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UNIVERSIDAD NACIONAL SAN

ANTONIO ABAD DEL CUSCO

INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN
-escuela profesional de educación filiar -espinar

TEMA: PRIMERA UNIDAD DOCENTE: FRANCISACA LAVILLA

ABARCA ESTUDIANTE: flor esmeralda colque caillahua

SEMESTRE: 2022-2

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

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 1 .Historia de la educacion
"La educación es el influjo elevador, integrado por cuidados psíquicos (liberación de trabas,

enseñanza, inspiración, ejercicio) que la generación adulta ejerce sobre el desarrollo de la

que está madurando. con objeto de preparar a los individuos que la integran a conducir

personalmente su existencia dentro de las sociedades que la circundan vitalmente, y con

ello a la inteligente realización de los valores en que se fundan dichos sociedades

GOTTLER

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN LA EDAD ANTIGUA

Inicia con la aparición de la escritura en esta
época ya existía las clases sociales y la
educación se impartía de acuerdo a ello se daba
mas prioridad a los de la nobleza la finalidad de
la educación era formar al un ciudadano
intelectual tan solo al hombre y a la mujer se les
educaba solo para los deberes de la casa
atender a su marido e hijos
https://youtu.be/8aJFOD83W8
https://youtu.be/8aJ-FOD83W8

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN LA EDAD MEDIA

la educación buscaba la
perfección a través del
espirito por lo que toda
la enseñanza giraba en
torno a la biblia y la
impartían los monjes,
papas, etc.
El maestro es un intermediario que debe ayudar
al alumno a descubrir las ideas universales que
Dios le ha impreso en el alma.

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(RANZ FRANCISCO A. EDUCACION EN LA EDAD MEDIA 2020
P20)

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN LA
EDAD MODERNA
La presencia del ApS –junto con otras
estrategias innovadoras– en nuestro país
es un síntoma de que algo está
cambiando en los centros educativos.
Hay un creciente interés por enseñar de
otra forma y ello lo demuestra el ascenso
que ha experimentado esta metodología en los
últimos años como la escuela activa una manera
diferente de impartir enseñanza.
(Fernández Javier HISTORIA MODERNA EN EDUCACIÓN 2016 P52)

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA

La educación
contemporánea
presenta grados de
desarrollo que
impulsan a
investigadores,
docentes y
epistemólogos a su
conocimiento, comprensión y valoración
en condiciones diferentes a las del pasado reciente.
En efecto, hoy es posible apreciar que una teoría educativa
tiene una vigencia relativamente
breve. (VARGAS IBAR TENDENCIAS PREDOMINANTES DE LA
EDUCACION CONTEMPORANEA 2003 P2)

“La vida como el rio siempre tiene recodos y pasos difíciles” (ciro alegría)

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 Historia de la educación en el Perú y EE.UU.
El Incario En el Imperio incaico no
existían escuelas generalizadas. Los
bienes culturales fundamentales eran
transmitidos en la familia y en la
comunidad de modo natural.

https://encryptedvtbn0.gstatic.com/video?q=tbn:ANd9GcRPYpAtGijSdRL2AFyzEzabyMdTh
ueTbgg3cA

La Colonia La educación colonial se realizó en dos

sistemas. Uno universitario o superior y otro de estudios
menores. La educación superior otorgó diversos grados:
bachiller, licenciado y doctor. Los estudios se realizaban
en Colegios mayores y en la
Universidad. https://clubdeescritura.com/obra/10574504/la-historia-de-laeducacion-en-la-
epoca-colonial/

La República Estuvieron definidos por la

Educación Primaria o Elemental y la Educación
Superior. La primera se dio mediante las Escuelas
Lancasterianas gratuitas, teóricamente con
sustento legal democrático, más en la práctica
predominaba la instrucción colonial.
https://educacionperuana.wordpress.com/2009/08/22/educacion-en-la-etaparepublicana-1823-
1950/

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 5
Siglo xx En este periodo la educación fue vista como la
gran solución a los problemas sociales del país por lo
que se dio mucho empeño en potenciarla. El resultado es
que hubo una proliferación de escuelas sin precedente
en el campo peruano y que dotó al mundo rural de
muchos maestros y alumnos.
Siglo xxi La educación del siglo XXI se debe enfocar
en creatividad, conciencia cultural, resolución de
problemas, innovación, compromiso cívico,
comunicación, productividad, colaboración,
responsabilidad, exploración, iniciativa, confianza, liderazgo.
https://revolucioneducativa.com/educacion-siglo-xxi/

Educación en EE.UU.
Las escuelas ofrecen actividades extracurriculares como
estar en una banda musical, en una orquesta o coro, en
clubs, bailes, asambleas, en obras teatrales, y deportes.
Después que terminan la secundaria, cuya graduación es
en el mes de junio, siendo ya egresados, van a la escuela
superior, esto es, la universidad, ya sea pequeña o grande,
en su propio estado o en otro
https://www.traveltuition.com/blog/como-es-el-sistema-educativo-enestadosunidos

"Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son capaces". Autor ..
platon

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2. La educacion

“La consecución de un alma sana en un cuerpo

sano, tal es el fin de la educación” John Locke
(filósofo inglés, 1632-1704).
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“La educación tiene por fin el desarrollo en el

hombre de toda la perfección que su naturaleza lleva
consigo” Immanuel Kant (filósofo alemán,
17241804)

“La educación es la única manera de aprender

a vivir para otros por el hábito de hacer
prevalecer la sociabilidad por sobre la
personalidad” –Auguste Comte (filósofo
francés, 1798-1857)

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Tipos de educación
La educación formal suele conducir a la obtención de un
título.

Educación formal. Aquella que tiene lugar dentro del

programa organizado, planificado, evaluado e impartido
por las instituciones de la sociedad: las academias, las
escuelas, los institutos, las universidades y otras
instancias de saber organizado. Suelen conducir a la
obtención de un título y un reconocimiento social de los
saberes adquiridos.

Educación no formal. Aquella que se recibe de manera

intencional y organizada, pero por fuera de las
instituciones formales dedicadas a ello, es decir, por
fuera de las academias y sin el aval de una titulación (o
teniéndola, pero sin valor profesional alguno).

Educación informal. Aquella que se adquiere de manera no intencional y desorganizada,

a través de la acumulación de experiencia y de saberes incorporados por ensayo y error.
Es, digamos, la educación “de la vida” y todo el mundo la adquiere a su manera.
https://concepto.de/educacion-4/#ixzz7jPQFrzLS

¿Por qué la necesidad de ser críticos y que tiene que ver eso con el proceso de aprendizaje? (Luisa Guido Williamson)
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 3 .Educación en el tercer milenio

Esta nueva era busca cambios

trascendentales, antes el docente era
el único sabelotodo que te dicta sus
clases y tú debes de escuchar, si
entendiste sus clases bien y si no
pues volverías a

repasar, actualmente esto ha

cambiado tanto que hasta un niño de
1 año ya sabe manipular objetos
electrónicos mucho mejor que un
adulto, esto sucede por el hecho de
que la educación o la forma de vivir
se ha modernizado, y por
consecuente los adultos difícilmente
se adaptan a las nuevas formas de
vivir en cuanto a un adolescente
joven nacidos desde el años 2000 se
adaptan fácilmente a estos nuevos cambios.
Al momento de realizar alguna
tarea las fuentes de información se
encuentran al instante
tenemos el Google hay el YouTube
y muchas mas paginas webs de
donde hay infinidad de información
(https://youtu.be/ClXd42t9eB8?t=75 )

“Si no estás preparado para equivocarte, nunca llegarás a nada” (Ken Robinson)

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4.Desafíos de la educación siglo xxi
El mundo actual basado en la tecnología y la digitalización acoge sus ritmos sometidos
a cambios vertiginosos. Estos cambios provocan que muchos de los conocimientos
que son adquiridos en época escolar se queden obsoletos casi antes de que salgamos
de dicha etapa de nuestras vidas. Sucediendo lo mismo en la educación superior. Uno
de los retos para la educación siglo XXI es enseñar a niños y jóvenes a adaptarse a
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los cambios a través del desarrollo de soft skills como gestión del tiempo, resolución de
problemas y resiliencia, que les permita adaptarse a diferentes grupos de trabajo y
entornos.
Realidad de la educación en el siglo xxi
Este siglo XXI será, sin duda, marcado por una revolución educativa que fomente la
iniciativa, la creatividad y la imaginación, una enseñanza activa, consciente, innovadora
y disruptiva. Pero para ello el método actual en los centros educativos deberá comenzar
a evolucionar y asumir los cambios en la educación siglo XXI progresivamente.

Retos de la educación en el siglo xxi

• Formar ciudadanos para el siglo XXI
• Desarrollar políticas públicas que favorezcan la inclusión
social en el mundo educativo y profesional, tal como
orientan los Derechos Humanos o cualquier convenio
internacional de educación.
• Extraer la inteligencia colectiva
• La tecnología no reinventa la pedagogía, solo amplía sus
posibilidades.
• Fomentar la creatividad
• Importancia de la educación emocional
• La educación fuera de la escuela
• Una formación adaptada a las demandas
• Un nuevo rol del profesor y su formación
• Se trata de formar a ciudadanos, no solo a profesionales
eficientes

Como debería ser la educación en el siglo xxi para cumplir con la educación siglo
XXI desafíos y retos, debemos contar con planes de estudio de vanguardia e
innovadores, el docente debe hacer pensar, tiene que conmover y emocionar, tiene
que remover o provocar al estudiante. El docente debe despertar el deseo de observar
a sus alumnos, que aprendan, que se apropien del conocimiento, que sean
innovadores y que sean personas de impacto positivo en la comunidad. Todo ello
acompañado y facilitado por el motor de la tecnología.

( https://www.youtube.com/watch?v=hctW_9tRov4 )

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 “Decir una palabra verdadera es cambiar al mundo” (paulo freire)

5.pedagógicos
Ciencia Descriptiva
Investiga los elementos educativos, sus factores históricos, biológicos,
psicológicos y sociales. Analiza y estudia los acontecimientos educativos como
suceden en la realidad, teniendo en cuenta todos los sucesos culturales o de
otra índole que pueda afectar al sistema educativo. Para ella es clave cómo se
lleva a cabo la educación en la práctica más allá de teorías y modelos ideales.
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Ciencia Normativa
Este tipo de ´pedagogía surge un debate entre la parte filosófica y la teoría de
cómo abordar la educación, los fines que se necesitan conseguir, cómo impartir
los conocimientos y las condiciones óptimas de aprendizaje. A diferencia de la
descriptiva, que nos habla de lo que ocurre en la actualidad, en este tipo de
pedagogía se nos dice lo que debería ocurrir. Por eso incide en modelos teóricos
a seguir para alcanzar determinados objetivos.
Ciencia Tecnológica
Comprende por un lado la metodología educativa que estudia normas relativas
Hablar de "Tecnología Educativa" supone referirse a un ámbito de conocimiento
desde el cual se genera un espacio para la investigación, un espacio para la
docencia y un espacio para la innovación educativa apoyada en tecnologías.
Esta visión tridimensional de nuestra disciplina es la que probablemente influye
en su cada vez mayor relevancia en el contexto de la Pedagogía.
Ciencia histórica la ciencia de los hombres en
el tiempo”. Así la historia no se encargaría solo
de lo humano, sino que a lo humano habría que
ubicarlo en la atmósfera que llamó duración.
Pero el tiempo de la historia no es el mismo
tiempo que puede ser asimilado en otras
disciplinas, este no pasa o sucede y tampoco se
mide o se fabrica, sino que al ser presentado
como "el plasma en el que se bañan los
fenómenos y algo así como el lugar de su
inteligibilidad", expone que los fenómenos
referentes al hombre y el hombre mismo no
pueden comprenderse por fuera del tiempo.

(https://www.redalyc.org/pdf/4418/441846099003.pdf)

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 “Enseñar es aprender dos veces” (Lev Vygotsky)

6.Visión general de los modelos pedagógicos

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Modelo
Según Flórez Ochoa un modelo es la imagen
o representación del conjunto de relaciones
que definen un fenómeno, con miras a su
mejor entendimiento. De acuerdo con esta
definición puede inferirse que un modelo es
una aproximación teórica útil en la descripción
y comprensión de aspectos interrelacionados
de un fenómeno en particular
De Zubiría considera que en la comprensión
de un modelo es importante reconocer las
huellas o rastros que permiten reconstruir
aspectos de la vida humana y que sirven de base para la reflexión y la
investigación.
Modelo pedagógico
Según De Zubiría El cuaderno de un niño, los textos que usamos, un tablero
con anotaciones, la forma de disponer el salón o simplemente el mapa o el
recurso didáctico utilizado, nos dicen mucho más de los enfoques pedagógicos
de lo que aparentemente podría pensarse. Son en realidad la huella inocultable
de nuestra concepción pedagógica. Se entiende, que en la anterior idea las
prácticas cotidianas del aula de clase son las manifestaciones materiales de un
modelo pedagógico que de manera implícita se encuentra en las acciones
didácticas de los maestros. Es decir, que el docente posee un discurso
teóricoimplícito que da soporte a sus prácticas de enseñanza.
Flórez afirma que los modelos pedagógicos representan formas particulares de
interrelación entre los parámetros pedagógicos. El sentido de parámetros
pedagógicos es, en el concepto, de este autor el trasfondo de explicaciones
acerca de una concepción del ser humano específica y de una idea claramente
determinada de la sociedad. De igual manera, Flórez enfatiza la necesidad de
análisis rigurosos con métodos sistemáticos en el estudio de los modelos
pedagógicos.
( https://educacionucuenca.webnode.es/news/una-mirada-critica-a-
losmodelospedagogicos-/ )

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 “La vida enseña más que cualquier escuela” (Víctor Hugo)

7.Era del conocimiento

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El conocimiento es un elemento fundamental para el desarrollo y progreso de la

misma. Para lograr los avances anhelados, estas sociedades hacen que el
acceso a la educación sea un proceso más sencillo. a lo que es la era del
conocimiento, se puede observar que toda la información se vuelve cada vez
más visual, más rápida, más accesible, con una difusión extraordinaria en todos
los estratos sociales y económicos y cantidades masivas de fuentes
informativas. Esto nos lleva a nuestros valores y pautas de comportamiento
social, nuevas simbologías y todo aquello que configuran y desarrollan las
visiones del mundo que nos rodea.
Origen del termino la era del conocimiento es a través de la denominada
Sociedad del conocimiento, el cual se dice que tuvo su origen con el profesor
de negocios Peter Drucker. Este profesor, eminencia en el estudio de la
gestión empresarial y la administración, fue el autor de dicho concepto tras
haber elaborado anteriormente otros conceptos parecidos como "trabajador
del conocimiento".
Educación en la era del conocimiento
Sabiendo lo que es ahora la era del conocimiento, es más fácil notar que se
encuentran cambios continuos que se producen rápidamente y que afectan
significativamente a la sociedad, pero de forma paradójica donde la
educación permanece inamovible, o sea, que en la escuela parece que el
proceso de aprendizaje no ha cambiado nada. De la misma forma que en la
era industrial, un profesor entra al salón de clase, se acerca a la pizarra y da
una lección que dura aproximadamente 50 minutos, y los alumnos deben
escuchar en silencio. Estos toman notas,
memorizan, y luego regurgitan toda la información memorizada prácticamente
de forma mecánica y acrítica, sin cuestionamientos hacia el profesor, que es la
autoridad y fuente de saber.
(https://www.euroinnova.pe/blog/que-es-era-del-conocimiento )

“En todo conocimiento hay siempre algo que descubrir” (Mark Vandoren)

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 8.La pedagógia
El objeto principal de su estudio es la
educación como un fenómeno socio-cultural, por lo que existen conocimientos
de otras ciencias que ayudan a comprender el concepto de educación, como
por ejemplo, la historia, la psicología, la sociología, la política.
La pedagogía tiene la función de orientar las acciones educativas en base a
ciertas prácticas, técnicas, principios y métodos. A lo largo de la historia,
muchos han sido los pedagogos que se encargaron de plantear sus propias
teorías sobre la pedagogía.
La pedagogía está asociada a otra ciencia denominada andragogía, encargada
de formar a las personas como humanos permanentes, teniendo en cuenta sus
vivencias y experiencias sociales y culturales.

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Etimología de la pedagógia
El concepto pedagogía proviene del griego (paidagogeo), paidos que significa
“niño” y ago que significa “guía”. Se cree que el término hace alusión a los
primeros pedagogos de la antigua Grecia que eran aquellos esclavos que
debían llevar a los niños a la escuela.
En la Real Academia Española, la pedagogía es definida como la ciencia que
estudia la educación y la enseñanza, que tiene como objetivos proporcionar el
contenido suficiente para poder planificar, evaluar y ejecutar los procesos de
enseñanza y aprendizaje, haciendo uso de otras ciencias.
Características de la pedagogía Es una herramienta fundamental en la
planificación educativa. Se vale de métodos y herramientas para transmitir
conocimientos, habilidades o valores.
Es estudiada por muchos pensadores
que aportan su visión y enfoques.
Se aplica en la escuela, en el hogar y en
todos los ámbitos en los que se
desarrolla el niño.
Puede ser de diversos tipos: algunas
centradas en el maestro y otras que se
centran en el alumno.
Utiliza conocimientos y herramientas de
diversas disciplinas como la psicología,
la filosofía o la sociología.

(
https://concepto.de/pedagogia/#ixzz7jQk9elBl)

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 BIBLIOGRÁFIA
1.RANZ FRANCISCO A. EDUCACION EN LA EDAD MEDIA 2020
2.https://youtu.be/8aJ-FOD83W8 https://youtu.be/8aJ-FOD83W8
3 https://concepto.de/educacion-4/#ixzz7jPQFrzLS

4https://youtu.be/ClXd42t9eB8?t=75

5 https://www.youtube.com/watch?v=hctW_9tRov4
6 https://www.redalyc.org/pdf/4418/441846099003.pdf
7https://educacionucuenca.webnode.es/news/una-mirada-critica-
alosmodelos-pedagogicos-/
8https://www.euroinnova.pe/blog/que-es-era-del-conocimiento

9https://concepto.de/pedagogia/#ixzz7jQk9elBl)
10TOURIÑAN L. JOSE CONCEPTO DE EDUCACIÓN Y CONOCIMIENTO
A LA EDUCACIÓN

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