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    Anexos Matematicas

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    Maria Isabel Campos Trejo
    El documento presenta varios problemas de matemáticas relacionados con razones y proporciones. En el primer problema, se pide determinar cuál de dos tiendas es más barata para comprar 100 naranjas comparando las razones de 10 naranjas a $12 y 25 naranjas a $50. En el segundo problema, se pide determinar cuál de dos cajas de cereal es más conveniente comparando sus razones de gramos a precio. El tercer problema presenta datos sobre alumnos con calificaciones mayores a 8 en diferentes grados y se piden calcular porcentajes y determinar el

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    El documento presenta varios problemas de matemáticas relacionados con razones y proporciones. En el primer problema, se pide determinar cuál de dos tiendas es más barata para comprar 100 naranjas comparando las razones de 10 naranjas a $12 y 25 naranjas a $50. En el segundo problema, se pide determinar cuál de dos cajas de cereal es más conveniente comparando sus razones de gramos a precio. El tercer problema presenta datos sobre alumnos con calificaciones mayores a 8 en diferentes grados y se piden calcular porcentajes y determinar el

    Título original

    ANEXOS MATEMATICAS

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    El documento presenta varios problemas de matemáticas relacionados con razones y proporciones. En el primer problema, se pide determinar cuál de dos tiendas es más barata para comprar 100 naranjas comparando las razones de 10 naranjas a $12 y 25 naranjas a $50. En el segundo problema, se pide determinar cuál de dos cajas de cereal es más conveniente comparando sus razones de gramos a precio. El tercer problema presenta datos sobre alumnos con calificaciones mayores a 8 en diferentes grados y se piden calcular porcentajes y determinar el

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    El documento presenta varios problemas de matemáticas relacionados con razones y proporciones. En el primer problema, se pide determinar cuál de dos tiendas es más barata para comprar 100 naranjas comparando las razones de 10 naranjas a $12 y 25 naranjas a $50. En el segundo problema, se pide determinar cuál de dos cajas de cereal es más conveniente comparando sus razones de gramos a precio. El tercer problema presenta datos sobre alumnos con calificaciones mayores a 8 en diferentes grados y se piden calcular porcentajes y determinar el

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    Matemáticas Fecha:

    Comparación de razones
    Lee el siguiente problema y realiza lo que se te pide en cada caso.

    A la relación que existe entre dos cantidades se le conoce como razón. Por lo regular representa el número de
    veces que una cantidad está contenida en otra. A la igualdad entre razones se llama proporción.

    En la frutería “La Hacienda” el costo de 10 naranjas es de $12; en la tienda “El Estanquillo” 25 naranjas
    cuentan $50 ¿En cuál de las dos tiendas conviene comprar un ciento de naranjas? ¿Cuánto costaron 50 naranjas
    en cada una de las tiendas?
    Completa la siguiente tabla:

    Naranjas La Hacienda El Estanquillo


    10 $12 a) Es más barato comprar en la tienda…
    20
    25 $50 b) Para determinar dónde es más barato
    50 comprar se deben comparar las…

    100

    Una caja de cereal de 400 gramo cuesta $30.

    El mismo cereal. Pero en caja de 250 gramos cuesta $20.

    ¿Cuál caja de cereal conviene comprar? Explica por qué:

    La caja que más conviene es la de

    Porque:
    Matemáticas Fecha:

    Problemas de razón
    Lee el siguiente problema y completa la tabla, observa el ejemplo.

    1.- En una escuela se aplicaron exámenes de matemáticas, se seleccionaron a los alumnos que obtuvieron una
    calificación mayor de 8, los resultados se registraron en la siguiente tabla de la manera que se indica. Completa
    la tabla y contesta las preguntas:
    Grado Alumnos con calificación Fracción Decimal hasta centésimos Porcentaje
    mayor de 8 ¿Cuántos de
    cuántos?
    1° 10 de 40 10/40 .25

    2° 20 de 60

    3° 12/36 .33 33%

    4° 15 de 50 15/50 30%

    5° 4/25 16%

    6° 10 de 25 10/25

    Escuela 71/236 .30

    1.- ¿Cuántos alumnos tiene la escuela?

    2.- ¿De toda la escuela cuántos alumnos tuvieron una calificación mayor de 8?

    3.- ¿En qué grado hubo más alumnos con calificación mayor de 8?

    4.- ¿En qué grado hubo un mayor porcentaje de alumnos con calificación mayor de 8?

    5.- ¿Cuál fue el mejor grado en esta selección?

    6.- ¿Por qué?

    7.- ¿En qué grado, la cuarta parte de sus alumnos obtuvo más de 8?

    8.- ¿En qué grado, 2 de cada 5 alumnos obtuvo más de 8?

    Matemáticas Fecha:
    Divisiones con punto decimal
    Realiza las siguientes divisiones y completa el cuadro, guíate en el ejemplo:
    ÷ 24 12 18 9

    86.4 86.4 ÷ 24 = 3.6

    172.8

    259.2

    345.6

    787.2

    321.6

    178.08

    121.44

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