Transicion Juegos Semana 18

Transitando por el saber
Transición
Semana 18
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L ibe rtad y O rd en
ALBERTO MERANI
Fundación Internacional de Pedagogía C onceptual
María Fernanda Campo Saavedra © 2014 Ministerio de Educación Nacional Juan Sebastián De Zubiría Ragó
Ministra de Educación Nacional Todos los derechos reservados Director General
Julio Salvador Alandete Arroyo Prohibida la reproducción total o parcial, el registro o Olga Patricia Parra Sarmiento
Viceministro de Educación Básica y Media la transmisión por cualquier medio de recuperación Directora de Unidad
de información, sin permiso previo del Ministerio de
Mónica Patricia Figueroa Dorado Educación Nacional. Alejandro Baquero Susa
Directora de Calidad para la Educación Preescolar, Director de Proyectos
© Ministerio de Educación Nacional
Básica y Media
RETOS PARA GIGANTES: Transitando por el saber
Sandra Patricia Algarra Re
Transición Cuadernos de Colecciones y Juegos
Ana Isabel Pino Sánchez Directora del Proyecto
ISBN libro: 978-958-691-571-7
Subdirectora de Referentes y Evaluación
ISBN obra: 978-958-691-569-4
de la Calidad Educativa Natalia Medina González
Dirección de Calidad para la Educación Preescolar, Doris Velasco Parrado
Clara Helena Agudelo Quintero Básica y Media Autoras
Coordinadora del Proyecto Subdirección de Estándares y Evaluación
Ministerio de Educación Nacional Doris Velasco Parrado
Deyanira Alfonso Sanabria Bogotá, Colombia, 2014 Editora
Clara Helena Agudelo Quintero www.mineducación.gov.co
María Fernanda Dueñas Álvarez Karoline Roa Ruiz
María del Sol Effio Jaimes Asesora Especialista *Psicóloga
Omar Alejandro Hernández Salgado
Zaira Andrade R.
Maritza Mosquera Escudero
Asesora * Licenciada en Pedagogía Infantil
Rodrigo Nieto Galvis
Cielo Erika Ospina C. Sonia Lidia Rubio Mendoza - Diego Javier Reyes Durán
Carlos Eduardo Panqueva Urrego Diseño y diagramación
Diego Fernando Pulecio Herrera
Hernando Alfonso Rengifo Moreno Juan Carlos Ricardo Páez
Manuel Alejandro Solano Díaz Germán Uriel Gutiérrez Castrillón
Marta Cecilia Torrado Pacheco Kenny Fernando Bacares
Equipo técnico Ilustración
Diego Javier Reyes Durán

Digitalización de imágenes y fotografía

Semana 18
Los colores y las texturas expresan
mis emociones
Para hacer texturas se utiliza una técnica llamada frottage. Esta técnica consiste en frotar la punta de un lápiz
o de un color sobre una hoja que se ubica encima de un objeto con textura. Esta acción permite imprimir o
calcar la forma y la textura del objeto que está debajo de la hoja.
* Dibujo sin trazar líneas y me expreso a través de texturas utilizando la técnica del
frottage.
Necesito:
Objetos con texturas: hojas de árbol, trozos de cortezas de troncos, piedras, monedas,
retazos de tela o encajes de tela, baldosas de piso o de pared.
Papel blanco o de colores y lápiz o colores o crayolas.
Sigo los pasos:
1. Coloco el objeto con textura debajo de una hoja sin
líneas. Puedo utilizar hojas de colores.
2. Froto un lápiz, un color o una crayola sobre la hoja de
papel.

3. Retiro el objeto, observo el dibujo que realicé y descubro
cómo aparece la textura del objeto. Observo algunos
ejemplos en las imágenes de la derecha.
* Comento cómo me pareció esta técnica.
Mis texturas, mis creaciones
* A partir de trozos o retazos de tela con texturas, que
encuentro en el espacio que habito, creo un divertido
collage.
Es muy sencillo:
1. Recorto retazos de tela en formas irregulares, es decir, en
formas que no sean geométricas.
2. Pienso cómo se pueden conectar unos retazos de tela
con otros, sin dejar espacios en blanco.
3. Ubico los retazos de tela, en la forma que imaginé, sobre
el cuadro de la página siguiente.
4. Pego mis retazos de una manera creativa y divertida.

Mi collage de tela con texturas

* Espero a que se seque mi collage. Luego coloco una hoja blanca sobre él y
aplico la técnica de frottage.
* Finalmente, pego la hoja con mi dibujo en este cuadro.
Mi dibujo con la técnica de frottage

Represento emociones
* A continuación, vamos a construir un cubo de las
emociones y luego jugaremos con él a expresarnos.
El cubo de las emociones
Necesitamos:
✦ Un cubo de cartulina de unos 25 x 25 centímetros
✦ Revistas viejas
✦ Tijeras
✦ Pegamento
Seguimos estos pasos:
1. Con ayuda de la profesora, organizamos grupos de trabajo.
2. Entre todos los integrantes del grupo elaboramos el cubo, así:
✦ Recortamos el modelo del cubo de la página 9 por las
líneas punteadas.
✦ Calcamos el modelo sobre un papel más grueso para que
el cubo sea más resistente, puede ser cartón cartulina o
cartón paja.

(También podemos pegar el modelo
del cubo sobre un cubo de balso
con las mismas medidas).
✦ Doblamos las pestañas del cubo y
las pegamos para darle la forma.
3. Buscamos en revistas viejas,
algunas fotografías que expresen
emociones.
4. Recortamos las imágenes, las
compartimos y escogemos las que
más nos gusten. Deben ser 6, una
imagen por cada emoción.
5. Pegamos las imágenes de
emociones en el cubo. Una en
cada cara. ¡Ya está listo el cubo!
6. Nos ubicamos en círculo. Cada
participante del grupo lanza el dado y
hace con su rostro una expresión similar
a la que indica el lado del cubo.
* Para ﬁnalizar, expresamos verbalmente algunas ocasiones en las que nos hayamos
sentido de manera parecida a las emociones presentadas en las imágenes del cubo.

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¿Qué material representa mis emociones?
Los materiales de los que están hechos los objetos son de diferentes texturas y colores. Algunos de estos
materiales son suavecitos, otros brillantes, lisos, arrugados, de colores fuertes o de un color especial.
Las prendas de vestir están confeccionadas de materiales variados, como se observa

en las imágenes. Algunas son de algodón, otras de cuero, de lana, de hilo o de jean.
* Pienso en cuáles son las prendas, los materiales y los colores que podrían
representar cómo me siento hoy.
Organizo mis prendas de vestir usando esos materiales y colores.
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* Realizo un autorretrato en el que me muestro usando las prendas confeccionadas
con los materiales y colores que imaginé.
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Diego Javier Reyes Durán

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