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Implementación de Elementos Tics

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IMPLEMENTACIÓN DE ELEMENTOS TICS

ACTIVIDADES

DOCENTE RESPONSABLE:
 ELIANA GISELLE NERI.
DIRECTORA NIVEL INICIAL:
 GABRIELA SANCHEZ DE ALONSO

2019
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NUCLEO N °138
ESCUELA N°4241 “FRAGATA LIBERTAD”
ESCUELA N°4808”GESTA SAN MARTINIANA”
ESCUELA N°4217”LUIS GORJON ALVAREZ”
ESCUELA N°4618”MARTA LEE”

FUNDAMENTACIÓN
En el siglo XXI, donde las tecnologías de la información y de la
Comunicación (TIC) son una de las principales herramientas que
garantizan el acceso a la información y al conocimiento siendo
también un derecho innegable que la escuela como agente social
debe garantizar. Es fundamental, para un docente encontrar
maneras de hacer mejor su trabajo buscando nuevas estrategias de
enseñanza con alumnos que llegan al Jardín de infantes con
necesidades básicas insatisfechas, aprovechar cada nuevo recurso
para motivar a sus alumnos a seguir aprendiendo, convertir cada
dificultad en un nuevo desafío buscando nuevas soluciones. Nos
encontramos en una Revolución Cultural, Tecnológica, Educativa e
informacional que nos posiciona en una sociedad del conocimiento
o mejor dicho en una sociedad del aprendizaje de nuevas
competencias y saberes que demandan repensar la escuela. Esta
complejidad interpela a los equipos docentes y directivos para crear
proyectos innovadores de calidad, para responder a la misión de
educar con una imagen objetiva fundada en el compromiso social.

De esta manera se garantiza que los niños se apropien de las TIC


de manera crítica y creativa desde el comienzo de la educación
formal.

OBJETIVOS:
 Integrar la cultura digital desde la innovación pedagógica
 Aprender y jugar en entornos digitales
 Garantizar el acceso a la igualdad de oportunidades y
posibilidades.
 Explorar y descubrir las tecnologías de información y
comunicación disponibles en el jardín.

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ACTIVIDADES:
1. Al finalizar cada proyecto presentar fotografías, donde se
observe la implementación de materiales TIC.
2. Carteleras digitales: se invita a los niños a registrar momentos
significativos de las actividades diarias, a través de
fotografías, audios o videos.
3. Proyección de videos, canciones, rimas, adivinanzas, etc.
educativos en proyector, Tv o notebook.
4. Bitácoras: registro cotidiano de las tareas realizadas.
5. Grabaciones de voces o sonidos: mediante la implementación
de celular, grabadora.
6. Radio: creamos una radio interna en el jardín, utilizando
computadora, micrófono, parlante, etc.
7. Espacios digitales: permiten compartir a través de talleres
proyectos, producciones realizadas y/o intercambiar
experiencias con la comunidad educativa y la familia.
8. Espacios y escenarios lúdicos e instalaciones: los alumnos
pueden realizar producciones graficas digitales, reproducir o
grabar sonidos, utilizando diversas aplicaciones que
enriquezcan estos espacios. Pueden llevarse a cabo con
anticipación, utilizar videos, fotografías y música.
Pueden colocar proyector, grabadora micrófono, parlante,
computadora, cámara fotográfica, videocámara, etc.
9. Gif: se realiza con tan solo 1 minuto ingresando a la aplicación
en whatsApp.
10. Karaoke: músicas variadas, televisor, pendrive,
micrófono, parlante.
11. Expresión corporal: utilizar la cámara web, de manera
que puedan verse y reconocerse en la pantalla, lo cual
colabora con la paulatina configuración de su imagen
corporal. Otros elementos: celular, Tablet.
12. Observación de imágenes: estimula la comunicación
verbal, incentivando el desarrollo del lenguaje en sus tres
dimensiones. Para la selección de imágenes se tendrán en
cuenta proyectos y los intereses de los niños. Es importante

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que los docentes fomenten la expresión verbal del niño/a, a
través de preguntas.
13. Los momentos de la jornada: la docente puede realizar
una selección de imágenes que representen los distintos
momentos de la jornada. Esto facilitará que los niños anticipen
las actividades a desarrollar durante el dia, trabajando
nociones de secuencia temporal.
14. Creación de álbum musical de la sala: se puede invitar a
la familia a compartir una actividad musical, donde sea cantar
y ejecutar instrumentos musicales junto a los niños. Se graban
las canciones, y se compilan para realizar el álbum musical de
la sala. El mismo puede compartir a través de líneas de
plataformas con autorización de padres y superiores en
YouTube, blog escolar; o grabar en un Cd para compartir con
las familias.
15. Ejecución de instrumentos musicales virtuales: se
propone un acercamiento a los instrumentos musicales, de
manera virtual, para explorar y reconocer los sonidos que
éstos producen. Aplicaciones que no requieren conectividad:
VMPK (órgano musical, permite crear composiciones
musicales y guardarlas), aplicaciones para dispositivos
móviles: My Piano. Aplicaciones con conectividad: Tony-b
Machine, Batería, Hombre Orquesta.
16. Proyectos de arte: las producciones realizadas pueden
exhibirse en galerías virtuales o imprimirlas para realizar una
exposición en la sala, invitando a las familias para realizar un
recorrido con los niños y apreciar las mismas. Aplicaciones sin
conectividad: Tux Paint. Aplicaciones con conectividad:
Google art Project, Body of Art, Virtual Gallery, Artpad.
Aplicaciones para dispositivos móviles: Marker-
DanielSandler, Kids Doodle.
17. Creación del espacio TIC: incluir diversos materiales y
recursos: carteles creados por los niños con los consejos
sobre el uso y cuidado de la computadora, banda numérica,
abecedario, tarjetas con nombres, tarjetas con palabras de
uso frecuente.

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18. Elaboración y realización de entrevistas: a través de una
video llamada (acorde a su edad), grabaciones, filmaciones.
19. Intervención de retratos: a las fotografías de los rostros,
se puede editar agregando accesorios, caritas, rasgos
distintivos y disfraces, letras, palabras etc.
20. Soportes digitales: la maestra/o escribe lo que le dictan
los niños en un procesador de textos o en diapositivas que
presentan variedad de grafías ( estos documentos se archivan
n carpetas nominadas por temas, o carpetas con los nombres
d los niños, para luego buscar y recuperar esta información,
que también pueden llegar a imprimirse)
Contenidos digitales, enciclopedias y museos virtuales,
páginas web para consultar información, videos, audios de
WhatsApp, videos filmados con el celular del docente o
familiares.
Para este último, es importante contar con una computadora
en la sala y en el caso de no contar una en la institución.

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