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3° Ses Ayc Vier 15 Manualidad Derechos Del Niño 933623393 Yessenia Carrasco

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SESIÓN DE APRENDIZAJE ARTE Y CULTURA

ELABORAMOS UNA MANUALIDAD POR EL DÍA DE LOS DERECHOS DEL


I.E. NIÑO
DOCENTE:
GRADO Y FECHA:
SECCIÓN:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área
Instrumen
Competenci
to de
as y Desempeños Criterios
evaluació
Capacidade
n
s
CREA - DESEMPEÑO 3° Experimenta y Lista de
PROYECTOS • Improvisa y experimenta maneras de usar los elementos exploran el cotejo
DESDE LOS del arte y reconoce los efectos que puede lograr uso de
LENGUAJES combinando diversos medios, materiales, herramientas y materiales
ARTÍSTICOS técnicas para comunicar ideas. reciclados.
- Explora y • Planifica sus proyectos sobre la base de las maneras en Planifica y
experiment que otros artistas han usado los elementos del arte y las
elabora una
a los técnicas para comunicar sus propias experiencias o
sentimientos. Improvisa, experimenta y combina diversos manualidad
lenguajes por derechos
elementos, medios, materiales y técnicas para descubrir
del arte. cómo puede comunicar una idea. del niño.
- Aplica
procesos Comparte e
creativos. interactúa con
- Evalúa y sus
comunica compañeros
sus reflexionando
procesos y sobre todos
proyectos. los derechos
del niño
Propósito Planificar y elaborar una manualidad de sus derechos, desarrollar su
capacidad para comunicarse y relacionarse, usando su creatividad y
respetando a sus compañeros.
Evidencia Manualidad

Enfoque Actitudes o acciones observables


transversal
Enfoque de Los estudiantes difunden los derechos y deberes de los niños y niñas.
derechos Los estudiantes ejercen su derecho a expresarse y respetan también el
derecho de los demás.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión? sesión?
• Elaborar la sesión  Plato descartable o cartón en forma
• Fichas de aprendizaje y ficha de redondo
evaluación  Temperas, pincel, paleta, trapo y agua
Imágenes para limpiar el pincel.
 Silicona, Marcador indeleble
 Ganchos de colgar ropa
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
 Actividad permanente: La docente saluda cordialmente a los estudiantes,
se les invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo
día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Desafiar e inspirar mediante una situación significativa
Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes (Anexo 1).
Seguidamente le pregunto:
 ¿Qué será lo que observan?
 ¿Qué materiales han utilizado para crearlo?
 ¿Lograremos crear algo parecido con otros materiales?

- Se propone los acuerdos de convivencia como:


Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
El propósito de hoy es: Planificar y elaborar una manualidad de sus
derechos, desarrollar su capacidad para comunicarse y relacionarse, usando
su creatividad y respetando a sus compañeros.
DESARROLLO: TIEMPO:
Imaginar y generar ideas para su propia creación
 Pido que escuchen e imaginen lo que voy a leer:

Érase una vez un niño que se llamaba Juan, él tenía que cumplir sus derechos y deberes.
Uno de los derechos es la alimentación y él se alimentaba muy bien, lo hacía cada día,
comía verduras, frutas y cereales, porque él quería cuidar su salud.
El deber de Juan es hacer la tarea, él hacía ese deber, hacía dibujos muy lindos y su
escritura era bonita. Otro derecho de Juan era la educación, su madre y su padre lo
educaban desde que nació. Cuando fue grande no olvidaba la educación porque era lindo
practicar.
Uno de los deberes también era practicar la colaboración, por ejemplo era ayudar a
mantener limpia la casa. Cuando la mamá de Juan no está Juan empieza a barrer, lavar
los servicios, etc. Otro derecho de Juan era tener una familia completa. La familia ama
mucho a Juan porque él practicaba los derechos y deberes. Otro de los deberes de Juan
es obedecer a su padre y a su madre, Juan siempre obedecía a su familia. Un día compró
su mamá y su papá un juguete, lo tomaron en sorpresa y lo asustaron, ya se le pasó, así
que Juan estuvo muy feliz.
Otro derecho de Juan es jugar, con lo que su padre se lo compró ese juguete con eso
jugaba y llamaba a su vecino, no se peleaban ni se pateaban porque ellos también
practican el derecho y el deber: casi todos lo hacían muy bien.
Otro de los derechos es la nacionalidad, significa tener un país donde vivir, así que Juan
tuvo un país, en ese país Juan vivió muy bien y saludable. También fue al hospital a
visitar a toda la gente. Cuando Juan fue a la escuela su profesora les preguntó a los
alumnos, ¿qué derechos conocen? y Juan levantó la mano, diciendo uno de los derechos
es estudiar. Otro compañero levantó la mano, diciendo otro de los derechos es
alimentarnos bien, etc.
Así que todos sus vecinos y vecinas también cumplían esos derechos y deberes; como
todos lo hacían, cada uno les enseñaba a sus compañeros, todos entendieron qué es un
derecho y un deber. Así fue la historia de los derechos y deberes en todas las familias, los
vecinos y los compañeros.

 Responde: ¿Cuáles son tus derechos?


 Escucho sus respuestas y empezamos a planificar.
Planificación
Vamos a planificar la ruta de trabajo.
Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador:

¿Qué vamos ¿Cómo lo ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en cuenta en


hacer? vamos hacer? mi trabajo?
Un planeta con Con materiales  Plato descartable - Trabajar con limpieza
los 10 derechos que se pidió o cartón en forma - Creatividad
de los niños. que traigan de redondo - Tener cuidado con la
casa. tijera.
 Temperas, pincel,
paleta, trapo y
agua para limpiar
el pincel.
 Silicona
 Ganchos de
colgar ropa
 Marcador
indeleble

Explorar y experimentar con los materiales


Luego, les indico el procedimiento.
 Primero dibuja el planeta en el plato o cartón
redondo.
 Ahora pinta como la imagen y deja secar.
 Dibuja tu mano y un corazón como en la imagen,
escribe dentro del corazón: Derechos del niño
 Pinta los dibujos de los derechos que se te
entregará.
 Recorta los dibujos y pégalos cada uno en un
gancho.
 Finalmente vas colocando cada gancho alrededor del planeta.
 También puedes pegar un pedazo de cinta para colgar tu manualidad.
Cuadro sobre los derechos del niño

1. Derecho a la vida
2. Derecho a tener una familia
3. Derecho a tener un nombre, una identidad y una nacionalidad
4. Derecho a la salud
5. Derecho a la educación
6. Derecho a jugar
7. Derecho a la alimentación y la nutrición
8. Derecho a la protección y a No trabajar
9. Derecho a expresar su opinión y a ser escuchado
10.Derecho a la igualdad

Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

- Les pregunto lo siguiente.


¿Qué función cumplió cada uno de los ganchos?

- ¿Qué te pareció cada uno de los derechos de los niños?

- Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y


también manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que
están usando.
- Invita a que revisen los detalles de su trabajo
Presentar y compartir
Menciono lo siguiente:
- Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.

CIERRE:
Reflexionar y evaluar
Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

ANEXO 1
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

COMPETENCIA: Crea Proyectos Desde Los Lenguajes Artísticos


PROPÓSITO: Planificar y elaborar una manualidad de sus derechos, desarrollar su capacidad para
comunicarse y relacionarse, usando su creatividad y respetando a sus compañeros.
CRITERIOS

Comparte e
Experimenta y
interactúa con sus
exploran el uso de Planifica y elabora
ESTUDIANTES compañeros
materiales una manualidad por
reflexionando sobre
reciclados. derechos del niño.
todos los derechos
del niño

Sí No Sí No Sí No

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