre el tema y a que se involucren activamente en el cuidado de
su salud y de la de sus parejas. Es fundamental que los hombres reciban información completa
sobre los métodos de planificación familiar y la prevención de infecciones de transmisión sexual,
de modo que con su pareja tomen decisiones para proteger la salud de ambos.

5.2 Las nuevas masculinidades

Pueden contribuir a reducir el riesgo de la siguiente manera:

PREVIENEN LA EXPOSICIÓN A RIESGOS: Porque establece valores y roles que promueven la

responsabilidad, la prudencia, el respeto, la tolerancia y ayuda a identificar y prevenir actitudes
que pueden tener como consecuencia daños a la salud y la integridad de las personas. Por eso, es
importante mantenerse informado y compartir con todos los miembros de la familia y de la
comunidad, hombres y mujeres, los aprendizajes que nos permiten estar bien y vivir de forma
saludable.

PROMUEVEN LA IGUALDAD Y LA UNIDAD: Como se valora a todas las personas, se logra la

capacidad de reconocer la riqueza de la diversidad y se comprende que podemos
complementarnos y fortalecernos mutuamente, hombres y mujeres, por eso es importante que
practiques el diálogo, que participes en la toma de decisiones y compartas las responsabilidades,
tanto en tu familia como en tu comunidad. No permitas la práctica de actitudes violentas, y
bríndale tiempo, atención y cuidados a tu pareja y a tus hijos ya que eso contribuye a que tu
familia sea más unida y feliz. Recuerda que todos y todas deben tener las mismas oportunidades
para estudiar, para cuidar su salud y para superarse y cuando esto ocurre todos los miembros de la
familia se benefician. También es importante considerar que las relaciones afectivas y los
compromisos de pareja, como el matrimonio y la maternidad, nunca deben ser forzados, ya que
todos tenemos derecho de elegir y decidir cuándo y con quien queremos compartir nuestra vida,
nuestros sueños y nuestros proyectos de vida. Termina la actividad reflexionando sobre los
resultados de la dinámica y sobre las recomendaciones que acabas de compartir. Pide que
escriban las acciones que realizan que los han expuesto al riesgo y que se pongan como meta la
forma de evitarlas, esta meta debe formar parte de su tren de vida.

Glosario:

Equidad de género: Derecho de hombres y mujeres de acceder con justicia e igualdad al uso,
control y beneficios de bienes y servicios de la sociedad, asimismo las tomas de decisiones en los
ámbitos de la vida social, económica y política.

Estereotipos sociales: Son creencias o pensamientos a cerca de las características que definen a un
determinado grupo. Estas creencias las aprendemos de las ideas que nos enseñan en la escuela, en
los medios de comunicación y en la familia, y se acaban generalizando a todas las personas que
forman parte de un determinado grupo.

Machismo: Es la idea de que los hombres son superiores por naturaleza a las mujeres, y por tanto
se legitima que dominan sobre ellas.

Masculinidad tradicional o masculinidad hegemónica: Implica una serie de valores, creencias,

actitudes, comportamientos, estereotipos y mitos en los que se apoya la idea de que los hombres
deben tener el poder y la autoridad, especialmente sobre las mujeres.

Masculinidades: Conjunto de atributos, valores, comportamientos y conductas que son

características del ser hombre en una sociedad determinada.

Nuevas masculinidades: Es un paradigma que cuestiona y analiza los efectos negativos que tiene
para los propios hombres las características de la masculinidad tradicional, ya que perjudican su
bienestar personal, inhibe la expresión de sus emociones, lo que genera dolor e incluso
aislamiento, y en algunos casos los hace vulnerables ante conductas de riesgo y el uso de la
violencia para relacionarse y resolver conflictos. A través de este análisis se pretende construir los
modelos de masculinidad tradicional para generar modelos de ser hombre más igualitarios y
saludables.

Patriarcado: Predominio o mayor autoridad del varón en una sociedad o grupo social.

Prejuicios sociales: Es un juicio que realizamos sobre una persona o grupo de personas sin que
realmente los conozcamos o tengamos información que justifique nuestro juicio u opinión.

Roles de género: Son el conjunto de normas sociales y comportamientos considerados como

apropiados para hombres y para mujeres dentro de una determinada sociedad.

Violencia contra la mujer: Término que abarca todos los tipos de violencia ejercida contra las
mujeres consecuencia de la discriminación como práctica y persistencia de desigualdades por
razones de género.

Violencia intrafamiliar: Es un tipo de violencia ejercida en el terreno de la convivencia familiar o

asimilada, por parte de uno de los miembros contra otros, contra alguno de los demás o contra
todos ellos.