AO DEL CENTENARIO DE MACHU PICHU PARA EL MUNDO

PROYECTO CURRICULAR DE LA I.E JORGE BASADRE G. TACNA

LOGRANDO CAPACIDADES Y APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS PARA UN PROYECTO DE VIDA SOSTENIBLE

TACNA PERU 2011

"Ao del Centenario de Machu Pichu para el Mundo" Bicentenario del Grito de Libertad de Francisco Antonio de Zela en Tacna

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI)

I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN : TACNA 1.2 UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL: TACNA 1.3 INSTITUCIN EDUCATIVA 1.5 LUGAR 1.6 DIRECTOR 1.7.SUB DIRECTOR SEC. . 1.8.CODIGO MODULAR: II. DENOMINACIN DEL PCI: LOGRANDO CAPACIDADES Y APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS PARA UN PROYECTO DE VIDA SOSTENIBLE III. INTRODUCCIN Si tomamos en cuenta la formacin integral del estudiante, logrando todas las expectativas de los profesores, estudiantes y padres de familia proponiendo una innovadora experiencia educativa sustentada en un modelo humanista y tecnolgico y social; lo primero porque promovemos el cultivo de las ciencias especialmente matemticas y naturales; Tecnologico dado a que ofrecemos lo que fue Variante Tdecnica y hoy es Educacin Para el Trabajo y social porque lo primigenio del ser humano es su carcter justamente tico y de promocin de valores ; de esta manera pretendemos un cambio cualitativo, en el currculo y la prctica pedaggica para alcanzar la calidad educativa de Tacna.. Bajo estos fundamentos la I.E.P. JORGE BASADRE GROHMANN tom la decisin para la elaboracin del Proyecto Curricular de nuestra Institucin Educativa y as poder tener un instrumento que nos permita la diversificacin curricular, con la finalidad de definir la orientacin pedaggica de la institucin frente a las exigencias del siglo XXI. : JORGE BASADRE GROHMANN : TACNA : PETTER ARANA NUEZ : MANUEL LAQUE CONTRERAS 0568592

El PCI es la oferta formativa y acadmica de una Institucin Educativa en el que se desarrolla los elementos tpicos de un diseo curricular (objetivos, contenidos, metodologas, materiales, recursos y evaluacin), y en el que deben estar integrados de forma coordinada y articulada los diferentes niveles y grados, de acuerdo a prioridades y

criterios de secuencializacin, consensuados por todos pero dinmico en continuada experimentacin y reelaboracin ya que pretende dar respuestas a las demandas de formacin del medio o socio contextual que son continuamente variadas por la modernidad o las coyunturas sociales que tambin son dinmicas. El mundo globalizado que nos ha tocado vivir nos enfrenta a una serie de retos, en consideracin a la problemtica educativa regional y nacional, la Institucin a decidido elaborar nuestro Proyecto Curricular Institucional tomando en cuenta los Propsitos de la Educacin Peruana y los Lineamiento de Poltica Educativa de la Regin Tacna expresada en capacidades, contenido y actitudes por niveles, ciclos y grados con la finalidad de lograr los objetivos locales, regionales y nacionales, logrando, como consecuencia final, la formacin integral del estudiante de la I.E.JORGE BASADRE GROHMANN DE TACNA IV. CARACTERZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA Dificultad en el desarrollo de habilidades y destrezas, especialmente comunicativas y matemticas No existe conciencia ambiental Inadecuada aplicacin de conocimientos en la preservacin del recurso hdrico Existencia de hogares disfuncionales o con problemas intrafamiliares Escasas manifestaciones de identidad institucional, local, regional y nacional. Mal uso del tiempo libre y de los medios informticos Escasa ayuda de parte de los padres de familia en la consolidacin de los aprendizajes logrados en la I.E CARTEL DE NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE Organizacin de las capacidades comunicativas y matemticas partiendo de situaciones reales y organizadas de tal forma que sean entretenidas y gratificantes Desarrollo la conciencia ambiental a partir del ejercicio de su rol como adolescente y miembro de esta comunidad educativa en actividades en pro de un buen ambiente Estrategias para desarrollar el aprendizaje autnomo con respeto a los estilos de aprendizaje Procesamiento de la informacin para la conservacin del recurso hdrico Formar estudiantes lderes, conscientes de su aprendizaje, con miras hacia una gestin de riesgos y la conciencia ambiental Desarrollo de estrategias con los padres de familia para que coadyuven esfuerzo en la educacion de sus hijos administrando el tiempo para el desarrollo de tareas y actividades constructivas en su tiempo libre

V.

VI.

CARTEL DE TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES. 6.1 TEMAS TRANSVERSALES. 1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 2. Educacin para la preservacin y el uso racional del recurso hdrico.

6.2

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES.

VALORES Y ACTITUDES
LIBERTAD Y AUTONOMA Cumple con las tareas que se le asigna. A C T I T U D E S Asume su autonoma y es puntual. Es autnomo en la emisin de opiniones Contribuye con el cuidado del patrimonio institucional. RESPETO Y TOLERANCIA Acta sin discriminar. Acepta las diferencias. Es corts en su trato. Emplea vocabulario adecuado. Apoya con la conservacin del orden e higiene del aula Asume sus errores. Presenta sus tareas en forma oportuna Cuida la propiedad ajena Asume la diversidad cultural Escucha las sugerencias y opiniones de sus compaeros Cumple con las normas de seguridad Cumple con los acuerdos y normas establecidas.

VII. OBJETIVOS DEL PCI Aplicar nuevas estrategias de aprendizaje que nos permita elevar la formacin cientfico humanista y tecnolgica de nuestros estudiantes. Difundir hbitos y estilos de vida saludable y una alimentacin adecuada. Promover la importancia de la educacin sexual en el desarrollo integral del estudiante. Desarrollar una conciencia ecolgica Desarrollar capacidades comunicativas y matemticas acordes a las exigencias de la convivencia y las expectativas de una educacin superior exigente. Lograr la prctica de valores, base de un plan de vida sostenible en lo logrado en la Educacin Bsica

VIII. PLAN DE ESTUDIOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

DISTRIBUCION DE HORAS POR GRADO- SEGN PLAN DE ESTUDIOS EBR NIVEL SECUNDARIA- 2011 I.E JORGE BASADRE GROHMANN DE TACNA Totales Parciales Total horas N sec Total Horas 55 76 2 2 3 2 2 2 2 26 26 39 26 26 26 26 42 74 1 13 13 455 26 481

1 horas AREA CURRICULAR Matemtica Comunicacin ingles Arte Historia ,Geo y Eco Form. Ciud. y Civ. P. F y RR.HH. Ed. Fisica Ed. Religiosa C. T. Ambiente Ed. Por el Trab. T.O.E Total General Ed. Por el Trabajo * *Diversificacion por talleres Plazas orgnicas Asig 4+1hld 4+ 1hld 2 2 3 2 2 2 2 3+1hld 2+3hld 1 35 3 N Total horas

2 N Total horas

3 N Total horas

4 Total horas

5 N

sec Horas Asig 15 4

sec Horas Asig 12 4

sec Horas Asig 12 4

Horas Asig 8 14 4 4 6 4 4 4 4 6 4 4 2 2 3 2 2 2 2 3

sec Horas Asig 8 8 4 4 6 4 4 4 4 6 16 2 2 70 4

15 4+3hld 6 6 9 6 6 6 6 12 2 2 3 2 2 2 2 3

21 4+3hld 6 6 9 6 6 6 6 9 2 2 3 2 2 2 2 3

21 4+3hld 6 6 9 6 6 6 6 9 2 2 3 2 2 2 2 3

15 2+3hld 3 105 1 35 3

15 2+3hld 3 105 1 35 5 3

15 2+3hld 3 105 1 35 10 2

10 2+6hld 2 70 1 35 8

XIII. DISEOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS - NIVEL SECUNDARIO

AREA: COMUNICACIN FUNDAMENTACION Nuestra Institucin Educativa JORGE BASADRE G. ofrece fortalecer la competencia comunicativa para que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de Comunicacin, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creacin de sus propios textos. Se promueve a travs del Area una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos acadmicos y cientficos, partiendo del contacto y experiencias de la realidad de Tacna. El rea de Comunicacin tambin brinda las herramientas necesarias para lograr una relacin asertiva y emptica, solucionar conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia armnica. El rea persigue el dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos y en especial entre los miembros de nuestra naciente comunidad Educativa, tambin persigue que los estudiantes se familiaricen con el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, lo cual implica conocer y manejar los medios informticos El rea tiene tres organizadores: - Expresin y comprensin oral. - Comprensin de textos. - Produccin de textos. Expresin y comprensin oral Consiste en expresarse con claridad, fluidez, coherencia y persuasin, empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales. Tambin implica saber escuchar y comprender el mensaje de los dems, respetando sus ideas y las convenciones de participacin que se utilizan en situaciones comunicativas orales interpersonales y grupales. Comprensin de textos Consiste en otorgar sentido a un texto a partir de las experiencias previas del lector y su relacin con el contexto. Este proceso incluye estrategias para identificar la informacin relevante, hacer inferencias, obtener conclusiones, enjuiciar la posicin de los dems y reflexionar sobre el proceso mismo de comprensin, con la finalidad de auto regularlo. Produccin de textos Los pberes y adolescentes en la Institucin Educativa construirn la capacidad de elaborar textos de diferente tipo con el fin de expresar lo que sentimos, pensamos o deseamos comunicar. Esta capacidad involucra estrategias de planificacin, de textualizacin, de correccin, revisin y edicin del texto. Tambin incluye estrategias para reflexionar sobre lo producido, con la finalidad de mejorar el proceso. Los conocimientos previstos en el rea son un soporte para desarrollar las capacidades comunicativas; por lo tanto, su tratamiento se realizar a partir de situaciones de interaccin comunicativa y no de manera descontextualizada partiendo de sus experiencias y de su inter relacin como miembros en la comunidad de Tacna

PRIMERO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Planifica su participacin oral, organizando la informacin y anticipando el tipo de registro lingstico que utilizar. Expresa sus ideas con orden y argumentos pertinentes, demostrando seguridad. Narra ancdotas, relatos, historias, cuentos, mitos y leyendas diversas de Tacna , siguiendo un hilo conductor; y utilizando entonacin segn los estados emocionales de los personajes. Relata noticias radiales de las emisoras de Tacna en forma fluida, pronunciando con claridad las expresiones; haciendo las pausas y silencios pertinentes; utilizando lenguaje apropiado. Escucha mensajes diversos, solicitando aclaraciones si no entiende; animando a seguir la conversacin o terminndola cuando sea necesario. Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales en situaciones diversas de las experiencias de los estudiantes de nuestra IEP JORGE BASADRE G. Enjuicia las ideas del interlocutor, as como la pertinencia del lenguaje utilizado. Comprensin de textos Identifica el tema y la informacin relevante de los textos que lee, teniendo en cuenta las marcas significativas del texto. Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para comprender un texto y hacer resmenes. Discrimina la informacin, estructura y caractersticas de noticias, historietas y afiches. Infiere el propsito comunicativo del emisor en cartas, avisos, tarjetas, relatos, etc. Organiza informacin sobre el lenguaje periodstico y de Internet. Interpreta el contenido de los textos iconoverbales a partir de las palabras y las imgenes. Enjuicia el contenido de los textos que lee. Produccin de textos Planifica la produccin de textos, identificando el tema y los destinatarios a quienes se dirigir. Redacta textos narrativos siguiendo un hilo conductor; respetando su estructura; y utilizando los conectores propios de la narracin. Redacta cartas, avisos y tarjetas, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quienes se dirija. Elabora afiches y avisos publicitarios, incorporando fotografas y vietas que complementen el significado de los signos lingsticos. Construye peridicos murales en el que organiza noticias, crnicas e historietas CONTENIDOS Normas de participacin oral para una convivencia armoniosa. Narraciones orales: La ancdota La comunicacin: Niveles del habla Estrategias de comprensin lectora en textos locales y regionales. La comunicacin: Factores que limitan y favorecen una adecuada convivencia La narracin Las maysculas La palabra y sus constituyentes. La imagen narrativa Relacin palabra imagen Textos literarios y no literarios con ejemplos de productores de Tacna El lenguaje literario: Prosa y Verso El debate Niveles del habla: localismos y regionalismos Tcnicas para mejorar la comprensin lectora: subrayado, toma de apuntes y cuadros. La palabra y sus constituyentes Las categoras gramaticales El punto y los puntos suspensivos Signos de interrogacin y exclamacin Textos periodsticos: La noticia La imagen de la noticia Los recursos literarios: Fnicos, gramaticales y semnticos La conversacin El relato Recursos no verbales: Las voz Registros del uso lingstico: Formal e informal Estrategias de comprensin lectora El tema central y las ideas. La descripcin de un objeto El diccionario: utilidad El enunciado en el lenguaje juvenil. La coma Afiches y avisos publicitarios Gneros literarios Gnero lrico: Poesas y canciones de representantes de la regin

segn las secciones establecidas. - Crea rimas, acrsticos, cuentos, ancdotas sobre su experiencia infantil, respetando las caractersticas de la prosa y el verso, segn corresponda. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce, incluidos aquellos que se envan mediante correo electrnico. Edita el texto para hacerlo novedoso a partir de experiencias personales.

La rueda de prensa La entrevista Factores que favorecen o limitan la comunicacin Estrategias de comprensin lectora El texto periodstico: la noticia local y regional. El texto prescriptito El sustantivo Los dos puntos Casos especiales de acentuacin La imagen personal El peridico mural Taller de creacin: Acrsticos y rimas El guin de radio La exposicin Estrategias de comprensin lectora El pronombre El adjetivo Los determinantes Nota informativa: Formatos radiales Gnero Narrativo: Mitos, cuentos y leyendas de la localidad y de la regin La mesa redonda La argumentacin Estrategias de comprensin lectora Los textos funcionales: cartas y avisos. El sintagma nominal y su estructura Reglas generales de acentuacin La tilde diacrtica en textos reflexivos Aplicaciones informticas u otros medios disponibles Taller de creacin: Mitos y cuentos de Toquepala La historieta El juego de roles La ponencia Estrategias de comprensin lectora El texto prescriptivo en el uso racional del agua El verbo y la conjugacin El adverbio, la interjeccin, la preposicin y la conjuncin Uso de la b y la v El juego multimedia Gnero Dramtico: Teatro infantil y juvenil de la regin El dilogo

La representacin teatral Estrategias de comprensin lectora La biografa El sintagma verbal y su estructura Uso de la h Uso de la g ante e, i Homfonas con b y con v La caricatura Taller de creacin: Representacin creativa con temas de convivencia. ACTITUDES Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas de Tacna como localidad y Regin Respeta los puntos de vista de sus compaeros. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica entre sus seres queridos y comunidad del IE JORGE BASADRE G .

SEGUNDO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Planifica su participacin oral organizando la informacin y creando las condiciones favorables para su intervencin. Dialoga con diversas personas, utilizando lenguaje adecuado; demostrando claridad y coherencia en sus argumentaciones. Narra traiciones y costumbres tacneas y peruanas, describiendo personajes y escenarios; y utilizando entonacin segn la naturaleza de los dilogos y las situaciones presentadas. Relata radiodramas, pronunciando con claridad los dilogos y modulando la voz segn los personajes que representa. Escucha mensajes diversos, formulando preguntas sobre lo que no entiende. Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales y los giros expresivos propios de una comunidad. Enjuicia las ideas de los dems, presentando argumentos claros y convincentes. Comprensin de textos Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee. Identifica la importancia del prlogo, la presentacin y la introduccin para la CONTENIDOS El dilogo Capacidad de escucha Condiciones que favorecen una adecuada convivencia Estrategias de comprensin lectora en textos locales y regionales. El tema central y las ideas principales y secundarias. La lengua y su organizacin Las comillas, la raya o guin largo El punto y coma La infografa Aplicaciones informticas u otros medios disponibles Formas de expresin literarias: la prosa y el verso. Teora literaria. El debate Exposicin espontnea Tcnicas: El subrayado, toma de apuntes, sumillado y mapas. La lengua y su organizacin como cdigo para lograr una convivencia armoniosa.

comprensin del texto. Discrimina la informacin y la estructura de avisos, recetas, esquelas y catlogos. Infiere informacin de las tradiciones, crnicas, mitos, cuentos y leyendas de Tacna y el Per. Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativo y connotativo en los textos que lee. Utiliza el sumillado y el parafraseo como tcnicas para comprender el texto. Interpreta la irona y el doble sentido en los textos que lee. Organiza informacin sobre los gneros literarios y la literatura infantil y juvenil. Enjuicia el contenido de los textos que lee. Producin de textos Planifica la produccin de textos, identificando el tema, los destinatarios y el registro lingstico que utilizar. Redacta tradiciones y crnicas, caracterizando los personajes, describiendo conflictos y desenlaces y utilizando los conectores propios de la narracin, partiendo de su experiencia personal o de lo que le cuentan sus padres. Redacta recetas, esquelas y catlogos, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quienes se dirija. Elabora avisos, pancartas y graffitis, incorporando eslganes, imgenes, fotografas u otros efectos visuales para generar mensajes sugerentes. Elabora revistas manuscritas, organizando los textos (noticias, crnicas, amenidades) y grficos en las secciones respectivas en el encargo de la formulacin de su peridico mural de aula . Crea cuentos, leyendas y textos poticos, sobre su experiencia personal o de su comunidad, teniendo en cuenta las caractersticas del lenguaje literario. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Utiliza los cdigos propios del chat para intercambiar informacin sobre temas distintos. Edita el texto para hacerlo novedoso.

El texto expositivo El signo lingstico y Los enunciados El punto y coma Los parntesis y el guin corto La publicidad de consumo La sealtica Gneros y especies literarias Representantes literarios de la regin Narraciones y descripciones orales reales o ficticias: El relato La ancdota Estrategias de comprensin lectora Textos narrativos: la ancdota y las tradiciones de mi pueblo. El diccionario y el contexto lingstico. El enunciado en el lenguaje juvenil. La tilde en diptongos, hiatos y triptongos La estructura de la oracin La publicidad del consumo. La sealtica Gnero lrico: Poesa, cantos, cuentos y fbulas aymaras El poema y la estrofa Giros expresivos y de entonacin propios de la comunidad y regin El simposio Estrategias de comprensin lectora La narracin descriptiva de Toquepala. Casos especiales de acentuacin Los sintagmas El sintagma nominal y su estructura Uso de la s, z y c La pgina web Los catlogos comerciales Gneros Narrativos: Tradiciones peruanas: Ricardo Palma. Mitos y leyendas del Per e Hispanoamrica La exposicin: Educacin en valores Estrategias de comprensin lectora Texto argumentativo: el reclamo y su impacto en la convivencia. Los textos funcionales: avisos y tarjetas. La infografa como tcnica de estudio. El sintagma verbal y su estructura (1 parte) Los catlogos comerciales. La pgina Web

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Cuentos andinos: Enrique Lpez Albjar. Cuentos: Abraham Valdelomar La narracin Procedimientos para mejorar la pronunciacin y la entonacin Estrategias de comprensin lectora La crnica periodstica La autobiografa El sintagma verbal y su estructura (2da parte) El sintagma verbal y su estructura (3ra parte) El autorretrato Gnero dramtico: Teatro infantil y juvenil. La entrevista a una autoridad local. Estrategias de comprensin lectora El texto periodstico: la crnica local y regional Clasificacin sintctica de la oracin (I) Ortografa de la letra: Problemas ms frecuentes. Uso de la j El cuento de ciencia ficcin. Peridicos murales y revistas manuscritas. El cuento popular. Taller de creacin literaria. Textos ldicos (rimas, acrsticos, cuartetos, etc.) El juego de roles La representacin teatral Estrategias de comprensin lectora El texto descriptivo de comparacin La estructura del relato El programa teatral Clasificacin sintctica de la oracin (II) La oracin compuesta Uso de la LL y Y La historieta El teatro ACTITUDES ACTITUDES Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal, as como la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas de sus pares y de otras personas miembros de la comunidad educativa y de Tacna como localidad y Regin. Respeta los puntos de vista diferentes todos los miembros de la comunidad de la I.E. JORGE BASADRE G. Disfruta de la lectura como fuente de aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.

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Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica entre todos los miembros de la comunidad de la I.E. JORGE BASADRE G.

TERCERO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Planifica su participacin oral, organizando la informacin y preparando recursos de apoyo a su intervencin. Debate sobre temas de inters personal de la regin Tacna , opinando sobre ellos con oportunidad y pertinencia, demostrando serenidad y consistencia en la argumentacin. Informa sobre sucesos o tareas realizadas, presentando los hechos en forma organizada y clara, sin contradicciones o redundancias innecesarias. Relata charlas radiales y realiza entrevistas, manteniendo la coherencia y la naturalidad en el discurso; y utilizando inflexiones de voz apropiadas. Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas, repreguntas y comentarios para demostrar si entendi o no. Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales en entrevistas y debates. Enjuicia las ideas de los dems, as como el mensaje que se transmite mediante la publicidad radial. Comprensin de textos Identifica la importancia del ndice y el glosario para la comprensin del texto. Discrimina la estructura de reseas, guas manuales y cartas comerciales. Analiza las relaciones todo-parte, causa efecto presentes en los textos descriptivos y textos mixtos. Infiere, mediante la induccin o deduccin, informacin de los textos que lee. Organiza informacin en mapas conceptuales y mentales. Interpreta las imgenes fijas y en movimiento en textos provenientes de los medios de comunicacin. Discrimina la estructura y elementos de la novela y el cuento moderno. Identifica la estructura de la obra literaria y las caractersticas del gnero al que pertenecen. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee. Produccin de textos Planifica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema que abordar. CONTENIDOS Componente: Comunicacin escrita Origen y evolucin del castellano (II) La oracin compuesta. Textos funcionales: Gua turstica de Toquepala. Los prstamos lingsticos. Casos especiales de acentuacin en textos reflexivos. La tilde en interrogativos y en exclamativos Los gneros literarios El Renacimiento: Garcilaso de la Vega Fray Luis de Len Lazarillo de Tormes Miguel de Cervantes S. Debates sobre actitudes inadecuadas que dificultan una convivencia. Variaciones sociolingsticas locales, regionales y nacionales Estrategias de comprensin lectora Textos descriptivos Textos funcionales: El folleto Proceso de elaboracin de un texto El diccionario y otras fuentes de consulta El artculo de divulgacin acadmica. El portal de Internet La portada de una revista El Barroco: Flix Lope de Vega Luis de Gngora y A. Francisco de Quevedo Pedro Caldern de la Barca El forum Formatos radiales

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 Redacta textos expositivos y descriptivos sobre objetos, procesos o fenmenos de Tacna presentando con claridad, sus cualidades, elementos o fases. Redacta reseas, manuales, guas y cartas comerciales, teniendo en cuenta su estructura y la funcin comunicativa de cada uno de ellos. Elabora reportajes, columnas y otros textos periodsticos, incorporando imgenes, grficos, infografas y utilizando fuentes provenientes de Internet. Elabora boletines y trpticos organizando la informacin segn la naturaleza de cada medio y el pblico objetivo al que se dirigen. Crea cuentos, relatos, poesas, de Tacna, valorando la produccin local y teniendo en cuenta los rasgos de cada gnero e incorporando figuras literarias diversas. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso.

Estrategias de comprensin lectora Textos descriptivos Concordancia entre sustantivo y adjetivo y entre sujeto y verbo. La oracin gramatical en el texto. Los extranjerismos Los prstamos Lenguaje televisivo: la publicidad social El Neoclasicismo: Leandro Fernndez de Moratn Flix Mara Samaniego El Romanticismo: Jos Zorrilla Gustavo Adolfo Bcquer El frum La subordinacin El Estrategias de comprensin lectora artculo de divulgacin acadmica Las TICs: La multimedia El Realismo: Benito Prez Galds La narracin Estrategias de comprensin lectora La subordinacin sustantiva El textos instructivo Organizadores de la informacin: la tabla La portada de una revista El Modernismo y la Generacin el 98 Juan Ramn Jimnez, Antonio Machado Miguel de Unamuno El simposio Phillips 66 Estrategias de comprensin lectora La subordinacin adjetiva Textos expositivos descriptivos El Chat y sus beneficios en la convivencia armoniosa. Literatura espaola: Primera mitad del siglo XX Federico Garca Lorca Rafael Alberti Formatos radiales Entrevista

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Charla radial Estrategias de comprensin lectora La subordinacin adverbial Usos incorrectos del idioma La escenografa y el vestuario en el teatro El correo electrnico y su influencia en la comunicacin. Literatura espaola: El mundo contemporneo Camilo Jos Cela ,Arturo Prez-Reverte ACTITUDES Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de Tacna y de esta zona del Pas Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos en especial de los miembros de la comunidad educativa BASADRINA Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica entre los suyos y miebros de la comunidad educativa DE LA I.E. JBG

CUARTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Planifica su participacin oral, organizando la informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin, segn la tcnica grupal en la que participe. Diserta sobre temas diversos de la realidad de Tacna ; en conferencias y mesas redondas, utilizando lenguaje tcnico y presentando argumentos slidos. Expone temas diversos, presentando las ideas con secuencia lgica, relacionando premisas y conclusiones, y apoyndose en fuentes cientficas y tecnolgicas . Relata avisos publicitarios, programas deportivos y musicales utilizando inflexiones de voz, as como los recursos propios de cada formato. Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas, repreguntas y comentarios fluidamente. Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en el intercambio de informacin. Enjuicia las ideas de los dems, as como el uso de la lengua, segn los interlocutores y la situacin comunicativa Comprensin de textos Identifica las premisas, los argumentos y las conclusiones en monografas y CONTENIDOS La exposicin Exposicin acadmica Tcnicas de participacin grupal: conferencia y mesas redondas. Estrategias de comprensin lectora en textos locales y regionales. El castellano en Amrica Uso del punto y coma. Uso de la ll Los gneros televisivos La infografa Textos periodsticos: La noticia nacional e internacional. La poca prehispnica: Ollantay (annimo) El cine forum Uso local y uso estndar de la lengua. Identidad lingstica y cultural local y regional. Estrategias de comprensin lectora El texto expositivo narrativo

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ensayos, valorando los aportes del autor. Identifica la importancia del apndice y las referencias bibliogrficas, como medio para obtener ms informacin. Discrimina la informacin relevante y la estructura de actas, solicitudes, oficios y memorandos. Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y cinematogrfico presentes en los mensajes publicitarios que se reciben en los medios de Tacna y Nacionales Infiere el propsito comunicativo de editoriales y artculos de opinin, discriminando los hechos de las opiniones. Organiza informacin sobre la literatura de Tacna, peruana e hispanoamericana en esquemas y redes semnticas. Analiza las obras de la literatura peruana e hispanoamericana, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee. Produccin de textos: Planifica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema que abordar. Redacta textos expositivos, presentando con secuencia lgica las ideas y logrando coherencia entre las premisas, el desarrollo temtico y las conclusiones. Redacta oficios, actas, solicitudes y memorandos, respetando su estructura, as como las convenciones y formalidades propias de estos documentos. Elabora avisos publicitarios utilizando el lenguaje televisivo y teniendo en cuenta la funcin comunicativa de la imagen y los efectos sonoros. Elabora fascculos y revistas, incorporando grficos e imgenes, y utilizando las aplicaciones informticas y los recursos de Internet. Crea textos literarios, en prosa o verso, as como ensayos sobre las caractersticas de las obras de la literatura peruana e hispanoamericana, ubicndolas en el contexto social y cultural. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso

La realidad lingstica del Per Numerales ordinales. Lenguaje televisivo y su funcin comunicativa. La publicidad radial y televisiva. La poca de la Conquista: Poma de Ayala, Inca Garcilaso de la Vega La poca del Virreinato: Valle y Caviedes, Amairillis El informe oral Exposicin acadmica Tcnicas de participacin grupal: conferencia y mesas redondas Estrategias de comprensin lectora Textos expositivos: Documentos administrativos: La oracin: compuesta y subordinada Puntuacin y ortografa Ensayo sobre tica y los medios de comunicacin. La poca de la Emancipacin: Melgar La encuesta Uso local y uso estndar de la lengua. Identidad lingstica y cultural local y regional. Estrategias de comprensin lectora El castellano en Amrica. El verbo. Formas verbales simples y compuestas. La oracin compuesta: yuxtaposicin y coordinacin La subordinacin sustantiva Los peruanismos. La jerga El cdigo empleado en la Intenet: el Chat. Aplicaciones disponibles en la produccin de textos. La poca de la Repblica El Costumbrismo: Pardo y Aliaga, Ascensio Segura El Romanticismo: Salaverry, Palma La parodia Recursos tecnolgicos de apoyo a la comunicacin oral. El texto expositivo narrativo Estrategias de comprensin lectora El cuento fantstico La subordinacin adjetiva Vulgarismos La tilde en palabras compuestas. Uso de la x La poca Contempornea

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Los gneros televisivos y su impacto en las relaciones interpersonales El estudio de casos El reportaje La subordinacin adverbial La entrevista aun personaje ilustre de mi localidad El Realismo: Matto de Turner, Gonzlez Prada Los puntos suspensivos. Uso de la y El afiche de una pelcula La literatura entre 1920 y 1950: Poesa: Oquendo de Amat, Adn, Vallejo, Narrativa: Lpez A., Alegra, Arguedas, Rulfo, Borges Ensayo: Basadre, Maritegui Estrategias de comprensin lectora Los peruanismos: la jerga y su influencia en la convivencia. El cuento fantstico. La fotografa artstica y periodstica sobre ambientes de mi tierra El Postmodernismo: Mistral, Valdelomar , Eguren El coloquio. El discurso La resea La subordinacin adverbial Sustitucin lxica y nominalizacin Estrategias de comprensin lectora Los vulgarismos y su influencia en las relaciones interpersonales. La resea. El afiche de una pelcula nacional La literatura entre 1950 y la actualidad: La poesa: Bello, Eielson, Sologuren, Varela, Romulado, Delgado, Rose, Bendez, Heraud, Cisneros, Watanabe, Pollarolo El teatro. El programa teatral Normatividad de la lengua Signos de puntuacin Estrategias de comprensin lectora Subordinacin lxica y nominalizacin. Normatividad de la lengua en textos reflexivos. El programa teatral La literatura entre 1950 y la actualidad La narrativa: Manuel Scorza, Julio Ramn Ribeyro, Oswaldo Reynoso, Edgardo Rivera Martnez, Mario Vargas Llosa, Alfredo Bryce Echenique, Fernando Ampuero, Alonso Cueto, Ivn Thays, Gustavo Rodrguez, Julio Cortzar, Gabriel

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Garca Mrquez, Isabel Allende El teatro: Enrique Solari Swayne, Sebastin Salazar Bondy ACTITUDES Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de Tacna y Zona sur del Per . Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

QUINTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Planifica su participacin oral, organizando la informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin segn la tcnica grupal en la que participe. Diserta sobre temas diversos en paneles, seminarios y foros; apoyndose en bases tericas; y utilizando lenguaje pertinente. Argumenta puntos de vista sobre temas diversos, acudiendo a fuentes y recursos para sustentar su propia opinin. Participa en el Club de Periodismo dentro de la I.E y conduce programas radiales, asambleas, ceremonias de la I.E. JORGE BASADRE G. Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en la emisin de programas radiales diversos, especialmente de los programas periodsticos de las radios FM de Tacna y los compara con otros de seal nacional . Enjuicia las ideas de los dems, as como las cualidades del discurso argumentativo. Comprensin de textos Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones en informes de carcter cientfico, y otros textos expositivos, valorndolos aportes del autor. Identifica la importancia del eplogo y la nota al pie, como medios para obtener informacin. Analiza relaciones de causa-efecto utilizando la espina de pescado y el rbol de problemas teniendo como base problemas de la localidad de Tacna . Infiere el propsito comunicativo en los textos provenientes de Internet, opinando CONTENIDOS Exposicin argumentativa sobre el uso hdrico. Tcnicas para mejorar la comprensin lectora: fichaje, organizacin de informacin y lnea de tiempo. Tipos de textos: textos argumentativos El sustantivo. El adjetivo El punto. Reglas generales de acentuacin. Sino, si no. Uso de b y de v La grfica corporativa e Institucional Los mensajes subliminales en los medios de comunicacin La Antigedad: Literatura hind Literatura china Literatura hebrea La entrevista a una autoridad local Estrategias de comprensin lectora Los determinantes La coma. La tilde diacrtica. Que, de que. Uso de g y de j

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sobre los mensajes subliminales. Discrimina la estructura de memoriales y hojas de vida, as como el propsito comunicativo observa los presentados por quienes integraran el gobierno a partir de Julio del 2011. Organiza informacin sobre la literatura espaola y universal, valorando sus aportes a la literatura peruana e hispanoamericana. Analiza las obras de la literatura espaola y universal, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee y en los gneros cinematogrficos que observa. Produccin de textos Planifica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema que abordar. Redacta informes cientficos, relacionando el problema, la hiptesis y las conclusiones. Redacta memoriales y hojas de vida, respetando su estructura, las expresiones convencionales, as como las formalidades de estos documentos. Disea programas radiales de carcter educativo y de proyeccin social, utilizando fuentes de informacin y recursos tecnolgicos disponibles. Elabora presentaciones animadas sobre diferentes temas, utilizando las aplicaciones informticas, la multimedia u otros recursos disponibles en la zona. Crea textos literarios, en prosa o verso, as como ensayos sobre las caractersticas de las obras de la literatura espaola y universal, ubicndolas en el contexto social y cultural. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso.

La publicidad Fuentes de informacin: agencias nacionales y mundiales. Clasicismo: Literatura griega Homero, Sfocles Literatura latina o Virgilio, Horacio El informe de una comisin Tcnicas de participacin grupal: el panel y el plenario Estrategias de comprensin lectora La propaganda Los pronombres personales La raya o guin largo. La tilde en hiatos y diptongos. Verbos que rigen preposicin. Uso de ll y de y. Pgina Web y biblioteca virtual La propaganda poltica El Medioevo y el Renacimiento: o Dante Alighieri o Francesco Petrarca o Giovanni Boccaccio o William Shakespeare El juego de roles Uso local y uso estndar de la lengua local y nacional Estrategias de comprensin lectora El adverbio. La conjuncin. La preposicin Ortografa y puntuacin La solicitud El verbo El punto y coma. Normativa Aplicaciones informativas en la produccin u otros medios disponibles en la produccin de textos. El Romanticismo: o Johann Wolfganvon o Goethe o Vctor Hugo

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o Edgar Allan Poe El plenario Identidad lingstica y cultural local y nacional. Estrategias de comprensin lectora El texto expositivo-argumentativo El enunciado. El sintagma nominal Las comillas. Deber, deber de. Vulgarismos. Uso de la x La grfica corporativa e institucional. La Internet y su influencia en la sociedad. El Realismo: o Honor de Balzac o Gustave Flaubert o Fedor Dostoievski o Len Tolstoi El debate sobre los factores que influyen en la convivencia Estrategias de comprensin lectora La narracin El cuento de terror El sintagma verbal El guin corto. La argumentacin en la imagen Pgina Web y biblioteca virtual. El Modernismo y el Simbolismo o Charles Baudelaire o Arthur Rimbaud El debate El ensayo El ensayo sobre problemtica local, nacional y mundial. Estrategias de comprensin lectora La oracin compuesta: la yuxtaposicin y la coordinacin Normativa La publicidad y su impacto en la sociedad. La literatura entre 1900 y 1950: Pessoa, luard, Proust, Kafka, Joyce, Faulkner, Brecht y Sastre. La exposicin Recursos tecnolgicos de apoyo a la comunicacin Estrategias de comprensin lectora El currculo La oracin compuesta: la subordinacin

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El superlativo. La propaganda poltica local y nacional La literatura desde 1950 hasta la actualidad: o Miln Kundera o Jos Saramago o Gnter Grass o Umberto Eco o Antonio Tabucchi ACTITUDES Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural de la Regin Tacna Valora las formas expresivas propias de cada comunidad de Tacna como Localidad y Regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica entre los miembros de la Comunidad Educativa JBG

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AREA: MATEMATICA FUNDAMENTACION La modernidad y el avance de la tecnologa , combinado con las necesidades propias de la Regin Tacna y la globalizacin de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia, la tecnologa, el desarrollo socio-econmico y la educacin estn ntimamente relacionados. En este contexto, el mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Todo ello, nos obliga a un desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo y transformar su realidad. Por ello nuestra propuesta en el rea curricular de matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados, de tal forma que el estudiante vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad. En este sentido se ofrece relevancia las nociones de funcin, equivalencia, proporcionalidad, variacin, estimacin, representacin, ecuaciones e inecuaciones, argumentacin, comunicacin, bsqueda de patrones y conexiones. Ser competente matemticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemticas, pues cada vez ms se hace necesario el uso del pensamiento matemtico y del razonamiento lgico en el transcurso de sus vidas: matemtica como ciencia, como parte de la herencia cultural de los antiguos peruanos y aymaras que habitaron Tacna y uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la humanidad; matemtica para el trabajo, porque es fundamental para enfrentar gran parte de la problemtica vinculada a cualquier trabajo; matemtica para la ciencia y la tecnologa, porque la evolucin cientfica y tecnolgica requiere de mayores conocimientos matemticos y en mayor profundidad. Para desarrollar el pensamiento matemtico resulta relevante el anlisis de procesos de casos particulares, bsqueda de diversos mtodos de solucin, formulacin de conjeturas, presentacin de argumentos para sustentar las relaciones, extensin y generalizacin de resultados, y la comunicacin con leguaje matemtico. En el caso del rea de Matemtica, las capacidades explicitadas para cada grado involucran los procesos transversales de Razonamiento y demostracin, Comunicacin matemtica y Resolucin de problemas, siendo este ltimo el proceso a partir del cual se formulan las competencias del rea en los tres niveles tal como seala el DCN. PRIMERO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES Razonamiento y demostracin Compara y ordena nmeros naturales, enteros y racionales. Estima el resultado de operaciones con nmeros naturales. Interpreta criterios de divisibilidad. Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real. Identifica la variable dependiente e independiente de una relacin en situaciones de diverso contexto. Transforma fracciones en decimales y viceversa. Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades. Establece relaciones entre magnitudes directa e inversamente proporcionales. Comunicacin matemtica Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas CONTENIDOS El sistema de los Nmeros Naturales (n) Los nmeros naturales, inicio de una buena convivencia Igualdad de nmeros y de derechos Adicin. Propiedades. Relaciones menor y mayor. Sustraccin. Propiedades. La ecuacin x + a = b. Multiplicacin. Propiedades. Mltiplo y submltiplo. Potenciacin. Propiedades. Sistema de numeracin decimal. Divisin. Propiedades. La divisin Euclidiana. Divisibilidad. Nmeros primos y compuestos. Criterios de divisibilidad. Mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo.

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situaciones y contextos. Describe y utiliza reglas de correspondencia. Identifica patrones numricos, los generaliza y simboliza. Matematiza situaciones de contexto real, utilizando los nmeros naturales, enteros o racionales y sus propiedades. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: verbal, tablas, grficos, etc. Resolucin de problemas Resuelve problemas que implican clculos en expresiones numricas con nmeros naturales, enteros o racionales. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran nmeros naturales y sus operaciones bsicas. Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los nmeros. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incgnita. GEOMETRA Y MEDICIN Razonamiento y demostracin Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas. Identifica las propiedades de slidos geomtricos como: cubos, prismas rectos y cilindros rectos. Identifica figuras con simetra axial y simetra puntual. Aplica traslaciones a fi guras geomtricas planas en el plano cartesiano. Aplica rotaciones a slidos geomtricos en las coordenadas cartesianas de tres dimensiones. Comunicacin matemtica Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos. Matematiza situaciones reales utilizando las unidades de longitud, masa y capacidad del sistema mtrico decimal. Resolucin de problemas Calcula el permetro y rea de fi guras poligonales. Estima o calcula exactamente el rea de fi guras planas utilizando diversos mtodos. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucran segmentos y ngulos. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos internos y externos de un polgono. ESTADSTICA Y PROBABILIDAD Razonamiento y demostracin Aplica el principio aditivo y el principio multiplicativo para realizar conteos. Formula ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos. Comunicacin matemtica

Ecuaciones e inecuaciones, igualdad de derechos El sistema de los Nmeros Enteros (Z) Los nmeros enteros, en busca del xito Igualdad. Adicin. Propiedades. Opuesto de un nmero entero. La ecuacin x + a = b. Relaciones menor y mayor. Valor absoluto, considerando decisiones asertivas Sustraccin. Propiedades. Multiplicacin. Propiedades. Potenciacin. Propiedades. Divisin. Propiedades. Radicacin. Propiedades. Desigualdades. Propiedades. Ecuaciones e inecuaciones. Sistema de los Nmeros Racionales (q) Nmeros racionales, inicio de abstraccin para el xito. Igualdad. Adicin. Opuesto de un nmero racional. Valor absoluto. La propiedad de densidad. Multiplicacin. Propiedades. Inverso de un nmero racional no nulo. La propiedad distributiva, distribucin equitativa para una buena convivencia Sustraccin y divisin. Propiedades. Potenciacin con exponente entero. Expresin decimal de un nmero racional. Expresiones decimales peridicas y nmeros racionales. Generatriz de una expresin decimal peridica. Ecuaciones e inecuaciones.

Expresin Algebraica

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 Organiza la informacin mediante grficos de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando escalas e intervalos con datos no agrupados. Representa eventos en diagramas de rbol para contar y listar. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucra el clculo de promedios aritmtico, simple y ponderado; mediana y moda en datos numricos no agrupados. Resuelve problemas que requieran del clculo del espacio de un determinado suceso. Identifica ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos en situaciones reales. Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos equiprobables.

Lenguaje algebraico Expresiones algebraicas. Valor numrico. Termino algebraico Polinomios. Grados. Clases Operaciones con polinomios. Resolver problemas de su entorno. Medida Unidades de medida. Unidades de longitud del sistema mtrico decimal. Conversin y resolucin de problemas, para una exitosa inferencia Unidades de masa. Conversin y resolucin de problemas. Unidades de superficie. Conversin y resolucin de problemas. Unidades de capacidad. Conversin y resolucin de problemas

Polgonos Polgonos: clasificacin. Suma de los ngulos internos. Permetro. rea de polgonos regulares. Resolucin de problemas generalizando para conocer la vida real con xito. Circunferencia y crculo. ngulos, segmentos y su medicin. Clases de ngulos. Bisectriz de un ngulo. Transformaciones Geomtricas Reflexin respecto de un eje o simetra axial de figuras planas. Rotaciones de figuras planas. Traslaciones de figuras planas. Composicin de reflexiones respecto de un eje. Composicin de transformaciones, abstraccin de grficos y figuras para elegir su vocacin. Geometra del Espacio: Slidos Geomtricos Poliedros: Desarrollo o red del cubo, prisma y pirmide. Cuerpos de revolucin: desarrollo o red del cilindro y del cono. Esfera. Estadstica Ejes de coordenadas rectangulares. Interpretacin de puntos. Encuestas, valores que desarrollan para una buena convivencia. Interpretacin y construccin de tablas y grficos. Interpretacin de grficos estadsticos: grficos de barras, polgono de frecuencias y pictogramas.

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Probabilidad Experimentos aleatorios. Sucesos igualmente probables, ms probable y menos probable. Probabilidad de un suceso, manejo del azar para no confiar en loteras La escala de probabilidades. Diagrama de rbol.

ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

AREA: MATEMATICA SEGUNDO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES Razonamiento y demostracin Compara y ordena nmeros racionales. Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades. Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes. Determina el dominio y rango de una funcin. Establece relaciones entre la proporcionalidad directa y la funcin lineal. Formula modelos de fenmenos del mundo real con funciones lineales. Comunicacin matemtica Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y contextos. Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales de diversos contextos. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: verbal, tablas, grficos, etc. Representa relaciones y funciones a partir de tablas, grficos y expresiones simblicas. Resolucin de problemas CONTENIDOS El Sistema de los Nmeros Reales (r) Expresiones decimales no peridicas y nmeros irracionales. Nmero real. Igualdad. Adicin. Propiedades. Relaciones menor y mayor. Propiedades. Valor absoluto para tomar decisiones asertivas La recta real, ejemplos de actitudes positivas y negativas. Multiplicacin. Propiedades. Inverso de un nmero real no nulo. La propiedad distributiva. Sustraccin y divisin. Propiedades. Potenciacin. Propiedades. Desigualdades, nivel econmico como desarrollo de una buena convivencia. Ecuaciones e inecuaciones. Radicacin. Propiedades. Razones y proporciones: aritmticas y geomtricas.

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 Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin y radicacin en expresiones con nmeros. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas. Resuelve problemas que involucran nmeros naturales, enteros, racionales, y sus operaciones bsicas. Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de polinomios. Reduce expresiones algebraicas factorizando por el mtodo del factor comn. GEOMETRA Y MEDICIN Razonamiento y demostracin Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos. Define polgonos regulares e irregulares. Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas. Aplica rotaciones a figuras geomtricas planas. Aplica reflexiones a figuras geomtricas planas. Aplica composiciones de transformaciones a figuras geomtricas planas. Comunicacin matemtica Representa la traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas planas respecto a un eje de simetra. Resolucin de problemas Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos formados por una recta secante a dos paralelas. Resuelve problemas que implican el clculo sistemtico o con frmulas del permetro o del rea de figuras geomtricas planas. Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y exteriores de un tringulo. Resuelve problemas que involucran el clculo de la circunferencia de un crculo Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades, lneas notables de un crculo o el clculo de su rea. Resuelve problemas de conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico decimal. Resuelve problemas que implican la medida de ngulos entre dos rectas en el espacio, la medida de ngulos diedros y las propiedades de la pirmide y el cono. Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de la pirmide y del cono. Resuelve problemas que implican el clculo de lneas notables de un polgono regular (lado, apotema). ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

Regla de tres, porcentaje. Regla de inters y de mezcla.

Polinomios Monomios y polinomios. Grado de un polinomio. Adicin y sustraccin de polinomios. Productos notables. Multiplicacin y divisin de polinomios. Divisin sinttica. Cocientes notables. Factorizacin: casos. Ecuaciones lineales y cuadrticas, el xito para una buena educacin FIGURAS Y NGULOS Figuras derivadas de patrones geomtricos. Mediatriz y bisectriz. Tringulos simtricos respecto de un eje. Rectas paralelas y perpendiculares. ngulos opuestos por el vrtice y ngulos adyacentes. Suma de ngulos en el tringulo. ngulos exteriores en el tringulo.

GEOMETRA DEL ESPACIO: NOCIONES BSICAS Puntos, rectas y planos en el espacio. Figuras convexas. Semi espacios. ngulos determinados por dos rectas en el espacio. ngulos diedros. Clasificacin. Resolucin y planteamiento de problemas vinculados con la realidad.

MEDIDA Cilindro, cono y esfera. Resolver problemas de estimacin y clculo de reas y volmenes. RELACIONES Y FUNCIONES Relacin Funcin

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Razonamiento y demostracin Establece relaciones entre la media, mediana y moda. Comunicacin matemtica Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados. Organiza informacin mediante grficas de polgonos de frecuencias. Formula ejemplos de experimento determinstico y experimento aleatorio. Grafica e interpreta diagramas circulares y diagramas lineales. Resolucin de problemas Resuelve problemas que implican el clculo de recorrido, amplitud e intervalos en datos agrupados. Resuelve problemas que requieran del clculo de probabilidad de sucesos equiprobables mediante la regla de Laplace. Resuelve problemas que involucran permutaciones, variaciones y combinaciones. Resuelve problemas que involucran la composicin de principios de conteo.

Anlisis de la grafica de una funcin Simetra Funcin lineal Grfica de la funcin de proporcionalidad Funcin cuadrtica

ESTADSTICA Variables estadsticas. Clasificacin. Poblacin y muestra, encuestas sobre asignaturas preferidas Frecuencia relativa y acumulada. Representacin grfica de distribuciones: histograma, polgono de frecuencia, ojiva. Medidas de tendencia central: media, mediana y moda.

PROBABILIDAD Probabilidad y frecuencia. Mtodo Montecarlo. Introduccin a la esperanza matemtica.

ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

AREA: MATEMATICA TERCERO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES Razonamiento y demostracin Justifica mediante diversas demostraciones que el sistema de los nmeros racionales y reales es denso. Define un nmero real mediante expresiones decimales. Compara y ordena nmeros racionales. CONTENIDOS

LA RECTA REAL La recta real con actitudes positivas y negativas. Intervalos acotados y no acotados. Operaciones con intervalos.

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 Divide polinomios mediante la aplicacin del mtodo clsico y el de Ruffini. Utiliza el teorema del residuo. Aplica eficientemente productos y cocientes notables para realizar expresiones algebraicas. Factoriza expresiones algebraicas con el mtodo del aspa simple. Identifica el dominio y rango de funciones cuadrticas, valor absoluto y ra z cuadrada. Elabora modelos de fenmenos del mundo real con funciones. Identifica productos y cocientes notables en expresiones algebraicas. Comunicacin matemtica Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros reales. Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas, grficas o mediante expresiones analticas. Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemticas en la solucin de un problema. Resolucin de problemas Identifica el grado de expresiones algebraicas. Resuelve problemas que involucran nmeros naturales y sus operaciones bsicas. Resuelve problemas aplicando operaciones bsicas con conjuntos GEOMETRA Y MEDICIN Razonamiento y demostracin Aplica dilataciones a fi guras geomtricas planas. Aplica estrategias de conversin de la medida de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal. Identifica y calcula razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. Demuestra identidades trigonomtricas elementales. Explica mediante ejemplos el concepto de convexidad. Comunicacin matemtica Interpreta el significado de las razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. Formula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal. Resolucin de problemas Resuelve problemas geomtricos que involucran el clculo de reas de regiones poligonales, as como, la relacin entre el rea y el permetro. Resuelve problemas que involucran la congruencia y semejanza de tringulos. Resuelve problemas que involucran ngulos de elevacin y depresin. Resuelve problemas que implican conversiones desde el sistema de medida angular radial al sexagesimal y viceversa ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

Ecuaciones con valor absoluto, para tomar decisiones asertivas Inecuaciones cuadrticas. Inecuaciones racionales. Resolucin de ecuaciones e inecuaciones por factorizacin y completando cuadrados.

SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES Sistema de ecuaciones lineales con dos variables. Sistema de ecuaciones lineales con tres variables. Matrices. Propiedades y operaciones. Determinantes de orden dos y tres. EXPRESIONES ALGEBRAICAS Productos notables. Cocientes notables. Factorizacin: el xito para una buena educacin

NOCIONES BSICAS DE GEOMETRA PLANA Punto, recta y plano. Postulado de la regla (Cantor - Dedekind). Distancia entre dos puntos. Figuras. Segmento. Rayo. Semirrecta. Conjuntos convexos. Separacin del plano. Semiplanos. ngulos y tringulos. Medida de ngulos. Clases de ngulos.

CONGRUENCIA, PERPENDICULARIDAD Y PARALELISMO Congruencia de segmentos y de ngulos. Congruencia de tringulos. Tringulos issceles y equilteros. Rectas perpendiculares. Propiedades. Mediatriz de un segmento. Rectas paralelas. Valores paralelos para una buena convivencia. ngulos determinados por dos rectas paralelas y una recta que las interseca. Relaciones angulares en un tringulo. ngulos formados por las bisectrices de un tringulo.

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Razonamiento y demostracin Formula ejemplos de variables discretas y variables continuas. Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central. Comunicacin matemtica Elabora histogramas de frecuencias absolutas. Grafica e interpreta operaciones con sucesos. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de tendencia central. Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de dispersin: varianza, desviaciones media y estndar. Resuelve problemas que involucran el clculo de marca de clase. Resuelve problemas que involucran el clculo del espacio muestral de un suceso. Resuelve problemas que involucran el clculo de la frecuencia de un suceso. Resuelve problemas que involucra clculos de la probabilidad de combinaciones de sucesos. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de un suceso mediante diagramas de rbol. Resuelve problemas que involucran permutaciones.

GEOMETRA DEL ESPACIO: NOCIONES BSICAS Recta y planos perpendiculares. ngulos poliedros. Poliedros. Resolucin y planteamiento de problemas vinculados con la realidad.

MEDIDA Cilindro, cono y esfera. Resolver problemas de estimacin y clculo de reas y volmenes. LGICA. Lgica proposicional Operaciones lgicas Anlisis de proposiciones compuestas Tablas de verdad. ESTADSTICA Variables estadsticas. Clasificacin. Poblacin y muestra. Frecuencia relativa y acumulada. Representacin grfica de distribuciones: histograma, polgono de frecuencia, ojiva. Medidas de tendencia central: media, mediana y moda.Probabilidad Probabilidad y frecuencia. Mtodo Montecarlo. Introduccin a la esperanza matemtica.

ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

AREA: MATEMATICA

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CUARTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES Razonamiento y demostracin Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando los axiomas correspondientes. Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos. Identifica el periodo y la amplitud de funciones sinusoidales y cosenoidales. Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de la teora avanzada de exponentes. Comunicacin matemtica Interpreta el significado de las funciones trigonomtricas. Grafica funciones trigonomtricas diversas. Explica mediante ejemplos la densidad y la completitud de los nmeros reales. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de clculo para transformar expresiones con fracciones algebraicas. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir del uso de cuantificadores. Resuelven problemas que implican clculos con expresiones numricas con nmeros naturales, enteros o racionales. Resuelve problemas que involucran progresiones aritmticas y geomtricas. Resuelve problemas referidos a inters simple y compuesto en contextos comerciales o financieros. Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones con dos y tres incgnitas. Resuelve inecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita. Resuelve ecuaciones exponenciales y logartmicas. CONTENIDOS FUNCIONES Y PROGRESIONES Funcin. Dominio y rango. Representaciones grficas, tomando en cuenta que una actitud negativa tiene un inicio y puede culminar en un fin positivo. Composiciones de funciones Funciones: inyectiva, sobreyectiva, biyectiva, creciente y decreciente. Funcin inversa. Funcin real de variable real. Operaciones Funciones algebraicas: lineal, cuadrtica, raz cuadrada, valor absoluto y mximo entero. Funcin exponencial Funcin logartmica Funcin sucesin, considerando que para una actitud positiva se requiere una secuencia. Progresiones aritmticas y geomtricas POLGONOS Y CIRCUNFERENCIA ngulos Polgonos. Clasificacin Suma de medidas de ngulos internos de un polgono. Diagonales de un polgono. Tringulos Cuadrilteros Propiedades de los polgonos, y la relacin de las personas por medio de reglas de convivencia. reas de regiones poligonales Circunferencia inscrita y circunscrita. REAS DE REGIONES POLIGONALES Y CIRCULARES Segmentos proporcionales. Segmentos congruentes determinados por dos rectas paralelas. Teorema de Thales. Segmentos determinados por las bisectrices de un tringulo Semejanza de tringulos Lneas notables en el tringulo, haciendo ejemplos con reglas propuestas por la sociedad para seguir un camino de bien.

GEOMETRA Y MEDICIN Razonamiento y demostracin Demuestra el teorema de Pitgoras. Demuestra identidades trigonomtricas. Comunicacin matemtica Interpreta el significado de la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucran el Lema de Tales y la semejanza de

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tringulos. Resuelve problemas que implican el clculo de elementos geomtricos mediante las relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. Resuelve problemas que implican el clculo de las ecuaciones de la recta y el ngulo entre rectas. Resuelve problemas que involucran las relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. Resuelve problemas que involucran el uso del Teorema de Pitgoras. Resuelve problemas que implican el clculo de regiones poligonales formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono. Resuelve problemas que involucran la medida de las diagonales y la suma de las medidas de los ngulos internos de un polgono. Resuelve problemas que involucran el clculo del volumen y el rea de la superficie de la esfera un tronco de prisma. ESTADSTICA Y PROBABILIDAD Razonamiento y demostracin Establece relaciones entre poblacin y muestra. Elabora muestras mediante las tcnicas de muestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio. Interpreta variables estadsticas y sus relaciones en muestreos. Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio estadstico. Comunicacin matemtica Interpreta el significado de coeficiente de variacin. Organiza informacin de pequeas investigaciones estadsticas que impliquen muestreo. Matematiza situaciones reales utilizando operaciones con eventos. Resolucin de problemas Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variacin. Resuelve problemas que requieran de ecuaciones de recursividad. Resuelve problemas que involucran procesos de recursin. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de eventos compuestos. Resuelve problemas que involucran el clculo de probabilidad condicional. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de eventos independientes.

Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. Teorema de Pitgoras Relaciones mtricas en la circunferencia reas de regiones poligonales y circulares.

GEOMETRA DEL ESPACIO PRISMA Y PIRMIDE reas y volmenes de prismas Tronco de prisma reas y volmenes de pirmides Tronco de pirmide reas y volmenes de cuerpos redondos Problemas vinculados con la realidad.

MEDIDA Variacin de elementos geomtricos lineales tanto en las reas de tringulos y cuadrilteros como en los volmenes de cubos, prismas, pirmides y cuerpos redondos. RAZONES TRIGONOMTRICAS EN TRINGULOS RECTNGULOS ngulo Trigonomtrico. Arco trigonomtrico. Sistema de medida de ngulos. Razones trigonomtricas Razones trigonomtricas de ngulos notables Resolucin de tringulos rectngulos Resolucin de tringulos oblicungulos Leyes que conlleven a una buena educacin. Ley de senos Ley de csenos ngulo trigonomtrico en posicin normal. Identidades trigonomtricas. INTRODUCCIN A LA GEOMETRA ANALTICA PLANA La recta Plano cartesiano Lnea recta

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Haciendo ver que entre lo bueno y lo malo hay una distancia Distancia entre puntos Pendiente e inclinacin de una recta Ecuaciones de la recta: pendiente ordenada en el origen, punto pendiente y ecuacin general. Posiciones relativas de dos rectas. Paralelas y perpendiculares Ejemplos de llevar dos vidas paralelas y las consecuencias de estas. Lgica Preposicional Lgica Preposicional: enunciado, proposicin clases, cuantificadores. Operaciones, tablas de verdad Formulas lgicas. Circuitos lgicos Proposiciones matemticas: axioma y postulado. Teorema, corolario. Demostracin directa e indirecta. Para una mejor comprensin Distribuciones estadsticas Frecuencia de datos agrupados Medidas de tendencia central, Deciles, cuartiles y percentiles Medidas de dispersin Distribuciones bidimensionales Tratamiento estadstico Anlisis combinatorio y probabilidad Factorial de un nmero Principios fundamentales de conteo. Variaciones y permutaciones. Combinaciones. Nmero combinatorio. Experimento aleatorio. Probabilidad de un suceso. Probabilidad condicionada Probabilidad compuesta ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo AREA: MATEMATICA

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QUINTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES Razonamiento y demostracin Establece relaciones entre los sistemas numricos: N, Z, Q y R. Interpreta la relacin de pertenencia de un nmero a determinado sistema numrico. Interpreta la relacin entre una funcin y su inversa. Establece la validez o veracidad de argumentos. Comunicacin matemtica Grafica funciones exponenciales y logartmicas. Representa la funcin inversa de una funcin algebraica elemental. Resolucin de problemas Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos grficos y de Gauss. Resuelve problemas de inecuaciones lineales de dos incgnitas mediante mtodos grficos. Resuelve ecuaciones trigonomtricas. Resuelve problemas de programacin lineal con dos variables mediante mtodos grficos. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas y/o el uso de cuantificadores. Resuelve problemas que involucran modelos exponenciales y logartmicos GEOMETRA Y MEDICIN Razonamiento y demostracin Deduce frmulas trigonomtricas (razones trigonomtricas de suma de ngulos, diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad etc.) para transformar expresiones trigonomtricas. Demuestra identidades trigonomtricas. Analiza funciones trigonomtricas utilizando la circunferencia. Comunicacin matemtica Grafica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio. Resolucin de problemas Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de figuras planas. Resuelve problemas geomtricos que involucran rectas y planos en el espacio. Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes y reas de un cono de revolucin y de un tronco de cono. Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de slidos. Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios. CONTENIDOS

DEL NMERO REAL AL COMPLEJO Sistemas de numeracin Nmeros reales: valor absoluto. Nmeros complejos: operaciones Formas de nmeros complejos.

EXPRESIONES ALGEBRAICAS Productos Notables Factorizacin Cocientes notables Fracciones algebraicas Matrices y determinantes Sistema de ecuaciones. Ecuaciones cuadrticas y bicuadrticas

INTRODUCCIN A LA PROGRAMACIN LINEAL Sistemas de ecuaciones e inecuaciones de primer grado con dos variables. Dando a conocer lo bueno o malo de una sociedad. Determinacin de la regin factible, dando a conocer lo bueno de una convivencia. Valores mximos y mnimos en un polgono convexo. Mtodos grfico y analtico de optimizacin lineal. FUNCIONES EXPONENCIAL Y LOGARTMICA Funcin exponencial y logartmica. El nmero e. Resolucin de problemas de aplicacin de exponenciales. RAZONES TRIGONOMTRICAS Sistema de medidas angulares Longitud de arco funciones logartmicas y

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 Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal y ngulos negativos. Resuelve problemas de tringulos oblicungulos que involucran las leyes de senos, cosenos y tangentes. Resuelven problemas que implican la ecuacin de la circunferencia. Resuelve problemas que implican la recta tangente a la circunferencia. Resuelve problemas de posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas. ESTADSTICA Y PROBABILIDAD Razonamiento y demostracin Identifica, calcula e interpreta nmeros ndices simple y compuesto. Identifica variables para elaboracin de encuestas. Comunicacin matemtica Interpreta el significado del error muestral. Organiza informacin de un muestreo. Formula ejemplos de experimentos de probabilidad condicional. Resolucin de problemas Resuelve problemas que requieran del clculo del error muestral de una muestra. Resuelve problemas que requieran del clculo del tamao de una muestra mediante el uso de frmulas y tablas. Resuelve ecuaciones de recursividad compleja. Resuelve problemas que involucran el clculo de diferencias finitas. Resuelve problemas que involucran la esperanza matemtica. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad condicional

Circunferencia trigonomtrica. ngulo en posicin normal. Razones trigonomtricas de un ngulo en posicin normal. Razones trigonomtricas de los ngulos de: 0, 90, 180, 270 y 360. ngulos coterminales. Razones trigonomtricas de ngulos negativos. Reduccin al primer cuadrante. Razones trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos, angulo doble y angulo mitad. Resolucin de tringulos oblicungulos: Ley de senos, cosenos y tangentes. Funciones trigonomtricas. Ecuaciones trigonomtricas. Funciones trigonomtricas inversas.

GEOMETRA DEL ESPACIO: SUPERFICIE DE REVOLUCIN Cilindro de revolucin y tronco de cilindro. rea lateral y total. Volumen. Cono de revolucin. Tronco de cono. rea lateral y total. Volumen. Esfera. Superficie esfrica. Volumen. Resolucin y planteamiento de problemas vinculados con la realidad. INTRODUCCIN A LA GEOMETRA ANALTICA PLANA CIRCUNFERENCIA, PARBOLA Y ELIPSE Vector en el plano Operaciones con vectores Distancia entre dos puntos Ecuacin y pendiente de la recta Ecuacin de la circunferencia. Recta tangente a una circunferencia. Posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas. Parbola. Ecuacin de la parbola. Elipse. Ecuacin de la elipse. MEDIDA Variacin del radio tanto en el permetro y rea del crculo, as como en el rea superficial y volumen del cilindro y de la esfera. ANLISIS COMBINATORIO Variaciones Permutaciones Combinaciones

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Nmero combinatorio ESTADSTICA Distribuciones bidimensionales Tratamiento estadstico Medidas de dispersin: varianza y desviacin estndar. PROBABILIDAD Probabilidad condicional. Teorema de Bayes. Esperanza matemtica ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

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AREA: HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA FUNDAMENTACION La historia de Tacna nos obliga a llevar adelante una Area Curricular con criterio constructivo y critico, con un criterio positivista, prospectiva y proyectista , base de una conciencia nacional e identidad nacional activa , mas aun si se trata de una Institucin Educativa que promueve valores y la interaccin social transformadora entre sus alumnos El rea de Historia, Geografa y Economa tiene por finalidad en nuestra Institucin la construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico; la construccin de la identidad social y cultural a travs de las capacidades, contenidos y actitudes por medio de los cuales la persona construye su concepcin del tiempo y el espacio a partir del anlisis y reflexin sobre su propia realidad. Esta percepcin puede darse interrelacionando el presente, pasado y futuro de la realidad social y humana, reconociendo su identidad dentro de la riqueza pluricultural y la multinacional, aplicando su capacidad reflexiva, crtica y autocrtica, para participar en el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo econmico primero de su familia, luego Tacna y por lo tanto de su Pais. El desarrollo del rea promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos histricos, sociales, econmicos y polticos del Per y del Mundo; y enriquece la percepcin de los estudiantes, al proporcionarles referencias temporales y espaciales. En el Area se promueve el pensamiento crtico y de las habilidades de observacin, anlisis, sntesis, evaluacin, representacin e interpretacin del medio natural. Finalmente, permite comprender lo que es universal y por ende lo esencial de todas las culturas, as como el espacio donde se desarrolla la vida en sociedad. El rea de Historia, Geografa y Economa enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar la creatividad de los tacneos y peruanos y de esta forma consolidar el sentimiento de pertenencia primero con su familia, luego con Tacna y por lo tanto con el Per. En ese sentido cobra importancia el anlisis y la evaluacin del legado cultural, artstico, social, econmico y de diversa ndole que los peruanos individual y colectivamente han aportado a nuestro rico patrimonio nacional. Muestras de este legado como las diversas lenguas, las formas de organizacin social, el control de los pisos ecolgicos y los sistemas de produccin, las cosmovisiones, las creencias y prcticas religiosas, la literatura, entre otras, constituyen conocimientos esenciales del rea. Se orienta a que los estudiantes manejen informacin, en especial del legado de todos los hombres y mujeres que han hecho de la historia de Tacna, especial y digna de sentirse orgulloso de ser parte de ella y la organicen de manera pertinente, sobre los sucesos histricos, geogrficos, sociales y econmicos presentes y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para la formacin de su propio juicio crtico, para su participacin en la sociedad y la valoracin de su pas. Por ello, las competencias del rea orientan el desarrollo integral del manejo de informacin, la comprensin espacio temporal y el juicio crtico.

PRIMERO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Manejo de informacin Identifica informacin sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos, desde el desarrollo de las primeras sociedades del Per Tacna y Amrica Analiza informacin relevante sobre las potencialidades del relieve, la geografa de Tacna y el sur del Per , sus recursos, la sociedad y su relacin con el desarrollo de actividades productivas locales y regionales. Evala las fuentes de informacin, sobre el aporte cultural de las civilizaciones antiguas de oriente y occidente a la construccin de la civilizacin actual. Comunica informacin sobre las migraciones suscitadas en Tacna y la organizacin y funciones del espacio, la dinmica poblacional y sus efectos socio culturales. CONTENIDOS Historia familiar Personalidad y su relacin con la Historia de Tacna y su relacin con los primeros asentamientos en el sur del Per Tiempo y vida cotidiana Fuentes de historia y patrimonio cultural de Tacna Proceso de hominizacin Evolucin cultural del hombre. Evolucin neoltica. Cultura Egipcia. Cultura caldeo Asira.

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Comprensin espacio - temporal Localiza en el espacio y el tiempo las principales caractersticas del geosistema. Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la cultura peruana y su relacin con los aportes culturales de los pueblos originarios, nativos, afrodescendientes y migrantes. cambios y permanencias, suscitados en el desarrollo de las primeras sociedades, el proceso de hominizacin y la revolucin neoltica. Analiza las simultaneidades, similitudes y diferencias de las civilizaciones de oriente y occidente. Evala los cambios y permanencias en el desarrollo cultural en Amrica, la Amazona y los Andes hasta el siglo XV. Representa e interpreta grficamente los procesos histricos, geogrficos y econmicos. Analiza las caractersticas de la ciencia histrica y el conocimiento histrico. Analiza la distribucin espacial, en torno a los hechos y procesos de la historia personal, familiar y su relacin con la historia local, regional y del pas. Juicio crtico Argumenta criterios propios, en torno al rol que cumple la mujer en la vida cotidiana segn el devenir de la historia. Argumenta criterios propios, en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro pas. Argumenta la importancia de la implementacin de medidas en la gestin de riesgo y prevencin en caso de un fenmeno o desastre. Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos histricos ms significativos, de su vida familiar, local, regional, nacional y mundial Formula puntos de vista sobre el rol econmico de las familias, las empresas y el Estado en el desarrollo del pas.

Cultura fenicia. Cultura hebrea. Cultura hind. Cultura china. El poblamiento de Amrica. Primitivos pobladores del Per antiguo. Teoras que explican el origen de la cultura peruana. Sociedades andinas y su influencia cultural. Chavn, Paracas. Desarrollos Regionales: Nazca, Mochica. Sociedades andinas: Tiahuanaco, Wari. Estados regionales: Chim Seoros Altiplnicos y su relacin con la historia de Tacna Desarrollos culturales en la amazona. Procesos culturales en Amrica hasta el Siglo XVI. Los Mayas Procesos culturales en Amrica: los Aztecas. El pueblo Griego en la antigedad. Expresiones culturales de la antigua Grecia. El pueblo romano en la antigedad. Expresiones culturales en la Antigua Roma. La geografa como ciencia que estudia el espacio geogrfico La cartografa y representacin del espacio geogrfico Geosistema, componentes y organizacin. Relieve, recursos y sociedad de Tacna Cuencas y gestin de riesgos.de Tacna Desarrollo sostenible y equilibrio ecolgico de la regin Tacna Asentamientos humanos y las migraciones de Tacna Organizacin y tensiones del espacio rural y espacio urbano. Estructura dinmica poblacional de Tacna y el Per Efectos socio-culturales y su relacin con la alienacin Tradiciones , costumbres y diversidad en mestizaje cultural de Tacna y el sur del Peru Necesidades de la poblacin tacnea . ndices de desarrollo humano.de la regin Tacna Recursos y actividades productivas de la regin Tacna Productores y consumidores. Formas de negacin y competencia. Diversidad cultural en el aula y en la I.E. JORGE BASADRE G Formas de convivencia social cotidiana y en espacios pblicos y privados. Cultura de paz

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Derechos humanos Cdigo de derechos del nio y del adolescente. Carta democrtica interamericana Organizaciones civiles laborales Organizaciones civiles de Tacna Defensa civil y gestin de riesgos Prevencin de accidentes en el aula. Organizaciones Escolares de la I.E.JORGE BASADRE G Defensoras y municipios escolares.de la I.E.JORGE BASADRE G ACTITUDES Valora los logros alcanzados por los tacneos y peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad de Tacna y el Per Promueve la defensa del patrimonio de Tacna y nacional. Valora la diversidad cultural existente en Tacna el pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente de nuestra localidad y regin . Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

AREA: HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA SEGUNDO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Manejo de informacin Identifica informacin sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos en el Tacna, el Per y Amrica en los siglos XV y XVI. Analiza informacin relevante sobre el desarrollo de las actividades econmicas regionales y el impacto del espacio nacional destacando la contribucin del ahorro. Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre la etapa de la conquista del Tawantinsuyo, la resistencia a la conquista los conflictos presentados entre los espaoles, . Juzga y evala las acciones de conquista de los primeros espaoles que arribaron a la Villa de los Tackanas . Comunica informacin sobre las migraciones que llegaron a Tacna y sus consecuencias en la distribucin del espacio y sus recursos . Comprensin espacio - temporal Localiza en el espacio y en el tiempo las principales caractersticas de los ecosistemas primero de Tacna y luego del Per, las zonas de incidencia de fenmenos y desastres y los parques, santuarios y reservas nacionales, destacando los bofedales de ITE. Discrimina y analiza la distribucin espacial en torno a los desarrollos culturales en CONTENIDOS Origen y evolucin del Tahuantinsuyo Bases geogrficas del Tahuantinsuyo. Organizacin poltica, administrativa y social del Tahuantinsuyo El trabajo y la agricultura en el Tahuantinsuyo. Educacin y la moral del Tahuantinsuyo. Procesos culturales en Amrica en los siglos XV y XVI. Europa y el feudalismo Surgimiento de la burguesa. Espaa y Portugal modelos de expansin. Empresas de expedicin de Antillas y Mxico. Impacto inicial de las conquistas. La conquista del Tahuantinsuyo La llegada de los espaoles a Tacna Poltica colonial de la corona y la evangelizacin. La resistencia a la conquista. Conflicto entre espaoles. Toledo y el ordenamiento del virreinato.

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Mesoamrica y el Tawantinsuyo. Interpreta la duracin, causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el periodo de la Europa feudal y el surgimiento de la burguesa. Infiere hiptesis explicativas, sobre la relacin entre la Europa feudal y el capitalismo mercantil. Juzga la presentacin progresiva de simultaneidades, similitudes y diferencias, en el proceso de la conquista, la resistencia y los conflictos suscitados entre los espaoles. Evala los cambios y permanencias del mundo colonial, como producto de la tradicin europea y andina. Representa e interpreta grficamente los procesos histricos, geogrficos y econmicos. Juicio crtico Argumenta criterios propios, en torno al rol que cumplen las organizaciones econmicas, las empresas, y el transporte, para el desarrollo nacional. Argumenta posiciones ticas, en torno a las caractersticas del contexto que propiciaron las migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio. Propone alternativas de solucin para impulsar los procesos adecuados de regionalizacin y descentralizacin poltico administrativa del Per. Propone alternativas de solucin frente a las medidas de gestin de riesgo y prevencin en el campo y la ciudad. Formula mejoras a la calidad de vida, frente a la problemtica observada en la interpretacin de los procesos histricos, geogrficos y econmicos.

Instituciones polticas culturales polticas. Sectores y poltica econmica. Estamentos y castas asimilacin y adaptacin y confrontacin -religiosas, educacin y cultura. Introduccin al estudio del ecosistema. Ecosistemas del Per Los Ecosistemas de Tacna El mar, la costa, la sierra, antrtica. Actividades econmicas y su impacto sobre el espacio nacional. Fenmenos y desastres. Parques santuarios y Reservas nacionales. Las migraciones en Tacna y sus consecuencias. Necesidades bsicas.de los Tacneos Tasas de crecimiento. Organizaciones econmicas de la Regin Tacna Empresas y estado: instituciones Centralizacin, regionalizacin y descentralizacin El mercado interno y externo y las redes de comunicacin y transporte. Centralismo y desarrollo de las economas regionales. Familia e importancia Funciones de la familia Familia y sus formas en el contexto actual El matrimonio :Principios del matrimonio. Contexto actual legislacin. Grupos liderazgo La discriminacin Dignidad de la persona Derechos humanos Democracia Libertad y justicia. Propiedad, bien individual y bien comn Constitucin y leyes Organizaciones civiles en el Per. Estado y organizaciones estatales en la regin y el pas. Gobierno estado. diferencias Sistema de defensa Nacional. Municipios escolares y defensora.

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ACTITUDES Valora los logros alcanzados por los tacneos y peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad de Tacna y el Per Promueve la defensa del patrimonio de Tacna y nacional. Valora la diversidad cultural existente en Tacna el pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente de nuestra localidad y regin . Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

AREA: HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA TERCER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Manejo de informacin Identifica informacin sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos, en el periodo comprendido desde la formacin y desarrollo de los modernos estados europeos hasta fines del siglo XVIII. Analiza informacin relevante sobre las polticas econmicas estables e instituciones slidas. Juzga y evala las fuentes de informacin sobre las rebeliones internas en Tacna y el sur dell Per, la crisis espaola y su relacin con los movimientos continentales y la independencia del Per. Comunica informacin sobre la poblacin y calidad de vida en los pases y principales ciudades de los cinco continentes y sus recursos, productos e intercambios comerciales. Comprensin espacio - temporal Localiza en el espacio los principales ecosistemas en el mundo, las zonas de incidencia de fenmenos y desastres en el marco del desarrollo sostenible. Discrimina y analiza la distribucin espacial y las secuencias cronolgicas, en torno a los procesos y los modernos estados europeos. Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias, en la situacin de Asia, frica y Oceana en los siglos XVI-XVIII. Juzga las similitudes y diferencias encontradas en la economa, sociedad, poltica y cultura en el Per y Amrica Colonial en los siglos XVII-XVIII. Evala los procesos histricos previos y posteriores a la independencia del Per y Amrica. Representa e interpreta grficamente procesos histricos, geogrficos y econmicos. Juicio crtico Propone alternativas de solucin en torno a la problemtica de la depredacin, contaminacin, desertificacin y calentamiento de la tierra. CONTENIDOS Formacin y desarrollo de los modernos estados europeos. Situacin de Asia frica y Oceana. Economa, sociedad, poltica y cultura en Amrica colonial. Reformas borbnicas en Espaa. Los cacicazgos y Pagos en Tacna Los movimientos indgenas de Tacna y el Sur del Per Ilustracin europea La revolucin industrial El antiguo rgimen en Francia antes de la revolucin. Revoluciones burguesas: la revolucin francesa. Revoluciones burguesas Independencia de las 13 colonias. Ilustracin americana e ideario separatista. Las rebeliones internas en el Per (1800-1815). Crisis espaola. Juntas de gobierno. Cortes de Cdiz. Movimientos continentales: La corriente libertadora del sur. La repercusin del Movimiento de Zela en 1811 La independencia del Per y el protectorado.} Las acciones de Miller y otros por consolidar la independencia desde Tacna y el sur del Per El inicio y el caos poltico en le Per Movimientos continentales: La corriente libertadora del norte. Consolidacin de la independencia del Per Ecosistemas en el mundo y desarrollo sostenible : Europa , Asia, frica,

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 Argumenta criterios propios, en torno a la diversidad tnica, lingstica y los patrones culturales de las regiones del Per. Formula puntos de vista en torno a la calidad de vida y la dinmica poblacional en el mbito mundial. Formula puntos de vista, en torno a la influencia del proceso de la Ilustracin Europea y las Reformas Borbnicas en el proceso emancipador. Juzga las caractersticas del contexto que propiciaron las migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio en el mbito mundial. Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la problemtica observada en la interpretacin de los procesos geogrficos y econmicos. Argumentan sobre la influencia de la Ilustracin americana en el ideario separatista.

Oceana Ecosistema en el mundo y desarrollo sostenible :las Amricas Fenmenos y desastres. Impacto socioeconmico Depredacin contaminacin Desertificacin y calentamiento. Pases, capitales y principales ciudades de los cinco continentes Poblacin calidad vida. Poblacin migraciones. Estudio de casos en los cinco continentes. Recursos, produccin intercambio comerciales estudio de casos en el mundo. Patrones culturales en el Per y los procesos orientales a forma de cultura favorable al desarrollo. Fronteras, integracin regional y convenios de cooperacin. Modelos de desarrollo comunidad econmica europea. Globalizacin de la economa, relaciones norte y sur Cultura, genero y roles, soy hombre, soy mujer Estereotipos: Muchsimo feminismo. Cultura de la legalidad Lucha contra el crimen organizando La delincuencia y la corrupcin. La libertad, sociedad Estado de derechos Dignidad humana solidaridad, relacin libertad responsabilidad y compromiso. Democracia poltica y social en el Per y el mundo. Sistemas de gobierno democrticos y autoritarios Declaracin de los derechos del hombre y del ciudadano. Organismos Internacionales de Derechos Humanos. La paz mundial. Ciudadana y empoderamiento Practicas y estilos de vida democrticas: defensoras, municipios escolares y consejos estudiantiles.

ACTITUDES Valora los logros alcanzados por los tacneos y peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad de Tacna y el Per Promueve la defensa del patrimonio de Tacna y nacional.

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Valora la diversidad cultural existente en Tacna el pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente de nuestra localidad y regin . Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

AREA: HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA CUARTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Manejo de informacin Identifica informacin sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos desde inicios de la vida republicana en el Per y Amrica Latina hasta mediados del siglo XX. Analiza informacin relevante sobre los productos, servicios y las entidades de regulacin del sistema financiero nacional, en el marco del crecimiento, desarrollo humano y las ventajas del comercio internacional. Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre los partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el Mundo. Analiza informacin sobre la migracin, movilizacin social, arte y cultura en Amrica Latina en el siglo XIX. Comunica informacin sobre los sectores productivos en el Per y lo relaciona con el crecimiento y desarrollo. Comprensin espacio - temporal Localiza en el espacio y en el tiempo las principales caractersticas del cambio climtico y las relaciona con los principales acuerdos internacionales. Discrimina y analiza los procesos desarrollados durante la Confederacin Per-Boliviana. Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias en Amrica Latina y el Per desde antes de la Guerra con Chile hasta la Reconstruccin Nacional. Analiza el desarrollo e interaccin de las bases sociales, econmicas y los movimientos sociales durante la Repblica Aristocrtica. Evala los cambios y permanencias presentados en el desarrollo de las revoluciones polticas y conflictos internacionales de la primera mitad del siglo XX Representa e interpreta grficamente procesos histricos, geogrficos y econmicos. Juicio crtico Argumenta criterios propios en torno a las oportunidades para la descentralizacin y el desarrollo agrario y el mercado nacional e internacional. Asume actitudes positivas frente a las ventajas comparativas y competitivas que se presentan en el comercio internacional. CONTENIDOS Siglo XIX. inicios de la vida republicana en el Per. Nuevo ordenamiento Jurdico. Situacin econmica, sociedad y vida cotidiana. Confederacin Per Boliviana y el papel preponderante de Tacna Sociedad y liberalismo. Restauracin y revoluciones. Liberales en Europa. La Instalacion de los Europeos en Tacna Imperialismo y capitalismo. Proyecciones continentales en Per y Amrica Latina. Economa de exportacin. Proyecto liberal y su viabilidad. Primer civilismo. Relaciones en Amrica, alianzas, conflictos e integracin. Ocupacin de la amazona Geopoltica en Amrica del Sur. Situacin interna del Per, Bolivia, Chile, guerra con Chile. Segundo militarismo y la reconstruccin nacional. Republica aristocrtica. Movimientos sociales durante la repblica Aristocrtica. Siglo XX Per y el mundo. Partidos de masa ideologas en el Per, Amrica y el mundo. Revoluciones polticas y conflictos internacionales en la primera mitad del siglo XX. El entreguismo de ODRIA mal llamado benefactor de Tacna Calidad ambiental Ecosistemas, tecnologa y desarrollo sostenido Centralismo y desarrollos Regionales. Calidad de vida Sectores productivos en el Per, empleo, subempleo, descentralizacin de oportunidades.

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 Formula puntos de vista, en torno al rol del estado peruano frente al trabajo, recursos naturales y capital. Propone alternativas de solucin frente al cambio climtico y los principales acuerdos internacionales y nacionales. Formula puntos de vista, frente a las perspectivas presentadas por el Per frente al comercio internacional y en el marco de las exportaciones e importaciones. Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la problemtica observada en la interpretacin de procesos histricos, geogrficos y econmicos.

Papel en el desarrollo agrario y el mercado nacional Desarrollo Econmico Mercado de factores productivos. Trabajo, recursos naturales, capital y conocimientos. Indicadores macroeconmicos Crecimiento y desarrollo, indicadores de desarrollo humano. Inversin extranjera y la crisis ecolgica Ventajas compartidas y cooperativas en el mercado internacional. Competencia y monopolio. Mercado regionales del Per y sus proyecciones hacia a los pases vecinos, bloques econmicos. Tipo de cambio rol del bancos central, bolsa de valores y sistema bancario Sistema financiero nacional e internacional deuda externa e interna. Presupuesto nacional Diversidad cultural y social Discriminacin mundial. Formacin ciudadana La poltica y el ejercicio democrtico. Participacin ciudadana, elecciones, partidos polticos, organizaciones sociales. Condiciones para adquirir la nacionalidad y ciudadana. Prcticas y estilos de vida democrtica, defensoras, municipios escolares y consejos Estudiantiles.

ACTITUDES Valora los logros alcanzados por los tacneos y peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad de Tacna y el Per Promueve la defensa del patrimonio de Tacna y nacional. Valora la diversidad cultural existente en Tacna el pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente de nuestra localidad y regin . Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

AREA: HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA QUINTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Manejo de informacin Identifica informacin sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos, en el periodo comprendido entre la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros das. Analiza las fuentes de informacin sobre la importancia de la internacionalizacin de la produccin y la apertura al sistema financiero internacional. Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre el fenmeno del terrorismo y la CONTENIDOS Segunda mitad del siglo XX, en el Per y el mundo. Consecuencia de la II guerra mundiales el Per, Amrica y del mundo. Poltica internacional de EE.UU. Situacin de Europa, Asia y frica, Amrica Latina, movimientos sociales y reformas. Guerra fra, procesos de descolonizacin.

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subversin en el Per y Amrica Latina y los diversos conflictos blicos internacionales contemporneos. Analiza informacin sobre las transformaciones en Amrica Latina desde mediados del siglo XX. Comunica informacin relevante, sobre las principales actividades econmicas, los sectores, procesos y las ventajas que ofrece la liberacin del comercio. Comprensin espacio - temporal Localiza en el espacio y en el tiempo el desarrollo de las caractersticas del medio geogrfico peruano y la distribucin de la poblacin por reas geogrficas y sectores econmicos en el Per, Amrica Latina y el Mundo. Discrimina y analiza la distribucin espacial y las secuencias cronolgicas, en torno a los hechos y procesos presentados de la II Guerra Mundial y sus repercusiones en Amrica Latina y el Mundo. Interpreta los cambios y permanencias de la Guerra Fra la reunificacin alemana y la desintegracin de la URSS. Analiza el proceso de crisis y reordenamiento social, poltico y econmico en el Per, Amrica Latina y el Mundo, desde mediados del siglo XX. Evala el desarrollo de los tratados y convenios de fortalecimiento de la economa, las finanzas y el desarrollo del Per y los pases de la regin. Representa e interpreta procesos histricos, geogrficos y econmicos. Juicio crtico Argumenta criterios propios, crticos y creativos en torno al nuevo orden mundial y la globalizacin, la organizacin poltica y los diversos mecanismos de integracin en el mbito regional y mundial. Argumenta posiciones ticas en torno a la relacin entre lmites y problemas territoriales y propone alternativas para el desarrollo en las zonas de frontera. Asume actitudes positivas sobre la participacin de la mujer en los procesos sociales, polticos y econmicos en el siglo XX. Formula puntos de vista y valora la conservacin de los ecosistemas en el Per, la Amazona y la Antrtida. Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la problemtica observada en los procesos histricos, geogrficos y econmicos tratados. Formula y asume soluciones a los problemas presentados en la realidad social y espacial, interrelacionando el tiempo y el espacio. Argumenta sobre la influencia de EEUU en la poltica internacional del Mundo.

Regmenes militares, populismo y crecimiento econmico en el Per. Crisis econmica social y poltica de los aos ochenta en el Per. Sociedad y poltica en Amrica latina. Unin europea. Reunificacin alemana. Desintegracin de la URSS Movimientos subversivos y procesos de pacificacin. Nuevo orden Mundial. Economa en el Per y el mundo (1990-2005). Globalizacin, desequilibrios y posibilidades. Calidad ambiental. Conservacin de los ecosistemas en el Per. La Amazona como reserva de biodiversidad en el mundo. Estado y poltica de conservacin Calidad de vida Caractersticas fsicas del medio geogrfico Actividades econmicas de Tacna El comercio en Tacna y su procesos Distribucin de la poblacin por reas en la regin Tacna Geogrficas y sectores econmicos desarrollo y economa. Redes viales caractersticas tipos e importancia para el desarrollo Organizacin poltica y administrativa de territorio peruano. Lmites y problemas territoriales. El problema martimo con CHILE y su repercusin en Tacna Posibilidades para el desarrollo en zonas de frontera. Integracin latino-americana, instituciones actuales y posibilidades futuras. Internacionalizacin de la produccin y de las finanzas. Liberacin del comercio, de bienes y servicios. Comercio internacional y tratados y convenios Diversidad cultural y social. Violencia y conflicto interno en el Per Contemporneo. Verdad y justicia y memoria colectiva. Derechos y responsabilidad Estado, ley y justicia en el Per. Divisin de poderes Partidos polticos como mediadores entre estado y la sociedad. Organismos internacionales Formacin ciudadana Poltica poder y toma de decisiones. - Forma de ejercicio de poder. Poder y su legitimacin, el contrato social.

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Democracia como forma de organizacin del estado. Participacin ciudadana, toma de decisiones, derechos y deberes. Prcticas y estilos de vida democrtica, defensoras, municipios escolares y consejos estudiantiles. ACTITUDES ACTITUDES Valora los logros alcanzados por los tacneos y peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad de Tacna y el Per Promueve la defensa del patrimonio de Tacna y nacional. Valora la diversidad cultural existente en Tacna el pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente de nuestra localidad y regin . Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

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AREA: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE FUNDAMENTACION El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e indagatorias. Estas comprometen procesos de reflexin-accin y accin-reflexin que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. Por lo tanto, el rea contribuye al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una cultura cientfica. Contribuye a brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud en la bsqueda de lograr una mejor calidad de vida. El rea esta orientada a que los estudiantes desarrollen una cultura cientfica, para comprender y actuar en el mundo, y, adems, desarrolla la conciencia ambiental de gestin de riesgos. Respecto a los conocimientos, se recomienda abordar los temas eje desde los problemas tecnolgicos de impactos sociales y ambientales tales como la contaminacin ambiental, el cambio climtico, problemas bioticos; ello propicia en los estudiantes la participacin activa mediante el debate, en los cuales pueden argumentar, desde marcos de referencia ticos, el papel de la ciencia y tecnologa en el desarrollo de la humanidad. Los conocimientos previstos para el desarrollo del aula en el currculo permiten lograr las competencias por lo cual el tratamiento de las mismas se realizar a partir de la comprensin de informacin y la indagacin y experimentacin. El rea tiene tres organizadores: Mundo fsico, tecnologa y ambiente Comprende el estudio de la metodologa cientfica y la actitud cientfica, los conceptos, procesos y fenmenos fsicos-qumicos ms relevantes y su relacin con el desarrollo tecnolgico. As mismo, integra en un mismo plano los conceptos, principios y leyes que rigen la naturaleza con la tecnologa desarrollada y utilizada por el hombre, ambos en el marco de la valoracin y preservacin del ambiente. Mundo viviente, tecnologa y ambiente Abarca el estudio de los seres vivos, su relacin con el ambiente y la influencia con el uso de la tecnologa en cada uno de estos aspectos. As mismo promueve en el estudiante la valoracin del ambiente, el equilibrio ecolgico y el bienestar humano. Salud integral, tecnologa y sociedad Comprende el estudio de la ciencia y tecnologa a partir de aspectos sociales y ambientales, vinculados con el cuidado de la salud y su relacin con el desarrollo tecnolgico. Para que las estrategias didcticas y actividades educativas programadas debern establecer conexiones fluidas entre los componentes del rea mediante temas transversales o actividades conjuntas que se consideren desde el Proyecto Curricular de la institucin educativa.JORGE BASADRE G. DE TACNA En consecuencia las actividades experimentales deben favorecer el desarrollo de las actitudes hacia el trabajo cooperativo, el sentido de organizacin, la disposicin emprendedora y democrtica, el desarrollo de proyectos, la elaboracin de materiales y la utilizacin de equipos

PRIMERO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Comprensin de informacin Analiza informacin sobre la materia, sobre los seres vivos y los ecosistemas, usando los recursos de Tacna como localidad y regin . Organiza informacin sobre las fuentes de energa, la conservacin de energa y el equilibrio ecolgico, ponderando el problema hidroenergetico de Tacna Interpreta las teoras y conocimientos sobre el sistema solar. Indagacin y experimentacin Explica el origen del universo y de la vida a partir de varias teoras Analiza y explica la diversidad de los seres vivos. Busca informacin en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros). CONTENIDOS . MUNDO FSICO TECNOLOGA Y AMBIENTE. La Metodologa Cientfica La metodologa cientfica y la actitud cientfica Magnitudes fsicas fundamentales Materia y energa Propiedades de la materia Fuentes de energa y conservacin del ambiente La tierra y el universo El Universo El sistema solar. Planeta tierra. Rocas y minerales.

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 Organiza y analiza informacin sobre las caractersticas y propiedades de la materia y la energa Observa y analiza las caractersticas de la materia. Clasifica y verifica las propiedades de la materia y la energa. Formula preguntas a partir de una observacin o experiencia y escoge algunas de ellas para buscar posibles respuestas. Establece relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema, partiendo de la realidad de Tacna. Analiza los factores de contaminacin que sufre Tacna partiendo del entorno de la I.E. JORGE BASADRE G y de su hogar y su implicancia para la salud. Evala la importancia del agua en el desarrollo biolgico de los seres vivos. Disea y construye montajes sobre los efectos de las radiaciones solares

La conquista del espacio. Impacto en la sociedad El aire que nos rodea La atmsfera Composicin del aire Propiedades fsicas del aire Fenmenos atmosfricos Contaminacin del aire en Tacna Efectos de la contaminacin atmosfrica.. Pronostico del tiempo. MUNDO VIVIENTE TECNOLOGA Y AMBIENTE. Los reinos de la naturaleza Los seres Uni y pluricelulares. Organizacin celular Clasificacin de los seres vivos Los cinco reinos Reino monera, protista, hongo Beneficios de los microorganismos Salud integral Tecnologa y Sociedad. Elementos contaminantes Medidas para mitigar el deterioro ambiental Factores que afectan el equilibrio ecolgico. Medidas de prevencin contra desastres producidos por los fenmenos naturales. Impacto social Promocin de la salud El agua: recurso fundamental para la vida. Cloracin Propiedades del agua Poder disolvente del agua Ciclo del agua Contaminacin del agua Hbitos de consumo responsable en la sociedad Tecnologa y sociedad Calor y temperatura Medicin de de la temperatura. Transmisin del calor Cambios de estado. Cambios de temperatura en el ser humano. Efectos de las radiaciones solares en la salud.

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Electricidad y magnetismo La electricidad esttica La corriente elctrica El electromagnetismo Centrales elctricas ACTITUDES Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Cuida y protege el ecosistema de Tacna . Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin partiendo de iniciativas motivadas por la realidad de Tacna . Valora el uso de lenguaje de la ciencia y tecnologa. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente de Tacna . Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora la biodiversidad existente en Tacna y el pas tomando iniciativas de preservacin y conservacin .

SEGUNDO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Comprensin de informacin Analiza informacin sobre la clula y el aparato respiratorio humano. Organiza informacin sobre la nutricin, la seguridad e higiene ambiental y los estilos de vida. Interpreta los conocimientos sobre las teoras del origen del universo. Interpreta la importancia de la energa en la naturaleza. Describe y explica la digestin y la circulacin humana. Relaciona las funciones de respiracin y excrecin. Indagacin y experimentacin Explica el origen del universo y de la vida a partir de varias teoras. Analiza las funciones de las plantas y el rol de los alimentos en el desarrollo de la vida. . Disea proyectos de investigacin partiendo de los problemas y necesidades de Tacna . Describe los caractersticos del calor y la temperatura. Compara los diferentes tipos de movimientos de la materia en forma experimental. Explica la estructura de la clula y las funciones bsicas de sus componentes. Investiga sobre diversos temas de la ciencia y tecnologa. . Observa y plantea alternativas de solucin sobre la contaminacin ambiental que sufre Tacna diseando estrategias de control . Comunica el proceso de sus investigaciones y sus resultados, utilizando grficas y tablas. Analiza factores de contaminacin de su entorno y sus implicancias en la salud. CONTENIDOS MUNDO FSICO TECNOLOGA Y AMBIENTE La Metodologa Cientfica La metodologa cientfica y la actitud cientfica Papel de la ciencia en la vida cotidiana para una vida armoniosa Los grandes descubrimientos de Bing bang. Exploracin del universo. Satlites artificiales. Impacto en la sociedad para una vida armoniosa MUNDO VIVIENTE TECNOLOGA Y AMBIENTE. Diversidad de la Vida Organizacin de los seres vivos La clula Estructura celular. Intercambio de los materiales con el ambiente Reproduccin de la clula Niveles de organizacin Tejidos animales y vegetales El microscopio como instrumento de Investigacin exitosa

Funcin de Nutricin

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 Investiga sobre seguridad e higiene ambiental. Formula propuestas para estilos de vida saludable. Investiga la utilidad de los microorganismos en la salud del hombre

Nutricin auttrofa. Los alimentos Nutricin hetertrofa Digestin.:Una Dieta balanceada para una vida armoniosa. Sistema digestivo humano. Proceso digestivo La absorcin Enfermedades del sistema digestivo La digestin en los animales. Circulacin. La sangre y sus componentes El sistema cardiovascular El sistema linftico e inmune Enfermedades del sistema circulatorio Circulacin en animales y plantas Respiracin Sistema respiratorio Movimientos respiratorios Intercambio de los gases en la respiracin, equilibrio de CO2 - O2 secreto para una vida armoniosa. Respiracin en animales. Excrecin. El sistema renal, enfermedades La excrecin de los animales Respiracin y excrecin en las plantas. Mecanismos de Regulacin Coordinacin Qumica y coordinacin nerviosa El sistema nervioso rganos del sistema nervioso central El sistema nervioso perifrico Actos reflejos y actos voluntarios Enfermedades del sistema nervioso Las drogas Los receptores sensoriales El sistema nervioso de los animales El sistema endocrino y desequilibrios hormonales Sistema Locomotor Sistema locomotor Los huesos Esqueleto humano Las articulaciones los msculos

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SALUD INTEGRAL TECNOLOGA Y SOCIEDAD Los Fenmenos Naturales y el Cambio Climtico El smog, la tala de bosques, productos industriales Los acuerdos internacionales en materia ambiental y el equilibrio ecolgico, para una convivencia armoniosa. Promocin de la Salud Estilos de vida saludables, para una educacin de xito. El uso de plantas medicinales en la conservacin del estado de salud Tecnologa y sociedad Microorganismos, salud e industria. Seguridad e higiene ambiental para una convivencia armoniosa. El sistema muscular Esqueleto y locomocin de los animales Soporte y movimiento de las plantas Funcin Reproductora Reproduccin asexual y sexual El sistema reproductor humano, cuidados para una reproduccin armoniosa. Ciclo menstrual El parto La reproduccin de los animales La reproduccin de las plantas ACTITUDES Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Cuida y protege el ecosistema de Tacna . Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin partiendo de iniciativas motivadas por la realidad de Tacna . Valora el uso de lenguaje de la ciencia y tecnologa. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente de Tacna . Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora la biodiversidad existente en Tacna y el pas tomando iniciativas de preservacin y conservacin . TERCER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Comprensin de informacin Analiza informacin sobre la materia, el tomo y electromagnetismo. Organiza informacin sobre los modelos atmicos, y la composicin de los seres vivos y las unidades qumicas. Interpreta informacin sobre la contaminacin del agua, el efecto invernadero y la capa del ozono. Indagacin y experimentacin CONTENIDOS MUNDO FSICO TECNOLOGA Y AMBIENTE Los Proyectos de Investigacin Ciencia y tecnologa, fases del trabajo de investigacin Materia y tomo Estructura elemento, Mezcla, compuesto y soluciones. Radiactividad Problemas de radiactividad Aplicaciones de la radiactividad Energa nuclear

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 Explica y utiliza la tabla peridica como herramienta para predecir procesos qumicos. Analiza y explica sobre los procesos geolgicos y su impacto en la naturaleza. Organiza informacin sobre los cambios qumicos en la vida cotidiana y en el ambiente. Formula hiptesis con base de conocimientos cotidianos y conocimientos cientficos. Elabora proyectos de investigacin, partiendo de la realidad y necesidades de Tacna Explica la relacin entre la estructura de los tomos y los enlaces que se producen. Analiza las funciones qumicas y su implicancia en la naturaleza. Interpreta la formacin de compuestos. Investiga sobre la qumica del carbono Argumenta sobre las manifestaciones del magnetismo y la electricidad. Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio. Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas. Investiga la utilidad de los microorganismos en la vida del hombre, asi como sobre el equilibrio ecolgico y sus implicancias en la naturaleza. Realiza clculos cuantitativos en los fenmenos qumicos. Elabora conclusiones de los experimentos que realiza. Interpreta los riesgos y beneficios de los reactivos nucleares en la medicina, industria e investigaciones. Investiga el equilibrio ecolgico y sus implicancias en la naturaleza y en el ecosistema de Tacna

Ciclos biogeoqumicos Organizacin de los Elementos Qumicos. Tabla peridica. Enlace qumico y fuerzas intermoleculares Procesos geolgicos externos e internos Funciones qumicas inorgnicas y orgnicas La qumica del carbono. Propiedades del carbono y aplicaciones de los compuestos y derivados del carbono. Reacciones Qumicas Calor y energa interna Balanceo de ecuaciones qumicas Estequiometra Clculos estequiomtricos Magnetismo y electricidad Paneles y termas solares, biodigestores. Semiconductores y superconductores Electroqumica Electrolisis Problemas de electrolisis Pilas y acumuladores MUNDO VIVIENTE TECNOLOGA Y AMBIENTE. Molculas Biolgicas Importancia en la composicin de la materia viva. Petrleo, gasolina, kerosene y gas natural. Energa Elctrica Desechos industriales. Importancia econmica. Potabilizacin del agua Energa Elctrica Generacin, transmisin, distribucin y consumo Salud integral Tecnologa y Sociedad El Agua y sus Soluciones El agua y las soluciones Concentracin de las soluciones. Molaridad. Normalidad. El Efecto Invernadero y la Capa de Ozono Implicancias en la salud y la sociedad. Tcnicas de reciclaje. Equilibrio Ecolgico Mitigacin de desastres ocasionados por la intervencin de los seres humanos. Explotacin racional de los recursos naturales y conservacin de los

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ecosistemas.

ACTITUDES Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Cuida y protege el ecosistema de Tacna . Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin partiendo de iniciativas motivadas por la realidad de Tacna . Valora el uso de lenguaje de la ciencia y tecnologa. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente de Tacna . Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora la biodiversidad existente en Tacna y el pas tomando iniciativas de preservacin y conservacin .

CUARTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Comprensin de informacin Analiza informacin sobre los procesos fsico, qumicos y biolgicos. Organiza informacin sobre la reproduccin, biodiversidad y la salud sexual. Interpreta las teoras y conocimientos sobre la organizacin de la materia viva y la biotica. Indagacin y experimentacin Elabora proyectos de investigacin Analiza los procesos fsicos qumicos y biolgicos. Investiga la composicin y organizacin de los seres vivos. Establece relacin entre individuo ,poblacin, comunidad y ecosistema. Analiza la morfologa y fisiologa de la clula, as como la importancia en la generacin de nuevos organismos. Establece diferencia entre los procesos fsico- qumico y biolgico que se produce en la materia viva. Interpreta los estndares de calidad del agua, aire de los ecosistemas. Investiga la utilidad de microorganismos en la industria alimentara. Investiga sobre el cdigo gentico y la biotecnologa en el desarrollo de la ciencia en beneficio de la humanidad. Organiza las observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas en los diferentes trabajos de investigacin. Analiza la aplicacin de la biotecnologa en la medicina y la industria. Investiga el origen de la vida a partir de varias teoras. Propone modelos para predecir los resultados de las experiencias y simulaciones. Argumenta la importancia de las medidas de prevencin del embarazo y de las CONTENIDOS MUNDO FSICO TECNOLOGA Y AMBIENTE Los proyectos de investigacin Ciencia y tecnologa. Fases del trabajo de investigacin Materia Los procesos fsico-qumicos y los sistemas biolgicos. Elementos biogensicos, para una salud exitosa. Composicin qumica de los seres vivos: C, H, O, N El tomo de carbono Su rol en la qumica de los seres vivos compuestos orgnicos (carbohidratos lpidos, protenas, cidos nucleicos). compuestos inorgnicos (agua, sales minerales) fenmenos fsicos moleculares y su relacin con los procesos biolgicos. transportes a travs de membranas: difusin y osmosis MUNDO VIVIENTE TECNOLOGA Y AMBIENTE. Niveles de organizacin de la materia viva Nivel molecular, celular, orgnico, poblacin. La clula. Divisin celular. Tejidos, rganos y sistemas. Estructura y funciones. El microscopio ptico y el microscopio electrnico Cadenas troficas Consume alimentos balanceados para un aprendizaje xitoso. Carbohidratos, lpidos y protenas. Vitaminas y minerales Nutricin. Clases. Funciones de nutricin

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enfermedades de trasmisin sexual partiendo de la realidad de ello en Tacna Disea y aplica estrategias para el manejo de residuos en la Institucin Educativa. Identifica los recursos renovables y no renovables.

Digestin, respiracin, respiracin celular, circulacin, excrecin. Estructura y funcin Fotosntesis y fases Mecanismos de Regulacin Coordinacin nerviosa y qumica en organismos inferiores y superiores Bases Fisiolgicas de la Reproduccin Reproduccin humana Gametognesis: produccin de gametos. Ciclo menstrual. Formacin de un nuevo ser. Desarrollo embrionario. La gestacin. Anexos embrionarios. Mtodos anticonceptivos, para una convivencia armoniosa. Salud Sexual y Reproductiva Enfermedades de transmisin sexual. VIH/Sida Mtodos preventivos contra las infecciones de transmisin sexual. Ingeniera Gentica La clonacin. Connotaciones ticas y sociales. Continuidad gentica. El ADN. El cdigo gentico. Genoma humano. Biotecnologa para una convivencia armoniosa Tecnologa y Sociedad Uso de antibiticos y drogas en la recuperacin del estado de salud. Trastornos del sistema inmunolgico Teoras del origen y evolucin de la vida Fsiles. Seleccin natural Origen de la vida. Teoras de la evolucin. La evolucin de los seres vivos. Cmo surgen la s nuevas especies? Historia de la tierra Proyectos de Gestin Ambiental Legislacin ambiental en el Per, para una convivencia armoniosa Manejo sustentable de los recursos naturales. Planificacin del uso de recursos (suelo, agua) en el mbito local, regional y nacional. Estndares de calidad del agua y aire. Planificacin del uso de Equilibrio Ecolgico Ecosistemas y sujecin ecolgica.

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Promocin de la salud. Seguridad alimentara e higiene ambiental para una convivencia armoniosa Prevencin de enfermedades relacionadas con las funciones orgnicas. Factores sociales que repercuten en la salud mental medidas preventivas ACTITUDES Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Cuida y protege el ecosistema de Tacna . Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin partiendo de iniciativas motivadas por la realidad de Tacna . Valora el uso de lenguaje de la ciencia y tecnologa. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente de Tacna . Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora la biodiversidad existente en Tacna y el pas tomando iniciativas de preservacin y conservacin .

QUINTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Comprensin de informacin Analiza informacin sobre diferentes tipos de investigacin. Organiza informacin sobre movimiento de los cuerpos. Interpreta las teoras y conocimientos sobre las leyes. Indagacin y experimentacin Interpreta los fenmenos fsicos de la materia. Describe los fenmenos relacionados con la luz y el sonido. Formula hiptesis con base de conocimientos cotidianos, conocimientos cientficos, teoras, leyes y modelos cientficos. Establece diferencias entre modelos, teoras, leyes e hiptesis Aplica principios y leyes de la fsica para resolver problemas de los diferentes fenmenos fsicos. Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio. Verifica las relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento. Establece diferencia entre descripcin, explicacin y evidencia. Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas. Experimenta los principios del trabajo mecnico, potencia y energa. Verifica la accin de fuerzas electrostticas - magnticas y explica su relacin con la carga elctrica. Relaciona los movimientos internos de los seres vivos con los principios fsicos. Investiga las diferentes fuerzas en el interior de los seres vivos y la relacin de los movimientos con las funciones biolgicas. CONTENIDOS MUNDO FSICO TECNOLOGA Y AMBIENTE Los Proyectos de Investigacin Investigacin ,innovacin y desarrollo Fases del proyecto de investigacin. Sistema de Unidades Magnitudes Fsicas unidades del SI Errores y Anlisis dimensional Vectores y clasificacin de vectores Suma y resta con vectores: Mtodos. Mtodo analtico para calcular la R. Descomposicin rectangular de un vector Vectores unitarios. Movimiento Movimiento rectilneo. Magnitudes relacionadas con el movimiento. Conceptos y definiciones. Movimiento rectilneo uniforme (MRU) Graficas Movimiento rectilneo uniformemente variado. (MRUV) .Graficas. Cada Libre. Composicin de movimientos Composicin de movimientos. Movimientos de Proyectiles. Leyes de Newton La fuerza y el movimiento. Las fuerzas en la naturaleza.

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 Analiza y aplica las fuerzas utilizando las mquinas simples. Establece relacin entre las diferentes fuerzas que actan sobre los cuerpos en reposos o en movimiento. Elabora informes cientficos, monografas, tesinas, ensayos. Analiza el desarrollo de los componentes de los circuitos elctricos y su importancia en la vida diaria, as como el proceso de la transformacin de energa mecnica en energa trmica.

1ra Ley de Newton (inercia) Primera condicin de equilibrio mecnico Momento de una fuerza. Segunda condicin de equilibrio mecnico. 2da y 3ra Leyes de Newton para el movimiento. El movimiento circular. Movimiento uniforme y uniformemente variado. La segunda ley de Newton para el movimiento circular. Fuerza centrpeta y fuerza centrifuga y fuerza tangencial. Trabajo Potencia y Energa Trabajo mecnico Trabajo mecnico de una fuerza variable con la posicin. Potencia mecnica. Energa cintica y el teorema trabajo neto energa cintica. Energa potencial gravitatoria y elstica. Energa mecnica y su conservacin Fuerzas disipativas y variacin de la energa mecnica. Transformaciones energticas. Cantidad de movimiento. Impulso. Relacin impulso cantidad de movimiento Conservacin de la cantidad de movimiento. Choques en una direccin en el plano. Hidrosttica Los fluidos en reposo. Densidad. Definicin de presin, presin hidrosttica. Vasos comunicantes. Principio de Pascal. Principio de Arqumedes. Presin de gases y presin atmosfrica. Termometra y Calorimetra Temperatura y escalas termomtricas. Dilatacin: Lineal, superficial y volumtrica. Calor y su propagacin, equivalente. Estados de la materia. Loa gases gas ideal y gas real. Ecuacin general de los gases. Ley de Boyle, Ley de Gay Luzca, Ley de Charles y Ley de Avogadro E. interna y trabajo. Primera ley de Termodinmica.

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Maquinas trmicas: El refrigerador. Electricidad Cargas elctricas. La electrificacin: mtodos. Conservacin y cuantificacin de la carga elctrica Conductores, semiconductores y aisladores Fuerza entre cargas esfricas y puntuales. Ley de Coulomb Campo elctrico, Lneas de fuerza. Energa Elctrica y potencial elctrico. Capacidad elctrica y condensadores Energa elctrica y potencia elctrica .Fuerza electromotriz: pilas. Fue Resistencia elctrica: clases. Circuito elctricos , Ley de Kirchotf Magnetismo Magnetismo Natural y artificial. Campo magntico, lneas. Fuerza Magntica. Motor elctrico Campo magntico. Flujo magntico, Ley de Faraday y de Lenz Generadores y Transformadores El Sonido y la Luz Movimiento ondulatorio. Elementos y propagacin de la onda ,reflexiva y refraccin. Velocidad y propagacin de una onda en cuerda. El sonido. generacin y propagacin. Naturaleza y velocidad de la luz. Fenmenos Luminosos: interferencia, difraccin y polarizacin. Fotomtrica. Reflexin de la luz . Refraccin de la luz: lentes MUNDO VIVIENTE TECNOLOGA Y AMBIENTE .Movimiento de los Seres Vivos Movimientos internos. Fuerzas Resistencia y esfuerzo fsico. Influencia de la friccin en el movimiento de los cuerpos.

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Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo humano. Seguridad ante riesgos ocasionados por la corriente elctrica SALUD INTEGRAL TECNOLOGA Y SOCIEDAD Variacin climtica Proyectos de gestin ambiental Propuesta de desarrollo local y regional Equilibrio Ecolgico Medidas de seguridad y prevencin de accidentes. Tecnologa y Sociedad Los sistemas electrnicos. ACTITUDES Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Cuida y protege el ecosistema de Tacna . Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin partiendo de iniciativas motivadas por la realidad de Tacna . Valora el uso de lenguaje de la ciencia y tecnologa. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente de Tacna . Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora la biodiversidad existente en Tacna y el pas tomando iniciativas de preservacin y conservacin .

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AREA: ARTE FUNDAMENTACION La I.E.JORGE BASADRE GROHMANN DE TACNA ofrece en esta Area desarrollar la sensibilidad la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les brindamos oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales. Brindamos a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto. Siendo el arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona, se fortalecen las actitudes interculturales, ms an cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio cultural de nuestros pueblos. El rea est organizada en competencias, capacidades, conocimientos y actitudes relacionados con la expresin y la apreciacin artstica. Expresin artstica Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera como percibe el mundo que le rodea, con imaginacin y creatividad mediante diversas formas de comunicacin artstica como son la danza, el teatro, la msica y las artes visuales. Contribuye a su formacin integral al desarrollar su sensibilidad, creatividad, el disfrute esttico y la interiorizacin de valores as como el reconocimiento de su ser con una identidad propia vinculada a su cultura. Apreciacin artstica Fortalece en el estudiante la valoracin por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicacin: la danza, el teatro, la msica y las artes visuales. A travs de estas manifestaciones, los estudiantes pueden conocer las diversas culturas del Per y el mundo, en las que se muestran las formas de vida, las emociones y los sentimientos de quienes, como parte de su trascendencia, le dejan al mundo el legado de sus propias percepciones de la realidad que viven u observan del exterior

PRIMERO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Expresin artstica. Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos artstico plstico y las motivaciones de estampas y paisajes de Tacna Crea imgenes y situaciones utilizando materiales y recursos a partir de su propia vivencia. Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales de iniciacin utilizando la voz y/o instrumentos musicales. Ejecuta movimientos corporales y formas coreogrficas para la iniciacin de la danza. Ejecuta juegos de iniciacin dramtica e improvisa temas de su entorno y experiencia personal . Expresa su sensibilidad mediante la msica, el canto, la danza las artes visuales y el teatro. Apreciacin artstica. Discrimina informacin relevante sobre artes visuales: disciplinas y elementos. CONTENIDOS Artes visuales Artes visuales. Concepto, clasificacin. Disciplinas artsticas. Elementos constitutivos de las artes visuales: lnea, color, forma. Materiales no convencionales. Reciclables: plsticos, vidrio, telas, algodn etc. Naturales: hojas, arena, piedra, tintes naturales, etc. Dibujo bsico. Lineal y geomtrico. Estudio bsico de los colores: primarios, secundarios, terciarios. Tcnicas creativas. Bidimensionales: dctilopintura, estarcido, esgrafi ado. Tridimensionales: modelado (arcilla, plastilina, etc.), tallado (madera, jabn, tubrculo, etc.). Msica El sonido: Clases y cualidades. Msica: Concepto y origen. Elementos de la msica: Ritmo-meloda. El pentagrama: Lneas adicionales superiores e inferiores.

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 Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artsticas. Relaciona imgenes de su contexto con sus propias vivencias. Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora. Valora el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Identifica informacin bsica referente al teatro. Observa los movimientos y escucha sonidos del contexto y los relaciona con su cuerpo. Valora el mensaje y la forma de las manifestaciones artsticas y expresiones del acervo tacneo. Conoce principios bsicos del teatro. Emite opiniones respecto a la variedad cultural artstica de Tacna y el pas.

Claves o llaves. Caligrafa Musical. . Las figuras de duracin y sus silencios. Ubicacin de las notas musicales en el pentagrama. Solfeo hablado y rtmico: ejercicios. La voz: clasificacin. Tcnica vocal: postura, respiracin y diccin. Repertorio. Instrumentos musicales. Ejecucin instrumental. Danza Danza. Conceptualizacin y clasificacin por su procedencia geogrfica e histrica. Elementos de la danza. Cuerpo y espacio: Tiempo: pulso, acento, comps, ritmo, fraseo. Expresin corporal. Movimiento, equilibrio y relajacin. Desarrollo auditivo. Escucha activa. Figuras coreogrficas. Teatro El Teatro. Concepto. Historia del teatro. Elementos tcnicos del Teatro. Expresin corporal. Expresin vocal .Cualidades de la voz Juegos de iniciacin dramtica. Ejercicios plsticos y vocales. Cuento vivo. Narracin de cuentos. Representaciones del teatro de Tteres. Confeccin y manejo de tteres. Apreciacin esttica teatral.

ACTITUDES Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la IE JORGE BASADRE G Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las manifestaciones artsticas propias de la Comunidad de Tacna como Localidad y Regin Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas en la IE JORGE BASADRE G

SEGUNDO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Expresin artstica. Aplica tcnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos constitutivos de las artes visuales. Emplea tcnicas pertinentes al desarrollo musical vocal e instrumental de su inters. CONTENIDOS Artes visuales Dibujo bsico. Lineal y geomtrico: anlisis de la iconografa precolombina peruana. Construccin de bodegones. Estudio bsico del color. Colores complementarios, anlogos. Temperatura

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 Ejecuta ejercicios y temas musicales vocales e instrumentales. Expresa figuras coreogrficas de la expresin de danza del folklore. Representa e improvisa pequeas obras teatrales mediante mimo y la pantomima. Expresa diferentes situaciones de su entorno, a travs del teatro. Apreciacin Artstica Identifica smbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo. Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Discrimina el contenido de la msica de la Regin Tacna Identifica smbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo. . Aprecia el canto en sus diferentes manifestaciones. Discrimina el contenido de las danzas folklricas de Tacna Aprecia la esttica teatral en cada una de sus expresiones. Identifica elementos de la msica.

del color: fros y clidos. Simbologa del color. Estudio de los colores precolombinos. La escultura: Modelado. Tcnicas de pintura: acuarela, temperas, otros. Msica Elementos de la msica: Ritmo, Meloda. Frases rtmicas: creacin de ritmos. Caligrafa musical. El comps: Compases simples. Barras divisorias de comps. Forma o manera de marcar el comps. Indicador de comps. Solfeo hablado. Escala musical: escala diatnica de Do mayor. Prctica vocal. El canon: a 2 y 3 grupos. Repertorio. La msica en el Per. Principales compositores.de Tacna y el Per Ejecucin instrumental. Danza Expresin corporal. Comunicacin por el movimiento, tono muscular y fuerza corporal. Juegos de improvisacin danzara: ejercicios previos a la danza. Danza Folklrica. Clasificacin: Agrcolas, Festivas, Ganaderas y sus expresiones de Tacna y el sur del Per . Elementos de la danza: forma, estructura, mensaje, carcter. Representacin de danzas locales. Figuras coreogrficas. Elementos Bsicos para la realizacin de la danza. Teatro - El teatro. Formas teatrales. Apreciacin esttica teatral. - Expresin corporal. Movimiento, espacio y tiempo. Expresin vocal. - Respiracin, diccin, fraseo, entonacin e improvisacin. - Juego de roles. - Requerimientos bsicos para la preparacin del actor. - La pantomima: el mimo. - Teatro de sombras.

ACTITUDES Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la IEJORGE BASADRE G Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las manifestaciones artsticas propias de la Comunidad de Tacna como Localidad y Regin Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas en la IE JORGE BASADRE G.

TERCER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA

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CAPACIDADES Expresin artstica. Aplica tcnicas del dibujo artstico. Crea imgenes inspiradas en su entorno y tomando en cuenta los aspectos de la composicin. Ejecuta temas musicales de su entorno utilizando diversos instrumentos musicales de Tacna Representa obras sencillas utilizando libretos inspirados en episodios, mitos y leyendas de Tacna Representa danzas creativas fortaleciendo su identidad social y cultural. Apreciacin artstica Reconoce las diferentes tcnicas del dibujo artstico. Identifica las caractersticas de las artes visuales. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas a partir del anlisis de lo que acontece en Tacna . Reconoce los aspectos formales de la perspectiva en el arte visual. Reconoce el valor cultural, expresivo y formativo de la msica en su formacin personal y social. Identifica las caractersticas de una produccin teatral. Analiza e interpreta el drama creativo y construye su propio personaje. Identifica las caractersticas de la danza nacional y tacnea Reconoce elementos expresivos de la danza y se identifica con ellas. Conoce elementos tcnicos de la msica.

CONTENIDOS Artes visuales Historia del arte. Prehistoria, Edad antigua, Edad media y Renacimiento. Dibujo artstico. Estudio de la figura humana, elementos, construccin del retrato, construccin de caricatura e historietas. La perspectiva. La composicin simtrica y asimtrica. Paisaje con diferentes tcnicas, a partir de paisajes y motivos tacneos Escultura. Msica Cualidades del sonido. Los signos de alteracin. Escala musical: cromtica. Solfeo Rtmico. Caligrafa musical. Compases simples. Tcnica vocal. El ritmo y el sonido en la evolucin de la msica. El folklore tacneo y peruano Instrumentos musicales peruanos de origen pre- hispnicos. Compositores tacneos como localidad y regin La meloda: frases meldicas. Ejecucin instrumental. Ejercicios con salto, galopa, tresillos. Repertorio. A Teatro El teatro. Los gneros teatrales y su clasificacin. Estructura de un texto dramtico. Fsica: actos, cuadros, escenas. Trama: inicio, nudo, desenlace. Apreciacin esttica teatral. Expresin corporal y expresin vocal. La improvisacin. Drama creativo. Recursos expresivos del actor. Construccin de personajes. Produccin de obra. Danza El Folklore. Caractersticas de las expresiones tacneas y macro regionales El folklore costeo, andino y selvtico. Evolucin de la danza en el Per. Danza creativa. Elementos bsicos para la realizacin de la danza: vestuario, escenografa, msica. Danza moderna. Mensaje, comunicacin cintica, msica y expresin. Representacin de emociones y sentimientos durante el desarrollo de la danza.rte

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377 ACTITUDES Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la IE. JORGE BASADRE G Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las manifestaciones artsticas propias de la Comunidad de Tacna como Localidad y Regin Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas en la IE JORGE BASADRE G CUARTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Expresin artstica. Representa con autenticidad e identidad la belleza del arte visual. Experimenta la composicin en las artes visuales. Emplea la msica en sus diversas formas de expresin sonora, desarrollando diferentes sensaciones. Emplea tcnicas pertinentes en el montaje de una obra teatral inspiradas en su entorno social. Representa una produccin teatral con autenticidad, identidad y esttica. Utiliza elementos tcnicos para la produccin teatral. Representa danzas tacneas , nacionales e internacionales, teniendo en cuenta los elementos que lo componen. Apreciacin Artstica Compara las manifestaciones de las artes visuales en el proceso histrico. Interpreta el mensaje del lenguaje musical. Descubre los mensajes expresados en las obras musicales. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. . Compara las manifestaciones artsticas del arte teatral. Aplica los conocimientos adquiridos en una produccin teatral. Compara las manifestaciones artsticas de la danza local y universal. Descubre los mensajes expresados en las representaciones de danzas de la regin Tacna , Macro regionales y universales. CONTENIDOS Artes visuales La composicin. Equilibrio, punto ureo. Ritmo, movimiento, peso. Contraste, armona. Historia de las artes visuales. Neoclasicismo. Moderna. Contempornea. Arte Peruano. El arte rupestre. Escuelas y sus representantes. El arte popular peruano y sus representantes. Msica Escalas musicales. Frases meldicas. Solfeo rtmico. Alteraciones. Matices. Figuras de prolongacin. Caligrafa musical. Composicin de ritmos. Composicin de melodas. La voz: tcnica vocal. Evolucin de la msica. Instrumentos musicales en el tiempo. Prctica vocal con diversos repertorios. Ejecucin instrumental Teatro El teatro. Dramaturgia. Tringulo argumental. Elementos tcnicos de produccin teatral: Vestuario, escenografa, maquillaje, luces, utilera. Apreciacin esttica teatral. Improvisacin individual y colectiva. Textos dramticos. Cuerpo y voz. Drama creativo. Construccin de personajes. Ejercicios dramticos. Cuadros y escenas. Msica y efectos sonoros en la expresin teatral. Produccin de una obra teatral. Danza La evolucin de la danza en el Per. Danza prehispnica. Danza colonial. Danza de fusin.

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 La danza como medio de comunicacin. Danza teatro. Argumento. Coreografa. Recursos externos: vestuarios, accesorios, maquillaje, escenografa. Representacin de danzas locales y universales. ACTITUDES Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la IE JORGE BASADRE G Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las manifestaciones artsticas propias de la Comunidad de Tacna como Localidad y Regin Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas en la IE JORGE BASADRE G QUINTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Expresin artstica. Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en temas de su entorno socio-cultural. Interpreta el arte musical tradicional y popular en sus diferentes estilos y formas. Representa diversas formas, gneros y estilos del teatro, con espontaneidad, destreza y libertad. Representa figuras coreogrficas de danzas nacionales y universales, relacionndolas con las diferentes formas artsticas. Aplica conocimientos adquiridos para el desarrollo de la danza. Apreciacin artstica. Identifica los elementos que constituyen la composicin plstica en una obra. Analiza el arte y la esttica a travs de la historia. Enjuicia el contenido y mensaje de las obras artsticas. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Analiza los conocimientos adquiridos en la interpretacin de las diversas expresiones artsticas tradicionales y populares del Per. Enjuicia el contenido y mensaje de las obras musicales y teatrales. Reconoce la importancia de los movimientos artsticos. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artstico-teatrales CONTENIDOS Artes visuales La filosofa del arte y sus grandes pensadores. La esttica y la belleza a travs del tiempo. Movimientos artsticos. Impresionismo. Post Impresionismo. Fauvismo. Surrealismo. Artistas plsticos nacionales contemporneos. El arte en los espacios pblicos. Arquitectura. Escultura monumental. Pintura mural. Creacin plstica: acuarela, leo y otros.principales artistas plsticos de Tacna Diseo publicitario. Msica Elementos de la msica: la armona, el contrapunto. Caligrafa musical. Interpretacin musical con repertorio local y universal. Formas y gneros musicales. La msica en la actualidad.; reconoce la historia del Rock en Tacna y el Per La msica en los medios de comunicacin. Apreciacin musical. Creacin musical. Cultura musical. Compositores nacionales e internacionales. La evolucin de la msica. Instrumentos musicales con el tiempo. Prctica instrumental y vocal. Repertorio contemporneo de los principales generos populares Teatro El teatro. Dramaturgia, dramaturgos y directores., reconoce la produccin de Luis Cavagnaro Orellana El arte dramtico en los medios de comunicacin.

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 El teatro en el entorno peruano y latinoamericano. Elementos tcnicos de la produccin teatral. Lenguaje de imgenes. Lenguaje del color en escenario. Apreciacin esttica teatral. Ejercicios dramticos. Improvisacin individual y colectiva. Construccin de personajes: cuerpo y voz Cuadros y escenas. Direccin Produccin teatral. Danza Tcnica y estilo de la danza clsica. La mscara en la danza. Creacin de figuras coreogrficas. Elementos necesarios para la realizacin de la danza clsica. Vestuario, estenografa y acompaamiento musical. Representacin de danzas locales y universales. Recursos externos para la realizacin de la danza: vestuario, disfraces en miniatura de danzas nacionales e internacionales. . Muequera. ACTITUDES Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la IE. JORGE BASADRE G Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las manifestaciones artsticas propias de la Comunidad de Tacna como Localidad y Regin Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas en la IE JORGE BASADRE G

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AREA: INGLES FUNDAMENTACION Nuestra Institucin Educativa JORGE BASADRE G propone practicidad en el Area de Ingles , siendo uno de los Propositos Educativos en el DCN daremos uso inmediato al ingles desde primero de secundaria convirtindolo en una herramienta til en la formacin integral de los estudiantes, necesaria para satisfacer y atender las exigencias acadmicas actuales, desenvolverse de manera eficiente no solo en el campo de la comunicacin social sino que adems es una exigencia en el uso de la Tecnologa e informtica En tal sentido, el rea de Ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa que le permitir adquirir la informacin de los ms recientes y ltimos avances cientficos y tecnolgicos, ya sean digitales o impresos en ingls, as como permitirles el acceso a las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin para ampliar su horizonte cultural. El rea de Ingls desarrolla capacidades de la expresin y comprensin oral; comprensin de textos y produccin de textos. Expresin y comprensin oral Implica el desarrollo interactivo de las capacidades de comprensin y produccin de textos orales. Este proceso se da en diversas situaciones comunicativas y con diversos propsitos relacionados con la vida cotidiana del entorno familiar y social del estudiante. Involucra el saber escuchar y expresar las propias ideas, emociones y sentimientos en diversos contextos con interlocutores diferentes. Comprensin de textos La Comprensin de textos implica la reconstruccin del sentido del texto, proceso que permite distinguir las ideas principales y secundarias, teniendo en cuenta las estructuras lingsticas apropiadas al texto. Facilita la recepcin crtica de la informacin para una adecuada interaccin comunicativa y para obtener nuevos aprendizajes Produccin de textos En la Produccin de textos se desarrolla el proceso que conlleva la expresin de ideas, emociones y sentimientos en el marco de una reestructuracin de los textos previamente planificados. Esto motiva el espritu activo y creador, y adems, facilita el manejo adecuado de los cdigos lingsticos y no lingsticos. Los conocimientos planteados sirven de soporte para el desarrollo de la competencia comunicativa. Estn organizados en lxico, fontica, recursos no verbales y gramtica. En el lxico se propone las informaciones bsicas vinculadas con las situaciones comunicativas planteadas en el grado. Se utilizan tanto en lo oral como en lo escrito. La fontica presenta conocimimientos relacionados con la pronunciacin y entonacin, elementos inherentes a la produccin del sonido.

PRIMER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Dialoga con sus compaeros acerca de s mismo y su entorno inmediato, con entonacin adecuada y mostrando respeto por las ideas de los dems. Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso cotidiano en el aula.asi como de nombres de calles , parques y lugares de Tacna Describe el aspecto fsico de las personas como actividades de rutina con pronunciacin clara en sus expresiones. Escucha y comprende informacin especfica de la televisin a condicin que tenga soporte visual que lo ayude en la comprensin. Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en el proceso comunicativo as como las expresiones necesarias para iniciar o terminar un dilogo. Evala el control de la voz, del cuerpo y de la mirada para comprender el mensaje. CONTENIDOS Lxico - Indicadores de relaciones sociales: Saludos, despedidas. - Informacin personal (nombres, direccin, cumpleaos, nacionalidad, entre otros). - Elementos socioculturales (alimentos, festividades, medio ambiente, arte). - Expresiones propias de la lengua: saludos, expresiones populares, expresiones familiares, entre otras. - Expresiones formales e informales. - Vocabulario propio de las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. Fontica - Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin. - : lad, bad, cat - : she, sure, emotion, sugar, machine

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Comprensin de textos Recursos no Verbales Predice el contenido del texto teniendo en cuenta los elementos paratextuales. - Gestos y acciones: La designacin, la demostracin, acciones observables. Identifica la informacin global o especfica de textos sencillos como instructivos, - Los elementos paratextuales. La ilustracin: fotografas y dibujos. Gramtica y Ortografa postales, cartas personales, anuncios, entre otros, utilizando los procedimientos de comprensin como: el skimming y el scanning. - Comandos (come in, sit down, entre otros). Discrimina las ideas principales de las secundarias de un texto utilizando el - Conectores: and, so, because. subrayado y la enumeracin de prrafos. - Tiempos verbales: Presente simple, presente progresivo. Infiere el significado de las palabras por el contexto. - Pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos, adjetivos calificativos, adverbios Organiza la informacin del texto ledo de acuerdo con su ubicacin en los de frecuencia, entre otros. prrafos. - Reglas de puntuacin: Maysculas, punto y coma. Evala el contenido del texto. Produccin de textos Planifica la produccin del texto, identificando la situacin comunicativa. Organiza la informacin teniendo en cuenta el texto que produce. Redacta textos sencillos sobre aspectos personales y situaciones concretas, como postales y mensajes cortos. Redacta textos en los que describe el aspecto fsico de las personas, as como las actividades diarias que pueda realizar. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin y coherencia del texto. ACTITUDES Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo entendindola como una necesidad de los actuales tiempos Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

SEGUNDO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar informacin sobre aspectos especficos y de inters personal (cmo llegar a un lugar, comprar y vender, gustos y preferencias, entre otros), solicitando aclaraciones cuando es necesario. Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano. Describe el aspecto fsico y psicolgico de las personas as como sus actividades diarias con la entonacin y pronunciacin clara y precisa. Infiere informacin proveniente de los medios de comunicacin visuales referidos a temas de su inters personal. Analiza textos diversos como dilogos, conversaciones referidas a temas personales provenientes de un medio auditivo, teniendo en cuenta las cualidades de CONTENIDOS Lxico Expresiones de cortesa propias de la situacin comunicativa. Rutina diaria (hora, fecha, medios de transporte). Elementos socioculturales (alimentos, festividades nacionales, medio ambiente, arte, entretenimiento). Expresiones propias de la lengua, expresiones populares, proverbios, expresiones familiares, entre otras. Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio y al trmino. Vocabulario propio de las situaciones comunicativas presentadas. Fontica

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la voz en la emisin del mensaje. Utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes para iniciar o terminar un dilogo. Evala el contenido del mensaje emitido por su interlocutor manifestando su acuerdo o desacuerdo. Comprensin de textos Predice el contenido y el tipo de texto considerando los elementos paratextuales. Discrimina la informacin relevante de la complementaria en textos diversos referidos a hechos o sucesos pasados, utilizando las tcnicas y estrategias de lectura pertinente. Interpreta el contenido del texto, teniendo en cuenta el lenguaje iconogrfico. Organiza la informacin, producto de la comprensin del mismo. Evala el contenido de los textos. Produccin de textos Planifica el tipo de texto a producir considerando la situacin comunicativa. Organiza la informacin, respetando el orden lgico de las ideas y las reglas de puntuacin. Redacta textos variados en relacin con sus vivencias personales y eventos ocurridos, entre otros, considerando la estructura del texto. Redacta cartas personales expresando sus ideas y experiencias, empleando el procedimiento adecuado para la produccin de textos. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin y coherencia del texto.

- Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin - : bed, net, dress - : this, breathe, father Recursos no Verbales Los gestos, la mmica, las expresiones del rostro. Elementos paratextuales. La ilustracin: fotografas, dibujos. La tipografa: itlicas, espaciados. Gramtica y Ortografa Imperativos de consejo (Take this, its good for you). Conectores de adicin: furthermore, moreover, entre otros. Conectores de contraste: however, despite although, entre otros. Tiempos verbales: pasado simple, futuro (going to / will). Verbos compuestos: look after, look at, look for, entre otros. Modals, cuantificadores, sustantivos contables y no contables, entre otros. Reglas de puntuacin: signo de interrogacin y de exclamacin

ACTITUDES Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo entendindola como una necesidad de los actuales tiempos Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

TERCER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Dialoga con sus compaeros u otras personas para expresar acuerdos y desacuerdos, invitar, aceptar o rechazar una invitacin, entre otros, utilizando CONTENIDOS Lxico Hbitos de estudio y de trabajo. Elementos socioculturales (alimentos saludables, comida rpida, celebraciones

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estrategias pertinentes para superar problemas lxicos y dar fluidez al dilogo. Entiende y sigue las indicaciones de los textos instructivos vinculados al uso de aparatos domsticos, reglamentos referidos a la seguridad, recetas, entre otros. Describe lugares y eventos o hechos vividos en determinado momento, as como la preparacin y organizacin de un evento. Infiere la intencin comunicativa de los programas de televisin y de documentos grabados sobre temas familiares o de su inters en los que se usa un lenguaje estndar. Analiza textos diversos registrados en un medio auditivo (cd o radio) vinculados a temas de inters social. Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar una conversacin o dilogo. Evala la claridad de las ideas emitidas por el interlocutor, as como las cualidades de la voz. Comprensin de textos Predice la intencin del autor teniendo en cuenta la estructura y los elementos paratextuales. Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas principales, entre otros elementos propios del tipo de texto que lee. Discrimina la informacin relevante de la complementaria y la accesoria considerando las estrategias de lectura pertinente. Infiere el propsito del texto as como el sentido del mismo por induccin o deduccin. Organiza las ideas que recepciona de un medio auditivo de acuerdo con su relevancia para la comprensin del texto. Evala la estructura y contenido del texto. Produccin de textos Planifica el texto a producir, seleccionando la informacin segn a quienes dirigir el texto. Organiza la informacin, respetando el orden lgico de las ideas al describir sus experiencias personales. Redacta textos formales como cartas de invitacin, agradecimiento, rechazo, de un reclamo por un mal servicio, entre otros, empleando las expresiones formales correspondientes a cada caso. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Evala la adecuacin, la coherencia y la correccin del texto. ACTITUDES Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls.

internacionales, medio ambiente, arte). Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas, y aquellas estereotipadas, entre otras. Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio, durante y al trmino. Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. Fontica Procedimientos para mejorar la pronunciacin y entonacin. : happy, glorious : thin, thick, strength Recursos no Verbales Comportamiento paralingstico. El lenguaje del cuerpo, la postura. Elementos paratextuales. La ilustracin; fotografas, dibujos. La tipografa; itlicas, espaciados. Gramtica y Ortografa Imperativos de recomendacin (Go to the dentist). Expresiones para dar ejemplos: for instance, such as, entre otros. Conectores de tiempo: before, while, now that. Tiempos verbales: presente progresivo, pasado progresivo. Verbos compuestos: Give up, give back, give in, entre otros. Orden de los adjetivos. Sustantivos plurales irregulares. Adverbios de tiempo. Pronombres interrogativos. Reglas de puntuacin: Comillas, dos puntos, punto y coma, puntos suspensivos

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Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo entendindola como una necesidad de los actuales tiempos Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

CUARTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Planifica su participacin en diversos contextos y con propsitos diversos como el expresar alegra, sorpresa y sus puntos de vista. Conversa con diversos interlocutores sobre temas de inters social, en los que expresa sus opiniones, sus sentimientos y emociones como alegra, sorpresa, entre otras. Expone sus ideas referidas a temas variados y de inters personal y social presentando argumentos sobre los mismos. Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones especficas relacionando causa y consecuencia, empleando las expresiones pertinentes con una entonacin y pronunciacin precisa. Infiere la informacin proveniente de programas de televisin y de documentos grabados sobre temas familiares o de su inters en los que se usa un lenguaje estndar. Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones, emociones y sentimientos. Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar una conversacin o dilogo. Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos sobre temas de inters social. Comprensin de textos Predice el sentido del texto considerando los elementos paratextuales. Identifica las ideas principales y secundarias o la secuencia de ideas en cuentos, historietas, u otros textos referidos a temas sociales de su inters. Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y cinematogrfico. Infiere el mensaje de los textos que lee considerando la estructura general del texto. Organiza la informacin de diversos temas de inters social de manera secuencial y jerrquica, empleando esquemas visuales para su mejor comprensin. Evala las opiniones vertidas en los textos. Produccin de textos Planifica el tipo de texto a producir y selecciona la informacin relevante a comunicar. Organiza formas de presentacin del texto apoyndose en las estrategias para la CONTENIDOS Lxico Obligaciones y actividades de entretenimientos (deberes y pasatiempos). Elementos socioculturales (salud, enfermedades, festividades). Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas, expresiones de creencias, clichs y aquellas estereotipadas: las metforas, los procedimientos de insistencia, entre otras. Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio, durante y al trmino. Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. Fontica Variaciones fonticas determinadas por el contexto morfolgico. : kit, bid, hymn : gin, joy, edge Recursos no Verbales - La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto, indiferencia, entre otros. - Elementos paratextuales. La ilustracin; cuadros, esquemas. La tipografa; cuerpo, itlicas, espaciados, subrayado, mrgenes, entre otras. Gramtica y Ortografa Imperativos de sugerencia (Talk to your teacher, its the best thing). Conectores de causa y consecuencia: because, since, as a result, entre otros. Conectores para aadir ideas: what is more, moreover, besides, entre otros. Tiempos verbales: Presente perfecto. Verbos compuestos: put off, put down, put on, entre otros. Adjetivos comparativos y superlativos. Discurso Indirecto. Adjetivos comparativos y superlativos. Condicionales 0 y 1. Reglas de puntuacin: parntesis y apostrofe.

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produccin de textos. Redacta cuentos y experiencias vinculadas a su entorno personal, familiar o al contexto de su comunidad, respetando las reglas de ortografa. Redacta diversos tipos de texto para informar, expresar sus ideas sobre temas abstractos o culturales como una pelcula o la msica. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin y coherencia del texto. ACTITUDES Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo entendindola como una necesidad de los actuales tiempos Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

QUINTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Planifica su participacin en diversos contextos y con propsitos diversos. Debate sobre temas variados de inters social en los que expresa sus ideas y opiniones, as como sus emociones y sentimientos. Expone temas variados sobre los que emite su opinin con suficientes argumentos. Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones diversas, incluyendo sus emociones y sentimientos con proyeccin a su vida futura. Infiere informacin sobre temas sociales y de su inters en los que se utiliza un lenguaje estndar, proveniente de diversos medios audiovisuales como programas televisivos as como de registros grabados que pueden ser entrevistas, mesa redonda, entre otras. Analiza textos diversos en los que tiene en cuenta las cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones, emociones y sentimientos. Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar una exposicin o debate. Evala las opiniones vertidas por personas de habla inglesa , as como los contenidos de los temas de inters social. Comprensin de textos Identifica la estructura de diversos textos como cartas comerciales, folletos, guas, CONTENIDOS Lxico Estilos de vida de diferentes pases (comparaciones). Elementos socioculturales (Salud, enfermedades, festividades, medio ambiente, arte). Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas, expresiones de creencias, clichs y aquellas estereotipadas: las metforas, los procedimientos de insistencia, entre otras. Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio, durante y al trmino. Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. Fontica Variaciones fonticas determinadas por el contexto morfolgico. - : book, put, foot - : pleasure, beige, seizure Recursos no Verbales Calidad de la voz, tono, volumen, duracin de la insistencia. Elementos para textuales. La ilustracin; cuadros, esquemas y diagramas. La tipografa en general. Gramtica y Ortografa Imperativos de ofrecimiento: Have a bit more wine, entre otros.

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boletines, entre otros, que contengan informacin sobre temas de inters personal y Conectores para mostrar secuencia y conclusin: firstly, secondly, finally, entre social. otros. Discrimina la informacin de las opiniones en los textos que lee. Tiempos verbales: voz pasiva. Infiere el propsito comunicativo y las ideas implcitas. Verbos compuestos: Call on, call for, call up, entre otros. Organiza la informacin para una mejor comprensin del texto ledo. Uso del used to. Evala el contenido y el tipo de lenguaje empleado en los textos. Adverbios de manera (angrily, happily, slowly, otros). Produccin de textos Condicionales 2 y 3. Planifica el tipo de texto a producir y selecciona el tema de acuerdo al inters Reglas de puntuacin: guin para las palabras compuestas. personal y social. Organiza la estructura del texto empleando los conectores de secuencia y conclusin al narrar sus vivencias personales as como hechos o sucesos de inters personal y social de manera clara y detallada. Redacta textos de diverso tipo para expresar sus emociones y sentimientos, y hacer comentarios sobre sus puntos de vista. Redacta hechos o sucesos ocurridos en la actualidad que generan el inters de la comunidad, expresando opiniones sobre ellas. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin, coherencia y correccin del mismo. ACTITUDES Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo entendindola como una necesidad de los actuales tiempos Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

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AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS FUNDAMENTACION La I.E. JORGE BASADRE G promueve una transformacin social partiendo de cada uno de los hogares de nuestros estudiantes para lo cual se hace necesaria el cultivo de las relaciones humanas positivas en el marco de un ambiente democratizo y una buena comunicacin como valor ante los conflictos por eso ponderamos el rea curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas que tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems. As mismo, se les otorga capacidades que les permitir establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida.. El rea Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene dos organizadores: Construccin de la autonoma La construccin de la autonoma est vinculada al desarrollo de la identidad y personalidad. Su definicin como persona nica con, necesidades e intereses propios, asimismo el reconocimiento como miembro activo de su familia y los grupos sociales y culturales a los que pertenece. Relaciones interpersonales Las relaciones interpersonales comprenden el establecimiento de vnculos y formas de participacin en los diferentes grupos, donde se generan intercambios afectivos y valorativos como parte del proceso de socializacin. Las relaciones interpersonales se dan en los diferentes entornos de la vida: familia, escuela, amigos, trabajo, etc. Sobre formas de ver la vida, el compartir intereses, afectos, valores, entre otros. Estas experiencias permiten a los adolescentes aprender a relacionarse con otros, a enfrentar conflictos, armonizando sus propios derechos con el de los dems y a proponer soluciones a diferentes situaciones que se presentan en la vida cotidiana. Implica el reconocimiento de sus capacidades, actitudes, sentimientos e intereses; y la progresiva afirmacin de su auto concepto, autoestima y habilidades para la vida; desarrollando en este proceso su autonoma y el establecimiento de relaciones interpersonales adecuadas. Autoformacin e Interaccin, se proyecta como el autoconocimiento en relacin con los procesos de aprendizaje, el planteamiento de las oportunidades a futuro y las estrategias para lograr sus metas acadmicas, potenciar sus espacios de desarrollo y recreacin, y un estilo de vida saludable. Formacin Filosfica, promueve la reflexin sobre el sentido de la vida, Orienta al estudiante sobre su existencia, de acuerdo con un proyecto personal con perspectiva social y cultural, basado en valores ticos que le va permitir comprender la importancia de ejercer su libertad con responsabilidad personal, familiar y social.

PRIMER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Construccin de la autonoma Reconoce las necesidades fsicas y emocionales de su edad. Asume una imagen positiva de s mismo, valorndose como tal. Acepta sus cambios fsicos reconociendo que requiere nuevas formas de cuidado personal. Identifica sus habilidades e intereses personales. Reconoce sus habilidades sociales, expresndose con respeto hacia los dems. Propone metas a futuro como parte de su motivacin personal. Reconoce su historia familiar como un aspecto fundamental de su identidad. Reconoce la importancia de la comunicacin en la familia. Planifica su horario personal considerando sus intereses y habilidades y el uso creativo del tiempo libre Relaciones interpersonales CONTENIDOS Personalidad e Identidad Adolescencia Pubertad y adolescencia. Cambios fsicos. Diferencias entre varones y mujeres. Autoconocimiento Autoestima. Recursos para fortalecerla. Motivacin. Emociones. Habilidades sociales. Sexualidad y gnero Desarrollo fsico, socio afectivo y moral de mujeres y varones. Relaciones equitativas entre hombres y mujeres: Roles Vnculo Familiar Historia Familiar. Diversidad. Responsabilidades en la familia.

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 Identifica lo que necesita aprender para mejorar su aprendizaje. Identifica y practica normas sociales referidas a salud, higiene, alimentacin, proteccin y seguridad personal. Identifica situaciones de riesgo para su persona y para la comunidad escolar. Identifica las opiniones y emociones de sus compaeros o compaeras

Comunicacin en la familia Autoformacin e Interaccin Aprendizaje Percepcin, atencin y memoria. Estrategias para la atencin y concentracin. Lectura comprensiva. Creatividad. Proyecto de vida y uso del tiempo Planificacin del tiempo: horario personal. Intereses y habilidades. Uso creativo del tiempo libre. Vida saludable Autocuidado personal. Alimentacin saludable. Prevencin de situaciones de riesgo: adicciones.

ACTITUDES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas especialmente con las personas que integran la comunidad BASADRINA Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Auto regula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas con respecto a la Disciplina en la IE JORGE BASADRE G Coopera en actividades de beneficio social y comunal, respecto a las necesidades de Tacna Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

SEGUNDO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Construccin de la autonoma Identifica los cambios psicolgicos y afectivos de la infancia, pubertad y adolescencia. Identifica y reconoce sus caractersticas personales. Expresa sus ideas y sentimientos a los dems en forma afectiva. Analiza la importancia de la voluntad para lograr sus objetivos. Identifica patrones socio culturales que influyen en su comportamiento. Reflexiona sobre su comportamiento sexual. Analiza en forma crtica acerca de los mitos y creencias sobre el sexo. Valora a su familia como grupo al cual pertenece. Se plantea metas acadmicas y recreativas. Aplica diferentes estrategias para mejorar su aprendizaje. Reconoce los efectos fsicos y psicolgicos de las adicciones y la necesidad de un estilo de vida saludable. CONTENIDOS Personalidad e Identidad Adolescencia Cambios psicolgicos. Imagen corporal y autoestima. Sentimientos. Frustraciones. Autoconocimiento Autoconcepto y sus componentes. La influencia de los otros en la identidad personal. Desarrollo de la voluntad. Sexualidad y gnero Comportamiento sexual adolescente: Estereotipos. Relaciones afectivas. Mitos y creencias sobre el sexo. Vnculo Familiar

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Relaciones interpersonales Reconoce la forma como se relaciona en su familia. Identifica formas efectivas de comunicarse con los miembros de su familia. Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el trabajo en equipo. Propone actividades acadmicas, sociales, culturales y en diferentes entornos y relacionadas al Plan Anual de trabajo de la I.E. JBG

Funciones de la familia. Problemas familiares. Autoformacin e Interaccin Aprendizaje Aprender a aprender. Estrategias de aprendizaje. Trabajo en equipo. Proyecto de vida y uso del tiempo Metas acadmicas. Lectura recreativa. Auto evaluacin. Vida Saludable Autocuidado fsico y emocional. Estilo de vida saludable. Adicciones: alcohol y tabaco.

ACTITUDES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas especialmente con las personas que integran la comunidad de la IE J.B.G. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Auto regula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas con respecto a la Disciplina en la IE JORGE BASADRE G. Coopera en actividades de beneficio social y comunal, respecto a las necesidades de Tacna Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

TERCER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Construccin de la autonoma Identifica sus fortalezas y debilidades proponindose acciones de mejora. Reconoce la influencia de su entorno en la definicin de sus intereses. Analiza las dimensiones y manifestaciones de su identidad personal y cultural. Aplica tcnicas de autoconocimiento personal. Maneja de manera efectiva sus emociones y estados de nimo. Comprende el desarrollo sexual del adolescente y la necesidad de espacios de soporte emocional. Distingue los afectos de amistad y enamoramiento propios de esta etapa de desarrollo. Identifica las etapas del ciclo familiar, as como las manifestaciones y consecuencias de la violencia familiar. manifiesta en Tacna Identifica sus habilidades de aprendizaje y organiza la informacin de acuerdo a sus propsitos. CONTENIDOS Personalidad e identidad Adolescencia Cambios en la adolescencia: adaptacin y aceptacin. Influencia de los medios de comunicacin, de la familia y del grupo social. Comunicacin interpersonal: la amistad. Normas de convivencia social. Autoconocimiento Identidad personal: dimensiones. Introspeccin: tcnicas de autoconocimiento. Autoconcepto y autoestima. Manejo de las emociones y autorregulacin personal. Identidad cultural. Sexualidad y gnero Vivencia de una sexualidad saludable.

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 Reconoce las inteligencias que ms predominan en l o ella y las relaciona con sus aspiraciones personales. Propone soluciones ante situaciones adversas, aplicando sus valores y utilizando sus fortalezas personales. Evala opciones vocacionales teniendo en cuenta sus intereses, aptitudes y valores. Analiza los factores que generan comportamientos de riesgo para la salud. Relaciones interpersonales Respeta las normas de convivencia propuestas por los grupos sociales. Comprende la necesidad de establecer normas sociales en los grupos de trabajo y ambientes donde se desenvuelve. Propone normas sociales en los grupos de trabajo y ambientes donde se desenvuelve. Reconoce y afirma su atractivo sexual y social con sus pares. Identifica factores que intervienen en los conflictos familiares, valorando con precisin su importancia y proponiendo alternativas de solucin.

Identidad sexual. Amistad, enamoramiento y afectividad. Vnculo Familiar Ciclo de la vida familiar. Crisis y acuerdos familiares. Violencia y proteccin familiar Autoformacin e Interaccin Aprendizaje Procesos de aprendizaje. Canales y estilos de aprendizaje. Procesamiento de la informacin: seleccin, organizacin y expresin. Inteligencias mltiples. Proyecto de vida y uso del tiempo Proyecto personal. Orientacin vocacional. Recreacin e intereses. Vida Saludable Toma de decisiones: riesgo y oportunidad. Resiliencia.y sus manifestaciones en Tacna Comportamientos de riesgo: drogas, trastornos de la alimentacin. Salud mental.

ACTITUDES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas especialmente con las personas que integran la comunidad de la IE JBG Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Auto regula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas con respecto a la Disciplina en la IE JORGE BASADRE G Coopera en actividades de beneficio social y comunal, respecto a las necesidades de Tacna Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

CUARTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Construccin de la autonoma Analiza la educacin en la familia, la organizacin y dinmica familiar. Identifica las manifestaciones de su sexualidad comprendindola y vivindola en forma plena y saludable y sin riesgos. Argumenta sus puntos de vista sobre los derechos sexuales y reproductivos de las personas. Valora el uso responsable de la libertad. Analiza la influencia de las creencias en sus xitos y fracasos. CONTENIDOS Personalidad e Identidad Adolescencia La comunicacin intrapersonal e interpersonal: la asertividad. Influencia de los medios de comunicacin e identidad. Globalizacin e identidad. Autoconocimiento Construccin de la identidad y autoestima. Libertad, derechos y responsabilidad.

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 Reconoce sus canales, estilos y estrategias de aprendizaje. Reconoce las ventajas del aprendizaje autorregulado como medio eficaz para lograr sus metas. Analiza los patrones culturales que promueven los medios de comunicacin. Analiza las causas y consecuencias de la violencia familiar valorando los medios de proteccin familiar. Analiza la importancia del sentido del hombre en el universo. Analiza la importancia de la bsqueda del conocimiento (verdad) como el sentido del ser humano en el universo. Reconoce que la bsqueda de la verdad es una experiencia constante de interrogacin y construccin por la experiencia misma. Enjuicia la importancia de la tica y de la esttica como aspectos importantes en la vida del hombre. Relaciones interpersonales Fortalece su identidad de grupo y de equipo en los distintos espacios en que se desenvuelve. Dialoga y negocia cuando participa en los grupos de referencia. Reconoce sus habilidades e intereses teniendo en cuenta sus planes personales y profesionales. Participa en actividades que promuevan un estilo de vida saludable en su comunidad. Comprende y explica en forma clara y fundamentada los problemas que afectan a su entorno inmediato, y la diferencia que existe con otras culturas o sociedades. Comprende la importancia de responder racionalmente a preguntas trascendentales que dan origen al pensamiento filosfico. Analiza normas de convivencia de la institucin y de la comunidad, fundamentando la conveniencia de cada una de ellas en el entorno acadmico, social y familiar.

Estilos de comunicacin: la asertividad, empata y tolerancia. Las creencias y su relacin con los xitos y fracasos. Identidad cultural. Sexualidad y gnero Sexualidad y personalidad. La pareja. Amor y sexo. Sexualidad y medios de comunicacin. Derechos sexuales y derechos reproductivos. Salud sexual. Vnculo familiar Rol educativo de la familia. Convivencia familiar: adaptacin a los cambios. Violencia familiar. Autoformacin e Interaccin Aprendizaje Habilidades e intereses. Canales, estilos y estrategias. Aprendizaje autorregulado. Aprendizaje cooperativo. Proyecto de vida y uso del tiempo Habilidades, intereses y proyecto de vida. Eleccin vocacional. Planificacin del tiempo. Vida Saludable Estilo de vida saludable. Prevencin de riesgos. Liderazgo y participacin. Formacin Filosfica Reflexin filosfica El desarrollo del pensamiento y el origen de la filosofa. El desarrollo del pensamiento filosfico. El ser humano y el sentido de la vida. Sentido de la tica. Esttica y sensibilidad

ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas especialmente con las personas que integran la comunidad de la IE JBG Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Auto regula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas con respecto a la Disciplina en la IE JORGE BASADRE G Coopera en actividades de beneficio social y comunal, respecto a las necesidades de Tacna Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

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QUINTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Construccin de la autonoma Analiza los rasgos de su personalidad. Analiza la influencia de los medios de comunicacin en su forma de vida y hace uso responsable de ellos. Afianza su autonoma y autenticidad en los medios en los que se desenvuelve. Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el desarrollo personal y comunitario. Asume en forma responsable la importancia de la planificacin familiar y las funciones irrenunciables de la familia. Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el contexto actual. Aplica tcnicas de metacognicin para mejorar sus aprendizajes. Acta comprometidamente en su desarrollo personal con relacin a su proyecto de vida. Toma decisiones sobre su futuro profesional u ocupacional. Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de desarrollo del ser humano. Analiza y valora positivamente la actitud crtica como camino hacia la verdad. Comprende qu es la tica y la moral y cmo se evidencia en la sociedad en que se desenvuelve. Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la poltica en el desarrollo de las culturas y sociedades. Enjuicia el rol de la sociedad y la cultura en el proceso de socializacin de las personas. Relaciones interpersonales Se comunica asertivamente con personas del sexo opuesto. Plantea soluciones viables a problemas de su entorno. Valora las relaciones equitativas entre varones y mujeres. Aplica el mtodo de resolucin de problemas a diferentes situaciones. Analiza con su grupo la importancia de las normas de convivencia en la sociedad. Propone proyectos de proyeccin comunitaria con relacin a la salud integral del adolescente. CONTENIDOS Identidad y Personalidad Adolescencia La personalidad y la autoafirmacin. Comunicacin eficaz en la formacin del adolescente. Influencia de los medios de comunicacin. Proyeccin social. Autoconocimiento Identidad, autenticidad y autonoma. Creencias y pensamientos. Libertad personal y presin de grupo. Sexualidad y gnero Los valores y la vivencia de la sexualidad. Estereotipos de gnero. La comunicacin en la pareja. Toma de decisiones. El embarazo. Vnculo Familiar Familia y sociedad. Familia: Proteccin y soporte. Proyecto de familia y planificacin familiar Autoformacin e Interaccin Aprendizaje Metacognicin. Resiliencia y creatividad. Habilidades sociales y toma de decisiones. Proyecto de vida y uso del tiempo Elaboracin del proyecto de vida. Eleccin de la profesin u ocupacin y estilos de organizar el tiempo. Proyectos personales y colectivos. Vida Saludable Drogas: mitos y realidades. Prevencin de situaciones y conductas de riesgo: embarazo, ITS-VIH/Sida. Resolucin de conflictos. Formacin Filosfica Reflexin filosfica El ser humano y el lenguaje. Lenguaje formalizado y pensamiento lgico. El conocimiento y la ciencia.

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 La tica y la vida en sociedad. La ciencia y la tecnologa. Implicancias filosficas y ticas. El sentido de la poltica y tica. ACTITUDES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas especialmente con las personas que integran la comunidad de la IE JBG Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Auto regula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas con respecto a la Disciplina en la IE. JORGE BASADRE G Coopera en actividades de beneficio social y comunal, respecto a las necesidades de Tacna Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

AREA: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA FUNDAMENTACION El rea de Formacin Ciudadana y Cvica en la I.E. JORGE BASADRE G tiene vital importancia en la formacin integral de nuestros estudiantes y es por lo tanto su finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvicociudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad de peruanos. El civismo y la ciudadana constituyen comportamientos complejos resultantes de la puesta en prctica de conocimientos, capacidades y actitudes que el estudiante va adquiriendo o fortaleciendo progresivamente y que pone en constante ejercicio en sus diversos entornos. El rea de Formacin Ciudadana y Cvica promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios de sus entornos, relacionados a la problemtica de Tacna, a partir del dilogo, el debate, la reflexin, la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos. En tal sentido se construyen normas que fomentan su participacin crtica, constructiva y autnoma en comunidad. Formacin Ciudadana y Cvica est orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema poltico, sino tambin, como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa y armnica. Educar para la democracia implica favorecer el desarrollo de la capacidad de actuar cvicamente sobre la base de valores como la justicia, la libertad, la honestidad, el respeto, la responsabilidad y la tolerancia. Educar en y para la democracia requiere crear condiciones que hagan posible la prctica de dichos valores. Es por ello que la Institucin Educativa debe contribuir a generar conductas sociales responsables que promuevan el respeto a los derechos de todos y cada uno de los peruanos, as como a estimular a los estudiantes a que compartan un conjunto de experiencias orientadas a su participacin activa y crtica en los diversos asuntos de su comunidad educativa y de Tacna. En ese sentido el rea tiene dos organizadores: - Construccin de la cultura cvica. - Ejercicio ciudadano. Construccin de la cultura cvica Implica capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la identidad de peruanos a partir del conocimiento, valoracin y respeto de nuestra diversidad cultural, desde una perspectiva intercultural. Se realiza en el marco de una convivencia democrtica, justa y solidaria sustentada en la prctica de valores ticos y cvicos, as como en el conocimiento y respeto de los principios, las normas y el orden legal vigente, superando conductas discriminatorias de raza, sexo, religin y otros. Ejercicio ciudadano Se dirige a promover capacidades y actitudes para la participacin ciudadana desde el conocimiento de las instituciones del Estado y de las organizaciones de la sociedad civil y su papel en el funcionamiento del sistema democrtico. Se promueve tambin la participacin en diversas organizaciones para la elaboracin, ejecucin y evaluacin de proyectos vinculados a asuntos o problemas de sus distintos entornos. Los conocimientos en el rea de Formacin Ciudadana y Cvica se organizan en: Identidad e Interculturalidad y Sociedad Democrtica. En Identidad e Interculturalidad se promueve la afirmacin de la identidad nacional desde un enfoque de

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respeto a las diferentes culturas, partiendo del reconocimiento de la diversidad cultural desde los mbitos familiar y escolar , de nuestra regin Tacna, nacional y mundial. Para ello se desarrollan los principales valores ticos y cvicos que coadyuvan a la cohesin social y los personajes civiles y militares que han sobresalido en la vida nacional. Igualmente los derechos de la persona y las normas y leyes que regulan la vida social. En Sociedad Democrtica se aborda la organizacin y funcionamiento del sistema democrtico, partiendo de las instituciones del Estado y de las organizaciones de la sociedad civil, as como de propuestas de proyectos participativos en torno a asuntos pblicos o planes de desarrollo locales y regionales. La metodologa debe considerar ejemplos de organizaciones democrticas a las cuales los estudiantes se puedan integrar para trabajar en cada uno de los grados, en funcin de la necesidades e intereses de los estudiantes. El desarrollo de los Proyectos Participativos encada uno de los grado de Educacin Secundaria constituye una de las caractersticas ms importantes del rea de Formacin Ciudadana y Cvica. En los carteles de conocimientos se indica que el desarrollo de los Proyectos se orientar, en cada grado, a seleccionar determinados asuntos pblicos de inters y pertinencia para el grado y, en el marco de las organizaciones ms adecuadas que existan o se constituyan para tales fines. Se propone algunas sugerencias: Fases de proyectos participativos: Identificacin y seleccin de la problemtica de Tacna . Diseo, ejecucin y evaluacin del proyecto. Asuntos pblicos: Defensa de los derechos de nios y adolescentes. Derechos estudiantiles. . Cuidado del ambiente. Conocimiento y defensa del patrimonio cultural. Conocimiento y defensa de nuestro patrimonio natural . Defensa del consumidor. Acceso a la informacin para analizar una obra o un servicio pblico del gobierno regional/ nacional en el marco de la Ley de Transparencia. Conocimiento del acceso al presupuestos participativos locales y regionales. Plan de desarrollo concertado. Organizaciones: Organizacin y manejo de las Asambleas Brigadas ecolgicas. Defensoras escolares. Municipios escolares. Clubes deportivos. Clubes culturales. PRIMER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Construccin de la Cultura Cvica Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural. Argumenta sobre la importancia de la interculturalidad para la formacin de su identidad en su familia y en la sociedad. Analiza las principales formas de discriminacin, sus causas y dimensiones as CONTENIDOS Identidad e interculturalidad Diversidad y pertenencia Cultura. Aspectos que definen una cultura. . Manifestaciones de la diversidad cultural en el Per. Diversidad cultural en la familia. A spectos que fundamentan la peruanidad: el respeto a la diversidad cultural, la

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como los grupos que son los ms afectados para la convivencia democrtica en el Per. Analiza los principios de la no violencia para lograr una cultura de paz en el pas. Argumenta sobre la importancia de la seguridad vial. Organiza informacin sobre el patriotismo y los fundamentos de los Derechos Humanos. Discrimina las etapas de la evolucin de los Derechos Humanos y reflexiona sobre la importancia de su incorporacin en la Constitucin Poltica del Per. Reconoce la importancia de la Convencin de los Derechos del Nio y Adolescente para la proteccin de los mismos. Analiza la importancia de cumplir con la emisin de comprobantes de pago. Ejercicio Ciudadano Reconoce las formas, principios y mecanismos de participacin ciudadana y reflexiona sobre la importancia de vivir en un sistema democrtico. Enjuicia el papel que cumplen las organizaciones civiles en la defensa de la democracia y de los Derechos Humanos. Argumenta sobre la participacin juvenil en diversas organizaciones como espacios de ejercicio democrtico. . Evala el papel y el funcionamiento del Sistema Nacional de Defensa Civil y del Instituto Nacional de Defensa Civil. Comprende el funcionamiento y los beneficios de la administracin tributaria. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente

interculturalidad. Convivencia democrtica y cultura de paz La convivencia social. Normas para la convivencia en los espacios pblicos y privados. Problemas de convivencia en el Per: Discriminacin y exclusin. Causas y dimensiones. Grupos vulnerables. Cultura de paz. Estrategias para la construccin de la paz. La no violencia, sus principios. Seguridad ciudadana. Caractersticas. Educacin en Seguridad Vial. Importancia de la Educacin Vial. Valores cvicos Los Valores Cvicos. Dimensiones. La libertad. La tolerancia. Hroes civiles, militares y personajes ilustres de la localidad y/o regin. E l Patriotismo.

Derechos y responsabilidades Derechos y obligaciones de los ciudadanos. Los derechos implican obligaciones. Derechos Humanos y dignidad de la persona. Caractersticas y evolucin de los Derechos Humanos. Los derechos humanos en la legislacin: Declaracin Universal de los DDHH y Constitucin Poltica del Per (Derechos fundamentales de la persona). Nios y adolescentes, sujetos de derechos. La Convencin de los Derechos del Nio y Adolescente. Conciencia tributaria: la obligacin de emitir y exigir comprobantes de pago. Sociedad democrtica Sistema Democrtico Democracia como rgimen poltico. Participacin ciudadana: Formas, principios y mecanismos de participacin. Organizaciones civiles, ejemplos. La participacin juvenil: municipios escolares y los consejos escolares. Defensa civil: Sistema Nacional de Defensa Civil e Instituto Nacional de Defensa Civil. La Administracin Tributaria y el crculo virtuoso de la tributacin. Proyectos Participativos El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y organizaciones

ACTITUDES Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de derecho y los derechos humanos. Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres.

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Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo

SEGUNDO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Construccin de la Cultura Cvica Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la afirmacin de su identidad tacnea y peruana. Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades de los diversos tipos de las familias en la realidad de Tacna y el pas. Comprende y valora la importancia que tienen los grupos de amigos y los lderes en su insercin en una comunidad. Analiza las distintas formas de discriminacin que se dan en Tacna y en las familias y en los grupos de amigos. Propone alternativas para revertir las situaciones de discriminacin de todo tipo en la familia y en los grupos de amigos. Identifica las habilidades sociales necesarias para resolver conflictos. Analiza los factores causantes de accidentes de trnsito. Analiza la concepcin del respeto y la igualdad y su importancia para alcanzar la cohesin social en el mbito regional de Tacna . Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestro hroes y personajes ilustres de Tacna Analiza la importancia de la Constitucin y de las Garantas constitucionales para la proteccin de los Derechos Humanos Reconoce la obligacin y la importancia de que toda persona cumpla con el pago de tributos. Ejercicio Ciudadano Discrimina los elementos y formas del Estado peruano. Analiza y reconoce la importancia de la divisin de poderes y el papel del Gobierno. Analiza el funcionamiento, organizacin y atribuciones del Sistema de Defensa Nacional y el papel de las Fuerzas Armadas y Policiales. Identifica el rol y funciones de la SUNAT para lograr una cultura tributaria en el pas. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente CONTENIDOS Identidad e interculturalidad Diversidad y pertenencia Diversidad cultural en la familia y en la Institucin Educativa. Aspectos que fundamentan la peruanidad: El sentido de pertenencia. . La tacneidad y sus races Convivencia democrtica y Cultura de paz Problemas de convivencia en el Per: el racismo. La discriminacin tnica. La discriminacin por gnero. Habilidades sociales para resolver conflictos. Seguridad ciudadana: responsabilidad de los Gobiernos Locales y Regionales. Seguridad vial. Factores causantes de accidentes. Polica Nacional de Trnsito, Reglamento Nacional de Trnsito. Valores cvicos El respeto. La igualdad. Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres. La Bandera. Historia. Significado. Derechos y responsabilidades Derechos Humanos: dimensiones. La necesidad de los Derechos Humanos. Las normas y la convivencia democrtica La Constitucin. La ley. Las Garantas Constitucionales y el Rgimen de Excepcin. Propiedad: bien individual, bien comn. Cultura tributaria: Todos pagamos tributos Los derechos de las personas con necesidades educativas especiales. Sociedad Democrtica Sistema Democrtico El Estado. Elementos. Formas de Estado. Divisin de poderes. El gobierno. Gobiernos Regionales. Sistema de Defensa Nacional. Fuerzas Armadas y Policiales. La SUNAT. Funciones. Proyectos Participativos El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizar siguiendo

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las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y organizaciones. ACTITUDES Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de derecho y los derechos humanos. Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo

TERCER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Construccin de la Cultura Cvica Analiza las caractersticas y las manifestaciones culturales de su TACNA como Localidad y regin as como la importancia de la conservacin del patrimonio cultural. Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su relacin con el Estado de Derecho y la democracia y la vincula con el comercio informal de Tacna Analiza la delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin como amenazas al desarrollo y la democracia que tiene su manifestacin en Tacna Comprende la mediacin como un mecanismo efectivo para la resolucin de conflictos. Analiza los valores de honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso social y reconoce su importancia para la cohesin social. Explica la importancia de las medidas de seguridad vial. Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestro hroes y personajes ilustres. Ejercicio Ciudadano Analiza el papel del Estado en la proteccin de los Derechos Humanos. Analiza informacin relevante acerca de regmenes democrticos y no democrticos y argumenta su posicin frente a ellos. Reconoce las funciones de los organismos nacionales e internacionales con relacin al Derecho Internacional Humanitario. Reconoce las obligaciones de los contribuyentes sin negocio Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente. Sociedad Democrtica Sistema Democrtico Estado y Derechos Humanos. CONTENIDOS Identidad e Interculturalidad Diversidad y pertenencia Cultura y sociedad. Caractersticas de una cultura. Sociedad y diversidad cultural. Manifestaciones culturales de la localidad y de la regin. Cambios y permanencias. Aspectos que fundamentan la peruanidad: costumbres y tradiciones comunes. Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio cultural. Convivencia democrtica y Cultura de paz El respeto al Bien Comn y Privado. La democracia como estilo de vida. Problemas de convivencia en el Per: la delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin. Cultura de la legalidad. Estado de Derecho y democracia. Diferentes formas de abordar los conflictos. Mecanismos para resolver conflictos: La mediacin. Seguridad ciudadana: responsabilidad compartida. Medios y medidas de seguridad. Seguro obligatorio de Accidentes de trnsito (SOAT) Valores cvicos - La honestidad. La justicia. - Responsabilidad y compromiso social. - Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres. - El Escudo Nacional. Historia. Significado. Derechos y responsabilidades Los Derechos Humanos: bases filosficas. Clasificacin de los Derechos Humanos: las tres generaciones. Derechos fundamentales: libertad e igualdad. Proteccin de los Derechos Humanos: derechos y garantas.

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 Regmenes democrticos y no democrticos. Organismos de proteccin y promocin de los Derechos Humanos en el Per. Organismos internacionales de proteccin de los Derechos humanos. Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes sin negocio

Derecho Internacional Humanitario. La rendicin de cuentas como prctica de buen gobierno. Presupuestos participativos. Proyectos Participativos El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y organizaciones

ACTITUDES Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de derecho y los derechos humanos. Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo

CUARTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Construccin de la Cultura Cvica Analiza las caractersticas tnicas y lingsticas de la poblacin Aymara en Tacna y la importancia de la lengua materna en la configuracin de la identidad cultural y sus expresiones en Tacna Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad y la importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural. Analiza las caractersticas de los grupos ms vulnerables, en el marco del respeto a los Derechos Humanos. Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y formula alternativas para prevenirla. Reconoce en la conciliacin extrajudicial un mecanismo til para la resolucin de conflictos y explica su procedimiento. Identifica los dispositivos de control de trnsito. Analiza el valor de la solidaridad social y reconoce su importancia para la cohesin social. Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestro hroes y personajes ilustres Explica la relacin entre la democracia, el respeto a las normas y el papel de la Constitucin en la organizacin del Estado. Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida social, la poltica, la ciencia y la construccin de la paz. Ejercicio Ciudadano CONTENIDOS Identidad e interculturalidad Diversidad y pertenencia Diversidad tnica y lingstica en el Per. Lenguas maternas e identidad cultural. Aspectos que fundamentan la peruanidad: El orgullo de ser peruano. El Per, uno de los pases ms ricos en biodiversidad. Factores que atentan contra la calidad ambiental. Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio natural. Convivencia democrtica y Cultura de paz Problemas de convivencia en el Per. La violencia juvenil. Causas y tipos. Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la igualdad. Mecanismos para resolver conflictos: la conciliacin extrajudicial. Seguridad ciudadana: responsabilidad del Estado. Dispositivos de control de trnsito. Las seales. El semforo. Valores cvicos La solidaridad social. Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres. La Escarapela. Historia. Significado. Derechos y responsabilidades La democracia y la norma. La Constitucin Poltica y la estructura del Estado. La tica y la vida moral.

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 Analiza informacin relevante sobre los orgenes del Estado peruano y sobre las Constituciones peruanas. Explica el funcionamiento, organizacin y atribuciones de los Poderes del Estado. Analiza y reflexiona sobre el papel de los partidos polticos para la vida democrtica Enjuicia la importancia de la participacin de los ciudadanos en organizaciones civiles y partidos polticos. Discrimina las obligaciones de los contribuyentes propietarios de negocios en el marco de una cultura tributaria. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local o regional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente

tica social e igualdad. La tica en la vida poltica: la Carta Democrtica Interamericana. tica, pobreza y Derechos Humanos. La tica de la sociedad civil tica y paz mundial tica y avances cientficos Sociedad Democrtica Sistema Democrtico Orgenes del Estado peruano Caractersticas del Estado peruano Las Constituciones peruanas. Los poderes del Estado. Funcionamiento, organizacin y atribuciones. Organismos de administracin de justicia. Funciones. Sistema electoral. Funcionamiento, organizacin y atribuciones. Partidos polticos y democracia. Partidos polticos en el Per. Sociedad Civil. Instituciones y funciones. La participacin ciudadana como un derecho. Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes con negocio. Proyectos Participativos El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y organizaciones.

ACTITUDES Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de derecho y los derechos humanos. Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo

QUINTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Construccin de la Cultura Cvica Comprende las ventajas y los riesgos de la globalizacin de la comunicacin para la afirmacin de su identidad como peruano. Argumenta sobre la importancia de ser partcipe de un mismo proceso histrico para el fortalecimiento de su identidad como peruano. Enjuicia el proceso de violencia sus consecuencias para el pas, as como la importancia de la reconciliacin nacional. CONTENIDOS Identidad e Interculturalidad Diversidad y pertinencia La diversidad cultural en el mundo. Cambios en la cultura, avances de la comunicacin y la globalizacin. Ventajas y riesgos. Identidad y globalizacin. Ser peruano en un mundo global. Aspectos que fundamentan la peruanidad: ser partcipes del mismo proceso histrico.

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 Analiza alternativas de solucin positivas frente a la violencia poltica desde una perspectiva de Cultura de Paz y de respeto al Estado de Derecho. Explica la importancia de estrategias y mecanismos para el logro de la reconciliacin nacional. Reflexiona sobre la importancia de los derechos de los peatones. Analiza la concepcin de paz, los factores que intervienen en ella, la accin de hroes y personajes ilustres, as como el significado del Himno Nacional. Enjuicia la participacin ciudadana en el logro del bien comn. Relaciona las garantas constitucionales y la defensa de los derechos humanos. Evala el papel de los medios de comunicacin como forjadores de opinin sobre asuntos de inters pblico. Ejercicio Ciudadano Analiza y reconoce la importancia del papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana. Explica la importancia del Estado de Derecho y la necesidad de respetarlo y defenderlo. Explica la accin que cumplen las organizaciones internacionales en la defensa de la democracia y los Derechos Humanos. Argumenta sobre el papel de los partidos polticos y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico. Discrimina los requisitos y mecanismos para garantizar la realizacin de elecciones libres y transparentes. Comprende el papel que juega el sistema tributario y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local, regional o nacional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.

Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio histrico. Convivencia democrtica y Cultura de paz Convivencia democrtica sustentada en una cultura de paz. Mecanismos democrticos de resolucin de conflictos: negociacin, conciliacin y mediacin. El Acuerdo Nacional. Compromisos. Violencia y conflicto interno en el Per. Verdad, justicia y memoria colectiva. Reconciliacin Nacional. Derechos de los peatones. Derechos de los peatones con discapacidad. Valores cvicos La paz. Hroes civiles, militares y personajes ilustres. El Himno Nacional. Historia. Significado. Derechos y responsabilidades La democracia, participacin ciudadana, y bien comn. Respeto y garantas de los derechos humanos. Las garantas constitucionales. tica y medios de comunicacin: influencia en la opinin pblica. Los medios de comunicacin como espacios de debate de asuntos pblicos. Sociedad Democrtica Sistema Democrtico Democracia, Estado y sociedad peruana. Papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana. El Estado de Derecho. Atentados contra el Estado de Derecho. Organizaciones internacionales y democracia: Corte de La Haya y Pacto de San Jos. Funcionamiento del rgimen democrtico: Partidos polticos y prctica democrtica. Elecciones libres y transparentes. El sistema tributario en la democracia. Proyectos Participativos El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y organizaciones.

ACTITUDES Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de derecho y los derechos humanos. Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo

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AREA: EDUCACION RELIGIOSA FUNDAMENTACION El testimonio de vida de los estudiantes de LA I.E. JORGE BASADRE G se muestran en el apego al amor a Dios y a su familia comprometidos en la formacin tica y moral que toda confesin de fe trae consigo , mas aun si se trata de la formacin de esta en el rea de Educacin Religiosa; la fe en la creacin de un ser supremo es uno de los valores que inculcamos a nuestros estudiantes en el rea de Educacin Religiosa completa la formacin integral de nuestros estudiantes; la capacidad trascendente, espiritual y moral son una de las competencias propias del rea, organizados en : Comprensin Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formacin de la conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado. La competencia de Comprensin Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se har progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los dems, ejercitando la responsabilidad personal. Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analtica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana. Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fe y de vida .. El rea de Educacin Religiosa enfatiza adems, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.;, buscando la sntesis de una existencia personal y social cada vez ms digna. Debido a las caractersticas de nuestra poca, las situaciones y disposiciones de los estudiantes frente a la propuesta religiosa, son diversas y el rea podr ayudarles a comprender mejor el mensaje cristiano en relacin con los problemas existenciales comunes a todas las religiones y caractersticas del ser humano. PRIMER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Comprensin Doctrinal Cristiana Explica la presencia de Dios en el proceso de salvacin. Identifica el significado de las fuentes doctrinales para aplicar sus enseanzas. Analiza la accin creadora de Dios Padre en el proceso de salvacin de la humanidad, en las fuentes doctrinales. Discrimina el mensaje principal de La Biblia sobre la actitud de Mara en la Encarnacin. Reconoce en el Antiguo Testamento que Jess es el Mesas prometido al pueblo judo. Descubre que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios y que tiene una misin en la vida. Organiza la informacin referida a la historia de las religiones monotestas: Judasmo e Islam y la relaciona con la actualidad. Discernimiento de Fe Identifica e interioriza la presencia de Dios en la naturaleza. CONTENIDOS Formacin de la Conciencia Moral Cristiana La Revelacin: formas y fuentes de revelacin. La Biblia: Palabra de Dios, fuentes doctrinales. Manejo, ubicacin e interpretacin de los mensajes bblicos a la luz del Magisterio de la Iglesia. El dinamismo creador de Dios Padre en el proceso de la Salvacin: los patriarcas, los jueces, los reyes, los profetas. El mal en el mundo y la prdida de la Gracia. La encarnacin de Dios por medio de la Virgen Mara. El Mesas prometido al pueblo de Dios. La Naturaleza del Hombre y el llamado a la santidad. El Laicado en el correr de la historia de la salvacin. Las Religiones antes y despus del cristianismo: Judasmo e Islamismo; Orgenes, fundadores, historia, smbolos, libros sagrados, ubicacin geogrfica. Testimonio de Vida La presencia de Dios en la naturaleza.

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 Asume su forma de vida como parte de su proyecto personal en ejecucin. Propone su Proyecto de Vida considerando la reciprocidad en las relaciones humanas y su vnculo con la naturaleza. Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad Valora su trabajo y el de los dems como parte de su realizacin personal a la luz de Jess.

La vida propia como un proyecto a desarrollar. El perdn como una de las formas de testimoniar la fe y el Bautismo y lo ejecuta entre sus compaeros y familia.. La reconciliacin con Dios, consigo mismo, con las dems y con la naturaleza. . El compromiso de asistir a misa los domingos . Los valores positivos que existen en todas las personas. Las cualidades y potencialidades del ser humano como imagen de Dios. Las relaciones democrticas y el respeto a la persona humana. El trabajo como forma de realizacin personal

ACTITUDES Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess, con sus compaeros y miembros de su familia Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros SEGUNDO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Comprensin doctrinal cristiana Identifica la importancia del mensaje de las Sagradas Escrituras. Reconoce en las fuentes doctrinales, que Dios tiene un Plan de Salvacin para todos los hombres. Descubre que Dios ha enviado a su hijo Jess hecho hombre para salvar a la humanidad a travs de su Iglesia. Descubre en el s de Mara el ejemplo de la respuesta personal a las responsabilidades que le son confiadas. Reconoce en los Evangelios las etapas de la vida de Jess y el mensaje que nos entrega. Reconoce el rol del laico en la vida de la Iglesia y su misin en el mundo proponiendo en su proyecto de vida cumplir los Mandamientos. asistiendo a misa todos los domingos Organiza la informacin referida a la historia de las religiones orientales. Discernimiento de Fe Interioriza el respeto a la naturaleza y a las personas como obra de Dios. Asume la decisin de conservar y defender la vida en todas sus formas. Propone en su proyecto de vida patrones de conducta respetando las diferencias. Valora a sus padres y a s mismo, respetndoles y respetndose como imagen de Dios. CONTENIDOS Formacin de la conciencia moral cristiana La revelacin oral y la tradicin de la Iglesia. Los Evangelios: autores, gneros literarios, interpretacin a la luz del Magisterio. Los Evangelios Sinpticos y el Evangelio Teolgico. Dios inicia su Plan de Salvacin para todos los hombres. El s de Mara; un misterio de encarnacin. El nacimiento de Jess en Beln, vida en Nazareth. Inicio de la vida pblica de Jess (bautismo y predicacin). Mensaje central de la prdica de Jess (Parbolas del Reino). El Misterio Pascual: Pasin, Muerte y Resurreccin de Cristo) Las diversas apariciones de Jess Resucitado. La presencia del Espritu Santo en la obra de Jesucristo. (Pentecosts y las Primeras Comunidades Cristianas). El laico en el Nuevo Testamento como Discpulo Misionero de Jesucristo. El hombre y la vivencia de los Mandamientos de Dios y de la Iglesia. Las religiones en el Mundo: Hinduismo. Budismo. Confusionismo, TaosmoShintoismo. Orgenes, fundadores, historia, smbolos, libros sagrados y ubicaciones geogrficas. Aceptacin de las diferencias: todos somos distintos pero importantes para el Plan

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 Valora a todas las personas como obra de Dios. Reconoce a Dios en las personas de su entorno, familiar y comunidad educativa . Testimonio de vida La vida viene de Dios, por tanto es sagrada. Respeto a la Creacin como expresin y demostracin del amor a Dios y a las personas del entorno. Valoracin y defensa de toda forma de vida. Defensa de la dignidad y los derechos de toda persona. Coherencia entre las enseanzas de Jess y la vida personal. Respeto y cuidado a toda persona de su entorno.

de Dios. Cualidades y debilidades que hay en las personas. Superacin de los aspectos dbiles en nuestra vida cristiana. Proyecto de vida; un caminar hacia Dios y nuestra realizacin. La bondad de Dios en los valores que poseen las personas. La solidaridad y el compartir, nos realiza como cristianos.ejecutando proyectos concretos que colaboren con los miembros de su comunidad educativa

ACTITUDES Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. con sus compaeros y miembros de su familia Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros. TERCER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Comprensin doctrinal cristiana Relaciona los elementos del proceso histrico cultural en el que surgen los documentos del Magisterio de la Iglesia. Explica la Misin de la Iglesia naciente y de la Iglesia en el mundo de hoy. Relaciona en los diferentes documentos eclesiales los sucesos de los primeros siglos de la Iglesia, su repercusin en la historia y la salvacin por los Sacramentos. Argumenta las situaciones de separacin que se dieron a lo largo de la historia de la Iglesia: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas, con situaciones actuales. Identifica en los documentos eclesiales el rol de Mara como modelo del creyente. Describe el rol del laico y del consagrado con sus diversos carismas en la vida del mundo y de la Iglesia. Discernimiento de F Practica las enseanzas de Jess en su vida diaria. Asume el compromiso de vivir en coherencia con las virtudes cristianas. Propone en su proyecto de vida practicar las Obras de Misericordia y las Bienaventuranzas. Acta amorosamente viendo en el prjimo a Jess. CONTENIDOS Formacin de la conciencia moral cristiana Magisterio de la Iglesia Universal y los Snodos. Documentos de la Iglesia: Encclicas, Cartas Papales, documentos universales. (Catecismo de la Iglesia Catlica, Vaticano II, otros). Hechos de los Apstoles: autor y gnero literario. La Iglesia como comunidad de los discpulos de Jess. El Cristianismo en el transcurrir de la historia. Los primeros siglos de la Iglesia. Las persecuciones. Los Concilios. Las herejas. Las diversas Iglesias histricas: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas. Fundadores, historia, La Biblia, smbolos, ubicacin geogrfica. La Iglesia en la Edad Media; cismas, luces y sombras. Los Sacramentos de Iniciacin Cristiana como fuente de vida saludable para el cristiano (Bautismo, Confirmacin y Eucarista) participando en la preparacin de la confirmacin . Mara, prototipo de mujer y modelo de vida cristiana. El Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora de los Laicos y la Vida Religiosa.

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 Comprende sus debilidades y las de los dems y se propone superarlas. El ministerio Laical y sus diversos carismas dentro de la Iglesia Uso correcto de la Testimonio de vida libertad responsable: toma de decisiones. Las relaciones interpersonales con Dios, con las dems personas y con la Las Obras de Misericordia a ejemplo de Jess. naturaleza. Proyecto de vida: Las Bienaventuranzas. La presencia de Cristo en la vida diaria como: Camino, Verdad y Vida. Responsabilidad en la comunidad cristiana a la que pertenece: cumplimiento de la El Hombre Nuevo: Jess propone un nuevo tipo de Ser Persona. misin encomendada. Las escalas de valores personales de acuerdo a principios cristianos. La superacin del egosmo en la vida de la comunidad familiar, escolar y otras. Los Mandamientos de Dios y de la Iglesia como normas de vida cristiana. El respeto a las diferentes confesiones religiosas. ACTITUDES Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. con sus compaeros y miembros de su familia Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros

CUARTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Comprensin doctrinal cristiana Relaciona los elementos del proceso histrico cultural en el que surgen los documentos del Magisterio de la Iglesia Latinoamericana. Descubre la misin de San Pablo en la formacin de la Iglesia de Jesucristo. Reconoce la importancia de los Sacramentos de Curacin. Identifica en los documentos eclesiales la misin de Mara como discpula y misionera de Jess. Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia. Propone su proyecto de vida para vivir de acuerdo al mandamiento del amor. Organiza la informacin referida al surgimiento de los nuevos movimientos religiosos relacionndola con la actualidad. Discernimiento de Fe Interioriza la prctica de la solidaridad frente a las necesidades de los dems. Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los principios de su fe religiosa. Propone en su proyecto de vida vivir de acuerdo al mandamiento del amor. Comprende lo que significa ser misionero. Valora el efecto espiritual de los Sacramentos y los recibe con frecuencia Coherencia con los principios de su fe religiosa. La colaboracin en las diversas actividades de bien comn. La solidaridad familiar, escolar y comunal. CONTENIDOS Formacin de la conciencia moral cristiana El Magisterio de la Iglesia Latinoamericana. Los documentos de la Iglesia Latinoamericana: Medelln, Puebla, Santo Domingo y Aparecida. San Pablo de Tarso para el mundo entero; sus viajes y las cartas a las primeras comunidades cristianas. Los sacramentos en la vida del cristiano para su curacin espiritual (Uncin de los (Enfermos y Reconciliacin). Mara, Madre de Dios y de la Iglesia. Las advocaciones Marianas, Responsabilidad del Laico en la misin de la Iglesia. El hombre y la bsqueda de la verdad de Dios y de la Iglesia. Las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos en nuestra sociedad; Grupos Cristianos, Orientalistas y Cientificistas: fundadores, historia, smbolos, libros sagrados y ubicacin geogrfica. Testimonio de vida Vocacin misionera de la Iglesia. El testimonio de ser Discpulos y misioneros de Jess. Significado de la pertenencia a la comunidad cristiana. Denuncia toda forma de injusticia; personal, social e institucional. Sensibilidad frente a las necesidades de su entorno.

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 Responsabilidad con la comunidad a la que pertenece. Campaas de ayuda en favor de los necesitados. . Participa con respeto de las fiestas de la religiosidad popular: Virgen de las -La religiosidad popular: Virgen de las Peas, Seor de Locumba, Virgen de Peas, Seor de Locumba, Virgen de las Mercedes, Virgen de Copacabana, las Mercedes, Virgen de Copacabana, Virgen de la Candelaria, Seor de los Virgen de la Candelaria, Seor de los Milagros Milagros ACTITUDES Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. con sus compaeros y miembros de su familia Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros QUINTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES Comprensin Doctrinal Cristiana Identifica la labor social de la Iglesia en atencin a los problemas sociales. Identifica la concordancia entre los diversos textos bblicos. Relaciona el ecumenismo protestante con el ecumenismo catlico. Reconoce el efecto espiritual de los Sacramentos en la vida del Cristiano. Identifica en la historia de la Iglesia el trabajo que realiz Maria como discpula y misionera de Jess. Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia. Describe las caractersticas fundamentales de los movimientos eclesiales, reconociendo su importancia renovadora en el seno de la Iglesia como respuesta a los cambios de la humanidad. Discernimiento de Fe Interioriza la necesidad de dilogo alturado y respetuoso con personas que tienen principios religiosos diferentes. Asume responsablemente la prctica de los valores cristianos como norma de vida. Valora el rol del laico en su actuacin como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la Iglesia. Propone en su proyecto de vida la decisin de perdonar y reconciliarse consigo mismo, con Dios, con los semejantes y con la naturaleza. Testimonio de vida Proyecto de vida como clave del progreso personal y comunitario. Defensa y promocin de toda forma de vida en su entorno (frente al aborto, eutanasia, manipulacin gentica, etc.). Normas para facilitar la comprensin en su entorno. El cristiano reconoce las debilidades humanas y asume una actitud reparadora CONTENIDOS Formacin de la conciencia moral cristiana El Magisterio de la Iglesia frente a los desafos de la post -modernidad (atesmo, globalizacin, secularismo y manipulacin gentica). El Magisterio Social de la Iglesia en el proceso histrico. Las Cartas Catlicas: autores y las concordancias en La Biblia (Antiguo y Nuevo Testamento, Evangelios Sinpticos, etc.). Los sacramentos que forman y fortalecen la comunidad cristiana y su vocacin a la santidad (Matrimonio y Orden Sagrado). Mara, discpula y misionera de Jess. Jess presente en el mundo y en la historia de la humanidad hoy y siempre. Los movimientos eclesiales y su respuesta a los retos de la Iglesia y del mundo moderno. El Humanismo cristiano y su vigencia frente a la moral actual. El Ecumenismo Catlico; Para que Todos sean Uno con nuestros hermanos separados; historia, etapas, propuestas, documentos papales. La Iglesia Catlica en dilogo con las grandes religiones del mundo: Hinduismo, Budismo, Judasmo e Islamismo . Los deberes de los discpulos y misioneros de Cristo. La Misericordia de Dios reflejada en las palabras de Jess; en el Padre Nuestro. Relacin personal con Dios: La oracin. Respeto al prjimo y defensa del medio ambiente. Dialogo alturado y respetuoso con personas que tienen principios religiosos distintos al suyo. -la religiosidad popular: Virgen de las Peas, Seor de Locumba, Virgen de las

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Mercedes, Virgen de Copacabana, Virgen de la Candelaria, Seor de los frente al hermano que sufre. . Participa con respeto de las fiestas de la religiosidad popular: Virgen de las Milagros Peas, Seor de Locumba, Virgen de las Mercedes, Virgen de Copacabana, Virgen de la Candelaria, Seor de los Milagros ACTITUDES Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. con sus compaeros y miembros de su familia Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros

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AREA: EDUCACION FISICA FUNDAMENTACION

El Area de Educacin Fsica para la I.E JORGE BASADRE G cobra mucha importancia ya que nuestra propuesta expresa el desarrollo de la disciplina como bsica en la construccin del carcter que apunte al xito personal y en ello est orientada el Area ; no slo a la competencia sino en el hecho de enfrentar los retos y cumplirlos , al desarrollo de la corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formacin integral mediante el desarrollo de valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento. La Educacin Fsica fundamenta su estructura y accin pedaggica a partir de las necesidades educativas, que en su dimensin corporal requiere todo ser humano: necesidad de conservar las potencialidades biolgicas y psquicas, de interactuar exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural de comunicarse y expresarse a travs de su motricidad. Conservar las potencialidades biolgicas y psquicas supone mantener y mejorar mediante el movimiento la capacidad orgnica procurando el funcionamiento eficiente de los sistemas corporales: nervioso, cardio vascular, respiratorio, muscular y seo; el desarrollo de la corporeidad y la consolidacin de la imagen e identidad corporal; materializndose en el desarrollo y mejora de las capacidades fsicas en funcin de la salud. En la Educacin Secundaria se debe alcanzar una mayor comprensin del cuerpo y del movimiento de tal manera que los estudiantes utilicen actividades fsicas de mayor complejidad, mtodos de ejercitacin sistemtica y se consoliden hbitos y valores en funcin del cuidado y fortalecimiento de su salud. La imagen corporal se consolida y juega un papel importante en el desarrollo de la personalidad de los pberes y adolescentes. Hacia el final de la secundaria los estudiantes deben haber logrado conocimiento y autonoma para planificar un programa, elegir y dominar una actividad deportiva. El rea tiene tres organizadores: Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Se desarrolla a partir de la vivencia y la prctica intencionada, sistemtica y reflexiva de actividades fsicas, las cuales permiten a los estudiantes vivenciar, experimentar, conocer, comprender y consolidar el desarrollo de su cuerpo, su identidad e imagen corporal y sus posibilidades motrices. Esto supone, adems, que cada estudiante aprender a reconocer sus capacidades fsicas, las principales funciones y sistemas orgnicos, los procedimientos de seguridad personal y aquellos que se utilizan para ejercitarse de manera sistemtica. Asimismo aprender a vivenciar, identificar y utilizar su frecuencia cardiaca para regular la prctica de actividades fsicas de diversa ndole, en el acondicionamiento y mejora de sus capacidades fsicas con la finalidad de desarrollar sus potencialidades corporales, cuidar racionalmente su cuerpo, y especialmente, valorar y conservar su salud. Dominio corporal y expresin creativa Se orienta a la optimizacin de la motricidad; es decir, a los procesos de aprendizaje que permiten a los estudiantes desarrollar y mejorar la calidad de sus movimientos a partir del conocimiento y comprensin de su cuerpo y su capacidad perceptiva motriz. Esto se operativiza mediante la coordinacin, el equilibrio, la agilidad, el ritmo, etc., capacidades que al ejecutarse de manera combinada, permiten el aprendizaje de habilidades motoras de diversa complejidad, mediante los procesos de exploracin, adquisicin, perfeccionamiento y automatizacin. Por su carcter perceptivo motor, implica procesos cognitivos de identificacin, utilizacin, anlisis, aplicacin, creatividad, etc. Convivencia e interaccin sociomotriz Est orientada a desarrollar los procesos de socializacin de los estudiantes a partir de la realizacin de acciones corporales de carcter sociomotriz; es decir, vivenciar y aprender a relacionarse e interactuar social y asertivamente con los otros, a insertarse adecuadamente en el grupo, a resolver

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conflictos de manera pacfica, a tomar decisiones, a trabajar en equipo con propsitos comunes, a vivenciar valores y poner en prctica actitudes positivas, a educar sus emociones, etc.; mediante la participacin organizada en actividades y eventos colectivos de carcter ldico, recreativo, deportivo, y en el medio natural. Los conocimientos estn organizados en: Condicin Fsica y Salud; Motricidad, Ritmo y Expresin, y Juegos y Deportes. Condicin Fsica y Salud, agrupa conocimientos relativos al cuerpo y la salud, tales como: la gimnasia bsica y las actividades fsicas, los mtodos de ejercitacin corporal, las capacidades fsicas, los principales sistemas corporales u orgnicos, la alimentacin, respiracin y relajacin, actitud postural, etc. Motricidad, Ritmo y Expresin, engloba conocimientos relacionados con el conocimiento del cuerpo y las posibilidades de movimiento, las capacidades coordinativas, las actividades gimnsticas, rtmico - expresivas, atlticas y acuticas; se relaciona con la mejora de la calidad de los movimientos. Juegos y Deportes, comprende conocimientos que estn vinculados a los juegos, los deportes de orientacin educativa, la recreacin, las actividades fsicas en el medio natural y la organizacin de eventos. Se orienta a la socializacin de los estudiantes y a la formacin de valores y actitudes.
PRIMER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES CONTENIDOS

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Diagnostica el peso y la estatura corporal as como el estado de sus capacidades fsicas y habilidades motrices utilizando instrumentos y procedimientos bsicos. Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos corporales bsicos para la activacin de la totalidad corporal y explica su utilidad. Identifica y regula la aceleracin progresiva de su frecuencia cardiaca y respiratoria, en situaciones diversas. Identifica sus capacidades fsicas, desarrollndolas mediante la prctica de actividades fsicas bsicas; y conoce y utiliza la flexibilidad corporal. Identifica y practica formas simples de ejercitacin corporal y explica su finalidad. Describe y explica la respiracin y relajacin utilizndolas en situaciones diversas. Dominio Corporal y Expresin Creativa Realiza movimientos corporales simples de manera coordinada, con equilibrio, ritmo y agilidad. Identifica y ejecuta actividades rtmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones. Reconoce y practica de manera coordinada actividades atlticas simples de carreras, saltos y lanzamientos. Se adapta al medio acutico, controlando su cuerpo y ejercita, la flotacin, el deslizamiento y la propulsin de piernas y brazos. Convivencia e Interaccin Sociomotriz

Condicin fsica y salud Procedimientos e instrumentos de medicin. El peso y la estatura. Valoracin de capacidades fsicas. La activacin corporal (calentamiento): concepto y finalidad, ejercicios para la totalidad corporal. La frecuencia cardiaca: situaciones de la vida cotidiana. Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones de la flexibilidad corporal. Los mtodos de ejercitacin: nociones del trabajo en circuito. La salud corporal: higiene, alimentacin, respiracin y relajacin: situaciones de la vida cotidiana. Las normas de seguridad y prevencin de accidentes: nociones de la actitud postural y de los calambres. Motricidad, ritmo y expresin Capacidades coordinativas: nociones de la coordinacin, equilibrio y agilidad: secuencias simples de movimiento. Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento: cuerpo, espacio, tiempo y relaciones. Actividades atlticas: nociones de las carreras, los saltos y lanzamientos. Actividades acuticas: flotacin, deslizamiento y propulsin. Juegos y deportes Los juegos pre deportivos aplicados al ftbol, bsquetbol, voleibol, balonmano y bisbol. Reglas. Los juegos tradicionales de la comunidad. Las actividades fsicas en el medio natural: paseos y juegos recreativos.

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 Practica juegos pre deportivos de carcter colectivo utilizando sus habilidades bsicas y genricas combinadas. Practica, relacionndose adecuadamente con sus compaeros, juegos tradicionales de su comunidad, identificndose con su entorno. Organiza al grupo y realiza paseos y juegos recreativos en el medio natural, trabajando en equipo.
ACTITUDES

Introduccin a la organizacin de eventos: paseos.

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural y como parte de la Comunidad Educativa . Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias entre sus compaeros. Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura de la I.E. JORGE BASADRE G

SEGUNDO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES CONTENIDOS

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Realiza mediciones del permetro de los segmentos corporales y del estado actual de las capacidades fsicas y habilidades motrices, utilizando instrumentos y tcnicas. Identifica y ejecuta movimientos corporales apropiados para activar la totalidad corporal y la movilidad articular. Identifica y mide su frecuencia cardiaca en la prctica de actividades ldicas. Ejecuta actividades fsicas bsicas para mejorar sus capacidades fsicas, conoce y utiliza la fuerza corporal. Conoce y practica de manera organizada la ejercitacin corporal en circuito. Utiliza oportunamente la respiracin y relajacin en la prctica de actividades fsicas. Dominio corporal y expresin creativa Propone secuencias complejas de movimiento y las ejecuta con coordinacin, equilibrio y agilidad. Reconoce y realiza secuencias de Identifica y ejecuta actividades atlticas

Condicin fsica y salud Los procedimientos e instrumentos de medicin: relacin entre el peso y la estatura corporal. La activacin corporal: efectos de la activacin corporal. Ejercicios para la movilidad articular. La aceleracin de la frecuencia cardiaca: actividades ldicas. Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones sobre la fuerza corporal. Mtodos de ejercitacin: la organizacin del trabajo de ejercitacin en circuito. Salud corporal: relacin entre higiene, alimentacin, respiracin y relajacin . Normas de seguridad y prevencin de accidentes: la actitud postural correcta y nocin de las contusiones. Motricidad, ritmo y expresin Las actividades gimnsticas: diferencias entre coordinacin, equilibrio y agilidad. Secuencias complejas de movimiento. Las actividades rtmicas y expresivas: Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento: secuencias de movimiento con ritmos diferentes.

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de velocidad y salto. Ejecuta con dominio y coordinacin general movimientos corporales de propulsin de brazos y piernas. Convivencia e interaccin sociomotriz Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente con los otros al ejecutar los fundamentos bsicos de diversos deportes colectivos. Identifica y practica en equipo juegos tradicionales de su comunidad revalorando las prcticas ldicas de su entorno. Organiza en grupo caminatas de orientacin y explora el medio natural, realizando trabajo cooperativo siguiendo ritmos diferentes

Las actividades atlticas: carreras de velocidad, salto largo. Las actividades acuticas: propulsin de brazos y piernas. Coordinacin de movimientos. Juegos y deportes Los juegos deportivos: ftbol, bsquetbol, voleibol, balonmano y bisbol. Fundamentos y reglas bsicas. Idea del juego. Los juegos tradicionales de la comunidad. Las actividades fsicas en el medio natural: caminatas de orientacin. Nociones de la organizacin de eventos: caminatas

ACTITUDES

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural y como parte de la Comunidad Educativa . Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias entre sus compaeros. Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura de la I.E. JORGE BASADRE G
TERCER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES CONTENIDOS

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Utiliza instrumentos y tcnicas bsicas de medicin en distintas situaciones. Utiliza y diferencia actividades de activacin corporal y de elongacin muscular. Identifica y regula su frecuencia cardiaca en la prctica de actividades deportivas. Utiliza actividades fsicas bsicas y pertinentes en la ejercitacin de sus capacidades fsicas; y explica la velocidad. Practica y explica la ejercitacin en circuito utilizando el mtodo de repeticiones. Utiliza tcnicas bsicas de respiracin y relajacin; y recupera la calma,

Condicin fsica y salud Procedimientos e instrumentos de medicin: Valoracin de las capacidades fsicas. La activacin corporal: nociones sobre las elongaciones musculares y los ejercicios adecuados. Nociones acerca del nmero de pulsaciones antes y durante la actividad fsica: actividades deportivas. Gimnasia bsica: capacidades fsicas. Nociones sobre la velocidad corporal. Los mtodos de ejercitacin: nociones sobre el trabajo en circuito y por intervalos. Salud corporal: relaciones entre actividad fsica, alimentacin y descanso. Actividad deportiva.

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luego de la prctica de actividades fsicas. Dominio corporal y expresin creativa Ejecuta con agilidad y equilibrio, giros en referencia al eje corporal longitudinal y transversal. Realiza actividades expresivas con ritmos de su comunidad utilizando creativamente el cuerpo y el movimiento Practica actividades atlticas de carreras de velocidad, saltos y lanzamientos. Ejecuta en el medio acutico, movimientos corporales para la propulsin de brazos y piernas y la respiracin lateral, identificando su lado dominante. Convivencia e interaccin sociomotriz Se relaciona positivamente con los otros en la ejecucin de estructuras simples de juego en los deportes colectivos, utilizando adecuadamente sus habilidades bsicas y especficas. Participa en juegos tradicionales de su regin y explica su importancia cultural. Organiza y practica en equipo, excursiones y acampada en el medio natural. Organiza y ejecuta en equipo, actividades recreativas y encuentros deportivos
ACTITUDES

Nociones sobre los tipos de respiracin. Normas de seguridad y prevencin de accidentes: actitud postural incorrecta, nociones sobre las heridas. Motricidad, ritmo y expresin Actividades gimnsticas. Ejes y giros corporales. Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con bastones y pasos de danzas con ritmos de la comunidad. Actividades atlticas: nociones de las carreras de relevos, salto triple, lanzamiento de bala. Actividades acuticas: la propulsin y respiracin frontal y lateral. Juegos y deportes Juegos deportivos: ftbol, bsquetbol, voleibol, balonmano y bisbol: nociones de las estructuras simples de juego y reglas bsicas. Los juegos tradicionales de la regin. Las actividades fsicas en el medio natural: nociones sobre excursiones y acampada. Nociones sobre la organizacin de eventos: encuentros deportivos

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural y como parte de la Comunidad Educativa . Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias entre sus compaeros. Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura de la I.E JORGE BASADRE G

CUARTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES CONTENIDOS

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Aplica con propiedad instrumentos y tcnicas bsicas de medicin diagnstica de las capacidades fsicas. Utiliza actividades de activacin corporal general. Explica la toma de pulsaciones y la frecuencia cardiaca que se debe

Condicin fsica y salud Procedimientos e instrumentos de medicin: valoracin de las capacidades fsicas. Activacin corporal: tipos de ejercicios para la activacin general. Nmero de pulsaciones antes y durante las actividades aerbicas.

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alcanzar durante la activacin corporal. Utiliza y ejercita las capacidades fsicas; explicando la resistencia corporal. Practica y explica la ejercitacin en circuito utilizando el mtodo de tiempo. Selecciona y utiliza tcnicas de respiracin y relajacin muscular, y disminuye la fatiga en la actividad aerbica y anaerbica. Dominio corporal y expresin creativa Realiza con dominio corporal actividades gimnsticas de equilibrio invertido y vuelta lateral en referencia al eje sagital Expresa corporalmente, sentimientos e ideas y utiliza de manera creativa la gimnasia rtmica y danzas de su regin. Utiliza con dominio y economa de esfuerzo, sus habilidades especficas y realiza carreras y saltos de diversos tipos. Utiliza de manera pertinente, la propulsin y el ritmo respiratorio y se desplaza adecuadamente en el medio acutico. Convivencia e interaccin sociomotriz Participa interactuando socialmente con los otros, en deportes colectivos, mostrando dominio de sus habilidades especficas en la formacin del equipo. Indaga, organiza y participa colectivamente, en la prctica de juegos tradicionales del Per, fortaleciendo su identidad nacional. Selecciona y practica en equipo, actividades recreativas y juegos de bsqueda y orientacin en el medio natural. Organiza y practica en equipo, juegos internos y torneos deportivos.
ACTITUDES

Gimnasia bsica: capacidades fsicas. Nociones sobre la resistencia corporal. Mtodos de ejercitacin: organizacin del trabajo en circuito y carrera continua. Salud corporal: relaciones entre actividad aerbica, respiracin y relajacin. Normas de seguridad y prevencin de accidentes: actitud postural para levantar y trasladar pesos, nociones sobre las luxaciones. Motricidad, ritmo y expresin Las actividades gimnsticas: nociones de equilibrio y giros sobre el eje corporal sagital. Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con aros y danzas con ritmos de la regin. Actividades atlticas: carrera con obstculos, salto alto, lanzamiento de disco. Actividades acuticas: Propulsin y ritmo respiratorio. Juegos y deportes Los juegos deportivos: ftbol, voleibol, bsquetbol, balonmano y bisbol. Formacin de equipos, reglas de juego. Los juegos tradicionales de la regin y del pas. Las actividades fsicas en el medio natural: juegos y deportes, actividades de bsqueda y orientacin. Nociones sobre gestin de eventos: torneos deportivos.

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural y como parte de la Comunidad Educativa JBG Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias entre sus compaeros. Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura de la I.E. JORGE BASADRE G
QUINTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA CAPACIDADES CONTENIDOS

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Aplica y representa mediciones biomtricas al elaborar cuadros estadsticos y grficas con la informacin recogida.

Condicin fsica y salud Los procedimientos e instrumentos de medicin: valoracin de las capacidades fsicas.

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 Propone y explica actividades de activacin corporal especfica. Regula y explica la frecuencia cardiaca que debe alcanzar durante la actividad aerbica. Propone actividades fsicas pertinentes de diversa complejidad y las utiliza para acondicionar sus capacidades fsicas. Planifica y organiza su condicin fsica y la desarrolla utilizando mtodos de ejercitacin corporal. Aplica oportunamente tcnicas de respiracin y relajacin pertinentes en situaciones diversas. Dominio corporal y expresin creativa Crea secuencias de movimiento, enlazando actividades gimnsticas variadas, a mano libre y en aparatos. Propone coreografas simples al participar organizadamente en danzas y actividades de gimnasia rtmica, utilizando el cuerpo y el movimiento para expresarse de manera creativa. Practica, adaptando materiales, diferentes tipos de lanzamientos, y explica los procedimientos utilizados. Utiliza sus habilidades acuticas para ejecutar con dominio corporal los estilos de la natacin. Convivencia e interaccin sociomotriz Participa con responsabilidad e interacta asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de juego de los deportes colectivos. Propone y practica en equipo actividades ldicas a partir del conocimiento de los juegos tradicionales del Per y de otros pases. Organiza en equipo y toma decisiones en la realizacin de actividades propias de los campamentos. Planifica, organiza y practica en equipo campeonatos deportivos
ACTITUDES

Activacin corporal: tipos de ejercicios para la activacin especfica. Nmero de pulsaciones a utilizarse antes y durante la actividad aerbica y anaerbica. Gimnasia bsica: capacidades fsicas.Nociones sobre la condicin fsica. Mtodos de ejercitacin: trabajo en circuito y Test de Cooper adaptado. Salud corporal: benefi cio de las actividades aerbicas y anaerbicas. Normas de seguridad y prevencin de accidentes: actitud postural en situaciones de la vida diaria, nociones sobre fracturas. Motricidad, ritmo y expresin Actividades gimnsticas: saltos y giros sobre aparatos. Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con aparatos variados, danzas del Per y de otros pases. Actividades atlticas: carreras de media distancia, lanzamiento de jabalina. Actividades acuticas: estilo crawl y espalda. Juegos y deportes Los juegos deportivos: ftbol, voleibol, bsquetbol, balonmano y bisbol: nociones sobre los sistemas y tcticas de juego elementales. Los juegos tradicionales del Per y del mundo. Las actividades fsicas en ambientes naturales: campamento y actividades propias. Nociones sobre gestin de eventos: campeonatos deportivos

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural y como parte de la Comunidad Educativa . Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias entre sus compaeros. Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura de la I.E. JORGE BASADRE G

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X.- LINEAMIENTOS METODOLGICOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS. Clima afectivo que fomente una relacin de empata y de respeto mutuo, para trabajar cooperativamente Activacin permanente de experiencias y conocimientos Participacin activa de los estudiantes en el proceso de su aprendizaje Favorecer la visin integral Empleo de estrategias didcticas que favorezcan las relaciones democrticas, el respeto hacia los dems y a las normas de convivencia. Se promover actividades de reflexin de los estudiantes sobre el proceso de adquisicin de sus propios aprendizajes (metacognicin) y de la necesidad de desarrollar la capacidad para juzgar y valorar la calidad de los aprendizajes que realiza. Las estrategias que se utilice deben ser flexibles y deben contemplar una diversidad de procedimientos y procesos, que favorezcan el desarrollo de capacidades y actitudes. Las estrategias de aprendizaje, deben definirse y orientarse en funcin de los procesos cognitivos o motores de la capacidad especfica a desarrollar. TCNICAS A APLICARSE EN LAS DISTINTAS REAS * * * * * * * Dinmica de grupo Rompecabezas Analtico sinttico Observacin Experimentacin Cientfico TPR (Respuesta fsica) Juegos de roles Niveles * * * * * * * Tandem Demostrativo Esquemtico Lluvia de ideas Mtodos comunicativos Socio gramas Debates.

RECURSOS. Humanos: * * Personal de la institucin Padres de familia * * Estudiantes Instituciones de la localidad

Materiales * * * * Didcticos existentes en: Aulas funcionales Laboratorios de Biologa y Qumica Tics (sala de audiovisuales). * * * * Biblioteca Gimnasio Talleres de Educ para el Trabajo Aula de Innovaciones Pedaggica

XI.- SISTEMA DE EVALUACIN

El objetivo central de la evaluacin es identificar y describir el nivel de logro de los aprendizajes: capacidades, conocimientos, valores y actitudes, debidamente articulados e integrados. La evaluacin de los aprendizajes est orientada principalmente al mejoramiento de sus procesos y resultados. Se caracteriza principalmente por ser: Integral (capacidades, valores y actitudes) Procesal Sistemtica (planificada empleo de tcnicas e instrumentos de evaluacin) Participativa (auto evaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin) Flexible. La evaluacin es Numeral y descriptiva. Escala Vigesimal de 0 a 20 Los padres o apoderados, al matricular a sus hijos o pupilos, podrn solicitar a la Direccin de la Institucin Educativa, la exoneracin del rea de Educacin Religiosa, a travs de una solicitud debidamente

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documentada. Analizada y aprobada la solicitud, se emitir la Resolucin Directoral respectiva. Si un estudiante es exonerado en dicha rea y se tuviere que obtener su promedio de Grado o Ao, no se le contabilizar. En este caso no se consignar calificacin alguna obtenindose el puntaje promedio, en los casos que se requiera, entre el nmero de reas correspondientes que haya tenido en el respectivo Plan de Estudios. En el caso de las exoneraciones de la parte prctica del rea de Educacin Fsica, se solicitar tambin con documentos sustentatorios, y se expedir la Resolucin Directoral correspondiente.

XII. FORMULACIN DE LOS LINEAMIENTOS SOBRE TUTORA La tutora es un servicio de acompaamiento a los estudiantes en los aspectos acadmicos, vocacionales y personales. Todos los profesores realizan labor de tutora, sean o no tutores de aula. La tutora se realiza en forma individual y grupal, dentro y fuera del aula. La hora de tutora est dedicada a la reflexin y anlisis de los problemas de inters de los estudiantes y, de ninguna manera se puede utilizar para desarrollar asuntos pendientes de la programacin de un rea curricular especfica, todo ello estar establecido en el correspondiente Plan de TOE y los respectivos Programas de Tutora XIII FORMULACIN DE LOS LINEAMIENTOS SOBRE EDUCACION VIAL La Educacin vial es una prioridad de formacin ciudadana importante como parte de la educacin integral que buscamos en cada uno de nuestros estudiantes. Todos los profesores deben de realizar un diagnostico que sirva para la elaboracin de un plan de trabajo con actividades curriculares que denoten la formacin en este rubro desarrollando contenidos, habilidades y destrezas expresadas en competencias y aprendizajes esperados en las Areas de Personal Social (Primaria) y Formacin Ciudadana y Cvica (secundaria). Es propicio resaltar la accin de la Polica Escolar y El Municipio Escolar quienes debe de aplicar los lineamientos del reglamento de Trnsito, en lo que respecta al Peatn y a la conduccin de vehculos menores que son de uso escolar (bicicleta, moto) con el asesoramiento de la PNP de la Comisaria del CPM LA NATIVIDAD y SEGURIDAD CIUDADANA DEL DISTRITO DE POCOLLAY.. La sensibilizacin de la comunidad es importante en este propsito educativo por ello se compromete a la Comunidad circundante a velar por el cumplimiento de las normas de trnsito, por ello es un propsito transversal en nuestros documentos de gestin : PEI, PAT y PCIE. XIV FORMULACIN DE LOS LINEAMIENTOS SOBRE EDUCACION AMBIENTAL La Educacin Ambiental, integra cinco componentes: Gestin Institucional, Gestin Pedaggica, Educacin en Eco eficiencia, Educacin en Salud, Educacin en Gestin de Riesgos,, la misma que debe de estar como accin transversal en el PEI,PCIE, PAT, lo mismo que en el tratamiento curricular de las AREAS AFINES A CADA UNO DE LOS COMPONENTES en los niveles de Ed. Primaria y Secundaria. La Educacin Ambiental debe derivarse de un trabajo en consenso regional quien debe de tener un PLAN REGIONAL DE EDUCACION AMBIENTAL con el concurso de TODOS LOS ACTORES , principalmente con la D. Reg de Salud, Agricultura,PNP, Defensa Civil, entre otros, documento que desconocemos o estn en proceso de conseguirlo. Nuestra I.E. sin tener una coordinacin Regional o Distrital promueve esta integracin con sectores en acciones concretas como el funcionamiento de un TOPICO ESCOLAR con profesionales de la SALUD (CLAS Nstra SRA de la Natividad), Un comit de participacin ciudadana en la Vigilancia de nuestra Inst. Educ. ) coordinacin permanente con el CODECI del Distrito de Pocollay. Acciones concretas de promocin de la SALUD ESCOLAR participando del Programa de Escuelas y Aulas Saludables. As como la presencia de un Psiclogo producto del CPONVENIO CON EL MUNICIPIO DISTRITAL DE POCOLLAY. TACNA 01 Marzo del 2011

LA DIRECCION

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