Vicerrectoría Académica

Dirección de Desarrollo Docente

Escuela de Salud

PROGRAMA DE ASIGNATURA
Asignatura Psicología Social Comunitaria I Código Nivel 2 Créditos 5

Carrera Psicología Escuela Salud Modalidad Presencial

Distribución Horas

Semestrales 72 Semanales 4 Sala 4 Laboratorio/ Taller 0 Prácticas 0 Autónomas 5

Prerrequisitos: Sin prerrequisitos.

Descripción

Psicología Social Comunitaria I es una asignatura del Área de Formación Profesionalizante, cuyo propósito es el abordaje teórico-reflexivo y crítico
de aspectos generales de este enfoque disciplinar, tales como su contexto y la constitución del sujeto psicosocial, sus desencadenantes y rasgos
configurativos amplios, y la interrelación dinámica e integral entre las dimensiones individual y colectiva de la experiencia humana.

COMPETENCIAS A LAS QUE TRIBUTA

Competencia(s) Disciplinar(es) Competencia Genérica

Implementa programas de intervención psicológica en las áreas clínica, Comunicación Interpersonal

educacional, organizacional y comunitaria.
Nivel 1: Establece relaciones dialogantes, escuchando y expresándose de
forma clara y asertiva.

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UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1 Introducción a la Psicología Social y Comunitaria y su contexto. Horas 16

Resultados de Aprendizaje Criterios de Evaluación

1. Valora la Psicología Social Comunitaria como una disciplina 1.1. Analiza la Psicología Social Comunitaria basado en sus principales
cientista, desde el entendimiento de su objeto de estudio, enfoques y en autores que abordan la disciplina.
proceso histórico y fundamentos teóricos. 1.2. Reflexiona acerca de la interpretación del mundo por parte del sujeto.
1.3. Distingue los paradigmas que articulan la praxis de la psicología social
desde una perspectiva amplia e histórica.
1.4. Practica la escucha activa, demostrando interés por lo que expresa el
interlocutor (competencia genérica).

Estrategias y/o Técnicas Didácticas Sugeridas Evidencia del Resultado de Aprendizaje

§ Clase Expositiva Análisis de la Psicología Social Comunitaria como disciplina cientista.

§ Trabajo Colaborativo

Contenidos Mínimos Requeridos

§ ¿Qué es la Psicología Social y Comunitaria?

§ Psicología Social y Psicoanálisis.
§ Principales enfoques teóricos (el sujeto y su mundo, de la pareja a las asociaciones).
§ Paradigma tradicional y emergente: principales elementos y su contexto histórico.

Equipamiento

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No requiere equipamiento.

Unidad 2 Fuentes metodológicas y la comprensión del ser humano y su mundo. Horas 28

Resultados de Aprendizaje Criterios de Evaluación

2. Distingue la aplicación de los distintos constructos 2.1. Analiza los enfoques metodológicos desde su pertinencia y
metodológicos en el desarrollo de la disciplina. preponderancia respecto de la psicología social comunitaria.
2.2. Explica al ser humano desde la comprensión de su interrelación con
el mundo.
2.3. Explica la interrelación entre la dimensión psicológica y social del ser
humano.

Estrategias y/o Técnicas Didácticas Sugeridas Evidencia del Resultado de Aprendizaje

§ Clase Expositiva Análisis de los enfoques metodológicos.

§ Trabajo Colaborativo

Contenidos Mínimos Requeridos

§ Relación entre enfoques teóricos y metodológicos: Kurt Levin, Fritz Heider, Salomon Asch, León Festinger.
§ Metodología Experimental.
§ Metodología Cualitativa (Etnometodología, Interaccionismo Simbólico y Etnografía).
§ Influencia del ambiente en la conducta.
§ Sujeto psicológico y sujeto social.
§ Marco ecológico sistémico como marco comprensivo.
§ Investigación acción, una aproximación.

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Equipamiento

No requiere equipamiento.

Unidad 3 La constitución del sujeto social y psicológico. Horas 28

Resultados de Aprendizaje Criterios de Evaluación

3. Reflexiona sobre el proceso de constitución del sujeto 3.1. Establece la vinculación de la dimensión social y psicológica del ser
psicosocial y los elementos que lo componen. humano.
3.2. Relaciona al sujeto psicosocial con sus formas de expresiones en
distintos contextos.
3.3. Analiza la configuración de las subjetividades desde un enfoque
psicosocial.
3.4. Expresa su pensar y sentir frente a un tema, de manera asertiva
(competencia genérica).

Estrategias y/o Técnicas Didácticas Sugeridas Evidencia del Resultado de Aprendizaje

§ Clase Expositiva Análisis del sujeto psicosocial y sus elementos específicos constitutivos.
§ Trabajo Colaborativo

Contenidos Mínimos Requeridos

§ La dimensión colectiva de la experiencia humana, su relevancia en las necesidades humanas (Abraham Maslow, otros).
§ Sociedad y comunidad, esferas de desenvolvimiento del sujeto psicosocial: rol, estatus, grupo y espacio social, etc. (Martin Baro, otros).
§ Nuevas formas de organización social y comunitaria: el consumo y redes sociales.

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§ Dialéctica de la constitución de la subjetividad.

§ El rol del inconsciente colectivo.
§ El papel de la cultura y sus manifestaciones: cultura hegemónica, contracultura, subcultura.
§ La disonancia cognitiva y construcción de realidad. Efecto halo y sugestión por prestigio.

Equipamiento

No requiere equipamiento.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

§ Al inicio de la asignatura y/o de las unidades de aprendizaje, se sugiere realizar una evaluación diagnóstica para reconocer los conocimientos y
habilidades previas de los estudiantes en relación con el aprendizaje propuesto.

§ Durante el desarrollo de las unidades de aprendizaje se sugiere realizar evaluación(es) formativa(s) con el fin de mantener al estudiante
informado sobre su proceso de aprendizaje y tomar decisiones oportunas.

§ Las evaluaciones sumativas deben responder a las estrategias metodológicas empleadas en cada unidad de aprendizaje, ser coherentes con las
evidencias de conocimiento y desempeño, y tomar en cuenta tanto el proceso como el resultado.

§ Es posible realizar más de una evaluación por unidad y/o realizar una evaluación que contenga criterios de evaluación de más de una unidad;
no obstante, hay que considerar que ninguna evaluación puede superar el 35%.

Unidades de Evaluación Sumativa Sugerida Porcentaje

Aprendizaje

Unidad 1 Prueba de desarrollo 30%

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Unidad 2 Prueba de desarrollo 35%

Unidad 3 Prueba de desarrollo 35%

Nota Presentación Examen (NPE): 70%

Examen temporada ordinaria: 30%
Examen temporada extraordinaria: 100% (Artículo 74º: Los exámenes de temporada extraordinaria tendrán el carácter de suficiencia y sólo podrán
ser calificados con nota máxima cuatro (4.0) como nota final de la asignatura).

PERFIL DOCENTE

Requisitos Excluyentes Requisitos Deseables

Título profesional de Psicólogo, Antropólogo o Sociólogo y Magíster en Formación en postgrado: doctorado.

Educación o disciplinar. Experiencia formativa y práctica en trabajo con comunidades.
Experiencia en docencia en Educación Superior.

BIBLIOGRAFÍA

Obligatoria

1. Baron, R. A. y Byrne, D. (2005). Psicología social (10a. ed.). México, D.F, Mexico: Pearson Educación. Disponible en:
https://elibro.net/es/ereader/ularepublica/45330?page=1.

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2. Montero, Maritza (1984). La psicología comunitaria: orígenes, principios y fundamentos teóricos. Revista Latinoamericana de Psicología,
vol. 16, núm. 3, 1984, pp. 387-400 Fundación Universitaria Konrad Lorenz. Disponible en:
https://www.redalyc.org/pdf/805/80516303.pdf

Complementaria

1. Moscovici, Serge (2008). Psicología Social I. Editorial PAIDÓS. Disponible en:

https://www.researchgate.net/publication/31732502_Psicologia_social_I_Influencia_y_cambio_de_actitudes_individuos_y_grupos.
2. Lillo Herranz, N. y Roselló Nadal, E. (2016). Manual para el trabajo social comunitario. Madrid, Spain: Narcea Ediciones. Disponible en:
https://elibro.net/es/ereader/ularepublica/45981?page=1

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