4° Ses Arte Titeres

I.E.
N° 2060 “VIRGEN DE GUADALUPE”– UGEL 04
SESIÓN DE APRENDIZAJE ARTE Y CULTURA

ELABORAMOS TÍTERES DE ANIMALES EN PAPEL
 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Instrumento de

Desempeños Criterios
Capacidades evaluación
CREA PROYECTOS DESDE DESEMPEÑOS 4° Experimenta y exploran el Lista de cotejo
LOS LENGUAJES ● Combina y busca alternativas para usar elementos de los uso de materiales reciclados.
ARTÍSTICOS lenguajes artísticos, medios, materiales, herramientas,
técnicas, recursos tecnológicos a su alcance, así como
- Explora y experimenta prácticas tradicionales de su comunidad, para expresar de Planifica y elabora títeres de
los lenguajes del arte. diferentes maneras sus ideas. animales en papel.
- Aplica procesos ● Planifica maneras de presentar sus trabajos para Comparte e interactúa con sus
creativos. comunicar sus ideas efectivamente, donde asume un rol compañeros usando su títere
- Evalúa y comunica sus específico, explica las razones por las que ha seleccionado de animal en papel.
medios, materiales, herramientas y técnicas específicas en
procesos y proyectos.
sus trabajos y evalúa con criterios dados si logró su
propósito.
Propósito Hoy planificaremos y elaboraremos títeres de animales en papel, desarrollando su capacidad para
comunicarse y relacionarse, interpretando y personificando diversos animales, respetando a sus compañeros.
Evidencia Títere de animales en papel
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

Meta de aprendizaje 4°: Cumple con responsabilidad sus deberes y respeta las normas establecidas promoviendo el bienestar de todos.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Los estudiantes proponen acciones para respetar la biodiversidad y pensando no solo en su propio
Enfoque ambiental
bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
• Elaborar la sesión . Papel bond de colores o cartulina

• Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación . Crayolas, temperas, plumones etc.
Imágenes . Tijera de papel . Pegamento en barra
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
 Actividad permanente: La docente saluda cordialmente a los estudiantes,
se les invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo
día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Desafiar e inspirar mediante una situación significativa
Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes (Anexo 1).
Seguidamente le pregunto: ¿Qué será lo que observan? ¿Qué materiales
han utilizado para crearlo? ¿Qué sonido hacen estos animales?
¿Lograremos crear estos títeres?
Se propone los acuerdos de convivencia como: Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar. Comunicamos el propósito de la sesión
a trabajar:
El propósito de hoy es: Planificar y elaborar títeres de animales en papel,
desarrollando su capacidad para comunicarse interpretando y
personificando diversos animales, respetando a sus compañeros.
DESARROLLO: TIEMPO:
Valentín, el koala bailarín
Valentín es un koala bailarín, ¡le encanta bailar! Por eso, cuando se muda al zoológico se aburre mucho. ¡Le hace falta sus amigos! Este
simpático Koala, extraña a su amiga Dana, la tortuguita, y a sus demás amigos, los animalitos. Así que les manda una invitación para
reunirse y poder divertirse y conversar mucho.
I.E. N° 2060 “VIRGEN DE GUADALUPE”– UGEL 04
Imaginar y generar ideas para su propia creación

Pido que escuchen e imaginen lo que voy a leer. Escucho sus respuestas y empezamos a planificar.
Planificación
 Vamos a planificar la ruta de trabajo.
 Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador:
¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo vamos ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en cuenta en mi trabajo?
hacer?
Un títere de animal. Con materiales que . Papel bond de colores o - Trabajar con limpieza
se pidió que traigan cartulina. . Crayolas, - Creatividad
de casa. temperas, plumones etc.
. Tijera de papel . Goma o - Tener cuidado con la tijera.
silicona
Explorar y experimentar con los materiales
Luego, les indico el procedimiento.
 Primero cortaremos los moldes del ANEXO 2 Y ANEXO 3.
 Pintaremos cada parte del animalito que más nos guste.
 Cortaremos círculos en las patas de los animales para poder
colocar nuestros dedos y empezar a divertirnos haciendo sonidos
de cada animal.
 Ahora les indico la otra forma de títeres.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.
 Les pregunto lo siguiente. ¿Qué función cumplió los huecos en
círculo que había en las patas de los animales? ¿Cuál forma de
títere les pareció más fácil?
 Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y
también manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que
están usando.
 Invita a que revisen los detalles de su trabajo
Presentar y compartir
 Les pido a los estudiantes que interactúen con sus compañeros por el
aula imaginando que estamos en un cuento de animales.
 Menciono lo siguiente:
Los títeres son muy valiosos, ya que a través de ellos podemos expresar ideas, sentimientos, así como representar hechos de la
vida diaria sin avergonzarnos ante la idea de representar algún papel.
A su vez, su importancia radica en el proceso que protagonizará cada niño de realizar nuestros propios títeres, manipularlos
ensayando diferentes movimientos, interactuar con los títeres de nuestros compañeros, improvisar diálogos, etc.
 Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.

CIERRE:
Reflexionar y evaluar
 Para esto la docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo? ¿Qué utilizamos
para hacerlo? ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros? Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la
sesión.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
Experimenta y exploran el uso de materiales reciclados.
Planifica y elabora un títere en papel.
Comparte e interactúa con sus compañeros usando su títere en papel.
Reflexión:
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué dificultades tuvieron los
estudiantes? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Anexo 2
Anexo 3
LISTA DE COTEJO
DOCENTE FECHA GRADO Y
SECCIÓN
COMPETENCIA: Crea Proyectos Desde Los Lenguajes Artísticos
PROPÓSITO: Hoy planificaremos y elaboraremos títeres de animales en papel, desarrollando su
capacidad para comunicarse y relacionarse, interpretando y personificando diversos animales,
respetando a sus compañeros.
CRITERIOS
Experimenta y
Comparte e interactúa
exploran el uso de Planifica y elabora un
ESTUDIANTES con sus compañeros
materiales títere en papel.
usando su títere en
reciclados.
papel.
Sí No Sí No Sí No

4° Ses Arte Titeres

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

4° Ses Arte Titeres

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

4° Ses Arte Titeres

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

I.E.

N° 2060 “VIRGEN DE GUADALUPE”– UGEL 04

SESIÓN DE APRENDIZAJE ARTE Y CULTURA

 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Instrumento de

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

• Elaborar la sesión . Papel bond de colores o cartulina

Imaginar y generar ideas para su propia creación

 Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

También podría gustarte