Psicología Infantil

PSICOLOGÍA INFANTIL
La psicología infantil se encarga del estudio del comportamiento del niño, desde
su nacimiento hasta su adolescencia. De esta forma, esta rama de la psicología se
centra en el desarrollo físico, motor, cognitivo, perceptivo, afectivo y social. Así es
como los psicólogos infantiles llevan adelante métodos para prever y resolver los
problemas en la salud mental de los niños.
La psicología infantil atiende dos variables que pueden incidir en el desarrollo del
niño: el factor ambiental, como la influencia de sus padres o de sus amigos, y el
factor biológico, determinado por la genética.
PROBLEMAS MÁS COMUNES
Los problemas psicológicos más frecuentes en los niños son:
 Acoso escolar o bullying: Es el abuso o maltrato, sin motivo evidente, que

sufre un menor intencionada y repetidamente por parte de uno o varios
compañeros del ámbito académico. Puede ser maltrato físico, psíquico,
social o verbal.
 Amigos imaginarios: A pesar de ser un fenómeno que enriquece la
imaginación y la interacción social, es importante observar la evolución del
problema. Los “amigos imaginarios” suelen ser casos idealizados (duendes,
hadas y superhéroes) o amistades invisibles con las que compartir sus
juegos.
 Fobia escolar: Es la incapacidad total o parcial del niño de acudir al colegio
a causa de un miedo irracional sobre algún aspecto de la situación escolar
que le crea un nivel de ansiedad elevado.
 Autismo: Es un trastorno neuropsiquiátrico que se caracteriza por el
aislamiento social, las dificultades en la comunicación y los patrones
estereotipados de conducta.
 Depresión infantil: Es un trastorno que se caracteriza por una alteración
en el estado de ánimo en el menor que puede llegar a sumirse en un estado
de tristeza profundo o padecer bruscos cambios de humor.
 Divorcio de los progenitores: El divorcio de los padres provoca en el
menor un impacto emocional, que puede provocar diferentes actitudes que
afecten a distintos ámbitos de su alrededor: sociabilidad, autoestima,
estudio, comportamiento, etc.
 Tics nerviosos: Son movimientos involuntarios bruscos, cortos y
repetitivos de cualquier grupo muscular. Las causas de este trastorno
pueden ser físicas o psicológicas y, en consecuencia, pueden provocar
problemas conductuales y sociales. Generalmente, este trastorno
desaparece a los meses.
 Trastorno por déficit de atención e hiperactividad infantil (TDAH): Es
un trastorno del comportamiento que se caracteriza por distracción,
períodos de atención transitoria, inquietud e inestabilidad emocional,
hiperactividad y conductas impulsivas.
TEORÍAS DEL DESARROLLO INFANTIL
Las principales teorías relacionadas con la psicología infantil las enunció Sigmund
Freud, médico neurólogo de origen austriaco del siglo XX; y Jean Piaget,
epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo del siglo XIX.
Según Freud, es imprescindible el desarrollo de una personalidad sana para que

el menor satisfaga sus necesidades. Este desarrollo se divide en diferentes etapas
psicosexuales que designarán la personalidad del mismo en la edad adulta:
a) Fase oral: La zona de placer, frustración y conflicto en esta etapa es la

boca. Morder un juguete, chuparse el dedo u otras actividades orales son
las únicas motivaciones de los niños en el primer año. La fijación en esta
fase puede provocar en el futuro inmadurez, pasividad y dependencia.
b) Fase anal: Esta fase se desarrolla en los niños comprendidos entre uno y
tres años. En esta etapa, la zona erógena es la zona anal y uretral.
Aprenden sobre la posesión de las cosas y el desprendimiento de las
mismas. La fijación en esta etapa da lugar a personas tercas,
desorganizadas y obsesivas.
c) Fase fálica: Afecta a los niños entre tres y seis años. En esta etapa los
niños son conscientes de su propio cuerpo y de la diferencia entre niño y
niña. Los genitales son la zona erógena en esta edad. Pueden darse dos
situaciones: complejo de Edipo, en la que el niño se ve atraído por su
madre; y el complejo de Electra, en el cual las niñas se ven atraídas por su
padre. La fijación provocará problemas futuros de identidad sexual.
d) Periodo de latencia: Corresponde a la etapa del niño entre seis y 12 años.
En esta etapa se consolidan y elaboran los rasgos y habilidades que se han
adquirido anteriormente. Los impulsos quedan latentes, lo que permite al
menor centrarse en otros aspectos, como los amigos.
e) Fase genital: Abarca la pubertad y la edad adulta. En esta etapa el joven
consigue la capacidad para enfrentar y resolver los conflictos infantiles
anteriormente mencionados y culmina la maduración sexual.
Por otro lado, Piaget consideraba que la afectividad es un subproducto de lo

cognitivo, considerado el concepto fundamental, dado que cree que los niños
pasan a través de distintas etapas según su intelecto y su capacidad para percibir
las relaciones. Según la teoría piagetiana, las etapas del desarrollo intelectual son:
a) Periodo sensoriomotor: Los niños, de entre cero y dos años, empiezan a

entender la información que perciben a través de sus sentidos y su
capacidad de interactuar con el mundo.
b) Periodo preoperacional: Entre los dos y los siete años, los menores
aprenden a interactuar con su ambiente de forma más compleja utilizando
palabras e imágenes mentales, pero no se preocupan por la justificación
lógica.
c) Periodo operacional concreto: Esta etapa concurre de los siete a los 12
años, y en ella desarrollan el concepto lógico, aunque todavía no lleven a
cabo el abstracto.
d) Periodo operacional formal: De los 12 años en adelante, la persona
desarrolla la percepción abstracta de las situaciones, una lógica formal y
una mayor comprensión
Volviendo al punto de partida entendemos que la psicología infantil es el estudio

del comportamiento del niño desde el nacimiento hasta la adolescencia. Los
especialistas pueden tratar los fenómenos y las irregularidades del desarrollo
psíquico del niño son los psicólogos infantiles, son expertos que se encargan de
entender y explicar el desarrollo y el comportamiento del menor; para ello utilizan
terapias, tanto individuales como colectivas, que ayudan a diagnosticar y tratar
problemas sociales, emocionales, afectivos y de aprendizaje, que puedan
presentarse en el niño.

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PROBLEMAS MÁS COMUNES

Los problemas psicológicos más frecuentes en los niños son:

 Acoso escolar o bullying: Es el abuso o maltrato, sin motivo evidente, que

TEORÍAS DEL DESARROLLO INFANTIL

Según Freud, es imprescindible el desarrollo de una personalidad sana para que

a) Fase oral: La zona de placer, frustración y conflicto en esta etapa es la

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