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    Plan Analitico - Primero

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    Mendoza Mauricio Paula
    Este documento presenta el programa analítico de una clase. Incluye el contexto socioeducativo, diagnóstico del grupo, campos formativos, actividades permanentes, actividades de la ruta de mejora, evaluación, y actividades planeadas para dos días distintos con sus respectivos recursos.

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    Plan analitico_Primero-

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    Nombre de la Escuela

    C. C. T:
    Grado: Grupo:
    Profa:

    Programa Analítico
    Fecha Fase

    Contexto Socioeducativo

    Diagnóstico del grupo

    CAMPO FORMATIVO Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes Ejes articuladores

    Uso de elementos y  Pensamiento crítico


    Reconoce espacios, alineación y
    convenciones de la  Artes y experiencias estéticas
    Lenguaje direccionalidad (izquierda- derecha y arriba-
    escritura presentes en la  Vida saludable
    abajo) entre palabras y entre enunciados.
    cotidianidad.

    Actividades permanentes

    ● Reglas del aula


    ● Asistencia
    ● Clima
    ● Orden del día
    ● Sistema de recompensas y consecuencias
    ● Anclajes de atención / Recompensas
    ● Evidencias de aprendizaje (fotografías, portafolio de evidencias).

    Actividades ruta de mejora Evaluación

    ★ Terminar en tiempo y forma las actividades planeadas para ★ Rubrica


    el día acorde a la fecha.
    ★ Evaluación oral
    ★ Realizar ejercicios de grafomotricidad fina.

    ACTIVIDADES
    Actividades
    Día Recursos
    Actividades complementarias

    Se llevará a cabo una actividad de escritura en donde el alumno realizará trazos  Música (28) Dibujo rítmico. Lento muy
    de acuerdo a la música, se iniciará de izquierda a derecha y viceversa; el alumno lento. Grafomotricidad creativa y
    deberá de estar muy atento a las instrucciones que la canción va indicando. divertida. Aprestamiento
    lectoescritor. - YouTube
    Viernes
    27-01-23 Luego de la actividad los alumnos mostraran sus creaciones a sus compañeros.
     Hoja blanca
     Colores

    Finalmente expresarán cómo se sintieron al realizar la actividad, así como


    también la dificultad que presentaron al realizarla.

    Viernes Antes de iniciar con la actividad jugaremos al mundo al revés, cuando la  Oraciones para recortar
    profesora mencione un salto a la izquierda, los alumnos darán un salto a la  Resistol
    10-02-23  Tijeras
    derecha y cuando la profesora mencione un paso atrás, los alumnos darán un
    paso adelante.
    Luego de la actividad se les repartirá a los alumnos una oración para que recorten
    las palabras y las peguen en una hoja, brindando espacio entre palabras.
    Finalmente, se les proyectará una oración sin espacios, los alumnos deberán
    escribirla en su libro separando las palabras para tener una mejor comprensión.

    Se iniciará la actividad con la explicación del alfabeto, recalcando que hay letras
    que salen del renglón ya sea arriba o abajo, posteriormente se solicitaran  Libro AMCO
    participaciones al azar, se les pedirá que mencionen una letra que sale por arriba
    o por abajo del renglón con un movimiento corporal, sale por abajo mueve los
    pies, sale por arriba levanta los brazos y los mueve, si no es ningún caso
    Viernes permanece sentado sin hacer movimiento.
    17-02-23 Posteriormente se les pedirá que en las hojas opcionales escriban su nombre
    completo poniendo en practica lo antes visto, separación de palabras y letras
    bajas o altas.
    Finalmente escribirán una lista de 3 comidas saludables, evitando invadir
    renglones.

    Observaciones

    __________________________________________ __________________________________________
    Elaboró Vo. Bo.
    Profa: Dir.

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