Tet Sat

TET-SAT - Mis respuestas
PEDAGOGÍA DIGITAL
1 Desarrollar, aplicar, reflexionar y rediseñar estrategias de

enseñanza y aprendizaje basadas en las TIC
Desarrollo estrategias de enseñanza y aprendizaje reforzadas con las TIC para

mejorar mi práctica docente, y reflexiono regularmente sobre cómo sacarle partido
a dichas estrategias.
2 Conciencia, Comprensión y actitudes del profesorado hacia el

uso de las TIC en la educación.
Creo que las TIC juegan un papel esencial en la transformación de mi práctica

docente y de los procesos de aprendizaje de mis alumnos, además de mejorar los
resultados del aprendizaje de los alumnos y el desarrollo de sus competencias
clave.
3 Diseño de actividades motivadoras para el aprendizaje con

tecnologías (TIC).
Creo contenidos digitales y entornos de aprendizaje para hacer mis clases más
variadas y alternar distintos enfoques pedagógicos basados en el uso de tecnologías
que me permitan diseñar actividades que motiven a mis alumnos.
4 Diseño de actividades personalizadas para los alumnos (en

función de sus necesidades: sus intereses, preferencias y estilos
de aprendizaje - sonidos e imágenes).
Diseño actividades de aprendizaje personalizadas en las que las tecnologías se usan

para identificar y respaldar las decisiones, necesidades y preferencias de
aprendizaje de los alumnos.
5 Diseño de actividades de aprendizaje colaborativo con

tecnologías (TIC)
Utilizo las TIC para crear actividades colaborativas. Los alumnos, con mi ayuda,
utilizan herramientas de colaboración en línea para trabajar con sus compañeros
dentro y fuera del centro educativo.
6 Introducir las tecnologías (TIC) en los enfoques trasversales y

los trabajos por proyectos
Al hacer proyectos o emplear métodos transversales, utilizo las TIC para mejorar el
aprendizaje de los alumnos en distintas materias. Utilizo las TIC de forma crítica
para respaldar la elección de los alumnos y sus necesidades dentro y fuera del aula.
7 Planificar, utilizar y evaluar herramientas digitales para

integrarlas en el proceso de enseñanza y aprendizaje
(dispositivos y herramientas digitales, software, Internet y redes)
Me siento bastante seguro a la hora de elegir y utilizar distintos tipos de

herramientas y dispositivos digitales para enriquecer mis clases y apoyar el
aprendizaje de mis alumnos. Además, siempre tengo una alternativa si la
tecnología me falla.
8 Capacidad para gestionar un aula digital y el trabajo que los

alumnos realizan con tecnologías
Gestiono de forma eficaz una clase en la que los alumnos utilizan distintos
dispositivos y puedo responder a sus necesidades individuales (tecnológicas y
pedagógicas).
9 Uso, por parte de docentes y alumnos, de entornos virtuales de

aprendizaje (EVA) (Moodle, por ejemplo) y de herramientas en
línea (herramientas de intercambio de documentos y servicios en la
nube).
Conozco bien las funciones avanzadas de un entorno virtual de aprendizaje y de las

herramientas en línea y las utilizo en beneficio de mis clases y del aprendizaje de
mis alumnos.
10 Competencia de los docentes para utilizar y adaptar
instrumentos basados en las TIC para respaldar distintos tipos
de evaluación (formativa, sumativa)
Utilizo las TIC (por ej. cuestionarios, juegos, tests o eportfolios) para evaluar. Estas
herramientas no abarcan todo el proceso de evaluación que me gustaría usar.
Necesito ampliar conocimientos y competencias en este campo.
11 Conocimientos para formar a los alumnos para autoevaluar y

evaluar su trabajo entre iguales con ayuda de tecnologías.
Enseño a mis alumnos a autoevaluar su trabajo y a evaluarse entre iguales

utilizando las TIC.
12 Aplicar métodos que faciliten que los alumnos reflexionen

sobre su aprendizaje utilizando las TIC (metacognición
mediante blogs, vídeoblogs, etc.).
Enseño a mis alumnos a reflexionar sobre su aprendizaje gracias a herramientas TIC

que acompañan al contenido del curso. Mis alumnos reflexionan sobre su propio
aprendizaje de diferentes maneras (hablando, con blogs, vídeoblogs, redacciones,
en YouTube, etc.).
PRODUCCIÓN Y USO DE CONTENIDOS DIGITALES
13 Buscar y evaluar información digital
Enseño a mis estudiantes criterios y estrategias para evaluar y verificar la

información que encuentran en línea.
14 Selección, uso y adaptación de recursos digitales
He creado un repositorio de recursos digitales para mis alumnos y les ayudo a

seleccionar los que, en mi opinión, responden mejor a sus necesidades y les facilitan
el proceso de aprendizaje.
Capacidad del profesorado para integrar herramientas TIC de
15 productividad relacionadas con la creación de contenidos
Integro y renuevo recursos para crear contenidos nuevos e interesantes en

diferentes formatos, incluidos elementos multimedia (p. ej. tablas, imágenes,
archivos de sonido, vídeos). Consigo que los alumnos se interesen por la creación de
su propio contenido.
16 . Conocimiento, comprensión y aplicación de derechos de autor

y licencias por parte del profesorado
Me esfuerzo por aplicar correctamente los derechos de autor y las licencias de los
contenidos educativos e informativos que elaboro, encuentro o comparto, pero a
veces dudo sobre la mejor manera de ponerlos en la práctica.
17 Teachers’ knowledge, understanding and use of programming

languages
Puedo utilizar uno o varios entornos gráficos para fines educativos con mis alumnos
(p. ej. Scratch, Code.org, Lightbot, Kodu, etc.)
COLABORACIÓN Y COMUNICACIÓN DIGITAL
18 Tener en cuenta los distintos formatos y canales de

comunicación en función del público destinatario (alumnos,
profesores, padres), el entorno (dentro y fuera del aula) y los
objetivos didácticos
Utilizo varios formatos y canales de comunicación, incluidas las redes sociales, en

función del público destinatario (profesores, alumnos, padres).
19 Comprender el uso que los alumnos hacen de las herramientas

digitales de comunicación y aprovecharlo para crear estrategias
de aprendizaje.
A veces utilizo las mismas herramientas digitales de comunicación que mis alumnos
(p. ej. una red social creada para el aula).
20 Capacidad del profesorado para compartir información y
recursos educativos digitales con sus alumnos
Sé compartir información y recursos educativos digitales con mis alumnos en

diferentes formatos y entornos digitales, y lo hago de forma habitual.
21 Participación en comunidades educativas en línea para

profesores y alumnos (comunidades de práctica, como por
ejemplo las redes sociales)
Conozco una comunidad en línea para profesores o alumnos y consulto actividades

esporádicamente para inspirar mi práctica docente.
22 Participación en oportunidades de desarrollo profesional en red

(por ejemplo, MOOC, seminarios web, cursos semipresenciales,
comunidades profesionales) para desarrollar las competencias
digitales propias o competencias pedagógicas con las TIC.
Participo en formaciones en red (MOOC, seminarios web) para mejorar mis

competencias digitales o competencias pedagógicas con las TIC.
23 Utilizar las TIC para el trabajo en equipo, en procesos

colaborativos y para la creación común de recursos,
conocimientos y contenidos.
Enseño a mis alumnos a utilizar las TIC para colaborar y crear recursos,
conocimientos y contenidos en común.
CIUDADANÍA DIGITAL
24 Conocimientos y competencias del profesorado para

interactuar adecuadamente en línea
Conozco los principios de la netiqueta y puedo adaptar mi comportamiento según

los diferentes contextos.
25 Desarrollar estrategias activas para identificar y responder a un

comportamiento inaceptable en línea y a los peligros que existen
para los alumnos (por ej., ciberacoso, estafas).
Puedo identificar un comportamiento inaceptable en la red dirigido a mis alumnos

o procedente de ellos y tengo una estrategia para darle respuesta.
26 Crear, adaptar y gestionar una o varias identidades digitales y

orientar a los alumnos
Puedo administrar mi identidad digital de forma eficaz según el contexto y el

propósito. Puedo controlar la información y los datos que genero en mi interacción
en la red y sé cómo proteger mi reputación digital, además de orientar a mis
alumnos para que hagan lo mismo.
27 Proteger los datos personales, respetar la privacidad de los

demás y orientar a los alumnos al respecto
Estoy familiarizado con las leyes sobre protección de la privacidad y los datos
personales, y oriento a mis alumnos y compañeros al respecto.
28 Proteger tus propios dispositivos y garantizar la capacidad de

los alumnos para hacerlo
Empleo métodos de protección para evitar virus, spam y otras amenazas que
pueden socavar la seguridad de mi dispositivo.
29 Adoptar prácticas para evitar amenazas al bienestar físico y

psicológico.
Enseño a mis alumnos los riesgos para la salud que puede producir el uso de la
tecnología, y cómo evitarlos.
30 Tener en cuenta el impacto de las TIC en el medio ambiente.
Tomo medidas básicas para ahorrar energía al usar las TIC en mis clases.
EUN Partnership AISBL

Rue de Trèves, 61
B-1040 Brussels
Tel: +32 (0)2 790 75 75
Fax: +32 (0)2 790 75 85
info@eun.org
El proyecto MENTEP es una iniciativa de innovación de políticas educativas financiada por la Comisión Europea a
través del programa Erasmus+. Este sitio web refleja las opiniones de los autores y no representa la opinión de la
Comisión Europea, la cual no se hace responsable de ninguna de ellas.

Tet Sat

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Tet Sat

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Tet Sat

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

TET-SAT - Mis respuestas

1 Desarrollar, aplicar, reflexionar y rediseñar estrategias de

Desarrollo estrategias de enseñanza y aprendizaje reforzadas con las TIC para

2 Conciencia, Comprensión y actitudes del profesorado hacia el

Creo que las TIC juegan un papel esencial en la transformación de mi práctica

3 Diseño de actividades motivadoras para el aprendizaje con

4 Diseño de actividades personalizadas para los alumnos (en

Diseño actividades de aprendizaje personalizadas en las que las tecnologías se usan

5 Diseño de actividades de aprendizaje colaborativo con

6 Introducir las tecnologías (TIC) en los enfoques trasversales y

7 Planificar, utilizar y evaluar herramientas digitales para

Me siento bastante seguro a la hora de elegir y utilizar distintos tipos de

8 Capacidad para gestionar un aula digital y el trabajo que los

9 Uso, por parte de docentes y alumnos, de entornos virtuales de

Conozco bien las funciones avanzadas de un entorno virtual de aprendizaje y de las

11 Conocimientos para formar a los alumnos para autoevaluar y

Enseño a mis alumnos a autoevaluar su trabajo y a evaluarse entre iguales

12 Aplicar métodos que faciliten que los alumnos reflexionen

Enseño a mis alumnos a reflexionar sobre su aprendizaje gracias a herramientas TIC

PRODUCCIÓN Y USO DE CONTENIDOS DIGITALES

13 Buscar y evaluar información digital

Enseño a mis estudiantes criterios y estrategias para evaluar y verificar la

14 Selección, uso y adaptación de recursos digitales

He creado un repositorio de recursos digitales para mis alumnos y les ayudo a

Integro y renuevo recursos para crear contenidos nuevos e interesantes en

16 . Conocimiento, comprensión y aplicación de derechos de autor

17 Teachers’ knowledge, understanding and use of programming

COLABORACIÓN Y COMUNICACIÓN DIGITAL

18 Tener en cuenta los distintos formatos y canales de

Utilizo varios formatos y canales de comunicación, incluidas las redes sociales, en

19 Comprender el uso que los alumnos hacen de las herramientas

Sé compartir información y recursos educativos digitales con mis alumnos en

21 Participación en comunidades educativas en línea para

Conozco una comunidad en línea para profesores o alumnos y consulto actividades

22 Participación en oportunidades de desarrollo profesional en red

Participo en formaciones en red (MOOC, seminarios web) para mejorar mis

23 Utilizar las TIC para el trabajo en equipo, en procesos

24 Conocimientos y competencias del profesorado para

Conozco los principios de la netiqueta y puedo adaptar mi comportamiento según

25 Desarrollar estrategias activas para identificar y responder a un

Puedo identificar un comportamiento inaceptable en la red dirigido a mis alumnos

26 Crear, adaptar y gestionar una o varias identidades digitales y

Puedo administrar mi identidad digital de forma eficaz según el contexto y el

27 Proteger los datos personales, respetar la privacidad de los

28 Proteger tus propios dispositivos y garantizar la capacidad de

29 Adoptar prácticas para evitar amenazas al bienestar físico y

30 Tener en cuenta el impacto de las TIC en el medio ambiente.

EUN Partnership AISBL

También podría gustarte