Este documento presenta una sesión sobre teatro a distancia en la que los estudiantes analizarán manifestaciones artísticas para identificar emociones. Se les pide observar dos pinturas para interpretar las emociones de los personajes basándose en gestos y posturas. Luego deben escribir un texto sobre cómo el arte les permite reflexionar sobre sus emociones y mejorar la convivencia familiar.
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Este documento presenta una sesión sobre teatro a distancia en la que los estudiantes analizarán manifestaciones artísticas para identificar emociones. Se les pide observar dos pinturas para interpretar las emociones de los personajes basándose en gestos y posturas. Luego deben escribir un texto sobre cómo el arte les permite reflexionar sobre sus emociones y mejorar la convivencia familiar.
Este documento presenta una sesión sobre teatro a distancia en la que los estudiantes analizarán manifestaciones artísticas para identificar emociones. Se les pide observar dos pinturas para interpretar las emociones de los personajes basándose en gestos y posturas. Luego deben escribir un texto sobre cómo el arte les permite reflexionar sobre sus emociones y mejorar la convivencia familiar.
Este documento presenta una sesión sobre teatro a distancia en la que los estudiantes analizarán manifestaciones artísticas para identificar emociones. Se les pide observar dos pinturas para interpretar las emociones de los personajes basándose en gestos y posturas. Luego deben escribir un texto sobre cómo el arte les permite reflexionar sobre sus emociones y mejorar la convivencia familiar.
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AREA: ARTE Y CULTURA
PROFESOR: RICARDO FLORES CRUZ
GRADO Y SECCION: 1RO A-B FECHA: 14/09/20 SESION 22: Teatro a la distancia PROPOSITO: Describir y explicar las manifestaciones artístico culturales en las experiencias emocionales.
Estimados (as) estudiantes, a continuación se presenta una Ficha adaptada de “Aprendo en casa”. En tu cuaderno solo deberás anotar el nombre de la sesión, la fecha y desarrollar las actividades dadas en esta ficha.
Actividad: Mi familia y yo Tiempo recomendado: 2 horas Esta semana, apreciarás manifestaciones artísticas para analizarlas de manera crítica e identificar tus emociones. Luego, escribirás un texto en el que expliques cómo desde la apreciación crítica de las artes podemos reflexionar sobre la regulación de nuestras emociones y mejorar la convivencia familiar. Al finalizar, coloca tu texto en un espacio del periódico mural que estás elaborando en el curso de Comunicación. QUE APRENDEREMOS Al apreciar de manera crítica • A describir las características fundamentales de manifestaciones artísticas que perciben para asociarlas a experiencias, emociones e ideas. • A interpretar manifestaciones artístico-culturales haciendo comentarios sobre significados y emociones que transmiten. • A explicar el significado de manifestaciones artísticas a partir de criterios propios y sobre el impacto que les generan. Mi familia y yo ACTIVIDAD
¿Cómo sueles expresar tus emociones?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Qué gestos o movimientos corporales reconoces que expresan emociones? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Los seres humanos somos seres emocionales, aunque la expresión de nuestras emociones y sentimientos ha sido considerada de poca importancia durante mucho tiempo, “...hoy en día vivimos un momento en el que el terreno de las emociones… cobra protagonismo” (Muñoz, 2016, p. 18).
Es importante que tengamos conciencia de nuestras emociones para entendernos, entender también cómo se sienten los demás y adoptar una actitud empática para relacionarnos mejor con nuestros padres, madres, hermanos, abuelos y otros parientes. Reconocer emociones afines nos permite fortalecer nuestros vínculos familiares y tener una mejor convivencia. Es con la familia y nuestro entorno inmediato que aprendemos a relacionarnos con otras personas.
El teatro es justamente un arte que nos permite reconocer nuestras emociones y las emociones de las demás personas, no solo como espectadores, sino también a través de las emociones de los personajes que podríamos interpretar. También la pintura, por su parte, nos ofrece la oportunidad de interpretar y representar nuestras emociones y las de las demás personas. Es por ello que realizaremos un ejercicio de apreciación crítica para analizar un par de pinturas, cuyos personajes observaremos con detenimiento para interpretar las emociones que representan. Es preciso mencionar que las pinturas han sido elaboradas por los artistas Paul Cézanne (1839-1906), pintor francés considerado el padre de la pintura moderna, y Pierre Auguste-Renoir (1841-1919), también francés, de estilo impresionista. Te recomendamos observar las expresiones faciales y postura corporal de cada uno de los personajes, a partir de la siguiente información:
Las emociones que sentimos las experimenta nuestro cuerpo y las expresamos a través de nuestros gestos y posturas corporales. Por ejemplo, cuando sentimos alegría, las mejillas se elevan, las comisuras de los labios también y nuestro cuerpo se mueve hacia arriba; cuando sentimos tristeza, nuestras cejas se mueven al centro, los labios caen, la barbilla se eleva y el cuerpo se mueve hacia abajo; al sentir miedo, los párpados superiores suben, los labios se estiran hacia atrás y el cuerpo se mueve también hacia atrás; y la ira hace que las cejas se junten, los párpados se tensen, la mandíbula se adelante y el cuerpo también se mueve hacia adelante
1 . Observa las siguientes imágenes, basándote en la información anterior.
En seguida, contesta las siguientes preguntas teniendo en cuenta que el arte produce emociones en los espectadores, incluso desde una interpretación distinta a la intención con la cual fue creado. La interpretación depende de las experiencias que cada persona haya tenido. • ¿Cuál es tu primera impresión al observar cada imagen? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. • ¿Quiénes serán las personas retratadas? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. • ¿Cómo están vestidos los dos personajes? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. • ¿Qué edades tendrán? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. • ¿Qué distingue a ambas imágenes? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. • ¿Por qué crees que sus miradas se dirigen a los costados? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. • ¿Qué emociones están sintiendo los personajes, según los gestos de sus rostros y la expresión de sus cuerpos? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. • ¿Qué diferencias encuentras entre sus posturas corporales? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. • ¿Consideras que los colores de las pinturas guardan relación con las emociones que cada personaje representa? ¿Por qué lo dices? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. • Y tú, ¿en qué ocasiones asumes alguna de las posturas de los personajes en las pinturas? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. • ¿Qué haces cuando sientes tristeza, miedo o ira? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Sobre la base de tus respuestas, escribe un texto en el que expliques cómo desde la apreciación crítica de las artes, las personas podemos reflexionar sobre la regulación de nuestras emociones para mejorar la convivencia entre mi familia y yo. Cuando hayas escrito el texto, colócalo en un espacio que denominarás “Espacio de reflexión y creación artística” en el periódico mural que estás elaborando en el curso de Comunicación, para así mostrar tu evidencia de aprendizaje. Ten en cuenta que la elaboración de tu texto te ayudará a realizar la actividad de la semana siguiente.
AUTOEVALUACIÓN • ¿Sobre qué he podido reflexionar en esta oportunidad? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. • ¿Cómo he superado las dificultades que se me han presentado? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. • ¿De qué me servirá lo aprendido en esta actividad? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ACTIVIDAD
