Estudios

Sociales
Guía de aprendizaje

Material de apoyo para la continuidad educativa

ante la emergencia COVID-19

Estudiantes 5.o grado

Fase 3, semana 11

MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
 1 | Estudios Sociales Guía de aprendizaje 5.o grado

Unidad 5. La Identidad de América Central a través de la realidad histórica Fase 3, semana 11

Contenido Organización política, económica, social y religiosa de la colonia en América Central.
Sopa de letras, con palabras de instituciones y personalidades públicas del tiempo de la
Productos colonia.
Dibujo creativo de instrumentos de trabajo que se introdujeron en la agricultura.

Orientaciones

Estimado estudiante, esta guía te describe actividades que debes desarrollar con ayuda de tu familia
o encargado. Realiza paso a paso lo que se solicita. Si te es posible, consulta los enlaces de sitios web
que se sugieren para ampliar tus conocimientos. No es necesario imprimir el documento, únicamente
debes leer las orientaciones y resolver en tu cuaderno de clases. ¡Haz tu mejor esfuerzo!

A. Inicio

Actividad 1. Lee el siguiente cuento. Cuando lo hayas leído, sustituye las palabras subrayadas por las
de su significado (glosario). Lee de nuevo:

Un cuento colonial
Te voy a contar un muy breve cuento En las callecitas todo se vendía:
cómo era la vida hace mucho tiempo. velas, pastelitos y hasta empanaditas.
En aquella época, llamada “colonial”, Cuando había una reunión siempre tocaban el
todo era distinto, nada era igual. piano y bailaban el minué tomaditos de la mano.
No se usaban autos, motos, bicicletas. No existían las canillas y cada casa tenía
Sólo caballitos y grandes carretas. un aljibe del cual agua fresquita salía.
Las damas vestían inmensos faldones Fue una época importante y valiosa de verdad.
y en sus cabelleras, lindos peinetones. En esos años nació nuestra amada libertad.
Sus bellos vestidos tenían puntillas Fin.
y también usaban hermosas mantillas. Liana Castello. Argentina

Glosario

Faldones. Vestido indígena para mujer, hecho de una pieza.

Observa el video
Mantillas. Manta femenina, accesorio con que se cubre la mujer.
Organización social en
Minué. Danza.
las colonias en este
enlace: Canillas. Grifos, llave.
Aljibe. Depósito.
https://cutt.ly/0fwaW5C Peinetones (peineta). Accesorio usado en el largo cabello femenino.

Contesta en tu cuaderno:
a. ¿Qué época es la que describe el cuento?
b. Escribe una breve interpretación del cuento.

B. Desarrollo

Actividad 2. Lee el siguiente texto.

Organización colonial de Centroamérica

Por medio de la conquista, los territorios y pueblos centroamericanos pasaron a ser colonias del reino
español y de esa forma se inicia la época colonial en Centroamérica.
 2 | Estudios Sociales Guía de aprendizaje 5.o grado

Los conquistadores, en nombre de los reyes, fueron los primeros gobernantes directos, porque
después de dominar y someter a los pueblos indígenas empezaron a organizar la colonia y a
metropolitanos y territoriales, con sede en España (la metrópoli).
Estas fueron:

a. El rey o la Corona
Ejercía el poder de manera absoluta. La autoridad del Rey era
ilimitada y todos los organismos y funcionarios dependían de él.
b. La Casa de Contratación de Sevilla
Creada por los reyes católicos en el año 1503, con sede en Sevilla (España). Su función principal
consistió en controlar y dirigir el comercio de América Central.
c. El Consejo de Indias
Creado 1511 por Carlos V, en él se resolvían todos los problemas o asuntos de América. Pretendía
hacer cumplir las leyes y la justicia en Centroamérica.

Organización política colonial

• Los corregimientos. Su función era velar que los encomenderos no cometieran abuso contra
los indígenas.
Amplía tus • Alcaldías Mayores. Fueron como jefes políticos en su zona. Administraban justicia. Entre ellos
conocimientos tenemos: Totonicapán, Sololá, Chimaltenango, Sacatepéquez, Sonsonate, Verapaz, Escuintla y
viendo el vídeo
Suchitepéquez.
América colonial, en
este enlace: • Intendencias. Eran provincias y se les daba la calidad por su progreso, población y recursos. En
Centroamérica hubo en San Salvador y Ciudad Real (Chiapas).
https://bit.ly/34iI38u
Organización social durante la colonia
La sociedad Centroamericana se organizó en clases muy
diferenciadas:
• Los españoles. Llamados peninsulares, pertenecían a la clase
superior, aunque eran una minoría. Fueron propietarios de
tierras, minas y comercio. Eran los únicos con derecho a
ocupar cargos públicos de primer orden.
Amplía tus • Los criollos. Fueron los hijos de españoles nacidos en
conocimientos América. Con menos privilegios económicos que los
viendo el vídeo peninsulares, podían optar a cargos públicos secundarios.
Organización social
• Los mestizos o ladinos. Eran hijos de españoles con mujeres
de las colonias, en
este enlace: indígenas, mal vistos por los indígenas puros y repudiados por
los españoles.
https://bit.ly/3182seJ • Negros y mulatos. La raza negra fue importada de África
como esclava. Los mulatos son un cruce de blancos con
negros, fueron oprimidos y explotados en su trabajo, no
tenían ningún derecho.
• Indígenas. El natural fue sometido a condiciones de
sobreexplotación. Trabajaban para los encomenderos,
los hacendados, las minas y los trabajos públicos,
servicios domésticos y otros.

Sistemas de trabajo
Para aumentar al máximo la producción agrícola, repartieron la tierra en propiedades particulares y
crearon las llamadas encomiendas, que incluía un cierto número de indígenas, quienes debían pagar
tributo al encomendero.
3 | Estudios Sociales Guía de aprendizaje 5.o grado

Organización económica colonial

Las principales actividades económicas durante la colonia fueron: la agricultura, minería, ganadería,
las artesanías y el comercio.

Los españoles impulsaron la agricultura, al inicio, con aquellos cultivos que los pueblos indígenas ya
tenían. En Centroamérica y especialmente El Salvador se empezó a comercializar el bálsamo y el
cacao; en Guatemala, la cochinilla; en Nicaragua, el algodón y en Costa Rica, el cacao. Eran productos
destinados a la exportación. Los Izalcos fueron los mayores productores de cacao en Centroamérica.

Para las faenas agrícolas introdujeron instrumentos como el

azadón, la pala, el arado de hierro; introdujeron también el sistema
de riego, los abonos de origen orgánico, el uso de animales como:
caballos, asnos, bueyes.

Posteriormente, desarrollaron la unidad económica básica

colonial que fue la hacienda, eran grandes extensiones de tierra
propiedad de los españoles donde cultivaban añil, maíz, frijoles, arroz, para el consumo; se dedicaban
también a la ganadería.

La artesanía colonial
Durante la Colonia, se desarrolló mucho la producción artesanal
y, por tanto, surgieron nuevos oficios. La alfarería fue mejorada
con la introducción del torno del alfarero, traído por los
españoles, lo mismo ocurrió con la artesanía textil, pues se
introdujo el telar mecánico, nuevos colorantes y fibras como la
seda, el cáñamo y el lino. El uso de la rueda, y la introducción de
animales de carga y de tiro revolucionaron el transporte y a la vez
crearon nuevas artesanías, como la talabartería, la herrería y la carpintería. Surgieron los trapiches, las
salineras y los obrajes, que servían para procesar el añil.

Entre los nuevos oficios de la época colonial aparecen: la sastrería, la sombrería, la zapatería y la
barbería, entre otros.

El comercio colonial
España monopolizó la actividad comercial de sus colonias. Este monopolio fue ejercido por medio
de la Casa de Contratación de Sevilla.

El comercio entre las diferentes colonias estaba sujeto a autorización de las autoridades españolas y
era restringido.

Centroamérica comerció con España a través de los puertos de: Puerto Caballos, El Realejo, Panamá
y Portobelo. El transporte de mercancía hacia México, se hacía por medio de recuas de mulas, desde
soconusco hasta Oaxaca y México.

El comercio con España se caracterizó porque Centroamérica enviaba productos agrícolas, en tanto
la península vendía productos manufacturados.
4 | Estudios Sociales Guía de aprendizaje 5.o grado

El comercio interior se dinamizaba a través de las ferias que combinaban lo religioso y el comercio.
En las ferias se intercambiaban productos como añil, mantas, ganado, jarcia; generalizaron el uso de
las medidas como la balanza, la botella, la yarda y la vara; así mismo, se estableció el uso de la moneda
de metal que era la plata u oro, en algunos casos.

Organización religiosa colonial

La religión fue un elemento importante en la vida colonial. El pueblo español fue profundamente
católico, herencia grabada a través de su acción colonial. Las órdenes religiosas más destacadas en
este período fueron: franciscanos, dominicos y mercedarios, que establecieron escuelas, enseñaron
oficios y nuevas técnicas agrícolas, a la vez que evangelizaron a los aborígenes.

En nuestro país se establecieron conventos en las ciudades de San Salvador, Sonsonate y San Miguel.
Para la administración religiosa durante la época colonial, Centroamérica se dividió en varias diócesis.
Cada diócesis se dividió en curatos. Los curatos de la provincia pertenecían a la diócesis de
Guatemala.

Contesta en tu cuaderno lo que se te solicita:

a. ¿Qué funciones desempeñó la Casa de Contratación de Sevilla?

b. ¿Qué importancia tenía el Consejo de Indias?
c. Escribe los nuevos oficios para la época colonial.

C. Cierre

a. Identifica en la siguiente sopa de letras algunos nombres de la artesanía colonial.

ALFARERIA
OBRAJE
TEXTIL
TELAR
TRANSPORTE
ZAPATERIA
5 | Estudios Sociales Guía de aprendizaje 5.o grado

b. Dibuja creativamente instrumentos que se introdujeron en la agricultura en la época de la colonia.

Evaluación Formativa

Indicación: Relaciona con una línea cada imagen con la clase social a que pertenece.

Mestizos

Negros

Españoles

Indígenas

Criollos
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN