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    Silabo Ingles Iii

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    Cristian Cortegana Rabanal
    Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Inglés III en la Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la Salud. El curso tiene una carga de 3 créditos y 4 horas semanales. El objetivo es desarrollar las habilidades de inglés a nivel básico. El contenido incluye gramática, vocabulario y pronunciación organizados en 4 unidades.

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    Silabo Ingles Iii

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    Título original

    SILABO INGLES III

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    Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Inglés III en la Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la Salud. El curso tiene una carga de 3 créditos y 4 horas semanales. El objetivo es desarrollar las habilidades de inglés a nivel básico. El contenido incluye gramática, vocabulario y pronunciación organizados en 4 unidades.

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    Silabo Ingles Iii

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    Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Inglés III en la Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la Salud. El curso tiene una carga de 3 créditos y 4 horas semanales. El objetivo es desarrollar las habilidades de inglés a nivel básico. El contenido incluye gramática, vocabulario y pronunciación organizados en 4 unidades.

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    FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

    INGLES III

    I. DATOS GENERALES

    1.0. Unidad Académica : Escuela


    profesional de Psicología Humana
    1.1. Semestre Académico : 2019-II
    1.2. Código de la asignatura : 2003-20214
    1.3. Ciclo : IV
    1.4. Créditos : 03
    1.5. Horas semanales
    Total: Teoría Práctica
    4 2 4

    Presenciales : 4

    1.6. Requisito : Inglés II (2003-


    20207)
    1.7. Profesores responsables :

    Asignatura obligatoria, de naturaleza teórica-práctica, correspondiente al área de


    estudios específicos, cuyo propósito es desarrollar las habilidades de comprensión oral,
    comprensión escrita, expresión oral, expresión escrita. Su contenido comprende el
    dominio de estructuras gramaticales, vocabulario y pronunciación del idioma inglés en un
    nivel básico. Los contenidos son: Memories. Life, events. Extreme. Get away.

    II. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA


    Posee conocimientos básicos para poder expresarse y comprender de forma oral y
    escrita utilizando el verbo to en pasado, los adjetivos comparativos y superlativos uso del
    present tense y el modal should.
    3.1 Capacidades
    a) Reconoce y comprende el uso del verbo to be en presente pasado; afirmativo
    negativo. y aplica el was, were
    b) Reconoce el uso y diferencia entre los adjetivos comparativos y superlativos.
    c) Conoce los verbos regulares e irregulares en presente, conoce los adjetivos
    comparativos y superlativos
    d) Uso del modal should / shouldn’t

    3.2 Actitudes y valores


    a) Desarrolla una actitud positiva para el aprendizaje del idioma inglés.
    b) Trabaja en equipo eficazmente en la elaboración de diálogos y desarrollo de
    ejercicios gramaticales
    c) Manifiesta honestidad, en la elaboración de las tareas y respeto por escuchar las
    intervenciones de sus compañeros.
    III. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

    UNIDAD I. MEMORIES
    CAPACIDAD:
    Reconoce y comprende el uso del verbo to be en presente pasado; afirmativo y negativo
    Aplica el was, were
    Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
    aprendizaje presenciales distancia

    Diferencia en la escritura y Trabajo aplicativo en


    pronunciación del verbo to aula: Desarrolla y
    be en presente y pasado. participa en la resolución
    de ejercicios. 4 0
    1 Usos del mismo Completamiento de
    oraciones utilizando el
    verbo to be

    Desarrollo de la Trabajo aplicativo en


    presentación del verbo to be aula: Lee y resuelve los
    2 en pasado fórmulas ejercicios, escucha el
    gramaticales adecuadas de audio y completa las
    4 0
    acuerdo a la intención de oraciones y/o diálogos
    realizar una oración o expuestos
    preguntas simples ó
    compuestas

    Pronunciación: Trabajo aplicativo en


    aula: Escucha y repite la
    3 /t/, /d/, /id/ pronunciación de las
    palabras.
    Presentación de vocabulario 4 0
    relacionado con lugares Desarrollo de
    públicos, países, estados de crucigramas de acuerdo
    ánimo al significado de las
    palabras

    Repaso de la Gramática Trabajo aplicativo en


    utilizando el was / were aula: Reconocimiento,
    usos y aplicación de lo
    expuesto en clase a
    través del
    4 0
    completamiento de
    4
    frases incompletas y/o
    identificación según las
    figuras, y escritura de un
    chat con un amigo(a)

    PRÁCTICA CALIFICADA 1
    UNIDAD II: LIFE EVENTS
    CAPACIDADES: Reconoce el uso y diferencia entre los adjetivos comparativos y superlativos

    Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a


    aprendizaje presenciales distancia

    Definición y uso de los Trabajo aplicativo en aula:


    adjetivos comparativos. Ejercicios gramaticales en
    Cuando al adjetivo se le parejas, realizar el cambio
    agrega la terminación (er) y de los adjetivos de su
    5 cuando se antepone la forma original al 4 0
    palabra more. comparativo.

    Pronunciación de algunos
    de los adjetivos expuestos

    Definición y uso de los Trabajo aplicativo en aula:


    adjetivos superlativos.
    6 Cuando al adjetivo se le Ejercicios gramaticales en
    agrega la terminación (iest) parejas, realizar el cambio
    y cuando se antepone las de los adjetivos de su 4 0
    palabras: the most. forma original al
    comparativo.
    Pronunciación de algunos
    de los adjetivos expuestos

    Pronunciación de algunos
    de los adjetivos expuestos Ejercicios gramaticales en
    7 parejas, realizar el cambio
    de los adjetivos de su 4 0
    forma original al
    comparativo

    Exposición de las Trabajo aplicativo en aula:


    diferencias entre los Exposición por grupos a
    8 adjetivos comparativos y través de papelógrafos
    superlativos, cuando se con los adjetivos 4 0
    aplica uno u otro aprendidos y aplicados de
    acuerdo al significado que
    se le desee dar

    EXAMEN PARCIAL
    UNIDAD III: EXTREME

    CAPACIDADES: Conoce los verbos regulares e irregulares en presente.

    Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a


    aprendizaje presenciales distancia

    Listado de verbos: Trabajo aplicativo en aula:


    Pronunciación y significado Realiza completamiento de
    frases con los verbos 4 0
    aprendidos
    9

    Introducción a la gramática Trabajo aplicativo en aula:


    del present tense: verbs quiz.
    10 S+verbo+complemento.
    Desarrollo de crucigramas 4 0
    Reforzamiento de los aplicando los verbos
    verbos aprendidos

    Afianzamiento de lo Trabajo aplicativo en aula:


    aprendido en aula Exposición de mapas
    11 mentales en inglés 4 0
    realizado por los alumnos
    en grupos de tres

    12 Afianzamiento de lo Trabajo aplicativo en aula:


    aprendido en aula Exposición de mapas
    mentales en inglés 4 0
    realizado por los alumnos
    en grupos de tres

    PRÁCTICA CALIFICADA 2

    UNIDAD IV: GET AWAY

    a) CAPACIDADES: Uso del modal should / shouldn’t

    Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a


    aprendizaje presenciales distancia

    Presentación Trabajo aplicativo en


    gramatical de los usos aula: Escucha el
    del should/ shouldn´t. audio y completa los 4 0
    ejercicios dados.
    13
    Pronunciación de los Trabajo aplicativo en
    usos del should/ aula:
    14 shouldn´t. 4 0
    Desarrollo de
    crucigramas

    Vocabulario:
    Significado y Trabajo aplicativo en
    15 pronunciación aula:
    Profesiones 4 0
    Desarrollo de
    Partes del cuerpo crucigramas
    Nacionalidades

    16 Desarrollo del review Trabajo aplicativo:


    de la segunda parte de Practica dirigida 4 0
    la unidad calificada

    EXAMEN FINAL

    IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS


     Exposición con multimedia.
     Desarrollo de ejercicios prácticos, lecturas.
     Desarrollo de prácticas dirigidas y crucigramas
     Trabajo de investigación
     Exposición individual a través de diálogos

    V. EQUIPOS Y MATERIALES
     Multimedia
     Lecturas (separatas de libro)
     Ejercicios prácticos.

    VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE


    El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas
    establecidas en el reglamento de la Universidad.
    a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos
    del estudiante.
    b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según
    el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el
    logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y
    actitudinal considerando los siguientes aspectos:
    - Logro de conocimientos y muestra de desempeño
    - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y
    competencias.
    - Adquisición de actitudes.
    c) Se considera las modalidades de hetero- evaluación, auto-evaluación e inter-
    evaluación.
    d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación
    continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el
    examen final (30%).

    Examen Parcial (E1) : 30%

    Examen Final (E2) : 30%

    Trabajo Académico (TP) : 40%

    Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

    e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una


    actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).
    f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
    siguientes:

     Perceptivos o de apreciación.
    - Exposiciones individuales y grupales.
    - Evaluaciones escritas.
    - Diálogos.
    - Administración de test
     Orales
    - Intervenciones.
    - Exposiciones.

    g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la


    escala vigesimal donde:
    Aprobado : De 11 a 20
    Desaprobado : De 0 a 10
    h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
    desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
    Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente
    indicados.

    VII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

    BIBLIOGRÁFICAS

     Murphy, R. and Smalzer, W., Basic grammar in Use Oxford University Press Third
    edition USA 2010.
     Mitchell, H. Q. and Scott, J., Grammar handbook BeginnersMM Publications Great
    Britain 2005.
     Mitchell, H. Q. and Parker S., Live English Grammar Beginners MM PublicationsGreat
    Britain 2004

    HEMEROGRÁFICAS

     Selections Magazine

    ELECTRÓNICAS
     www.mansioningles.com

     www.thefreedictionary.com/

     www.eslgamesworld.com

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