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    Este documento presenta un boletín informativo trimestral para un niño que describe las áreas de aprendizaje clave para cada trimestre. Las áreas incluyen la formación personal, social y comunicación, así como la relación entre los componentes del ambiente. El boletín también proporciona información sobre el niño, su representante, docente y niñera.

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    Inicio Inicio Inicio

    Octubre- Noviembre – Diciembre Enero- Febrero –Marzo Abril- Mayo – Junio


    Áreas de aprendizaje Áreas de aprendizaje Áreas de aprendizaje
    Formación personal, social y Formación personal, social y Formación personal, social y
    comunicación:__________________________ comunicación:__________________________ comunicación:__________________________
    ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
    ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
    ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
    ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
    ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
    ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
    ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
    ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
    ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
    ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
    ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
    ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

    Relación entre los componentes del Relación entre los componentes del Relación entre los componentes del
    ambiente:______________________________ ambiente:______________________________ ambiente:______________________________
    ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
    ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
    ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
    ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
    ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
    ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
    ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
    ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
    ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
    ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
    ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

    Director (e) Docente Representante Director (e) Docente Representante Director (e) Docente Representante

    ____________ ___________ _____________ ___________ ___________ _____________ ____________ __________ _____________


    Inicio ÁREAS DE APRENDIZAJE REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
    MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
    Observación del docente CEIB “LOS COROMOTICOS”
    ___________________________________________ FORMACIÓN PERSONAL SOCIAL Y GUANARE EDO. PORTUGUESA
    ___________________________________________ COMUNICACIÓN
    ___________________________________________ Esta área se considera mediadora de los
    ___________________________________________ demás. En ella, se articula loa
    Observación del representante comprensión, utilización del lenguaje y
    ___________________________________________ otras formas de representación que
    ___________________________________________ permiten expresar los sentimientos y las
    ___________________________________________ emociones a los niños (a). al mismo
    ___________________________________________ tiempo propicia el aprender a comunicarse
    en contextos múltiples y establece
    BOLETIN INFORMATIVO
    relaciones sociales.
    Desarrollo
    Observación del docente
    ___________________________________________
    ___________________________________________
    ___________________________________________
    ___________________________________________ Apellidos y nombres del Niño(a)
    Observación del representante ______________________________________________
    ___________________________________________ ______________________________________________
    ___________________________________________
    ___________________________________________ Fecha de Nacimiento
    ___________________________________________
    RELACION ENTRE LOS COMPONENTES ______________________________________________
    DEL AMBIENTE
    Culminación Esta área es considerada como un todo, Representante
    Observación del docente ya que facilita al niño (a), vivan ______________________________________________
    ___________________________________________ experiencias de aprendizaje en el medio ______________________________________________
    ___________________________________________ físico social y natural que lo rodea.
    ___________________________________________ Además permite el descubrimiento, la
    ___________________________________________ Docente
    observación y exploración mediante las
    Observación del representante ______________________________________________
    acciones para conocer y establecer
    ___________________________________________ relaciones especiales y temporales entre ______________________________________________
    ___________________________________________ objetivos. Del mismo modo se destaca la
    ___________________________________________ importancia de la autoestima, confianza y Niñera
    ___________________________________________ seguridad. ______________________________________________
    ______________________________________________

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