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    Plantilla para Presentar Un Caso

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    Maria Reategui
    Este documento presenta una plantilla de cinco componentes para presentar un caso en el centro escolar. El primer componente es la descripción del caso de una estudiante llamada Diana que manifiesta problemas de comunicación y dificultades lectoras. El segundo componente identifica que Diana tiene dislexia. El tercer componente señala que Diana se interesa y esforzaba a pesar de sus limitaciones. El cuarto componente destaca las debilidades de Diana en autoestima y propone adaptaciones curriculares. El quinto componente indica que la familia de Diana m

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    Plantilla para Presentar Un Caso

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    Maria Reategui
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    Este documento presenta una plantilla de cinco componentes para presentar un caso en el centro escolar. El primer componente es la descripción del caso de una estudiante llamada Diana que manifiesta problemas de comunicación y dificultades lectoras. El segundo componente identifica que Diana tiene dislexia. El tercer componente señala que Diana se interesa y esforzaba a pesar de sus limitaciones. El cuarto componente destaca las debilidades de Diana en autoestima y propone adaptaciones curriculares. El quinto componente indica que la familia de Diana m

    Descripción original:

    dth

    Título original

    PLANTILLA PARA PRESENTAR UN CASO

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    Este documento presenta una plantilla de cinco componentes para presentar un caso en el centro escolar. El primer componente es la descripción del caso de una estudiante llamada Diana que manifiesta problemas de comunicación y dificultades lectoras. El segundo componente identifica que Diana tiene dislexia. El tercer componente señala que Diana se interesa y esforzaba a pesar de sus limitaciones. El cuarto componente destaca las debilidades de Diana en autoestima y propone adaptaciones curriculares. El quinto componente indica que la familia de Diana m

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    Este documento presenta una plantilla de cinco componentes para presentar un caso en el centro escolar. El primer componente es la descripción del caso de una estudiante llamada Diana que manifiesta problemas de comunicación y dificultades lectoras. El segundo componente identifica que Diana tiene dislexia. El tercer componente señala que Diana se interesa y esforzaba a pesar de sus limitaciones. El cuarto componente destaca las debilidades de Diana en autoestima y propone adaptaciones curriculares. El quinto componente indica que la familia de Diana m

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    PLANTILLA PARA PRESENTAR UN CASO EN CINCO COMPONENTES

    TE RECOMENDAMOS USAR PÁRRAFOS CORTOS PUEDES USAR HASTA DOS PÁRRAFOS


    POR COMPONENTE

    1. DESCRIPCIÓN DEL CASO (incluir las características del estudiante, datos históricos más
    importantes)

    Diana es una estudiante que cursa el 5to año de EGB, sus padres se separaron y la madre la abandono
    desde entonces ha estado bajo la tutela de los abuelos, manifiesta problemas en la relación familiar a
    pesar de que la familia se ha mostrado interesada en colaborar con la educación de Diana, desde el
    subnivel inicial se observó una falta de fluidez y dificultades en sus posibilidades comunicativas.

    2. IDENTIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL QUE SE PRESENTA


    (señalar si cuenta o no con diagnóstico psicopedagógico validado)

    La docente de Diana ha observado las dificultades en el comportamiento lector: omisión y cambios


    de sonidos, cambios en el sentido de la palabra, lentitud exagerada etc… siendo consiente de esta
    situación se solicita la intervención del DECE, en donde se procede a realizar una descripción del
    comportamiento comunicativo y lingüístico una vez valoradas sus necesidades educativas especiales
    se define el comportamiento comunicativo y lingüístico de disléxico, originado por un trastorno
    emocional y por la adquisición de un mal hábito lector.

    3. PRINCIPALES HABILIDADES O COMPETENCIAS DESARROLLADAS

    Muestra interés y se esfuerza en la medida de sus posibilidades, se destaca que a nivel de expresión
    oral no manifiesta problemas significativos, el contenido de su comunicación es muy básico y expresa
    intereses muy concretos.

    4. PRINCIPALES DEBILIDADES O CARENCIAS QUE DEBEN ATENDERSE EN EL


    CENTRO ESCOLAR

    Tiene baja autoestima, pero se ve compensada por la buena aceptación y relación con los compañeros
    y con los docentes, se decide incorporar la adaptación curricular y que reciba en lo posible atención
    individualizada y orientar su formación personal, aprovechar al máximo su interés por la jardinería
    e implementar proyectos de su interés y crear espacios de trabajo en grupo.

    5. NIVEL DE PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA

    La familia que esta a cargo de la estudiante muestran un gran interés por la mejoría del
    rendimiento académico a pesar de su realidad y de vivir la separación de sus padres a mas
    de ello el abandono de su madre, sin embargo, han hecho todo lo posible por brindarle todo
    lo necesario para que se sienta amada en su hogar, tienen pleno conocimiento de la dificultad
    presentada y del aspecto emocional al cual se ha visto afectada por tal motivo realizan un
    acompañamiento continuo.

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