.

Comprender diferentes tipos de textos Se utilizarán todos los recursos del centro y del
(expositivos, narrativos, descriptivos y aula, como: biblioteca del centro y de aula, Aulas
argumentativos). informática u ordenadores.
.Dar coherencia y cohesión al discurso, a las También será importante el aprovechamiento de
propias acciones y tareas. los recursos de nuestro entorno próximo.
.Formular y expresar los propios argumentos de
una manera convincente y ¿Qué personas deben implicarse: docentes del claustro,
adecuada. familias, otros agentes educativos...? ¿Qué otros materiales
o instalaciones son necesarios?
.Realizar intercambios comunicativos en
diferentes situaciones, con ideas
propias.
.Manejar diversas fuentes de información.
-Organización y autorregulación del
pensamiento, de las emociones y la conducta.
.Adoptar decisiones.
.Convivir.
.Eliminar estereotipos y expresiones sexista.
.Interactuar de forma adecuada
lingüísticamente.
.Realizar críticas con espíritu constructivo.
.Usar la comunicación para resolver conflictos.
.Tener en cuenta opiniones distintas a la propia.

b) Competencia matemática y competencias

básicas en ciencia y tecnología.
Estudios de facturas de luz y agua de distintos
meses
Trabajo con números y operaciones
Tratamiento de la información: gráficas.
c) Competencia digital.
Realizar el canvas - Utilización de herramientas
TIC
Búsqueda de información en diferentes
soportes, utilización de motores de búsqueda.
d) Aprender a aprender.
Organización de estrategia para buscar,
seleccionar y editar información.
e) Competencias sociales y cívicas.
-Comprender la realidad social.
.Reflexionar de forma crítica y lógica sobre los
hechos y problemas que nos rodea: respeto al
medio ambiente, ahorro y consumo responsable
de agua y energía, la importancia de reutilizar y
reciclar objetos…
.Concienciar de la repercusiones de un malgasto
de luz y agua.
-Cooperar y convivir.
.Cooperar y convivir, atendiendo a las normas de
convivencia.
.Tomar decisiones y responsabilizarse de las
mismas.
.Valorar la diferencia y reconocer la igualdad de
derechos, en particular entre hombres y
mujeres.
.Distinguir y respetar la naturaleza y sus
elementos.
-Ejercer la ciudadanía democrática y
contribuir a la mejora.
.Trabajar de forma cooperativa con grupos
heterogéneos (inclusión del alumnado con
necesidades educativas).
Est.CN.1.4.4. Presenta las tareas de manera ● Visionado de informativos. Para ello les flexibles, en función del tipo de actividad y de
ordenada, clara y limpia, en soporte papel y acercaremos a la realidad de hoy en día: las intenciones educativas, permitiendo tanto la
digital. noticias sobre huracanes, tormentas realización de actividades individuales como
Est.CN.1.4.5. Utiliza estrategias para realizar tropicales, altas temperaturas que compartidas.
trabajos de forma individual y en equipo, afectan a nuestros continentes.
mostrando habilidades para la resolución ● Lectura de noticias de prensa. Buscamos
pacífica de conflictos más información sobre el calentamiento
Est.CN.1.5.2. Realiza un proyecto, trabajando de global en noticias actuales de la web,
forma individual o en equipo y presenta un periódicos de tirada nacional e
informe, utilizando soporte papel y/o digital, internacional. ¿Cómo se va a agrupar el alumnado? ¿Cómo vamos a
recogiendo información de diferentes fuentes ● Siguiendo con la rutina KWL, segunda organizar el aula?
(directas, libros, Internet), con diferentes fase, implicamos a los alumnos en la
medios y comunicando de forma oral la búsqueda de información de noticias
experiencia realiz relacionadas con el proyecto. Les
Est.CN.2.3.10. Reflexiona sobre el trabajo proponemos que se centren en sus
realizado, saca conclusiones sobre cómo trabaja propios intereses ¿Qué quieren saber?
y aprende y elabora estrategias para seguir ● Recogemos la documentación y
aprendiendo.ada, apoyándose en imágenes y analizamos las noticias propuestas de
textos escritos. los alumnos relativas al cambio climático,
Est.CN.4.4.3. Identifica y explica algunas de las residuos que generamos, eficiencia
principales características de las energías energética, razones para cuidar nuestro
renovables y no renovables, identificando las planeta ... Con todo ello creamos una
diferentes fuentes de energía y materias primas presentación hecha con la herramienta
y el origen del que provienen. canva (infografía)
Est.CN.4.4.4. Identifica y explica los beneficios y ● Les hacemos reflexionar en equipos
riesgos relacionados con la utilización de la colaborativos la causa de esta situación.
energía: agotamiento, lluvia ácida, radiactividad, Proponemos diferentes actividades que
exponiendo posibles actuaciones para un promuevan buenas prácticas
desarrollo sostenible. ambientales: reducir basura, consumo de
Est.CN.5.4.1. Elabora un informe como técnica agua y luz; reutilizar distintos materiales
para el registro de un plan de trabajo, y reciclar. Dejamos constancia de ellas a
comunicando de forma oral y escrita las través de un mapa mental
conclusiones. ● Recogemos las reflexiones relativas al
Est.CN.5.4.4. Efectúa búsquedas guiadas de cambio climático, residuos que
información en la red. generamos, eficiencia energética, razones
Est.CN.5.4.5. Conoce y aplica estrategias de para cuidar nuestro planeta ... Con todo
acceso y trabajo en Internet. ello creamos una presentación hecha con
Est. LCYL 1.1.1. Emplea la lengua oral con la herramienta canva (infografía)
distintas finalidades (académica, social y lúdica) ● Una vez creada la infografía recogeremos
y como forma de comunicación y de expresión en la última parte de la rutina de
personal (sentimientos, emociones...) en pensamiento KWL ¿Qué han
distintos ámbitos. aprendido?
Est. LCYL 1.1.2. Transmite las ideas con claridad,
coherencia y corrección. ¿Qué tenemos que hacer para alcanzar el proyecto final?
Est. LCYL 1. 1.3. Escucha atentamente las
intervenciones de los compañeros y sigue las
estrategias y normas para el intercambio
comunicativo mostrando respeto y
consideración por las ideas, sentimientos y
emociones de los demás.
Est. LCYL 1.2.1. Emplea conscientemente
recursos lingüísticos y no lingüísticos para
comunicarse en las interacciones orales.
Est. LCYL 1.3.1. Se expresa con una
pronunciación y una dicción correctas:
articulación, ritmo, entonación y volumen
Est. LCYL 1.3.4. Participa activamente y de
forma constructiva en las tareas de aula.
Est. LCYL 1.5.1. Utiliza un vocabulario adecuado
a su edad en sus expresiones adecuadas para las
diferentes funciones del lenguaje.
Est. LCYL 1.6.2. Es capaz de obtener las
principales ideas de un texto.
Est. LCYL 1. 6.3. Resume un texto distinguiendo
las ideas principales y las secundarias.
Est. LCYL 1.8.3. Utiliza la información recogida
para llevar a cabo diversas actividades en
situaciones de aprendizaje individual o
colectivo.
Est. LCYL 2.2.2. Muestra comprensión, con
cierto grado de detalle, de diferentes tipos de
textos no literarios (expositivos, narrativos,
descriptivos y argumentativos) y de textos de la
vida cotidiana.
Est. LCYL 2.5.4. Realiza inferencias y formula
hipótesis.
Est. LCYL 2.5.5. Comprende la información
contenida en los gráficos, estableciendo
relaciones con la información que aparece en el
texto relacionada con los mismos.
Est. LCYL 2.7.1. Es capaz de consultar diferentes
fuentes bibliográficas y textos de soporte
informático para obtener datos e información
para llevar a cabo trabajos individuales o en
grupo.
Est. LCYL 3.1.2. Escribe textos usando el registro
adecuado, organizando las ideas con claridad,
enlazando enunciados en secuencias lineales
cohesionadas y respetando las normas
gramaticales y ortográficas.
Est. LCYL 3.2.1. Resume el contenido de textos
propios del ámbito de la vida personal y del
ámbito escolar, recogiendo las ideas
fundamentales, evitando parafrasear el texto y
utilizando una expresión personal.
Est. LCYL 3.2.4. Emplea estrategias de búsqueda
y selección de la información: tomar notas,
elaborar esquemas, guiones, mapas
conceptuales.
Est. LCYL 3.4.1. Elabora gráficas a partir de
datos seleccionados y organizados procedentes
de diferentes textos (libros de consulta,
periódicos, revistas, etc.).
Est. LCYL 3.4.2. Presenta un informe de forma
ordenada y clara, utilizando soporte papel y
digital, sobre problemas o situaciones sencillas,
recogiendo información de diferentes fuentes
(directas, libros, Internet), siguiendo un plan de
trabajo y expresando conclusiones.
Est. LCYL 3.6.1. Expresa, por escrito, opiniones,
reflexiones y valoraciones argumentadas.
Est. LCYL 3.8.2. Utiliza Internet y las TIC:
reproductor de vídeo, reproductor de DVD,
ordenador, reproductor de CD-audio, cámara de
fotos digital y grabadora de audio como
recursos para la realización de tareas diversas:
escribir y modificar un texto, crear tablas y
gráficas, etc.
Est. LCYL 4.3.1. Conoce la estructura del
diccionario y lo usa para buscar el significado de
cualquier palabra (derivados, plurales, formas
verbales, sinónimos, etc.).
Est. LCYL 4.4.6. Utiliza una sintaxis adecuada en
las producciones escritas propias.
Est. MAT. 1.1.1. Comunica verbalmente de forma
razonada el proceso seguido en la resolución de
un problema de matemáticas o en contextos de
la realidad.
Est. MAT. 1.2.5. Identifica e interpreta datos y
mensajes de textos numéricos sencillos de la
vida cotidiana (facturas, folletos publicitarios…).
Est. MAT. 1.4.1. Profundiza en problemas una
vez resueltos, analizando la coherencia de la
solución y buscando otras formas de resolverlos.
Est. MAT. 1.5.1. Elabora informes sobre el
proceso de investigación realizado, exponiendo
las fases del mismo, valorando los resultados y
las conclusiones obtenidas.
Est. MAT. 1.7.1. Realiza estimaciones sobre los
resultados esperados y contrasta su validez,
valorando los pros y los contras de su uso.
Est. MAT. 1.9.2. Se plantea la resolución de retos
y problemas con la precisión, esmero e interés
adecuados al nivel educativo y a la dificultad de
la situación.
Est. MAT. 1.13.1. Realiza un proyecto, elabora y
presenta un informe creando documentos
digitales propios (texto, presentación, imagen,
video, sonido,…), buscando, analizando y
seleccionando la información relevante,
utilizando la herramienta tecnológica adecuada
y compartiéndolo con sus compañeros.
Est. MAT. 2.2.2. Interpreta en textos numéricos y
de la vida cotidiana, números (naturales,
fracciones y decimales hasta las milésimas),
utilizando razonamientos apropiados e
interpretando el valor de posición de cada una
de sus cifras.
Est. MAT. 2.7.3. Calcula aumentos y
disminuciones porcentuales.
Est. MAT. 3.5.1. Conoce y utiliza las unidades de
medida del tiempo y sus relaciones. Segundo,
minuto, hora, día, semana y año.
Est. MAT. 3.5.4. Resuelve problemas de la vida
diaria utilizando las medidas temporales y sus
relaciones.
Est. MAT. 5.1.1. Identifica datos cualitativos y
cuantitativos en situaciones familiares.
Est. MAT. 5.2.3. Realiza e interpreta gráficos
muy sencillos: diagramas de barras, poligonales
y sectoriales, con datos obtenidos de situaciones
muy cercanas.
Est. MAT. 5.3.1. Realiza análisis crítico
argumentado sobre las informaciones que se
presentan mediante gráficos estadísticos.
Est. MAT. 5.5.1. Resuelve problemas que
impliquen dominio de los contenidos propios de
estadística y probabilidad, utilizando estrategias
heurísticas, de razonamiento (clasificación,
reconocimiento de las relaciones, uso de
contraejemplos), creando conjeturas,
construyendo, argumentando, y tomando
decisiones, valorando las consecuencias de las
mismas y la conveniencia de su utilización.
Est. PLÁST. 1.2.5. Elabora carteles con diversas
informaciones considerando los conceptos de
tamaño, equilibrio, proporción y color, y
añadiendo textos en los utilizando la tipografía
más adecuada a su función.
Est. PLÁST. 1.2.8 Realiza sencillas obras de
animación para familiarizarse con los conceptos
elementales de la creación audiovisual: guión,
realización, montaje, sonido.
Est. PLÁST. 1.3.1. Maneja programas
informáticos sencillos de elaboración y retoque
de imágenes digitales (copiar, cortar, pegar,
modificar tamaño, color, brillo, contraste…) que
le sirvan para la ilustración de trabajos con
textos.

Est. Valores Soc. y C. 1.2.1. Trabaja en equipo

valorando el esfuerzo individual y colectivo para
la consecución de objetivos.
Est. Valores Soc. y C. 1.3.1. Utiliza el
pensamiento creativo en el análisis de
problemas y el planteamiento de propuestas de
actuación.
Est. Valores Soc. y C. 1.3.2. Propone alternativas
a la resolución de problemas sociales.
Est. Valores Soc. y C. 1.5.6. Expresa sus
sentimientos, necesidades y derechos a la vez
que respeta los de los demás en las actividades
cooperativas.
Est. Valores Soc. y C. 3.2.3. Respeta las reglas
durante el trabajo en equipo.