COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA

Educación pública de calidad

Plantel 25 Río Grande

SEMESTRE 2022’A

PROGRAMA INTEGRAL DE TUTORIAS

COORDINADORA:
LIC. ANA MARCELINA GARCIA RIVERO.
ORIENTADORA EDUCATIVA DEL PLANTEL.

TUTORES DE GRUPO:

LIC. MARIA DE LOS ANGELES ROBLES GONZALEZ

ING. JOSE IVAN MARTINEZ GUERRA
ING. ANGEL MARTIN FLORES MIRANDA

LIC. NOHEMÍ VÁSQUEZ BAÑOS LIC.

ILDEFONSO ARAGÓN MONJARAZ
LIC. JULIO CESAR MORALES NOYOLA

DIRECTORA

LIC. ELIA EDITH LEON SANCHEZ

FEBRERO 2022.
El Programa Integral de Tutorías (PIT) para este semestre 2022´A, se continuara a
trabajar a distancia y en línea, con la finalidad de dar cumplimiento a las indicaciones del
Gobierno Federal y la Organización mundial de la salud a consecuencia del
confinamiento COVID – 19, con la instrucción ¡Quedate en casa¡ para prevenir la
propagación de dicha enfermedad. Por lo que en el plantel 25 “Rio Grande” se pretende
brindar la atención de Asesorías y Tutorías mediante medios electrónicos, ya sean
llamadas telefónicas, mensajes de texto, correo electrónico o video llamada, teniendo en
cuenta las necesidades de cada estudiante, con el objetivo de establecer mayor
acercamiento con los jóvenes, para conocer su situación y motivarlos para disminuir la
problemática de reprobación.

Anteriormente se han implementado estrategias para realizar la práctica de Tutorías

docentes con la finalidad de beneficiar a los estudiantes que muestran baja comprensión
escolar, apoyándolos con asesorías académicas personalizadas que le permitan desarrollar
habilidades y destrezas para lograr un aprendizaje más significativo y a su vez demuestren
ser jóvenes mejor preparados siendo capaz de poner en práctica el conocimiento
adquirido, solo algunos estudiantes muestran interés en superarse, por lo que es un
desafío involucrar a los jóvenes que aún faltan para incorporarse a este seguimiento,
asumiendo esta responsabilidad conjuntamente en la plantilla docente.

En este sentido se plantea que el Asesor de grupo asuma el rol de Docente -Tutor de
grupo realizando en primer momento un diagnóstico del grupo para detectar a los
estudiantes con bajo rendimiento académico, generando una lista de los jóvenes a
quienes atenderán. En segundo momento se espera que el docente Tutor establezca con
los estudiantes un registro de su asistencia virtual, usando las plataformas como Meet o
Zoom para acordar y anota el día y la hora que deban ser atendidos en línea con el
Docente Tutor y también con el Docente de la Asesoría académica que recibirá.

Se consideró utilizar las horas de fortalecimiento académico que asumen algunos

profesores en base a su horario para cumplir con el programa integral de Tutorías.
 ESTRATEGIAS, SEGUIMIENTO PARA TUTORAR Y ASESORAR

1. TUTOR - DOCENTE

 Una vez que te es asignado tu grupo a asesorar, informales que se llevara a cabo el
Programa Integral de Tutorías por lo que asumirás el rol de ser Docente - Tutor. En
modalidad a distancia con asistencia virtual.

 Realiza un diagnóstico inicial (a manera de observación) para detectar a los estudiantes

que requieran la atención tutorial.

 Registra una lista con los nombre de los estudiantes de los que serás responsable, como
resultado de bajo aprovechamiento escolar (de preferencia).

 Al detectar a los estudiantes con los que trabajaras de manera más cercana realiza una
entrevista para conocer sus dificultades pero también trata de rescata sus lados positivos.

 Utiliza el modelo de fichas de Autodiagnóstico de Habilidades para el estudio. (Anexo

digital)

 Determina con el o los estudiantes los días y las horas que acudirán a la Tutoría así como
establecer acuerdos para mejorar su aprendizaje.

 Invita a los estudiantes a acudir a las Asesoría Académicas según la asignatura que muestre
mayor incidencia en un bajo aprendizaje, como principal indicador una baja calificación.

 Hacerles saber a los estudiantes de los profesores que tienen el perfil de ciertas asignaturas
a los cuales puede pedir Asesoría Académicas.

 Si detectas que la situación del estudiante está relacionada con dificultades emocionales
dirige su atención al área de Orientación Educativa.
 Trata de hacer tus anotaciones correspondientes a la información que requieren los
formatos y F5 (Anexo digital).

 Lleva un control de la Asistencia cada que acuda el estudiante a Tutorías, de esta manera
sabrás quien acude y quien no (Anexo digital).

 Supervisa que el estudiante acuda a la Asesoría Académica que se haya asignado

cumpliendo en el día y la hora.

 Entregar en tiempo y forma los Reportes de Tutorías F5 y el registro de asistencia, según

la fecha que lo soliciten (anexo).

2. ASESOR ACADEMICO.

 Establecer mínimo una hora de Asesoría Académica, según sea su perfil profesional.

 Los Docentes con antigüedad convendrán para hacer uso de las horas de fortalecimiento
académico según sea el caso.

 Informar a los estudiantes el día y la hora que ofrecerá la asesoría académica virtual.

 Llevar un control de asistencia por los estudiantes que acuda a la Asesoría Académica
(Anexo digital).

 Entregar en tiempo y forma los reportes de tutorías, la lista de asistencia en la cual acude
el estudiante a la asesoría académica.
 ASIGNACION DE DOCENTE – TUTOR Y GRUPO ASESORADO - SEMESTRE 2022´B

DOCENTE – TUTOR GRUPO ASESORADO

LIC. ANA MARCELINA GARCIA RIVERO. 201

LIC. ILDEFONSO ARAGÓN MONJARAZ 202

BIOL. ANA KAREN GÓMEZ ANGOA 203

ING. JOSE IVAN MARTINEZ GUERRA 401

LIC. NOHEMÍ VÁSQUEZ BAÑOS 402

LIC. MARIA DE LOS ANGELES ROBLES GONZALEZ 403

MED. EDUARDO MOISÉS SÁNCHEZ PÉREZ 601

LIC. MARIA DE LOS ANGELES ROBLES GONZALEZ 602

LIC. JULIO CESAR MORALES NOYOLA 603

FECHAS DE ENTREGA DE NOMBRAMIENTOS TUTORIAS 11 DE FEBRERO 2022

FECHAS DE RECPCIÓN VIRTUAL DE LA DOCUMENTACIÓN DE TUTORIAS.

Fecha de entrega del Reporte Formatos

Entrega del plan de acción Tutorías y HFA - Del 02 al 08 de Febrero del 2022

1er Reporte de Tutorías - Reporte del Formato 5

Y Reporte de HFA
Del 25 al 28 de Marzo del 2022

Reporte Final de Tutorías y HFA

- Reporte del Formato 5
Del 20 al 23 de Junio del 2022
El envió de los reportes será vía correo electrónico: plantel25@cobao.edu.mx

NOTA: Reportar con la Orientadora Educativa del plantel, la lista de los estudiantes a
Tutorar del grupo que se le asigno. A más tardar el 21 de Febrero del 2022, al siguiente
correo electrónico hanaicrag_orevir@hotmail.com

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA

Educación pública de calidad

Plantel 25 Rio Grande

REGISTRO DE ASISTENCIA (PIT)

NOMBRE DEL DOCENTE - TUTOR: ____________________________________________

GRUPO NOMBRE DEL ESTUDIANTE HORA FECHA PLATAFORMA

VIRTUAL.
El estudiante deberá estar en contacto con su docente – tutor mediante medios electrónicos, ya
sean llamadas telefónicas, mensajes de texto, correo electrónico o video llamada, para estar
acompañado en su proceso escolar y a su vez mejorar su desempeño académico.

_________________________________ Nombre
y Firma del Docente - Tutor.

ENTREVISTA PROGRAMA INTEGRAL DE TUTORIAS (PIT) TUTOR

– ESTUDIANTE.

Nombre del Tutor/a responsable:

Hora de inicio:

Fecha de realización de la entrevista:

Hora final:

Ficha de Identificación:
Nombre: Mujer ( ) Hombre ( )
Edad: Semestre: Grupo:
Dirección: Teléfono:
Datos familiares:
Nombre de la madre:
Nombre del padre:
Dirección:
Dirección:
Teléfono: Teléfono:
Ocupación: Ocupación:
Información previa sobre el alumno/a:
Datos significativos del historial familiar:
Datos significativos del historial médico:
Datos académicos de interés. (años de permanencia en el centro, resultados de las
evaluaciones, asignaturas pendientes, repeticiones de curso, etc.)
Opinión general del tutor/a responsable y demás personal docente. (Basada en el trato
y observación directa del alumno.)
Motivo de la entrevista:
(Explicar porque el/la bachiller requiere la Tutoría).
Descripción de cómo se siente el/la bachiller en esta situación o problema:
Descripción de cómo se vive o percibe la situación problemática en la familia o el
entorno:
Información brindada por el personal docente, madres, padres de familia y
compañeros/as en relación con el interesado/a:
Información brindada por el personal docente, madres, padres de familia y
compañeros/as en relación con la situación o problema:
Actitud y postura del interesado/a ante la situación o problema.
Valoración que hace:
Actitud o postura personal:
Inconvenientes que encuentra:
Ayuda requerida:
Recomendaciones u orientaciones del Tutor/a:
Qué se debe o puede hacer:
Qué se debería evitar:
A quién se puede acudir:
Qué parece lo más aconsejable:
Qué medios se deben utilizar:
Qué actitudes se deberían revisar:
Qué postura deben adoptar en el futuro:
Acuerdos y compromisos adoptados:
Por parte del alumno/a:
Por parte del Tutor/a responsable:
Impresiones del Tutor/a responsable durante de la entrevista:
Impresión general:
Datos a subrayar:
Síntesis y diagnóstico de la situación o problema:
 V. #402

H 09/03/2022

Pérez Pacheco Ronaldo Alfredo

Puerto Escondido S/N Costa Azul

Villa de Tututepec 71830 Oaxaca

X 16 -------------

------------- -------------------------------------
------------- -------------------------------------
------------- -------------------------------------
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------------- -------------------------------------
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 9.5

N Formación Cívica y Ética N Educación Física

N Historia N Ingles
N Matemáticas N Química
N Geografía N Física I
N Español N -------------
N Biología N -------------

X
X
X

X
 X

X
X

X
X

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X

X
X

X
X

Como estudiante yo soy muy aplicado y responsable con las tareas, bueno a veces también me
atraso pero es por mi organización, porque siempre quiero hacer todo, pero no siempre
puedo dar lo excelente en cada asignatura, ya que también se me hace difícil, pero trato de
intentarlo, soy participativo y me gustan todas las asignaturas, trato de dar lo mejor de mí
siempre.
 Colegio de Bachilleres del Estado de Oaxaca F5

Reporte de Actividades de Tutoría PLANTEL 25 Rio

Grande.

Nombre del Tutor: ______________________ Plantel: _____________ Período reportado: _______

SITUACIÓN
DETECTADA ESTABLECIMIENTO DE METAS CON EL TUTORADO
(marque con X)
NOMBRE DEL Resultados obtenidos con la
No GPO
TUTORADO Académica No Corto plazo Mediano plazo tutoría
académi
ca

Nota: Este formato deberá enviarse al Departamento de Orientación Educativa para el seguimiento y evaluación de las horas asignadas a tutorías.

RESUMEN

Total de tutorados Hombres Mujeres 1° Sem. 2ºSem. 3° Sem. 4º Sem. 5º Sem. 6ºSem.
_________________________________
 LIC. ELIA EDITH LEÓN SANCHEZ.
______________________________ Vo. Bo. DIRECTORA PLANTEL 25 RIO GRANDE.

Elabora, Tutor, Nombre y Firma

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA
Educación pública de calidad
PLANTEL 25 “Rio Grande”

CRONOGRAMA DE FECHAS IMPORTANTES

TUTORIAS 2022 – B .

ACTIVIDADES POR TUTORES DE GRUPO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO

Entrega y recepción de Nombramiento y Formatos de Tutorías Día 11

Entrega y recepción de relación de estudiantes a tutorar Día 21

1er Reporte de Tutorías Formato F5 y Reporte de HFA Del 25 al 28

Docentes dan seguimiento a estudiantes en tutorías virtuales

Todo el
mes
Docentes dan seguimiento a estudiantes en tutorías virtuales
Todo el
mes

Reporte Final de Tutorías Formato F5 y Reporte de HFA Del 20 al 23

Psic. Ana Marcelina García Rivero.

Orientadora Educativa Pl. 25 Rio Grande.