Índice

Índice

• La ciencia geográfica........................................................................................................................................5
• La tierra...........................................................................................................................................................15
• Movimientos de la tierra...............................................................................................................................21
• Líneas y círculos imaginarios.......................................................................................................................32
• Hora internacional.........................................................................................................................................37
• Cartografía......................................................................................................................................................43
• Hidrósfera: Océanos y mares........................................................................................................................51
• Hidrósfera: ríos y lagos...................................................................................................................................58
• Geósfera - rocas..............................................................................................................................................64
• Perú: Localización y división política..........................................................................................................71
• Relieve costeño y litoral peruano.................................................................................................................79
• Relieve andino y amazónico peruano..........................................................................................................86
• Vertiente hidrográfica del pacífico................................................................................................................94
• Vertiente hidrográfica del amazonas y del Titicaca.................................................................................102
• Ocho regiones naturales del Perú...............................................................................................................111
• Recursos naturales y unidades de conservación.......................................................................................120
• Mar peruano..................................................................................................................................................133
• Geografía económica del Perú – actividades extractivas: Pesca, minería y silvicultura.....................141
• Geografía económica II: Agricultura y ganadería....................................................................................149
• Geografía económica III: Actividad transformativa y actividades distributivas..................................158
• Demografía y población mundial...............................................................................................................168
• Demografía peruana y desastres naturales................................................................................................176
• Geografía y organismos internacionales...................................................................................................187
• Perú – La Antártida......................................................................................................................................200
 CAPÍTULO

1 1
CAPÍTULO

1
LA CIENCIA
LA GEOGRÁFICA
CIENCIA GEOGRÁFICA

1
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperados

¾ Conoce e identifica el espacio geográfico, sus límites y elementos.

¾ Conoce e identifica el espacio geográfico, sus límites y elementos.
¾ Reconoce la importancia de la geografía para el hombre.
¾ Reconoce la importancia de la geografía para el hombre.

Apertura al tema
Apertura al tema
Campo de estudio de la geografía
Campo de estudio de la geografía

Es una palabra de origen griego que sig- orte

Es una palabra de origen griego que o
sig-
P lo N orte
nifica “descripción de la Tierra”; viene
P o lo N
nifica
de las raíces geos, “descripción
tierra, de la Tierra”; viene
y graphos,
descripción. de las raíces geos, tierra, y graphos,
descripción.
Durante mucho tiempo, la geografía se
abocó a describirDurante mucho tiempo,
o a localizar deter- la geografía se
minados lugares sobre la superficie ote-a localizar deter-
abocó a describir Este
Este
minados lugares sobre la superficie te- E
rrestre; pero en la actualidad es una de E
rrestre; pero
las ciencias más dinámicas en la actualidad es una de
y reflexivas,
pues además de las cienciasinvestiga
describir, más dinámicas
el y reflexivas,
pues además de Oeste
describir, investiga el
origen, explica las causas, los cambios W Oeste
origen,
y las relaciones que existen explica las causas, los cambios
entre hechos W
y las relaciones que existen entre hechos
y fenómenos terrestres.
Sur
y fenómenos terrestres. Polo Sur
Todas las ciencias, en su inicio, repre- Polo
sentan un conjuntoTodas las ciencias, aenlassucuales
de experiencias, inicio,se repre-
les llama “conocimientos empíricos”, y
sentan un conjunto de experiencias,
los podemos definir como aquellos conocimientos basados a las cuales se les llama personal.
en la experiencia “conocimientos
Por empíricos”, y
ejemplo: los podemos definir como aquellos conocimientos basados en la experiencia personal. Por
ejemplo:
• Calcular la hora del día por la posición del Sol.
• Calcular la hora del día por la posición del Sol.
• Conocer la dirección del viento en el lugar donde se vive.
• Conocer la dirección del viento en el lugar donde se vive.
• Conocer los meses en que más llueve en nuestra localidad.
• Conocer los meses en que más llueve en nuestra localidad.
Por lo tanto, la geografía en un principio era una ciencia empírica, definida como la simple
descripción de losPor lo tanto,
lugares de lalaTierra.
geografía en un principio
Posteriormente, era una ciencia
la geografía no sóloempírica,
describiódefinida
fenó- como la simple
descripción de los lugares de la Tierra. Posteriormente, la geografía
menos terrestres, sino que los explicó e investigó las causas que lo originan, convirtiendo así no sólo describió fenó-
los conocimientosmenos terrestres,
empíricos sino que los explicó e investigó las causas que lo originan, convirtiendo así
en científicos.
los conocimientos empíricos en científicos.
La metodología que se emplea en la investigación geográfica se basa en leyes científicas que
La metodología
se derivan de un sinnúmero que se emplea
de observaciones en la investigación geográfica se basa en leyes científicas que
y experiencias.
se derivan de un sinnúmero de observaciones y experiencias.

5.o año
5.o año
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Colegio Particular 5
143
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Compendio de LetrAs i 5.o Año
G eoGrafía

Responde.
1. ¿Cuál es el origen etimológico de la palabra geografía?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. ¿Por qué la geografía es una de las ciencias más dinámicas y reflexivas?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. ¿Dónde se considera que nace la geografía?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Organizador gráfico

LA GEOGRAFÍA

Concepto Características Principios Escuelas División Objeto de

geográficos geográficas estudio

• Sistémica • Causalidad • Determinismo Según su extensión:

• Sintética • Conexión • Posibilismo A) General
Estudia la • Analítica • Localización B) Regional Espacio
relación geográfico
• Actividad Según su contenido:
CienCias soCiales

• Descripción A) Astronómica
Hombre Naturaleza
B) Matemática
C) Física
D) Biológica

144 Aquí nos preparamos, para servir mejor a Dios y al Hombre

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 GEOGRAFÍA
5.o Año Compendio de LetrAs i

Helicoteoría

G eoGrafía
LA CIenCIA GeOGRÁfICA
I. DefInICIón
Se pueden plantear un sinfín de definiciones y conceptos pero los más importantes y completos son los siguientes:
A. Ciencia social y natural que estudia la interrelación del hombre con su medio ambiente, más los resultados de
esta interrelación. (Por ser social y natural se puede afirmar que es ecléctica).
B. Ciencia social y natural que estudia los hechos y fenómenos geográficos que se dan en la biósfera en presencia
del hombre.
¾ Hecho geográfico: Obras de origen cultural y natural que tienen gran repercusión en el medio ambiental
mundial. Ejemplos: Los Andes peruanos, los continentes en el planeta, el canal de la Mancha (Inglaterra-
Francia), la hidroeléctrica Ramiro Prialé (Huancavelica, Perú), etc.

Central hidroeléctrica

Cita dos ejemplos

• _________________________________ • _________________________________

¾ Fenómeno geográfico: Suceso de origen natural, impredecible o incontrolable, de repercusión mundial.

Ejemplo: la erupción del volcán Krakatoa (Indonesia) en 1883, que arrasó con 169 pueblos; terremoto,
alud y aluvión que el 31 de mayo de 1970 sepultó la ciudad de Yungay en Áncash; la pandemia de la
primera conflagración mundial y el centralismo peruano.

Magma
CienCias soCiales

Erupción volcánica

Cita dos ejemplos

• _________________________________ • _________________________________

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Colegio Particular 7
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Compendio de LetrAs i 5.o Año

Límite
G eoGrafía

superior
estratósfera
A
T
M
Ó
Capa de ozono S
F
E
eSPACIO GeOGRÁfICO

Tropósfera R
A

Hidrósfera
–200 m
Litósfera

Límite
inferior

¾ La biósfera: Hábitat o casa del hombre, escenario de los hechos y fenómenos geográficos, ente tridimen-
sional constituido por un sector de atmósfera, geósfera e hidrósfera vivificables.
• En la geósfera alcanza hasta 3 km de profundidad, donde se ubican minas, aguas freáticas, petróleo,
suelos, lagos subterráneos y otros.
• En la hidrósfera llega hasta donde ingresa la luz solar (200 MNBM) zona fótica y zócalo.
• En la atmósfera abarca hasta unos 11 km de altitud (en la tropósfera).
El dominio de la geografía es la biósfera con sus hechos y fenómenos geográficos, incluido su paisaje.

C. Un organismo de la ONU (la Unesco) en 1950, luego de consensos, estableció en un seminario la definición:
ciencia que localiza, describe, explica y compara todos los fenómenos geográficos que suceden en la Tierra y
la influencia que ellos causan sobre la vida del hombre.

II. LA GeOGRAfíA mODeRnA

Es una unidad interdependiente de la geografía general y geografía regional. Actualmente, se caracteriza por ser
analítica, sintética y sistemática.
CienCias soCiales

2.1. Analítica
Analiza el paisaje. El hombre realiza actividades económicas con los recursos naturales y organiza el espacio
del paisaje (mayor logro de la geografía regional).
- El Perú tiene mala organización del espacio (centralismo).
2.2. Sintética
Sintetiza, para su desarrollo, los conocimientos de muchas ciencias auxiliares de las que depende.

146 Aquí nos preparamos, para servir mejor a Dios y al Hombre

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 GEOGRAFÍA
5.o Año Compendio de LetrAs i

2.3. Sistemática

G eoGrafía
Basa sus estudios en el geosistema de la Tierra.
2.3.1 el geosistema
Todo estudio geográfico no puede prescindir del geosistema, pues los hechos están vinculados de uno u
otro modo con el resto del planeta (el clima influye en los suelos y actividades económicas del hombre).
Los componentes del geosistema se verifican a continuación:

III. DOmInIO De LA GeOGRAfíA

¾ “El campo propio de los estudios geográficos está constituido por una doble zona: la zona inferior de la envol-
tura atmosférica de la Tierra y la zona superficial de la corteza sólida” (Jean Brunhes).
¾ Esta doble zona en la que se suceden y entrelazan los fenómenos físicos, humanos y biológicos son la epidermis
de la Tierra y la tropósfera.
¾ El dominio o campo de la geografía irá creciendo en la medida que el dominio humano sobre la naturaleza vaya
aumentando, donde el ecúmene se convierta en hábitat... ¡Ahí estará la geografía siguiendo los pasos al hombre
en búsqueda de sus huellas y realizaciones!
¾ El contenido de esta doble zona lo constituye el paisaje.
3.1. el paisaje
Compuesto por elementos bióticos (lo vivo) y abióticos (lo inerte) con características físicas y biológicas dadas
por el tiempo. De acuerdo a ello, se clasifican en:
3.1.1.ecúmene
Artificial, es el medio natural transformado por el hombre (con su técnica y tecnología).
Ejemplo: – Megalópolis
– Autopistas
– Reservorios
El ecúmene en el futuro dominará y será un común dominador (en corto plazo no habrá espacio ni en los
polos).
3.1.2.Anecúmene
Silvestre, es el logro de la misma naturaleza que en ciertos sectores ha sofisticado la vida.
CienCias soCiales

Ejemplo: el Manu, los bosques, los oasis.

3.1.3.Geográfico
Es mixto, asociación de formas naturales y culturales que se localizan en la superficie terrestre (lo plantea
la geografía buscando un equilibrio entre el ecúmene y anecúmene).
Con los recursos naturales del paisaje los hombres desarrollan actividades económicas (geografía econó-
mica) y el espacio lo organiza, acondiciona y ocupa, haciendo uso racional de este (geografía regional).

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Colegio Particular 9
 5to Año
Compendio de LetrAs i 5.o Año

IV. AGenteS GeOGRÁfICOS

G eoGrafía

Denominados fuerzas geográficas. Son todas aquellas fuerzas capaces de modificar el paisaje.
Ejemplo:
¾ El hombre es la principal fuerza, lo modifica todo para su ventaja (realiza acción antrópica).
¾ El agua y el viento realizan un trabajo perfecto y bello (como la Catedral de Paracas y la Garganta de las islas
Ballestas en Pisco, Ica).
¾ El calor solar es destructivo, pero aporta energía (acción térmica).
La deducción va de lo general a lo particular, de lo abstracto a lo concreto, de la regla a los ejemplos y de la ley a
los hechos. Este método consta de la síntesis, la generalización, la demostración y la sinopsis.

V. PRInCIPIOS GeOGRÁfICOS
La ciencia geográfica moderna realiza sus estudios considerando normas rectoras propuestas por las escuelas geo-
gráficas europeas. Estos principios son los siguientes:
5.1. Principio de localización y extensión
¾ Es el principal, pues todo estudio geográfico se inicia con la interrogante “¿dónde ocurrió el fenómeno?”.
Consiste en señalar la ubicación y situación del hecho o fenómeno geográfico (objeto del estudio de la
geografía).
¾ Fue planteado por el geógrafo alemán Friedrich Ratzel en 1981, durante el Tercer Congreso Internacional
de geografía.
¾ Localización significa ubicación (coordenada geográfica), la situación es la referencia (altitud y límites)
y la extensión es el área o superficie que abarca.
Cita un ejemplo: __________________________________________________________________________
5.2. Principio de descripción o análisis
Por medio de este se debe hacer conocer las características o rasgos importantes del hecho o fenómeno geográ-
fico que implica mejor conocimiento del objeto de estudio.
Ejercicio: Describa la meseta del Collao, (cita dos características).
1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________
5.3. Principio de causa y efecto
– Propuesta por el naturalista alemán Alexander von Humboldt.
– Permite explicar la razón de los hechos y fenómenos geográficos, con el fin de encontrar sus efectos de
carácter físico, humano y económico. Así, la geografía trata de explicarlos científicamente.
Cita un ejemplo: __________________________________________________________________________
5.4 Principio de analogía o relación
– Planteado por Jean Brunhes (francés). Según este principio, los hechos y fenómenos geográficos están en
CienCias soCiales

permanente modificación, sin existir nada inmóvil. Todo se modifica teniendo como agentes al hombre o
a la misma naturaleza.
Ejemplo: ¿Podría explicar los cambios climáticos de flora y fauna de la meseta del Collao?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

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 GEOGRAFÍA
5.o Año Compendio de LetrAs i

5.6. Principio de actividad

G eoGrafía
– Actualiza la información y dinamiza a la geografía.
Ejercicio: ¿Qué movimientos forman los vientos del mar?
1. _____________________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________________
5.7. Principio de relación o conexión
Fue enunciado por Jean Brunhes, este principio establece que los hechos y/o fenómenos geográficos guardan
permanente relación para su ocurrencia.
Cita un ejemplo: __________________________________________________________________________

VI. Ciencias y disciplinas auxiliares

Algunas se han independizado de la geografía, pero todas posibilitaron el desarrollo de la misma a través del tiempo
(la geografía dinamiza su información entre las ciencias naturales y sociales). Entre esta destacan:
• Geología: Ciencia que estudia la formación y naturaleza de la Tierra (rocas).
• Geogénica: Ciencia que estudia el origen de la Tierra.
• Geomorfología: Disciplina que estudia el relieve terrestre.
• Geodesia: Ciencia que estudia la forma y dimensiones de la Tierra mayores a 25 km.
• Topografía: Ciencia que trata sobre los cálculos de dimensiones menores a 25 km.
• Geomorfía: Trata sobre las latitudes y longitudes.
• Cartografía: Ciencia y arte de representar a la Tierra en el papel.
• Edafología: Ciencia que estudia los suelos y plantas.
• Orografía: Disciplina que estudia las montañas y cordilleras.
• Ecología: Ciencia que estudia la interrelación de plantas y animales con su medio ambiente (ecosistema).
• Espeleología: Disciplina que trata sobre las cavernas y cuevas.
• Potamología: Disciplina que trata sobre las aguas lóticas o ríos.
• Agrostología: Disciplina que estudia los pastos naturales.

Sabías que...
El océano Atlántico es más salado que el Pacífico.
El nivel del mar no es el mismo en todas partes. La causa más notoria es la atracción
gravitacional de la Luna que da origen a las mareas; pero hay otra causa menos
CienCias soCiales

conocida y que da lugar a que el nivel del Atlántico en la costa americana sea mayor
que su nivel en la costa europea o africana: la rotación de la Tierra.
Después de los cuatro elementos lógicos (oxígeno, hidrógeno, sodio y cloro), el ele-
mento más abundante en los océanos es el magnesio.

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Colegio Particular 11
 5to Año
Compendio de LetrAs i 5.o Año

VII. DIVISIón De LA GeOGRAfíA

G eoGrafía

La geografía nace como dos grupos aislados que en la época moderna fueron integrándose hasta constituir la moder-
na ciencia actual.
7.1. Geografía general
Es sistémica, pues integra el ecosistema como una unidad, y por realizar estudios de carácter general se espe-
cífica del siguiente modo:

I. Geografía astronómica

II. Geografía matemática

• Hidrósfera
III. Geografía física • Geósfera
• Atmósfera
- Geografía económica
• Fitogeografía
IV. Geografía biológica - Geografía social
• Zoogeografía
o biogeografía - Geografía política
• Antropogeografía o
- Geografía histórica
geografía humana
- Geografía urbana
- Geografía rural
- Geografía de la integración

7.2. Geografía regional

Denominada corología. Realiza estudios específicos de regiones menores con gran precisión. Uno de sus ma-
yores logros es la organización del espacio (nos permite conocer mejor los lugares o regiones).

VII. Tendencias geográficas

Se plantean dos tesis contrarias.
8.1. Determinismo geográfico
Lo emplean los países imperialistas para justificar el subdesarrollo en los países del tercer mundo y mantener su
hegemonía sobre estos.
“El medio geográfico rige el desarrollo cultural de los pueblos”. El medio ambiente determina en forma absoluta la
vida del hombre y su forma de actuar.
8.2. Posibilismo geográfico
Lo sustentó Paul Vidal de la Blache. Es propio de los países subdesarrollados (socialistas): “El hombre, utilizando
la ciencia y la técnica, tiene la capacidad para transformar el medio geográfico según sus intereses o necesidades”.

IX. Importancia de la geografía

Se puede identificar desde diversas perspectivas, como por ejemplo:
• en el turismo
Informa sobre el paisaje en artículos y postales, facilita así el conocimiento de flora, clima, fauna, accesibilidad
y otros.
CienCias soCiales

• en la economía
Informa y evalúa los recursos naturales. Con esta información se puede realizar actividades económicas (para
instalación de industrias).
• en la educación
A través de la geografía, conocemos el paisaje y nos permite aprovecharlo sin degradarlo en desmedro del
medio ambiente. Inculca el nacionalismo y patriotismo.

150 Aquí nos preparamos, para servir mejor a Dios y al Hombre

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 GEOGRAFÍA
5.o Año Compendio de LetrAs i

Helicotaller

G eoGrafía
1. El campo o dominio de la geografía en la atmósfera es 4. La metereología y la climatología son ciencias que
apoyan a
A) la tropósfera.
B) la zona fótica. A) la antropogeografía.
C) la litósfera. B) la geografía matemática.
D) la capa de ozono. C) la geografía física.
E) el zócalo continental. D) la geografía astronómica.
E) la geografía biológica.

2. Para iniciar el estudio de un fenómeno geográfico,

primero se debe 5. El espacio geográfico en la atmósfera es
A) establecer las causas. A) la capa de ozono.
B) verificar la relación con otros fenómenos. B) la mesósfera.
C) localizar dónde ocurrió el fenómeno y el área C) la tropósfera.
abarcada. D) la termopausa.
D) establecer cuál fue su impacto. E) la ionósfera.
E) compararlo con otros fenómenos.

3. La concepción del posibilismo geográfico corres-

ponde a
A) Pablo Vidal de Blache.
B) Karl Von Ritter.
C) Alexander Von Humboldt.
D) Federico Ratzel.
E) Jean Brunhes.

Glosario

¾ empírico. Conocimiento basado en la práctica o rutina.

¾ Análisis. Distinción de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos.
¾ Síntesis. Composición de un todo por la reunión de sus partes.
¾ Centralismo. Sistema de organización del Estado cuyas decisiones son únicas y dimanan de un mismo centro.
¾ Deducción. Derivación, acción de sacar una cosa de otra o parte de ella.
CienCias soCiales

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Colegio Particular 13
 5to Año
Compendio de LetrAs i 5.o Año

Autoevaluación
G eoGrafía

1. Cuando decimos que una de las causas de la riqueza 3. Es la rama de la geografía que estudia el relieve y
ictiológica del Mar peruano es la presencia de la co- sus modificaciones.
rriente de Humboldt, estamos aplicando el principio
A) Climatología B) Biogeografía
de
C) Hidrología D) Ecología
A) evolución.
E) Geomorfología
B) localización.
C) relación.
4. El objeto de estudio de la geografía.
D) conexión.
E) causalidad. A) La organización del espacio terrestre
B) Solo la distribución de las plantas y animales
C) La medición de la Tierra y de los planetas
2. La ciencia geográfica estudia, principalmente,
D) El planeta Tierra y sus minerales
A) los animales y las plantas y su relación con la
E) Las interrelaciones entre las sociedades
superficie terrestre.
B) las relaciones sociales que existen entre los gru-
pos humanos. 5. La geografía es una ciencia que esencialmente estu-
C) el interior de la tierra y sus efectos sobre la su- dia
perficie terrestre. A) la constitución del interior de la Tierra.
D) las relaciones económicas que existen entre los B) la organización social de los grupos humanos.
grupos humanos. C) el sistema planetario solar.
E) las interrelaciones del medio físico terrestre y las D) las interrelaciones entre el hombre y su medio
actividades humanas. ambiente.
E) la evolución de las sociedades.

Preguntas
resueltas V.o B.o Profesor
correctamente
CienCias soCiales

152 Aquí nos preparamos, para servir mejor a Dios y al Hombre

14
 CAPÍTULO
CAPÍTULO

2 2 LA TIERRALA TIERRA
2
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperados
¾ Conoce e identifica la forma de la tierra y sus principales caracterís-
¾ Conoce e identifica la forma de la tierra y sus principales caracterís-
ticas.
ticas.
¾ Reconoce la importancia del cuidado y conservación del planeta.
¾ Reconoce la importancia del cuidado y conservación del planeta.

Apertura al tema
Apertura al tema
Día de la tierra
Día de la tierra
Viene impulsándose desde hace 39 años.
Viene impulsándose desde hace 39 años.
En 1970, un escolar norteamericano, Gaylor Nelson, propuso que se celebrara en su colegio
En 1970, un escolar norteamericano, Gaylor Nelson, propuso que se celebrara en su colegio
el Día de la Tierra (así es como se inicia esta noción positiva).
el Día de la Tierra (así es como se inicia esta noción positiva).
Fue recién en abril de 1993, mediante resolución suprema del Consejo de Ministros, que
Fue recién en abril de 1993, mediante resolución suprema del Consejo de Ministros, que
logramos que se declare el “Día de la Tierra” como fecha de interés en el ámbito nacional
logramos que se declare el “Día de la Tierra” como fecha de interés en el ámbito nacional
(Perú).
(Perú).
En el Perú se hizo realidad el Día de la Tierra a solicitud de las ONG Idefe y Proterra, y el
En el Perú se hizo realidad el Día de la Tierra a solicitud de las ONG Idefe y Proterra, y el
apoyo de los ministerios de Educación y Salud.
apoyo de los ministerios de Educación y Salud.

Responde.
Responde.
1. ¿Cuándo se celebra el Día de la Tierra?
1. ¿Cuándo se celebra el Día de la Tierra?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. ¿Con qué hecho se inicia la celebración del Día de la Tierra?
2. ¿Con qué hecho se inicia la celebración del Día de la Tierra?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. ¿Por qué es importante cuidar el planeta?
3. ¿Por qué es importante cuidar el planeta?
____________________________________________________________________

año 5.o año

____________________________________________________________________

Colegio Particular
153 15
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Compendio de LetrAs i 5.o Año

Organizador gráfico
G eoGrafía

eL PLAnetA tIeRRA

Causas de forma Pruebas de su forma Características Consecuencia

• Rotación • Forma de los de- • Forma: geoide • Genera diversidad

• Gravedad más astros • Edad: 4,6 eones de climas, flora y
• Los eclipses luna- fauna
• Flexibilidad de las • Superficie: 510
rocas. res millones de km2 • Genera las zonas
• Las imágenes sa- térmicas
telitales de la Tie-
rra

Se compone de tres dominios físicos

Atmósfera Geósfera Hidrósfera

Helicoteoría

LA tIeRRA

I. CARACteRíStICAS
• Quinto en tamaño dentro del sistema planetario.
• Tercero en distancia desde el Sol.
• Síntesis química del S. P.
• Único con biósfera y biotemperatura (15 °C).
• Es el volumen denso del S.P. (5,5 g/cm3).
• Volumen (tamaño): 1083,320 mil km3
• Masa: 5,976 cuatrillones de kg
CienCias soCiales

• Edad: 4 500 000 000 años.

• Temperatura media: 15 °C
• Profundidad oceánica media: 3 354 m
• Gravedad ecuatorial : 9,77 m/s2
• Gravedad polar: 9,83 m/s2
• Densidad media: 5,5 g/cm3

154 Aquí nos preparamos, para servir mejor a Dios y al Hombre

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 GEOGRAFÍA
5.o Año Compendio de LetrAs i

II. fORmA

G eoGrafía
Hace 2600 años, algunos sabios como Tales y Pitágoras señalaban que la Tierra debió de tener la forma de una
esfera.
En el siglo XVII, Newton dedujo que la Tierra no podía ser una esfera perfecta, pues debido a su movimiento de
rotación se engendraba una fuerza centrífuga, lo que originaba un ensanchamiento en el ecuador y un aplastamiento
en los polos. Esta hipótesis de Newton (quien sugería que la forma de la Tierra era la de un elipsoide en revolución
achatada en los polos) fue comprobada en 1735, cuando dos expediciones francesas se dirigieron una a Laponia, en
las cercanías del Polo Norte, y la otra al Perú y comprobaron que la longitud de un grado de latitud es mayor en los
polos y menor en el ecuador, lo cual corresponde a un elipsoide o esferoide.
En 1873, Listing señalaba que la forma real de nuestro planeta es la de un geoide, que no corresponde a ninguna de
las figuras geométricas regulares conocidas, el cual considera el nivel de los océanos y curvatura por debajo de los
continentes.
En la actualidad, para designar la forma de la Tierra se usa el término esferogeoidal, debido a que nuestro planeta
geométricamente se parece a una esfera, pero con características muy propias.
La geodesia, ciencia que determina matemáticamente la forma y dimensiones de la Tierra, considera a nuestro pla-
neta como un elipsoide en “revolución” o un “esferoide”.

Achatamiento polar
Posición de una superficie
verdaderamente esférica

Ensanchamiento
ecuatorial

Achatamiento polar

III. CAuSAS De LA ReDOnDez teRReStRe

• Fuerza de gravedad terrestre.
• Movimiento de rotación, el cual engendra dos fuerzas: centrífuga (que ensancha el ecuador) y centrípeta (que
aplasta los polos).
• Plasticidad de las rocas (densidad de sus materiales).

IV. PRueBAS De LA ReDOnDez De LA tIeRRA

• Forma del Sol y de la Luna.
• Aumento del horizonte visible con el ascenso del observador.
• Forma en que aparecen y desaparecen los barcos en el horizonte. Cuando estos se alejan, lo primero que des-
aparece es el casco, y cuando se acercan, lo primero que se observa es el mástil.
CienCias soCiales

Horizonte

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 5to Año
Compendio de LetrAs i 5.o Año

• Sombra cónica de la Tierra sobre la Luna en los eclipses.

G eoGrafía

• Viaje de circunnavegación de Magallanes y Elcano (1519-1522).

• El no poder observar una estrella en el mismo ángulo.
• Viajes al espacio.

V. COnSeCuenCIAS De LA ReDOnDez De LA tIeRRA

• Diferencias de iluminación. Al mismo tiempo hay un hemisferio iluminado y otro a oscuras.
• Disminución de la temperatura del ecuador hacia los polos, pues los rayos solares, según las latitudes, llegan
en forma perpendicular (ecuador), oblicua (latitudes medias) y tangencialmente (zonas polares).
• Diferencia climática entre las distintas regiones de la Tierra.

• Diferencia de flora y fauna.

• Diferencia de gravedad. Los valores según la latitud son los siguientes:
90° ..................... 9,83 m/s2 (mayor gravedad).
45° ..................... 9,81 m/s2 (gravedad media).
0° ..................... 9,78 m/s2 (menor gravedad).

VI. fORmAS De LA tIeRRA

Se puede afirmar que la Tierra presenta tres formas: topográficas, geoide y elipsoide.
6.1. Topográfica. Es la superficie física de la Tierra (muestra los distintos relieves)
6.2. Geoide. La forma ideal de la Tierra es una superficie nivelada (a nivel medio del mar) e idealmente lisa, sin
protuberancias. Fue Listing, quien, en 1873, acuñó el término geoide a la Tierra.
Topográfica
Superficie del mar

Geoide
Elipsoide

6.3. Elipsoide o esferoide: Es la forma que adquiere una elipse cuando rota sobre su eje. Es la forma matemática
de la Tierra o el marco de referencia para realizar los cálculos, esta es la forma que le asigna la geodesia.
CienCias soCiales

Esfera Elipsoide de revolución Geoide

156 Aquí nos preparamos, para servir mejor a Dios y al Hombre

18
 GEOGRAFÍA
5.o Año Compendio de LetrAs i

Helicotaller

G eoGrafía
1. La proyección de la sombra de la Tierra sobre la 4. Uno de los enunciados es una característica de la
Luna, se considera Tierra.
A) un factor de la forma de la Tierra. A) Se desplaza en la cuarta órbita
B) consecuencia de la forma de la Tierra. B) Se ubica entre Júpiter y Marte
C) una influencia de la de la forma de la Tierra. C) Posee una superficie de 361 millones de km2
D) una consecuencia de los movimientos de la Tie- D) Posee una temperatura media de 15 °C
rra. E) Es un planeta exterior
E) una de las pruebas de la forma de la Tierra.

5. La Tierra es el _______ planeta en relación a su

2. La disminución de temperatura del ecuador hacia los densidad y el _______ en relación a su tamaño en el
polos es una consecuencia sistema solar.
A) de la forma de la Tierra. A) primer - tercer
B) del movimiento de traslación. B) primer - cuarto
C) del movimiento de rotación. C) segundo - primer
D) la distribución de las masas de agua. D) primer - quinto
E) la influencia de la Luna sobre la Tierra. E) segundo - quinto

3. ¿Qué alternativa es una consecuencia de la forma de

la Tierra?
A) La existencia ecosistemas
B) la diferencia de geoformas
C) la diferencia de gravedad
D) la diferencia de latitudes
E) la forma de los demás astros

Glosario

¾ eclipse. Ocultación transitoria y total, parcial o anular de un astro; o pérdida de su luz prestada por interposición
de otro cuerpo celeste.
¾ mástil. Palo de una embarcación.
¾ Geoide. Superficie de referencia ideal de la Tierra.
¾ esferoide. Cuerpo parecido a una esfera
CienCias soCiales

157
Colegio Particular 19
 5to Año
Compendio de LetrAs i 5.o Año

Autoevaluación
G eoGrafía

1. ¿Cuál es la ciencia que estudia la forma y las dimen- 4. Un hombre que en la Tierra pesa 60 kg. ¿Cuánto
siones de la Tierra? pesaría en la Luna?
A) Geodesia B) Geología A) 6 kg B) 2 kg C) 10 kg
C) Edafología D) Topografía D) 120 kg E) 33 kg
E) Geomorfología
5. Una de las siguientes fases no corresponde a una
2. La curva que describe la Tierra en su revolución se fase de la Luna. ¿Cuál es?
llama A) Luna llena B) Media Luna
A) elíptica. B) rotación. C) declinación. C) Luna nueva D) Cuarto creciente
D) traslación. E) circulación. E) Cuarto menguante

3. Es la principal forma de energía que retiene la Tierra

para realizar sus procesos naturales.
A) Potencia B) Solar C) Hidráulica
D) Geometría E) Eólico

Preguntas
resueltas V.o B.o Profesor
correctamente

CienCias soCiales

158 Aquí nos preparamos, para servir mejor a Dios y al Hombre

20
 CAPÍTULO CAPÍTULO

3 3 MOVIMIENTOS
MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
DE LA TIERRA
3
Aprendizajes
Aprendizajes esperados esperados
¾ Conoce e identifica las consecuencias del movimiento de rotación y
¾ Conoce e identifica las consecuencias del movimiento de rotación y
traslación.
traslación.
¾ Reconoce la influencia de los movimientos sobre el hombre.
¾ Reconoce la influencia de los movimientos sobre el hombre.

Apertura alApertura
tema al tema

Buscar las palabras en el pupiletras.

Buscar las palabras en el pupiletras.

D I A S I D E R A L Y R O B S
D I A S I D E R A L Y R O B S
X I O X A V I E R W A L T E R
X I O X A V I E R W A L T E R
P C A E Q U I N O C C I O E E
P C A E Q U I N O C C I O E E
E A D S O L S T I C I O F L R
E A D S O L S T I C I O F L R
R N I T O R B I T A Y M A B A
R N I T O R B I T A Y M A B A
I A O A Z L A C T E A A U E D
I A O A Z L A C T E A A U E D
H F L C O P A Ñ O S I R S R N
H F L C O P A Ñ O S I R S R N
E E C I A N C R O T A C I O A
E E C I A N C R O T A C I O A
L L P O A O I A L I A D T C N
L L P O A O I A L I A D T C N
I I M N R C N J V E R O I A U
I I M N R C N J V E R O I A U
O O E E I O C T A R R O S A T
O O E E I O C T A R R O S A T
M A L S O L O O L R T O N I A
M A L S O L O O L R T O N I A
A A L C H I B I Y A N E K O C
A A L C H I B I Y A N E K O C
G E O X A S C N O A X O D L I
G E O X A S C N O A X O D L I
C O N S T E L A C I O N E S O
C O N S T E L A C I O N E S O
B E L Y L X O I U S U R E M N
B E L Y L X O I U S U R E M N
U C A S M O E P I E C A D O R
U C A S M O E P I E C A D O R

1) Día sideral 5) Equinoccio 9) Afelio 13) Órbita

1) Día sideral 5) Equinoccio 9) Afelio 13) Órbita
2) Día solar 6) Rotación 10) Sol 14) Nutación
2) Día solar 6) Rotación 10) Sol 14) Nutación
3) Estaciones 7) Años 11) Tierra 15) Constelaciones
3) Estaciones 7) Años 11) Tierra 15) Constelaciones
4) Solsticio 8) Perihelio 12) Láctea
4) Solsticio 8) Perihelio 12) Láctea

5.o año 5.o año

Colegio Particular 159 21
159
 5to Año
Compendio de LetrAs i 5.o Año

Organizador gráfico
G eoGrafía

Dirección de oeste a este

Movimiento
de rotación Tiempo: 23 h 56 min 4 s
El día y la noche

La diferencia horaria

Consecuencias La orientación y puntos cardinales

La forma de la Tierra
LA tIeRRA Desviación de vientos y corrientes
y SuS marinas
mOVImIentOS
El cambio magnético terrestre

Aparente desviación del Sol y las

estrellas

Dirección de Oeste a Este

Movimiento
de traslación Tiempo: 365 d 5 h 48 min 45 s

Forma de la órbita: elíptica

Las estaciones

Consecuencia Tamaño aparente del Sol

El Sol de medianoche - día artificial

Duración del año

Las zonas climáticas o térmicas

CienCias soCiales

160 Aquí nos preparamos, para servir mejor a Dios y al Hombre

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 GEOGRAFÍA
5.o Año Compendio de LetrAs i

Helicoteoría

G eoGrafía
mOVImIentOS De LA tIeRRA

Nuestro planeta realiza simultáneamente, con una sincronización perfecta, varios movimientos; pero son el de rotación y
el de traslación los que generan consecuencias geográficas.

I. mOVImIentO De ROtACIón
Lo realiza sobre su eje imaginario inclinado (23°27'30'').
Dirección: oeste-este
Sentido: antihorario (visto sobre el Polo Norte).
Velocidad : 28 km/min (en el ecuador).
Tiempo: 23 h 56 min 4 s (día sideral).

1.1 Consecuencias de la rotación

A. Sucesión de los días y las noches. Desde el aspecto geográfico y convencional, existen las siguientes clases
de día:
I. Día sideral: determinado por el paso de una estrella por dos veces consecutivas sobre un determi-
nado meridiano, equivale a 23 h 56 min 4 s.
II. Día solar medio: consecuencia del promedio de 365 días solares consecutivos.
III. Día solar: tiene una duración de 24 horas. Empieza a contarse a partir del mediodía.
IV. Día civil: se cuenta a partir de medianoche (hora cero) hasta las doce del día y desde las doce del
día hasta las doce de la noche (p. m.).
B. Diferencia de hora solar.
C. Achatamiento polar y ensanchamiento ecuatorial, determinado por la siguiente relación:
De – Dp
A= = 0,0034
Dp

Donde:
• De: diámetro ecuatorial
• Dp: diámetro polar
D. Genera
La fuerza de Coriolis. Esta es una fuerza de inercia que afecta a cualquier objeto que se mueva dentro de
un sistema que rota.
CienCias soCiales

Fue descrita por el matemático francés Gustavo Gaspar Coriolis en 1835.

161
Colegio Particular 23
 5to Año
Compendio de LetrAs i 5.o Año

La Tierra gira de oeste a este, es decir, en sentido contrario a las agujas del reloj. La velocidad de este
G eoGrafía

giro es máxima en el ecuador y cero en los polos. Así, un proyectil lanzado en trayectoria recta desde el
ecuador hacia el Polo Norte, sufrirá una desviación hacia el Este debido a que esencialmente el ecuador
gira más de prisa que el lugar al cual se dirige (polo), mientras que si se encamina al Polo Sur sufrirá una
desviación hacia el Oeste.
La fuerza de Coriolis es muy importante en la circulación oceánica y atmosférica, ya que los vientos y co-
rrientes están sujetos a la acción de esta fuerza. Una forma de visualizarlo es comprobar en qué dirección
gira el agua de un grifo por el sumidero. En el hemisferio norte es en el sentido de las agujas del reloj (lo
mismo que los tornados y huracanes) mientras que en el hemisferio sur es al contrario.
E. Movimiento aparente de la esfera celeste.
F. Desviación de los cuerpos en su caída libre.
G. Determinación de los puntos cardinales.
H. Activación del campo magnético de la Tierra. La Tierra, como un gran dínamo, al girar crea un campo
magnético que converge en los polos. Este campo magnético nos protege del “viento solar”.
No solo basta tener movimiento de rotación para activar un campo magnético, sino, además, es necesario
girar a regular velocidad. Venus, que tiene un núcleo metálico similar al de la Tierra, gira sobre su propio
eje, pero no activa un campo magnético como el de la Tierra, por ser su movimiento rotatorio muy lento.

Nota
I. ¿Se acelera o retarda el movimiento de rotación de la Tierra?
La Tierra, debido a la influencia gravitacional de la Luna, retarda su movimiento de rotación en una décima
de segundo cada año. Se ha calculado que hace 500 millones de años el día de la Tierra era más largo.
El movimiento de la Tierra ha sido y es muy importante para el origen y el mantenimiento de la vida en la
Tierra, pues si nuestro planeta no girara, una zona terrestre siempre estaría frente al Sol, con temperaturas
muy elevadas, lo cual haría que los océanos hiervieran, mientras que la parte oscura llegaría a tener tem-
peraturas de hasta 200 °C bajo cero.
II. Pruebas de la rotación de la Tierra
Péndulo de Foucault: Jean Bernard Léon Foucault (1819-1868) fue el físico francés que diseñó y construyó
en 1851 el aparato conocido como “péndulo de Foucault”, que demuestra que la Tierra gira sobre su propio
eje. Una bola de 28 kilos colgada a un alambre de acero a 67 metros de altura cambia de dirección de su
movimiento pendular debido a la rotación de la Tierra.

II. mOVImIentO De tRASLACIón

Lo realiza alrededor del Sol, manteniendo el paralelismo de su eje inclinado.
• Sentido: antihorario.
• Dirección: oeste a este.
• Órbita: camino que sigue alrededor del Sol.
CienCias soCiales

– Elíptica (órbita cerrada, con el Sol fijo).

– Eclíptica (órbita abierta, con el Sol desplazándose, llamada así porque los eclipses ocurren sobre su circuito).
• Longitud de la elipse: 930 000 000 km.
• Velocidad: 30 km/s (30 veces más veloz que una bala).
• Distancia media: 150 000 000 km (1 UA)

162 Aquí nos preparamos, para servir mejor a Dios y al Hombre

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 GEOGRAFÍA
5.o Año Compendio de LetrAs i

• Periodo:

G eoGrafía
– 365 d 5 h 48 min 45 s (año solar o trópico). Es el tiempo que tarda en dar una vuelta exacta.
– 365 d (año civil) en un año normal.
– 366 d (año bisiesto). Se produce cada cuatro años y febrero trae 29 días.
• Consecuencias de la órbita
– Perihelio: punto en el que la Tierra está más próxima al Sol (147’ km), sucede en los primeros días de enero.
– Afelio: punto en el que la Tierra está más lejos del Sol (152’ km), ocurre en los primeros días de julio.
T
’km ihel
io
930 T
Per
(1,2,3
de enero)
Afelio

T
T
Línea de equinoccios
(1,2,3 Línea de
de julio) solsticios

El diámetro de la elipse no coincide con la línea de solsticios.

2.1. Consecuencias de la traslación
El movimiento de traslación y la inclinación del eje terrestre determinan las siguientes consecuencias:
A. Las estaciones: Llamamos estación al tiempo que demora la Tierra en recorrer la cuarta parte de su órbita.
Durante su recorrido, la Tierra pasa por dos solsticios y dos equinoccios.
• Equinoccios (aequix nox ‘noches iguales’): Cuando los rayos solares caen perpendicularmente sobre
el ecuador (23 de setiembre - 21 de marzo), se alternan las estaciones de primavera y otoño, y los
días tienen igual duración que la noche.
• Solsticio (sol stat ‘el Sol se para’): Cuando los rayos solares caen perpendicularmente sobre los
trópicos (22 de diciembre - 21 de junio), se alternan las estaciones de verano e invierno, y los días
y noches tienen diferente duración. En los momentos de solsticio, el Sol parece detenerse sobre la
vertical del trópico para luego reemprender su regreso al ecuador.

B. Cambio aparente del tamaño del Sol.

• Perihelio: más grande.
• Afelio: más pequeño.
C. Días más largos en verano o noches más largas en
invierno.
D. El sol de medianoche en las zonas circumpolares.
CienCias soCiales

III. OtROS mOVImIentOS De LA tIeRRA

La Tierra cuenta con 53 movimientos tangenciales y además:
3.1. Precesión
La palabra precesión proviene del latín praecedere que sig-
nifica ‘ir adelante’, ‘anteceder’.

163
Colegio Particular 25
 5to Año
Compendio de LetrAs i 5.o Año

Es el movimiento del eje de la Tierra debido a la acción de gravitación del Sol y la Luna. Cada 26 mil años, el
G eoGrafía

inclinado eje terrestre se desvía y traza un cero doble con respecto al polo de la eclíptica (en un año sólo 20”).
Este movimiento altera la posición de los solsticios y equinoccios, de modo que recorren un cuarto del zodiaco
cada 6500 años.
Esto, además, desplaza nuestro calendario con respecto a las constelaciones a razón de aproximadamente un
día cada 70 años.
La precesión del eje terrestre (descubierto por Hiparco) ha desplazado todos los signos, de tal forma que los
que nacieron durante los últimos 70 años, entre el 13 de mayo y el 27 de junio, han nacido bajo el signo de
Tauro y no de Géminis.
3.2. nutación
Por atracción del Sol y de la Luna, se produce un bamboleo en el mo-
vimiento de precesión. Como cambia el ángulo de inclinación del eje
terrestre con respecto al plano de la eclíptica, modifica ligeramente, y
en varios años, la posición de los círculos polares y de los trópicos.
3.3. Seseo
La trayectoria de nuestro planeta alrededor del Sol es algo ondulada.
Cada plenilunio, cuando el Sol y la Luna se disponen por distintos
lados de la Tierra, nosotros nos encontramos a un radio y medio más
cerca del Sol que en el movimiento inmediato.

Nota
En la actualidad, debido a la nutación, los trópicos Cán-
cer y Capricornio se deberían llamar Géminis y Sagitario,
respectivamente.

3.4. Con el “astro rey”

Cada movimiento de la Tierra, por la direccionalidad que el Sol está imprimiendo a su dinamismo, se realiza
a la izquierda y en espiral.
Quiere decir que la Tierra en su movimiento de traslación no describe su órbita en el mismo espacio, en el
mismo plano, sino que va cambiando siempre a la izquierda diferentes niveles.

3.5. Alrededor de la Vía Láctea

Todo el sistema planetario solar gira en torno a la Vía Láctea des-
CienCias soCiales

plazándose a una velocidad de 250 km. Este movimiento dura 225

millones de años.

3.6. A la búsqueda de la constelación de Hércules

Junto con el Sol y los demás astros de nuestro sistema, se traslada en dirección a la constelación de Hércules,
a una velocidad de 19 km/s.

164 Aquí nos preparamos, para servir mejor a Dios y al Hombre

26
 GEOGRAFÍA
5.o Año Compendio de LetrAs i

G eoGrafía
3.7. Con la galaxia en su movimiento de recesión
La Tierra también participa en el movimiento de la Vía Láctea. Se
calcula que nuestra galaxia se está moviendo a una velocidad de
250 000 km/s.

IV. LAS eStACIOneS

Llamamos así a cada uno de los periodos en que se divide el año, ori-
ginando cambios de temperatura e iluminación.
4.1. Causas de las estaciones
• La forma esférica de la Tierra.
• El movimiento de traslación.
• La inclinación del eje terrestre.
• El paralelismo de los rayos solares.
• El ángulo de incidencia de los rayos solares.
• La no coincidencia del plano de la Eclíptica con el ecuador solar y terrestre.

4.2. Clases
• Extremas : invierno - verano (solsticios)
• Intermedias : otoño - primavera (equinoccios)

4.3. Características
• Son opuestas.
• Son cíclicas.
• Se presentan en solsticios y equinoccios.

4.4. Hemisferio sur

• Verano: 22 de diciembre
• Invierno: 21 de junio
• Primavera: 23 de setiembre
• Otoño: 22 de marzo

4.5. Hemisferio norte

• Verano: 21 de junio
CienCias soCiales

• Invierno: 22 de diciembre
• Primavera: 22 de marzo
• Otoño: 23 de setiembre

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Colegio Particular 27
 5to Año
Compendio de LetrAs i 5.o Año
G eoGrafía

Sabías que...
El verano de 1816 no puede decirse que fuera caluroso, ni
siquiera que pareciera remotamente un verano. En el que
fuera conocido como año sin verano, se vivió en todo el
mundo una crisis climática extrema que originó graves pro-
blemas políticos, económicos y sociales en muchos lugares.
Fue por la erupción del volcán de la montaña Tambora (In-
donesia) el año anterior, por la cantidad de toneladas de
polvo que se lanzaron a la atmósfera y que propició que la
luz del Sol llegara con menos intensidad.

CienCias soCiales

166 Aquí nos preparamos, para servir mejor a Dios y al Hombre

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 GEOGRAFÍA
5.o Año Compendio de LetrAs i

Helicotaller

G eoGrafía
1. Cuando se producen las estaciones intermedias, los 4. Cuando en Uruguay es verano, ¿cuál de las siguien-
rayos solares inciden perpendicularmente sobre tes ciudades se encuentra también en verano ?
A) el círculo polar ártico. A) El Cairo
B) el círculo polar antártico. B) Otawa
C) el ecuador terrestre. C) Moscú
D) el trópico de Cáncer. D) Wellington
E) el trópico de Capricornio. E) Lisboa

2. El momento en que la Tierra se ubica a mayor dis- 5. El eje inclinado y la traslación de la Tierra producen
tancia del Sol se denomina
A) días y noches.
A) libración. B) afelio. C) apogeo. B) desviación de las corrientes marinas.
D) perigeo. E) perifelio. C) el efecto Coriolis.
D) la diferencia de horas solares.
3. Entre las ciudades que se menciona, señala aquella E) las estaciones.
donde amanece y anochece último.
A) Puerto Maldonado
B) Puno
C) Arequipa
D) Huancayo
E) Talara

Glosario

¾ Sideral. Relativo a las estrellas o a los astros.

¾ magnetismo. Procede de nuestro planeta, el cual se comporta como un gigantesco imán cuyos polos se hallan en las
proximidades de los polos geográficos.
¾ equinoccio. Cada uno de los dos puntos de intersección de la eclíptica con el ecuador celeste.
¾ Solsticio. Cada uno de los instantes en que el sol alcanza los dos puntos de la eclíptica más alejados del ecuador.
¾ Precesión. Movimiento de la Tierra determinado por la atracción gravitacional del Sol y la Luna sobre la protube-
rancia ecuatorial terrestre.
CienCias soCiales

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Compendio de LetrAs i 5.o Año
G eoGrafía

Autoevaluación

1. ¿Cuál de las siguientes es una consecuencia del mo- 4. Si la velocidad del movimiento de rotación terrestre
vimiento de rotación? sería mayor, entonces
A) La producción de años A) llegaría más radiación solar.
B) Las zonas climáticas B) la duración del año sería mayor.
C) Las estaciones C) las estaciones serían más largas.
D) El campo magnético de la Tierra D) los días durarían más.
E) El cambio de aspecto de la bóveda celeste E) el achatamiento polar sería mayor.

2. ¿Cuál de los siguientes fenómenos es consecuencia 5. El 23 de setiembre, al mediodía, los rayos solares
del movimiento de rotación de la Tierra? caen perpendicularmente en el
A) El día artificial A) trópico de Capricornio.
B) Las estaciones B) círculo polar ártico.
C) El año solar C) trópico de Cáncer.
D) Las zonas térmicas D) ecuador.
E) El efecto Coriolis E) círculo polar antártico.

3. El mediodía durante el solsticio de junio, una vara

vertical no deja sombra en el
A) trópico de Cáncer.
B) ecuador.
C) trópico de Capricornio.
D) círculo polar ártico.
E) círculo polar antártico.

Preguntas
resueltas V.o B.o Profesor
correctamente
CienCias soCiales

168 Aquí nos preparamos, para servir mejor a Dios y al Hombre

30
 GEOGRAFÍA
5.o Año Compendio de LetrAs i

Bibliografía y cibergrafía

G eoGrafía
Capítulo 1
• DE MARTTONE, Emanuel. Tratado de geografía física. Editorial Juventud. S.A. 1964.
• MONTAÑO PISFIL, César. Compendio de geografía. Editorial América. 2009.
• ALVA, Miguel, Walter. Geografía general. Editorial San Marcos. 2011.
• DOLLFUS, Oliver. El espacio geográfico. Editorial Oikustau.1982.

Capítulo 2
• ALVA, Miguel, Walter. Geografía general. Editorial San Marcos.
• MONTAÑO PISFIL, César. Compendio de geografía. Editorial América.
• QUICAÑA BÉJAR, Mario. Geografía.
• SALVAT. La formación de la Tierra. Editorial Salvat. 1975.

Capítulo 3
• ALVA, Miguel, Walter. Geografía general. Editorial San Marcos. 2011.
• MONTAÑO PISFÍL, César. Compendio de geografía. Editorial América. 2009.
• DE MARTTONE, Emanuel. Tratado de geografía física. Editorial Juventud. 1964.
• MARRERO, Levi. La Tierra y sus recursos. Editorial cultura venezolana. 1980.
CienCias soCiales

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