ÁREA: Arte y Cultura 1o y 2o grado: SEMANA 22 FECHA: 31 de agosto al 04 de setiembre 2020.

TEATRO A LA DISTANCIA
El teatro es justamente un arte que nos permite reconocer nuestras emociones y las
emociones de las demás personas, no solo como espectadores, sino también a través
de las emociones de los personajes que podríamos interpretar. También la pintura,
por su parte, nos ofrece la oportunidad de interpretar y representar nuestras
emociones y las de las demás personas.

Es importante que tengamos conciencia de nuestras emociones para entendernos,

entender también cómo se sienten los demás y adoptar una actitud empática para
relacionarnos mejor con nuestros padres, madres, hermanos, abuelos y otros
parientes. Reconocer emociones afines nos permite fortalecer nuestros vínculos
familiares y tener una mejor convivencia. Es con la familia y nuestro entorno inmediato
que aprendemos a relacionarnos con otras personas.

COMPETENCIA:
“Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales”

1. Percibe manifestaciones artístico-culturales.

CAPACIDADES:
2. Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
3. Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-
culturales.
1. Describe las características fundamentales de manifestaciones
artísticas que perciben para asociarlas a experiencias, emociones e
ideas.
DESEMPEÑOS:
2. Interpreta manifestaciones artístico-culturales haciendo comentarios
sobre significados y emociones que transmiten.
3. Explica el significado de manifestaciones artísticas a partir de criterios
propios y sobre el impacto que les generan.
Escribe un texto en el que expliques cómo desde la
EVIDENCIA: apreciación crítica de las artes, las personas podemos
reflexionar sobre la regulación de nuestras emociones
para mejorar la convivencia entre mi familia y yo.

MATERIALES: Obras artísticas.

Cuaderno, portafolio.
Lápices de colores, lapiceros, plumones.

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ACTIVIDAD 1: Describe las características fundamentales de manifestaciones artísticas
que perciben para asociarlas a experiencias, emociones e ideas.

Observa y analiza las expresiones faciales y postura corporal de cada uno de los personajes de la
pintura que han sido elaboradas por los artistas Paul Cézanne (1839-1906), pintor francés
considerado el padre de la pintura moderna, y Pierre Auguste-Renoir (1841-1919), también francés,
de estilo impresionista., a partir de la siguiente información:

Las emociones que sentimos las experimenta nuestro cuerpo y las expresamos a través de nuestros
gestos y posturas corporales.

Por ejemplo:
1. Cuando sentimos alegría, las mejillas se elevan, las comisuras de los labios también y nuestro
cuerpo se mueve hacia arriba.
2. Cuando sentimos tristeza, nuestras cejas se mueven al centro, los labios caen, la barbilla se
eleva y el cuerpo se mueve hacia abajo;
3. Al sentir miedo, los párpados superiores suben, los labios se estiran hacia atrás y el cuerpo
se mueve también hacia atrás.
4. Y la ira hace que las cejas se junten, los párpados se tensen, la mandíbula se adelante y el
cuerpo también se mueve hacia adelante.
Observa las siguientes imágenes, basándote en la información anteriorr.

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EVIDENCIA: SOLO DEBES ENTREHAR ESTAS TRES ACTIVIDADES EN UNA SOLA HOJA

Describe las características de las

s emociones que expresa través de sus gestos y
posturas corporales.
NIÑA
NIÑA CON ABANICO
CON ABANICO CHICO
CHICOCON
CON UN CHALECO
UN CHALECO ROJO
ROJO O
..................................................................
La imagen de la niña, recreada en el lienzo, es ..................................................................
Aquí, la postura lánguida y el estrecho envoltorio
1 frágil, fresca, tierna y alegre. Y esto no solo se de pesadas cortinas inclinadas transmiten el
..................................................................
debe a la paleta de colores, sino principalmente estado de ánimo de ensueño deprimido, sin
..................................................................
a la técnica borrosa especial del pintor. Como si señalar su tema. El niño, envuelto en un disfraz
..................................................................
la lente de la cámara arrebatara algún momento que se asemeja en sustancia a las opresivas
difícil de alcanzar. Vemos cómo la cara de la niña ....................................................
cortinas que lo rodean, parece envuelto en su
parecía estar enfocada y se puede ver clara y espacio. El chaleco rojo también es un elemento
claramente, mientras que sus manos y el fondo, del estado de ánimo. Este núcleo excepcional de
por el contrario, están intencionalmente color fuerte no es expansivo, sino que tiende
engrasados. Los ojos oscuros, la boca hacia lo frío y violeta; los azules de la corbata y
ligeramente abierta, la nariz pequeña, el flequillo la faja son oscuros y grises. La pose clásica
se representan con una precisión extrema, y la convencional del desnudo de la academia, con una
naturaleza del fondo solo realza este acento. mano en la cadera y la otra colgando, una pose
Los movimientos cortos y enérgicos y el juego relajada de movimiento y descanso momentáneo,
con color crean un efecto único: todo el lienzo se ha convertido en una postura de pasividad y
está inundado de una luz brillante que vibra y debilidad.
reluce cuando pasas tu mirada por el espacio de
la imagen.

ACTIVIDAD 2: Interpreta manifestaciones artístico-culturales haciendo

comentarios sobre significados y emociones que transmiten.

En seguida, contesta las siguientes preguntas teniendo en cuenta que el arte produce emociones en
los espectadores, incluso desde una interpretación distinta a la intención con la cual fue creado. La
interpretación depende de las experiencias que cada persona haya tenido.

1. ¿Cuál es tu primera impresión al observar cada imagen?

Mi primera impresión al observar cada imagen es la postura de los niños y la forma en como lo pintaron, ya
que el óleo sobre lienzo les da tonalidad y sentimiento a las pinturas.
2. ¿Quiénes serán las personas retratadas?
La niña era Alphonsine Fournaise, hija de su amigo Alphonse Fournaise, rindiendo homenaje a la tradición
figurativa española, la joven era una persona importante. El niño era Alphonse Fournaise, era un modelo
italiano profesional.
3. ¿Cómo están vestidos los dos personajes?
La joven llevaba un vestido morado claro y se encuentra sentada en una silla roja, llevando en las manos un
abanico elegante. El niño lleva puesto una camisa, un pantalón, corbata, sombrero y lo que más resalta es el
chaleco, detrás del niño hay cortinas y por lo visto el niño es cojo y al costado lleva muletas.
4. ¿Qué edades tendrán?
Supongo que tienen entre los 15 a 20 años de edad.
5. ¿Qué distingue a ambas imágenes?
Distingo que las vestimentas son de distintas épocas, la posición de ambos, el fondo y colores de la pintura,
el género de las personas plasmadas, entre otros.
6. ¿Por qué crees que sus miradas se dirigen a los costados?
Sus miradas pueden dirigirse a los costados para tomar una percepción más natural, o se enfoquen mejor
y el retrato pueda salir perfecto, o sino para expresar alguna emoción oculta.
7. ¿Qué emociones están sintiendo los personajes, según los gestos de sus rostros y la expresión de sus cuerpos?
Los personajes están sintiendo felicidad, tristeza y preocupación. La niña presenta una postura en alto al igual
que el mentón, y una sonrisa con la boca ligeramente abierta. El niño presenta una postura lánguida al igual
que el mentón y rostro, eso quiere decir tristeza y el estado de ánimo de ensueño deprimido.
8. ¿Qué diferencias encuentras entre sus posturas corporales?
La niña presenta una postura en alto y formal, mientras que el niño presenta una postura lánguida y
decaída.
9. ¿Consideras que los colores de las pinturas guardan relación con las emociones que cada personaje
representa? ¿Por qué lo dices?
Los colores de una pintura si se pueden relacionar con las emociones porque por ejemplo un cuadro muy
colorido representa la personalidad de una persona que está feliz, los cuadros con tonos entre negro y blanco
representan a una persona que esta aburrida o es demasiado organizada, también tiene que ver que pinten
con estos tonos, ejemplo: si en una pintura colorida pintan algo abstracto, o si en una pintura en blanco y
negro pintan algo triste. una pintura puede representar vivamente los sentimientos de una persona. En el
caso de la niña, todo el lienzo está inundado de una luz brillante que vibra y reluce cuando pasas tu mirada
por el espacio de la imagen, entonces transmitiría alegría. Por otro lado, en el niño expresa mucha melancolía
y ensueño deprimido, el chaleco rojo también es un elemento del estado de ánimo. Este núcleo excepcional de
color fuerte no es expansivo, sino que tiende hacia lo frío y violeta; los azules de la corbata y la faja son
oscuros, grises u opacos, todo esto refleja tristeza.
10. Y tú, ¿en qué ocasiones asumes alguna de las posturas de los personajes en las pinturas?
En ocasiones cuando siento mucha felicidad, entusiasmo, … y cuando siento tristeza o cuando me
deprimo.
11. ¿Qué haces cuando sientes tristeza, miedo o ira?
Cuando siento ira aplico la técnica de respiración y relajación, contando hasta 10. Y cuando siento miedo
y tristeza me relajo para no sentirlo o pido ayuda a mis padres. O en otro caso solo acepto y deje que
paso la emoción por si sola.

ACTIVIDAD 3: Explica el significado de manifestaciones artísticas a partir de criterios

propios y sobre el impacto que les generan.

Sobre la base de tus respuestas ESCRIBE UN TEXTO en el que expliques

cómo desde la apreciación crítica de las artes, las personas podemos
reflexionar sobre la regulación de nuestras emociones para mejorar la
convivencia entre mi familia y yo.

TÍTULO TEXTO:
EL ARTE COMO MEDIO DE REGULACIÓN DE NUESTRAS EMOCIONES
El arte es una apreciación divina que un pintor o artístico puede
desenvolver su creatividad en una tabla y pintura, y al hacer eso
demostramos mediante nuestra creación la emoción que sentimos en ese
momento, También dicen que para demostrar una emoción nuestra a una
persona podemos demostrarla de diferentes maneras y al tanto
podemos sacar e influenza toda nuestra emoción en un solo dibujo
artístico. Se considera una demostración de una emoción artístico, Se
sabe que la regulación de las emociones es algo importante y da un gran
aporte a nuestra vida por lo tanto el arte artístico ayudaría a regular
las emociones y vivir una convivencia mejor con nuestra familia
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La elaboración de tu texto te ayudará a realizar la actividad de la semana
siguiente.