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Reportes de resultados históricos para establecimientos educativos

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Este reporte incluye comparaciones a través de las cuales podrá saber cómo han cambiado los resultados del establecimiento
educativo o de las sedes* seleccionadas a través del tiempo. Es importante que identifique si los cambios producidos en el
establecimiento educativo o en alguna sede/jornada siguen alguna tendencia, por esta razón se presenta información correspondiente
a los siguientes niveles de agregación:

Colombia.
Entidad Territorial Certificada (ETC) a la que pertenece el establecimiento.
Establecimientos privados, oficiales rurales y oficiales urbanos de la ETC correspondiente.

*Se mostrarán resultados por sedes cuando estas existan y hayan sido seleccionadas previamente. Siempre que haya más de una
jornada al interior de una misma sede o establecimiento se mostrarán sus resultados en las tablas del reporte pero no en las gráficas.

*Este reporte contiene secciones desplegables que muestran la lectura e interpretación de los resultados obtenidos por el
establecimiento y su comparación frente a los demás niveles de agregación. Para desplegar el texto haga clic sobre la barra.

Información del establecimiento educativo

Fechas que debe tener en cuenta:
Establecimiento educativo: CIUDADELA DEL Aplicación 2017-2 2018-2 2019-4
SUR
Fecha de presentación del 27/08/17 12/08/18 11/08/19
Código DANE: 163001003301 examen
Dirección: IND MZ 11 Fecha de corte del SIMAT 09/17 09/18 09/19
Municipio - Departamento: ARMENIA - Fecha de actualización de 25/11/17 07/12/18 23/11/19
QUINDIO datos
Entidad territorial certificada ARMENIA *Las fechas se reportan en el siguiente formato: día/mes/año.
(ETC):

Sector: Oficial
Zona: Urbano
Grupo de comparación (GC): 2

Para simplificar y mejorar la presentación de la información contenida en este reporte se utilizarán las siguientes convenciones:

Código Dane Nivel de agregación Convención

163001003301 CIUDADELA DEL SUR Establecimiento educativo (EE)

163001003301 CIUDADELA DEL SUR - SEDE Sede 1

Ficha técnica General Lectura crítica Matemáticas Sociales y ciudadanas Ciencias naturales Inglés

6. Resultados en la prueba de Ciencias naturales

6.2 Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Ciencias naturales

1 2 3 4
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4 2017-2 2018-2 2019-4 2017-2 2018-2 2019-4 2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento
9% ▲ 16% ▼ 10 % 58% ▼ 55% ▲ 56 % 30% ▲ 29% ▲ 34 % 2% ▼ 0% • 0 %
educativo (EE)

Sede 1 9% ▲ 16% ▼ 10 % 58% ▼ 55% ▲ 56 % 30% ▲ 29% ▲ 34 % 2% ▼ 0% • 0 %

Colombia 12% ▲ 17% ▲ 21 % 49% ▲ 50 % • 50 % 36% ▼ 31% ▼ 27 % 3% • 3% • 3 %

ETC 10% ▲ 12% ▲ 15 % 44% ▲ 46% ▼ 45 % 41% ▼ 38% ▼ 34 % 5% ▲ 5% ▲ 6 %

Oficiales urbanos
12% ▲ 13% ▲ 17 % 47% ▲ 49% ▼ 48 % 38% ▼ 35% ▼ 32 % 3% • 2% ▲ 3 %
ETC

Oficiales rurales ETC 6% ▲ 6% ▲ 12 % 49% ▼ 52% ▼ 44 % 39% ▲ 34% ▲ 40 % 6% ▼ 8% ▼ 4 %

Privados ETC 3% ▲ 3% ▲ 4 % 23% ▲ 25% ▲ 29 % 58% ▼ 56% ▼ 46 % 16% ▲ 16% ▲ 20 %

N.D.: no hay información disponible.

Lectura de resultados

¿Qué significan los datos registrados en la Tabla 6.1?

¿Cómo interpretar los símbolos presentados en la Tabla 6.1?

6.3 Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Ciencias naturales
 ¿Cómo interpretar la Gráfica 6.2?

6.1 Promedio y desviación estándar en Ciencias naturales

Promedio Desviación
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4 2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 52 • 50 • 52 8• 8• 8

Sede 1 52 • 50 • 52 8• 8• 8

Colombia 52 • 51 • 50 10 • 10 • 11

ETC 54 • 53 • 53 10 • 11 • 11

Oficiales urbanos ETC 53 • 52 • 51 10 • 10 • 11

Oficiales rurales ETC 56 • 54 • 53 10 • 10 • 11

Privados ETC 62 • 61 • 60 9▲ 11 • 11

Lectura de resultados

¿Qué significan los datos registrados en la Tabla 6.3?

¿Cómo interpretar los símbolos presentados en la Tabla 6.3?

6.4 Porcentaje promedio de respuestas incorrectas en cada aprendizaje evaluado en Ciencias naturales

1. Analizar el potencial del uso de recursos naturales o artefactos y sus efectos sobre el entorno y la salud , así como las
posibilidades de desarrollo para las comunidades. - CTS

Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 46% 48% 40%

 Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Colombia 43% 41% 44%

ETC 40% 36% 40%

2. Utilizar algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para evaluar predicciones - Procesos químicos

Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 31% 65% 20%

Colombia 29% 60% 21%

ETC 27% 56% 18%

3. Identificar las características de algunos fenómenos de la naturaleza basado en el análisis de información y conceptos
propios del conocimiento científico. - Procesos químicos

Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 69% 47% 44%

Colombia 63% 45% 40%

ETC 60% 42% 35%

4. Explicar cómo ocurren algunos fenómenos de la naturaleza basado en observaciones, en patrones y en conceptos
propios del conocimiento científico. - Procesos físicos
 Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 46% 54% 55%

Colombia 41% 56% 57%

ETC 37% 51% 53%

5. Utilizar algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para evaluar predicciones - Procesos vivos

Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) % 49% 37%

Colombia % 44% 51%

ETC % 40% 42%

6. Identificar las características de algunos fenómenos de la naturaleza basado en el análisis de información y conceptos
propios del conocimiento científico. - CTS
 Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 49% 64% 60%

Colombia 46% 61% 57%

ETC 42% 58% 52%

7. Derivar conclusiones para algunos fenómenos de la naturaleza basándose en conocimientos científicos y en la evidencia
de su propia investigación y de la de otros. - Procesos físicos

Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 62% 45% 31%

Colombia 59% 34% 35%

ETC 56% 30% 31%

8. Identificar las características de algunos fenómenos de la naturaleza basado en el análisis de información y conceptos
propios del conocimiento científico. - Procesos físicos
 Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 37% 52% 46%

Colombia 36% 50% 49%

ETC 34% 47% 44%

9. Identificar las características de algunos fenómenos de la naturaleza basado en el análisis de información y conceptos
propios del conocimiento científico. - Procesos vivos

Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 52% 46% 34%

Colombia 51% 44% 37%

ETC 47% 39% 32%

10. Observar y relacionar patrones en los datos para evaluar las predicciones. - Procesos químicos
 Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 33% 21% 41%

Colombia 32% 21% 53%

ETC 29% 18% 47%

11. Asociar fenómenos naturales con conceptos propios del conocimiento científico. - Procesos químicos

Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 53% 42% 49%

Colombia 47% 45% 49%

ETC 46% 40% 45%

12. Derivar conclusiones para algunos fenómenos de la naturaleza basándose en conocimientos científicos y en la
evidencia de su propia investigación y de la de otros. - Procesos vivos
 Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 39% 32% 32%

Colombia 38% 33% 38%

ETC 35% 28% 31%

13. Comprender que a partir de la investigación científica se construyen explicaciones sobre el mundo natural. - Procesos
físicos

Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 51% 33% 33%

Colombia 55% 37% 37%

ETC 50% 33% 32%

14. Modelar fenómenos de la naturaleza basado en el análisis de variables, la relación entre dos o más conceptos del
conocimiento científico y de la evidencia derivada de investigaciones científicas. - Procesos vivos
 Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 34% 52% 47%

Colombia 28% 45% 50%

ETC 24% 43% 45%

15. Explicar cómo ocurren algunos fenómenos de la naturaleza basado en observaciones, en patrones y en conceptos
propios del conocimiento científico. - Procesos vivos

Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 47% 36% 44%

Colombia 45% 36% 49%

ETC 44% 31% 42%

16. Comprender que a partir de la investigación científica se construyen explicaciones sobre el mundo natural. - Procesos
químicos
 Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 50% 35% 41%

Colombia 47% 34% 44%

ETC 43% 29% 40%

17. Observar y relacionar patrones en los datos para evaluar las predicciones. - Procesos vivos

Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 54% 37% 21%

Colombia 54% 36% 31%

ETC 51% 31% 27%

18. Asociar fenómenos naturales con conceptos propios del conocimiento científico. - Procesos vivos
 Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 53% 46% 51%

Colombia 51% 45% 55%

ETC 47% 39% 50%

19. Derivar conclusiones para algunos fenómenos de la naturaleza basándose en conocimientos científicos y en la
evidencia de su propia investigación y de la de otros. - Procesos químicos

Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 46% 37% 34%

Colombia 53% 36% 36%

ETC 48% 31% 31%

20. Utilizar algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para evaluar predicciones - Procesos físicos
 Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 42% 65% 44%

Colombia 42% 64% 45%

ETC 39% 58% 40%

21. Asociar fenómenos naturales con conceptos propios del conocimiento científico. - Procesos físicos

Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 37% 27% 66%

Colombia 41% 36% 60%

ETC 38% 31% 58%

22. Comprender que a partir de la investigación científica se construyen explicaciones sobre el mundo natural. - Procesos
vivos
 Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 63% 54% 41%

Colombia 56% 53% 47%

ETC 52% 51% 40%

23. Modelar fenómenos de la naturaleza basado en el análisis de variables, la relación entre dos o más conceptos del
conocimiento científico y de la evidencia derivada de investigaciones científicas. - Procesos físicos

Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 62% 52% 48%

Colombia 62% 54% 55%

ETC 60% 49% 48%

24. Observar y relacionar patrones en los datos para evaluar las predicciones. - Procesos físicos
 Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 54% 57% 37%

Colombia 49% 57% 45%

ETC 45% 51% 41%

25. Explicar cómo ocurren algunos fenómenos de la naturaleza basado en observaciones, en patrones y en conceptos
propios del conocimiento científico. - Procesos químicos

Aplicaciones
Nivel de agregación
2017-2 2018-2 2019-4

Establecimiento educativo (EE) 60% 63% 54%

Colombia 58% 53% 55%

ETC 55% 51% 52%

¿Para qué sirve la información presentada en la Figura 6.4?

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