Orient - Aca. Historia CR

Universidad Estatal a Distancia
Vicerrectoría Académica
Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades
Programa de Humanidades
Cátedra de Historia
ORIENTACIÓN ACADÉMICA
Asignatura: Historia de Costa Rica
Código: 00069 Créditos: 3
Grado académico:DIPLOMADO
Modalidad:VIRTUAL Nivel de virtualidad:INTERMEDIO
Semana:V
Encargado de cátedra:Alonso Rodríguez Cháves
Correo electrónico: arodriguez@uned.ac.cr
I CUATRIMESTRE
2023
Historia de Costa Rica Código: 00069
Tabla de Contenidos
1. Introducción .............................................................................................................................. 3
2. Descripción de la asignatura ............................................................................................... 3
3. Objetivo General...................................................................................................................... 4
3.1. Objetivos de aprendizaje.............................................................................................. 4
4. Contenidos ................................................................................................................................. 5
5. Metodología ............................................................................................................................... 7
6. Materiales y recursos didácticos........................................................................................ 7
6.1. Tutorías virtuales y Radiotutorías/Onda UNED ............................................. 8
6.2. Audiovisuales ............................................................................................................ 9
6.3. Programa de radio ................................................................................................ 10
6.4. Videoconferencias ................................................................................................. 11
6.5. Sitio web................................................................................................................... 11
6.6. Para dudas o consultas ....................................................................................... 12
6.7. Boletín Electrónico ................................................................................................ 13

7. Cronograma............................................................................................................................. 14
8. Evaluación de los aprendizajes ........................................................................................ 16
9. Técnicas e instrumentos de evaluación de los aprendizajes ................................ 20
10. Referencias ............................................................................................................................ 42
11. Consideraciones generales.............................................................................................. 43
11.1. Horario de atención de la cátedra ........................................................................ 43
11.2. El plagio .......................................................................................................................... 44
11.3. Apelaciones ................................................................................................................... 44
11.4. Recomendaciones ....................................................................................................... 46
12. Anexos .................................................................................................................................... 46
12.1. Ingreso al Campus Virtual EstudiaU .................................................................... 46
¿Cómo ingreso al Campus Virtual EstudiaU? ....................................................................... 49
¿Cómo ingresar a la sesión? .................................................................................................... 51
¿Dónde visualizar las asignaturas que matriculó? ................................................................ 52
¿Cuándo tiene disponible el acceso a su asignatura en línea? .......................................... 52
12.2. Información de la Biblioteca ................................................................................... 54
2
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UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

1. Introducción
La universidad en el presente siglo está llamada y obligada a desempeñar un

papel protagónico en el desarrollo del país, así la educación a distancia emerge
como la modalidad educativa que mejor se adapta a las posibilidades,
condiciones y exigencias de los nuevos tiempos.
Este argumento se fortalece y adquiere mayor importancia, cuando se nos

refiere a que la educación es ahora más que nunca, una condición indispensable
para toda persona que desee adquirir éxito y mejores oportunidades en el
presente y en el futuro.
En virtud de lo anterior, la Cátedra de Historia ha tomado como prioridad

perfeccionar el sistema de enseñar y aprender en busca de la excelencia en los
servicios brindados al estudiantado.
Así las cosas, la Cátedra se complace en saludarle, darle una cordial bienvenida
y brindar todo el apoyo necesario para que logre éxitos en sus estudios.
Contáctenos http://www.historiauned.net/contactenos
2. Descripción de la asignatura
Con este curso se pretende que el estudiantado comprenda la evolución

histórico-social y cultural del país desde una perspectiva totalizadora, con la que
asuma una actitud informada y crítica de la actualidad.
El curso está diseñado con una perspectiva sincrónica; de esta forma se

incorporan problemáticas de carácter cultural económico, social, político y
ambiental dentro de un esquema con actores diferenciados pero a la vez
interdependientes. Estas temáticas se trabajarán mediante tutorías,
videoconferencias y otros apoyos didácticos.
3
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3. Objetivo General
Brindar al estudiantado un análisis del desarrollo histórico de Costa Rica

desde el periodo colonial hasta el presente vinculando las diversas
temporalidades y comprendiendo la historia desde una perspectiva integral,
mediante el análisis temático de la construcción del Estado y la identidad
nacional; de los retos de la democracia, la sociedad y la integración; y de
los dilemas del desarrollo económico en el contexto de la globalización
favoreciendo el uso de la historia como factor explicativo del presente.
3.1. Objetivos de aprendizaje
A. Comprender la historia de las sociedades de la actual Costa Rica en

los momentos previos al contacto y durante el proceso de la
conquista española, con el fin de conocer los orígenes de la sociedad
costarricense a partir de las vinculaciones del legado indígena y
colonial europeo.
B. Analizar las estructuras económicas, sociales y políticas en la fase
inicial de formación del Estado costarricense, con el fin de poner en
evidencia sus legados y contradicciones.
C. Analizar las respuestas emanadas del Estado para la organización,
institucionalización y centralización del poder en Costa Rica, con el
fin de dilucidar su impacto en el ámbito político, económico y
sociocultural del país.
D. Analizar las estructuras económicas, política, sociales y culturales
costarricenses a partir de 1870, con el fin de dilucidar su impacto
en el desarrollo del Estado, de sus instituciones y en la conformación
de una identidad nacional.
E. Describir el proceso de agotamiento del modelo liberal durante la
primera mitad del siglo XX, con el fin de identificar las respuestas
emanadas por los distintos actores sociales y el surgimiento de
nuevas alternativas productivas.
F. Analizar las repercusiones experimentadas en Costa Rica tras los
sucesos de la década de 1940.
G. Analizar las transformaciones suscitadas en la economía, la
sociedad y el Estado costarricense entre 1948 y 1982, con el fin de
apreciar sus principales tendencias y contradicciones.
H. Interpretar las principales tendencias de desarrollo prevalecientes
en el país, derivados de los cambios experimentados en el sistema
político e institucional costarricense desde la década de 1980 hasta
la actualidad.
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4. Contenidos
1-Surgimiento y caracterización de las primeras civilizaciones del actual
territorio costarricense.
a. -Las sociedades cacicales.
b. -Los imaginarios indígenas.
2- -La conquista española.
a. -Los intercambios socioculturales y el decrecimiento de la población
indígena.
b. -La resistencia indígena.
c. Las relaciones interétnicas.
d. -Vida cotidiana e imaginarios.
3- El proceso de formación del Estado costarricense.
a. -La independencia y la Federación Centroamericana.
b. -Estado Liberal e ideología política.
c. -Modelos de Estado en el siglo XX.
d. -La invención de la nación costarricense.
4- El fenómeno del nacionalismo y su transformación histórica.
I. Estudios de caso:
a. Las relaciones Costa Rica- Nicaragua.
b. La Campaña Nacional de 1856-1857.
c. - La intelectualidad liberal radical del inicios del siglo XX.
d. - La guerra contra Panamá 1921.
e. - La guerra civil de 1948 y la abolición del ejército.
II -Costa Rica y el proceso de integración centroamericana.
5- La sociedad costarricense entre 1821 y 2008, para explicar los procesos
históricos que la han transformado.
a. -Impacto de la expansión del café.
b. -La incipiente actividad industrial.
c. La cuestión social a inicios del siglo XX
d. -La reforma social de la década de 1940.
e. -La expansión de las clases medias en la década de 1950.
f. -El surgimiento del empresariado industrial y financiero.
6-Factores que determinaron el crecimiento demográfico costarricense de 1821
a 2007.
a. -La migración a nuevos espacios geográficos
b. -La actividad comercial y la migración europea.
c. -La producción bananera y nuevos grupos migrantes.
d. -La población costarricense a inicios del siglo XX
e. -El crecimiento demográfico en segunda mitad del siglo XX.
f. -La situación demográfica contemporánea.
7- El proceso de democratización experimentado desde el período de la
independencia hasta la actualidad.
a. -La independencia y la Federación Centroamericana (1821-1838)
b. -Regímenes políticos (1838-1860)
c. -El surgimiento y desarrollo del Estado liberal (1870-1940)
d. -El período reformista (1940-1949)
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e. -El Estado benefactor (1950-1980).

f. -El Estado neoliberal (1980-2000).
8- Los cambios experimentados por la sociedad costarricense en las últimas
décadas y los efectos sociales del proceso de globalización.
a. -Los indicadores de desarrollo humano:
b. -Esperanza de vida.
c. -Equidad de género.
d. -Gasto público.
e. Agotamiento del modelo desarrollista
f. -La crisis de inicios de los años 80.
g. -Ajuste estructural y estabilización económica
h. -Globalización económica y modelo neoliberal:
i. -Exportaciones no tradicionales
j. -Alta tecnología y turismo
9- Los avances y retrocesos experimentados por el régimen democrático a inicios
del siglo XXI.
a. -La democracia contemporánea (2000-20087):
b. -El final del bipartidismo.
c. -El surgimiento de nuevas fuerzas políticas.
d. –Los TLC y el regionalismo abierto.
e. -La pobreza en la Costa Rica de inicios del siglo XIX
f. -La pobreza bajo el modelo neoliberal.
g. -Instituciones dedicadas al combate de la pobreza
h. -Los problemas ambientales.
i. -Modelo agroexportador e impacto ambiental
j. -Colonización agrícola.
k. -Modelo desarrollista y ambiente.
l. -Modelo neoliberal y ambiente
m. -La sociedad civil y el ambiente
Ejes temáticos El ser humano en sociedad. Se estudiará específicamente el ser

humano en la actual Costa Rica, partiendo desde la historia
precolombina, colonial, el contacto europeo, la colonia, la
formación del Estado costarricense, el Estado liberal, el Estado
benefactor y el Estado neoliberal.
Paralelamente se abordarán aspectos como la formación de la

identidad nacional, la democracia, la integración nacional y
regional y la globalización contemporánea con sus implicaciones
económicas, sociales, políticas, culturales y ambientales.
Ejes Equidad de género, derechos humanos, ambiente, investigación

transversales y diversidad cultural (étnica, social e ideológica).
Naturaleza Teórico-práctico.
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5. Metodología
La metodología es la propia de la enseñanza en un entorno virtual, a través de

la plataforma de la UNED. La metodología activa que se ofrece se fundamenta
en la realización de diferentes tipos de actividades didácticas y el uso de
herramientas digitales propias de este entorno de aprendizaje.
Así la plataforma virtual y el uso de la tecnología se utilizarán durante la creación

y desarrollo del curso en su totalidad. Los estudiantes en esta modalidad pueden
interactuar entre sí de forma instantánea, en cualquier momento y desde
cualquier lugar. De igual forma, los recursos para subir sus tareas y
participaciones se habilitarán en las fechas que corresponda, garantizando que
el proceso de aprendizaje e intercambio sea eficaz y oportuno.
Se recomienda tener presentes los objetivos planteados durante todo el proceso

de aprendizaje. El estudiante debe realizar por su cuenta las actividades
complementarias que aparecen en la Unidad Didáctica Modular.
En el aula virtual en EstudiaU, podrá encontrar los materiales didácticos, las

consignas para las actividades, los instrumentos de evaluación, entre otros. Así
mismo toda consulta a su profesor asignado, la cual debe realizarse a través de
la plataforma, la cual es atendida por este profesional por lo menos tres veces
a la semana, los días LUNES, MIÉRCOLES y VIERNES; el día miércoles
cada profesor brinda también atención de estudiantes.
Se reitera que el curso no es por correo electrónico, así todo se realiza en

la plataforma, donde un profesor/a le estará atendiendo durante todo el
proceso.
6. Materiales y recursos didácticos
Materiales Detalles
Orientaciones Documento elaborado con el propósito de
facilitar el estudio de la asignatura, ya que el
aparecen los materiales que se utilizarán, los
temas correspondientes a cada tutoría
presencial, la estrategia de evaluación, así como
una serie de apoyos didácticos que dispone el
curso. Entre otros aspectos se incluyen
indicaciones sobre el trabajo de investigación y
las fechas importantes de actividades que debe
realizar.
Disponible en http://www.historiauned.net
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Unidad Didáctica Se trata de un importante recurso didáctico en

Modular la enseñanza a distancia realizado por los
historiadores Silvia Molina Vargas y Eduardo
González. El libro consta de varios capítulos
diseñados y preparados para ser desarrollados
en el curso.
6.1. Tutorías virtuales y Radiotutorías/Onda UNED
Tutorías virtuales
La tutoría virtual es el instrumento que permite realizar un proceso de

acompañamiento de carácter formativo, orientador e integral desarrollado por
los docentes. Tiene como finalidad facilitar a los estudiantes la ayuda
necesaria, para conseguir con éxito, los objetivos académicos que plantea el
curso.
La tutoría en este contexto es un método de aprendizaje integrado en los

planes de estudios y tiene el papel de supervisar y evaluar el trabajo del
estudiante personalmente.
El curso cuenta con cuatro tutorías virtuales de dos horas cada una, que se
ofrece en plataforma.
Los detalles del horario y la plataforma, la estará brindando cada profesor en

los correspondientes virtuales sino estarán disponibles en
http://www.historiauned.net/horarios
Se recomienda ver tutorial de inducción en

https://www.youtube.com/watch?v=DNbW-RiS1bQ
Radiotutorías
La radiotutoría es un instrumento que permite realizar un proceso de

acompañamiento de carácter formativo, orientador e integral. Es desarrollado
por los docentes utilizando el recurso de la radio.
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La asignatura cuenta con cuatro radiotutorías, en las que se ofrece un

complemento de los temas estudiados y que serán evaluados. Las mismas se
pueden escuchar en el Programa de la Escuela de Ciencias Sociales y
Humanidades ONDA-UNED.
También lo podés escuchar en directo y diferido a través de la Web

www.ondauned.com. Búscanos también en: Instagram y Facebook y Twitter,
con el nombre ondauned
Para efectos de escuchar los programas en diferido o mediante internet, puedes

hacerlo a través de http://ondauned.com/catedras.php?busqueda=0069
6.2. Audiovisuales
Más de 200 audiovisuales producidos por la Universidad Estatal a Distancia

están a disposición del público en Audiovisuales en Línea. Esta plataforma
virtual busca difundir los materiales educativos que año a año produce la
institución.
Para conocer más sobre esta plataforma, se puede consultar en la dirección

Webhttp://audiovisuales.uned.ac.cr/. El material audiovisual es utilizado por los
estudiantes como apoyo para sus estudios. Asimismo, productores externos
consultan la rica videoteca y las imágenes para sus producciones.
A manera de apéndice, se ha preparado seis grabaciones que se detallan a

continuación, que usted puede escucharlas como complemento del curso.
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LISTA DE PRODUCCIONES Y ENLACES CORRESPONDIENTES:
Audiovisual Link
1. Oro y Esclavos https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/oro-y-

esclavos
2. La Profecía https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/la-
consumada profecia-consumada
3. De la Espada a la https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/de-la-
Cruz espada-a-la-cruz
4. Toma Oro Cristiano https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/toma-

oro-cristiano
5. El Mar de las Islas https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/el-mar-

Resplandecientes de-las-islas-resplandecientes
6.3. Programa de radio
PODCAST que aborda temas de política, economía, sociología, cultura,

ambiente, pueblos originarios, etc. desde la perspectiva histórica. Una
fuente más de información para las asignaturas que imparte la Cátedra
de Historia de la UNED”
Además, sirve para apoyar el trabajo de investigación de esta asignatura, para

ello se han producido varios programas.
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Todas las producciones se pueden encontrar en
https://bit.ly/2oryj9u
6.4. Videoconferencias
Se trata de una comunicación simultánea bidireccional de audio y vídeo,

permitiendo mantener contacto con los estudiantes situados en lugares alejados
entre sí. Adicionalmente, pueden ofrecerse facilidades telemáticas o de otro tipo,
como el intercambio de informaciones gráficas, imágenes fijas, transmisión de
ficheros, etc.
Puedes acceder a las videoconferencias a través del canal en Youtube en la

siguiente dirección: http://www.youtube.com/channel/UC-
ZJTsPqNSZhZDRsoYLavVQ/live a partir de la hora anunciada.
La Cátedra de Historia para este curso imparte cuatro videoconferencias durante

el cuatrimestre, las mismas se ofrecen también en los Centros Universitarios en
que esté disponible el servicio; sino puede participar de ellas en directo o diferido
accediendo a www.uned.ac.cr/dpmd/videoconferencias/;
www.videoconferenciasuned.blogspot.com sino en
http://www.historiauned.net/videoconferencias
6.5. Sitio web
La asignatura cuenta con apoyo virtual en donde encontrará gran cantidad de

recursos educativos, por lo que se le recomienda hacer uso de los mismos
visitando la página web de la Cátedra, para ello puede acceder a la dirección
www.historiauned.net
La página web cuenta con sala de lectura virtual, en la que se ofrece documentos
y enlaces que le permitirán accesar a centros de documentación y bases de
datos.
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6.6. Para dudas o consultas
FORO DE DUDAS
Tiene que dirigir sus dudas a su profesor en la plataforma; este espacio siempre
estará activo para que escriba sus consultas y dudas y se tratará de responder
en el menor tiempo posible.
Seguinos y mantente al tanto de todos los eventos, noticias e información sobre

los cursos de Historia, los mismos te ayudarán a comunicarte y compartir con
los demás compañeros. Actualmente está abierto a cualquier persona que tenga
una cuenta de correo electrónico.
Este curso está apoyado en esta red social electrónica. Este sirve de marco
colaborativo, en el cual los distintos protagonistas del proceso pueden
interactuar entre sí. Además, aporta al estudiante una ayuda para el seguimiento
óptimo del curso y aclarar las dudas que tenga una vez que haya leído y
estudiado los textos del curso. www.facebook.com/historiauned
Para cualquier duda o reclamo relacionado con notas o promedios favor acudir al
profesor correspondiente. La lista de calificadores está disponible en
http://www.historiauned.net/calificadores
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Visite http://www.historiauned.net/faq ahí encontrará una sección de

preguntas frecuentes.
La atención de consultas sobre asuntos administrativos se ofrecerá

exclusivamente, en los centros universitarios correspondientes. Ahí se les
brindará información de trámites, matrícula, exámenes de reposición, sedes
y horarios donde tendrán que aplicar los exámenes, entre otros aspectos
relacionados.
6.7. Boletín Electrónico
El Boletín Electrónico es una herramienta propia de la Cátedra de Historia que

consiste en una publicación distribuida de forma mensual vía correo electrónico,
a estudiantes o personas interesadas o relacionadas con el quehacer histórico y
cultural.
La publicación del Boletín incluye temas de interés, consejos, noticias, eventos,

novedades, promociones, entre otros comentarios de reflexión y crítica. Pues,
es considerado como una efectiva estrategia que permite mantener contacto con
nuestros estudiantes y amigos a nivel nacional e internacional. Disponible en
http://www.historiauned.net/boletin
Si está interesado en realizar algún comentario o artículo sobre algún tema

histórico o problema en particular que le preocupa de su comunidad, puede
enviarlo al correo electrónico boletin@historiauned.net
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7. Cronograma
FECHAS ACTIVIDADES POR REALIZAR EN LA MATERIA

PLATAFORMA POR
ESTUDIAR
De 6 al 12 de febrero
Estudiantes harán
Fecha límite de presentación
Inicio de cuatrimestre
participación: personal ante
Actividad inicial
12 de febrero compañeros y
Foro de presentación
antes de las 11:55 pm profesor en la
(hora del servidor de la plataforma.
plataforma)
Tutoría 1: Tipo virtual

Capítulo
De 13 al 19 de febrero Verificar en la plataforma con su profesor
I
hora y medio virtual en que se brindará.
Radiotutoría I:
(*) Jueves 16 de Capítulo
9:00 a 9:30 de la noche, por la frecuencia
febrero I
101.5 FM de Costa Rica Radio.
Videoconferencia I:
Capítulo
Martes 14 de febrero 5.00 pm a 7:00 pm.
I
Se indicará las
Fecha límite de instrucciones y
entrega: Actividad I: detalles en la
26 de febrero Foro académico plataforma en el
antes de las 11:55 pm. espacio asignado
(hora del servidor de la para ello.
plataforma)
De 27 de febrero al 5 Tutoría 2: Tipo virtual

Capítulo
de marzo Verificar en la plataforma con su profesor
II y III
Radiotutoría 2:
(*) martes 28 de Capítulo
9:00 a 9:30 de la noche, por la
febrero II y III
frecuencia 101.5 FM de Costa Rica Radio.
14
____________________________________________________________

Videoconferencia 2: Capítulo
Martes 31 de febrero 5.00 pm a 7:00 pm. II y III
Del 27 de febrero al
Se indicará las
12 de marzo
instrucciones y
Actividad 2: detalles en la
Fecha límite de
Texto paralelo plataforma en el
entrega: 12 de marzo
espacio asignado
antes de las 11:55 pm.
para ello.
(hora del servidor de la
plataforma)
Del 13 al 19 de marzo Verificar en la plataforma con su profesor Capítulo IV
Radiotutoría 3:
(*) jueves 16 de
9:00 a 9:30 de la noche, por la Capítulo IV
marzo
frecuencia 101.5 FM de Costa Rica Radio.
Videoconferencia 3:
Martes 14 de marzo 5.00 pm a 7:00 pm. Capítulo IV
Del 13 al 26 de marzo
Se indicará las
Fecha límite de instrucciones y
participación: Actividad 3: detalles en la
26 de marzo Foro académico plataforma en el
(hora del servidor de la para ello.
plataforma)

Del 27 de marzo al 2
Verificar en la plataforma con su profesor Capítulo V
de abril
Radiotutoría 4:
(*) jueves 6 de abril 9:00 a 9:30 de la noche, por la frecuencia Capítulo V
101.5 FM de Costa Rica Radio.
Videoconferencia 4:
Martes 28 de marzo 5.00 pm a 7:00 pm. Capítulo V
Semana Santa
Del 3 al 9 de abril
Receso institucional
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____________________________________________________________

Del 27 de marzo al 16
de abril Se indicará las
instrucciones y
Fecha límite de entrega: Actividad 4: detalles en la
16 de abril Investigación plataforma en el
(Hora servidor de para ello.
plataforma)
Se indicará las
instrucciones y
Del 17 al 30 de abril Calificación de trabajos finales detalles en la
plataforma en el
espacio asignado
para ello.
Se indicará las
instrucciones y
Publicación de promedios finales detalles en la
Del 1 al 6 de mayo
plataforma en el
espacio asignado
para ello.
(*) En caso de que no pudiese escuchar o participar en tiempo real en las

producciones de radio y videoconferencias emitidas, estarán disponibles
enhttps://www.historiauned.net/en el espacio correspondiente de la
asignatura.
8. Evaluación de los aprendizajes
Según el Reglamento General Estudiantil(2012),en el artículo 41, inciso b),

la evaluación de los aprendizajes:
(…)estar a cargo de la catedral correspondiente y con las
especificidades del curso y el perfil profesional de los programas o
carreras a las cuales pertenece.
Y según el artículo 42,de la misma normativa:
El carácter riguroso de la evaluación de los aprendizajes se refiere a

las condiciones técnicas que debe cumplir todo instrumento de
evaluación para que la información que se recoja sea válida y sirva
para evaluar los aprendizajes y competencias expresadas en el
currículo, según lo que exige el nivel profesional correspondiente.
Debe ser confiable, para sustentar con seguridad las decisiones que
se derivan de sus resultados.
16
____________________________________________________________

Asimismo, según lo que establece el Reglamento General Estudiantil en su

artículo 56 : “las calificaciones se otorgarán en una escala de cero(0) a diez(10),
utilizando múltiplos de 0,5”. El siguiente ejemplo muestra la calificación que se
le otorgará a cada uno de los rubros de la evaluación sumativa:
Evaluación
Tipo de Instrumento Valor

Sin valor, pero sí de carácter
Actividad inicial:
cualitativo
Actividad 1: Diario reflexivo 2.00
Actividad 2: Infografía 2.00
Actividad 3: Foro académico 3.00
Actividad 4: Investigación 3.00
Total 10.00
Es importante hacer mención en el documento de los criterios de redondeo

que establece el artículo 56 del mismo Reglamento:
La nota en cada asignatura se obtendrá mediante un promedio

ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades de
evaluación programadas. El promedio ponderado de la asignatura
se redondeará a la unidad o media unidad más cercana usando las
reglas de redondeo simple; esto es, si la parte decimal del promedio
es mayor o igual a 0,25 y estrictamente menor que 0,75 se redondea
a 0,5 en caso contrario se redondea a la unidad más cercana. Por
ejemplo, si un promedio ponderado es 6,75, este proceso de e
redondeo le asignará como nota del curso 7,0. Si el promedio
ponderado es 6,25, la nota del curso será 6,5. (Reglamento General
Estudiantil, 2012, p.33)
SOBRE PRUEBAS DE REPOSICIÓN
De conformidad al Reglamento General Estudiantil, se advierte que, para

esta asignatura, no se aplica ninguna prueba de reposición, ya que el
modelo de evaluación no contiene exámenes o pruebas escritas ordinarias.
ADVERTENCIAS
1.Trabajos extemporáneos no se reciben por ningún medio.
2. Los trabajos sólo se envían mediante la plataforma; por correo electrónico u

otro medio no se reciben.
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____________________________________________________________

3. Se calificará lo que el estudiante envíe a la plataforma.
4. La hora límite de envió es 11:55 pm.; hora del servidor de la plataforma.
5. Una vez enviados los trabajos, no se pueden modificar; por lo que se le

solicita revisarlos exhaustivamente antes de hacerlo.
6. Los documentos finales de sus trabajos debe enviarlos en formato PDF
7. Importante que todo lo canalice con su profesor mediante la plataforma, ya

que hay indicaciones generales, pero también particulares que su profesor
les estará anunciando en las tutorías y en los entornos virtuales
8. La información que no sea emanada por canales oficiales de la Cátedra o por

su profesor carece de toda validez y legitimidad.
Instrucciones generales
El estudiante no tendrá acceso a la plataforma del Programa de Aprendizaje en

Línea hasta lunes 6 de febrero, fecha de apertura del curso. Antes de esta
fecha, no tendrá acceso a dicha plataforma.
Todo el material de lectura, materiales de apoyo y detalle de las

diferentes actividades previstas a realizar, estarán disponibles en el
área correspondiente de la plataforma virtual.
Características del curso virtual
Materiales:
Netiqueta: Es un instructivo que les da instrucciones precisas sobre como

participar de forma acertada en los foros.
Cronograma: Es la clave para el éxito del curso. En el mismo se muestra las

actividades que deben realizar a lo largo del cuatrimestre, la primera fecha que
encontrarán en cada actividad (consiste en la fecha donde se activarán las
instrucciones que deben cumplir dentro de la plataforma) y la última fecha que
aparece en cada actividad (fecha límite para subir su trabajo a la plataforma).
Ultimas noticias: Corresponde a recordatorios sobre las actividades que se

están trabajando cada semana.
Foro de dudas: Este espacio siempre estará activo para que escriban sus
consultas y dudas y se tratará de responder en el menor tiempo posible. (un
plazo máximo de 48 horas).
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____________________________________________________________

Foro Social: Es un espacio para ustedes, la finalidad es que compartan como

compañeros del curso en línea.
Aprendiendo a conocernos: Corresponde al primer foro del curso, la finalidad

es conocernos y que al mismo tiempo exploren la plataforma y conozcan cada
una de sus partes, no posee valor en puntos.
Calificaciones: Si una actividad tiene calificación, en esa área aparecerán las

calificaciones de cada actividad programas, con las respectivas observaciones,
podrán ir sumando los porcentajes obtenidos con cada actividad calificada, la
plataforma también irá haciendo la sumatoria.
Correo interno: Si tienen una duda y no desean hacerla pública en el foro de

dudas, pueden escribir en el área denominada correo interno, donde también
estaremos respondiendo sus inquietudes.
2. Los Módulos:
a) Módulos: Corresponden a las distintas actividades programadas según el

cronograma del curso.
b) Trabajos de investigación: Para la entrega de los trabajos, se habilitará un

área específica en la herramienta de tarea, desde la cual deben subir su trabajo
en formato Word. Ahora bien, con base en las orientaciones académicas del
curso, ustedes pueden realizar avances en sus investigaciones, sin embargo,
esta área se activará solo en las fechas ya establecidas en el cronograma.
3. Se desea dejar claro algunos puntos importantes para que su el curso en línea
sea todo un éxito.
4. El curso en línea es único y exclusivamente en línea, no deben

presentarse a hacer exámenes, ni presentar trabajos a los recintos
universitarios.
5. Se les solicita revisar constantemente las actividades que su profesor/a les

compartirá en la plataforma a lo largo del cuatrimestre, de acuerdo con la
programación propuesta en el cronograma.
6. La plataforma es muy estricta en cuanto a las fechas de inicio y cierre de

trabajos, no acepta y les impide subir trabajos fuera del tiempo establecido. Se
quiere dejar claro con ello no necesariamente deben subir sus respuestas en la
fecha límite, la plataforma les aceptará el trabajo desde el mismo instante en
que inicia la actividad y así a lo largo y toda esa semana hasta llegar a la fecha
límite establecida, por ello se les recomienda no dejar para el último momento
el subir sus trabajos, tomando en cuenta cualquier contratiempo.
19
____________________________________________________________

7. No se aceptarán trabajos enviados a nuestros correos electrónicos, porque al

ser este un curso virtual, las tareas deben subirse en el entorno, espacio desde
el cual el profesor/a podrá calificarlos y realizar la retroalimentación
correspondiente.
8. Los invitamos a iniciar desde ya con las investigaciones propuestas para el

curso, de forma que, si surgen dudas al respecto, podamos solventarlas en la
mayor brevedad.
9. Importante recordar que, la hora de cierre de cada actividad programada es

11:55 pm hora de Costa Rica. En ese sentido, se les ruega no dejar sus trabajos
el último momento, ya que pueden presentarse contratiempos.
10. Las instrucciones para desarrollar exitosamente su participación en foros y

tareas, las encontrarán en las actividades de los módulos que el profesor/a
habilitará en la fecha correspondiente. Asimismo, en cada módulo podrán
encontrar la información relacionada con las rúbricas de calificación que se
utilizarán para cada caso.
9. Técnicas e instrumentos de evaluación de los aprendizajes
El proyecto que debe presentar es obligatorio e individual, tanto en sus fases

preparatorias como en la redacción final. Hay que recordar que en la vida
universitaria debe evitarse la copia de otros trabajos, por eso, en caso de
comprobarse que copió, se le aplicará la reglamentación universitaria,
tanto para trabajos copiados como por los que presenten redacción
parecida.
Es menester indicar que el artículo 21, inciso c) del Reglamento de Condición

Académica indica que:
“las faltas muy graves se sancionarán con expulsión de la Universidad de

dos a cuatro años, a juicio del funcionario u órgano competente. La sanción
constará en el expediente del estudiante”.
Para efectos de la asignatura y para evitar sanciones, según el portal educativo

EDUTEKA se entenderá por plagio lo siguiente:
“El plagio ocurre cuando usted toma prestadas palabras o ideas de

otros y no reconoce expresamente haberlo hecho. En nuestra cultura
nuestras palabras e ideas se consideran propiedad intelectual; como
lo es un carro o cualquier otra cosa que poseemos; creemos que
nuestras palabras nos pertenecen y no pueden utilizarse sin nuestro
permiso.
20
____________________________________________________________

Por lo tanto, cada vez que usted escriba un documento que requiera
investigación, debe informar a sus lectores donde obtuvo las ideas y
aseveraciones o datos que no son propios. Tanto si usted cita
directamente o hace un resumen de la información, debe darles
reconocimiento a sus fuentes, citándolas. De esta manera obtiene
usted "permiso" para utilizar las palabra de otro porque está dándole
crédito por el trabajo que él o ella han realizado”.1
En ese sentido deben hacer un esfuerzo especial por presentar las referencias
bibliográficas y por señalar sus opiniones personales. Así la tarea incluye además
de sus opiniones la de otras personas o autores, para ello debe presentar como
mínimo 5 citas bibliográficas procedentes de fuentes diferentes. No se recomienda
Definicion.de, Significados.com, Diccionario de la Real Academia Española
(dle.rae.es),Ecured, Prezi, Slideshare, Wilkipedia, Rincón del Vago, Monografías,
Buenas Tareas, Scribd y similares.
CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Se recomienda escuchar el Radio tutorial web sobre el empleo de las citas y

referencias bibliográficas en los trabajos universitarios
www.historiauned.net/tutoriales
Para mayor información sobre el proceso de investigación y redacción de su

trabajo, le referimos la Guía breve para la preparación de un trabajo de
investigación según el manual de estilo de publicaciones de la American
Psychological Association (APA)tercera edición en español corresponde a la
sexta edición en inglés.
Esta guía que se presenta a estudiantes e investigadores pretende explicar e

ilustrar con ejemplos concretos, como construir e incluir las citas bibliográficas.
Disponible en http://www.historiauned.net/apa
1
21
____________________________________________________________

Actividades de evaluación
Actividad 1: Diario Reflexivo
Tema: Historia colonial de Costa Rica.

Fecha límite de entrega: 26 de febrero

antes de las 11:55 pm.
(hora del servidor de la plataforma)
Valor 2, Total: 67 puntos
Objetivo: Interpretar la historia de las sociedades de la actual Costa Rica antes
del proceso de conquista europea.
Descripción: Esta actividad tiene como propósito que las personas estudiantes
creen habilidades para presentar las principales características de las sociedades
indígenas de Costa Rica antes de la llegada de los españoles al territorio y de la
posterior conquista.
Instrucciones:
1. Lea detenidamente el Tema I de la Unidad Didáctica.

2. Realice una lectura detallada y posteriormente elabore la síntesis, del tema
I de la unidad didáctica mediante la cual debe mostrar comprensión de
los temas. No se aceptan copias de partes del libro (eso no es un resumen).
Resumir significa explicar en un espacio reducido los temas estudiados.
Mínimo y máximo 4 páginas.
El resumen debe incluir 5 citas bibliográficas en su desarrollo. No pueden
ser citas mayores a 5 renglones y deben incluir la referencia bibliográfica,
que sería así: (Molina y González, 2015, número de página de donde tomó
la cita).
3. Elabore un ANÁLISIS y una REFLEXIÓN, utilizando bibliografía adicional

a la Unidad Didáctica, en donde debe abordar lo siguiente:
a. Explique y analice el concepto de cacicazgo. Mínimo y máximo 1 página

b. Explique y analice el mercantilismo como concepto. Mínimo y máximo 1
página
c. Explique y analice el concepto de encomienda. Mínimo y máximo 1
página
d. Explique y analice el concepto de repartimiento en Costa Rica. Mínimo y
máximo 1 página
4. Una reflexión o comentario analítico sobre la temática de cada uno de los

dos objetivos. Puede guiarse por las preguntas que se le presentan a
continuación. Pero debe entender que no se trata de que responda las
22
____________________________________________________________

preguntas como si fuera un cuestionario, son preguntas que guiarán

su reflexión. (Valor total 6 puntos. 3 puntos cada idea contemplada
en su comentario crítico)
a. ¿Cuáles ideas le parecieron más interesantes?

b. ¿Por qué las considera interesantes?
c. ¿Qué ha aprendido al finalizar los temas que no conocía con anterioridad?
d. ¿Qué ideas no logró comprender bien? ¿Por qué?
e. ¿Cuáles fueron las ideas de más fácil comprensión?
f. ¿Sobre qué ideas o temas le gustaría profundizar? ¿Por qué?
5. Conclusiones. Finalizada la investigación debe de incluir tres

conclusiones que deben hacer alusión a alcances o aprendizajes adquiridos.
Las conclusiones deben estar adecuadamente fundamentadas y claras. No
se admiten conclusiones del tipo: “El trabajo me pareció muy interesante.
(Valor 9 puntos, 3 puntos cada conclusión de media página cada
una)
6. Referencias bibliográficas. Al finalizar el proyecto coloque en la última

página las referencias bibliográficas. Estas deben seguir el formato APA
(www.apa.org). Valor: 3 puntos.
• El trabajo es estrictamente individual, además que debe respetarse y

referenciarse debidamente las ideas de otros autores.
• Así mismo debe anotar las fuentes bibliográficas. Están serán al menos
cinco citas del texto es estudio, según el formato APA tercera edición
en español.
• Tome en consideración los criterios a calificar que se evidencia en la rúbrica.
• Realice todas sus consultas por medio del espacio llamado “Foro de dudas”.
• La fecha límite de entrega es el de febrero del 2023 antes de las 11:55

pm. hora servidor de la plataforma.
• Después de la fecha y hora indicada en el cronograma se cierra la actividad

y no podrá hacer ningún aporte. No se calificarán trabajos fuera de la fecha
establecida, ni fuera de la plataforma.
Deberá entregarlo con letra Times New Roman 12, interlineado 1.5 y
justificado estándar
Rúbricas de evaluación.
23
____________________________________________________________

Rúbrica de evaluación N°1: Portada. Valor total: 3 puntos
Aspecto Criterios de Evaluación

por
evaluar 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
Portada La portada La portada Presenta la No cumple o no

cumple a cumple a portada, pero presenta el
cabalidad los cabalidad con la el formato de aspecto
aspectos mayoría de los esta no se solicitado.
solicitados. aspectos ajusta a lo
solicitados. solicitado.
Rúbrica de evaluación N°2: Tabla de contenidos. Valor total 3

puntos
Aspecto Criterios de Evaluación

por evaluar
3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
Índice o El índice El índice cumple Presenta el No cumple o no

tabla de cumple a a cabalidad con índice pero el presenta el
contenido cabalidad con la mayoría de formato de aspecto
los aspectos los aspectos esta no se solicitado.
solicitados. solicitados. ajusta a lo
solicitado.
Rúbrica de evaluación N°3: Resumen del tema. Valor total 5 puntos
Aspecto Criterios de evaluación

por 5 puntos 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
evaluar
Resumen Cumple a Cumple Cumple Cumple, Los elementos No se
satisfacción, con lo medianamente aunque su que presenta presenta
sus solicitado, con lo propuesta son erróneos, el aspecto
ideas son sin solicitado. teórica es desvinculados solicitado
coherentes embargo, débil. de lo que
y con la calidad Existe poca requiere y con
sustento debió ser vinculación falta de solidez
teórico y mayor, ya y teórica.
analítico. que se coherencia
evidencian en el tema
vacíos el
texto.
Total
24
____________________________________________________________

Rúbrica de evaluación N°4: ANÁLISIS y REFLEXIÓN. Valor 20 puntos
Aspecto por Criterios de evaluación

evaluar 5 puntos 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
Concepto Cumple a Cumple Cumple a Cumple, Los No se
Cacicazgo satisfacción, con lo medias aunque su elementos presenta el
sus solicitado, con lo propuesta que presenta aspecto
ideas son sin solicitado. teórica es son erróneos, solicitado
coherentes embargo, débil. desvinculados
y con la calidad Existe poca de lo que
sustento debió ser vinculación requiere y
teórico y mayor, ya y con falta de
analítico. que se coherencia solidez
evidencian en el tema teórica.
vacíos el
texto.
Concepto Cumple a Cumple Cumple a Cumple, Los No se
Mercantilismo satisfacción, con lo medias aunque su elementos presenta el
vacíos el
texto.
Concepto de Cumple a Cumple Cumple a Cumple, Los No se
Encomienda satisfacción, con lo medias aunque su elementos presenta el
vacíos el
texto.
Concepto de Cumple a Cumple Cumple a Cumple, Los No se
repartimiento satisfacción, con lo medias aunque su elementos presenta el
vacíos el
texto.
Total
25
____________________________________________________________

Rúbrica de evaluación N°5: Respuestas a las preguntas. Valor 18 puntos

evaluar 3 puntos 2 puntos 1 puntos 0 puntos
¿Cuáles ideas le Presenta de forma Presenta Presenta No presenta el
parecieron más correcta y parcialmente incompleto o aspecto solicitado.
interesantes? completa el completo y incorrecto el
aspecto solicitado. medianamente aspecto
correcto el aspecto solicitado.
solicitado.
¿Por qué las Presenta de forma Presenta Presenta No presenta el
considera correcta y parcialmente incompleto o aspecto solicitado.
interesantes? completa el completo y incorrecto el
solicitado.
¿Qué ha Presenta de forma Presenta Presenta No presenta el
aprendido al correcta y parcialmente incompleto o aspecto solicitado.
finalizar los temas completa el completo y incorrecto el
que no conocía aspecto solicitado. medianamente aspecto
con anterioridad? correcto el aspecto solicitado.
solicitado.
¿Qué ideas no Presenta de forma Presenta Presenta No presenta el
logró comprender correcta y parcialmente incompleto o aspecto solicitado.
bien? ¿Por qué? completa el completo y incorrecto el
solicitado.
¿Cuáles fueron las Presenta de forma Presenta Presenta No presenta el
ideas de más fácil correcta y parcialmente incompleto o aspecto solicitado.
comprensión? completa el completo y incorrecto el
solicitado.
¿Sobre qué ideas Presenta de forma Presenta Presenta No presenta el
o temas le correcta y parcialmente incompleto o aspecto solicitado.
gustaría completa el completo y incorrecto el
profundizar? ¿Por aspecto solicitado. medianamente aspecto
qué? correcto el aspecto solicitado.
solicitado.
Total.
26
____________________________________________________________

Rúbrica de evaluación N°6: Conclusiones. Valor 15 puntos

evaluar 3 puntos 2 puntos 1 puntos 0 puntos
Conclusión 1 La conclusión La conclusión La conclusión No presenta el
presentada refleja no tiene aspecto
posee la parcialmente los relación con el solicitado
profundidad aprendizajes trabajo y no
necesaria logrados con el se ajusta a lo
además guarda trabajo solicitado.
coherencia y realizado.
posee el
trabajo
realizado.
posee el
trabajo
realizado.
posee el
trabajo
realizado.
Total.
Rúbrica para evaluación N° 7: Referencias bibliográficas. Valor: 3

puntos
Aspecto para Criterios de Evaluación
evaluar
Referencias Aporta Aporta referencias, Aporta No presenta

Bibliográficas referencias y pero cumple referencias, el aspecto
cumple a parcialmente con pero no cumple solicitado.
cabalidad con el el formato APA con el formato
formato APA APA
27
____________________________________________________________

Actividad 2: Infografía
El café como motor de la economía costarricense.
Del 27 de febrero al 12 de marzo
Fecha límite de entrega: 12 de marzo

antes de las 11:55 pm. (hora del servidor de la plataforma)
Valor: 2,0
Objetivo: Analizar los diferentes modelos que han guiado el desarrollo

económico y social de Costa Rica, tomando en cuenta sus aportes y
contradicciones, para tener elementos de juicio sobre las perspectivas de
desarrollo de Costa Rica contemporánea en el contexto de globalización.
Descripción: Esta actividad tiene como propósito que las personas estudiantes
creen habilidades para presentar las principales características del cultivo del
café en Costa Rica. Para ello debe leer el Tema II de la Unidad Didáctica.
Instrucciones Generales
1- Realice una infografía sobre el tema: El café como motor de la

economía costarricense.
2- Para ello, se le solicita leer el tema II de la Unidad didáctica e incorporar
los aspectos necesarios sobre el tema. Debe utilizar así mismo, otras
fuentes bibliográficas.
3- Le invitamos a leer el texto que se encuentra en la bandeja recursos
adicionales sobre cómo hacer una infografía. También puede ingresar a
este otro sitio web acerca de qué es una infografía y cómo crearla. Para
ello haga click en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=TbXEKuAycCE
Este es un ejemplo de cómo se presenta una infografía:
Como se observa es imperativo el uso de imágenes, al menos 7, una

para cada grupo estudiado.
28
____________________________________________________________

4- Le recomendamos el uso de Piktochart (disponible en piktochart.com),

debido a su facilidad tanto en el acceso como en la creación de la
infografía, pero también puede utilizar cualquier otro programa de su
elección.
5- Al final de la infografía, agregue abajo a la derecha su nombre completo.
6- Guarde la infografía realizada como una imagen (en Piktochart esto es
posible en la versión gratuita, tanto en formato PNG como en JGP). El
nombre del archivo deberá tener la siguiente estructura:
nombre_apellido1_.png o bien, nombre_apellido1_.jpg (según el formato
de imagen que usted haya elegido). Es importante resaltar que debe
asegurarse que la infografía se envió correctamente porque de lo
contrario no se revisará.
7- Revise la tabla con la que se evaluará esta actividad.
8- Lea bien las indicaciones de la infografía, les deseamos mucho éxito.
Rúbrica para evaluar la infografía

Criterios de evaluación
Aspectos por 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
evaluar
Claridad en los Usa La composición Los conceptos Los conceptos No presenta lo
conceptos adecuadamente permite observar sobre el tema en representados Solicitado.
sobre el tema los conceptos que algunos estudio sobre el tema
en estudio. claves sobre el conceptos claves escasamente en estudio no
tema de estudio. sobre el tema de permiten apreciar permiten
Existe claridad a estudio pero no los conceptos y apreciar las
la hora de asocian sus asociaciones. asociaciones.
presentar los adecuadamente
conceptos. los conceptos.
Exposición de La infografía La infografía Evidencia un Demuestra un No presenta lo
ideas centrales. muestra todas las invidencia regular dominio nulo dominio de Solicitado.
ideas centrales. algunas ideas de las ideas las ideas
centrales. centrales. centrales.
Dominio del Demuestra un Demuestra un Demuestra un Demuestra un No presenta lo
tema. gran dominio de buen dominio del regular dominio nulo dominio de Solicitado.
los contenidos, tema y sus de los los contenidos.
resumiendo a la contenidos, sin contenidos, No resume la
perfección la embargo en un resume de forma información
información contenido no se aceptable la esencial y la
esencial. evidencia de información pero relación entre
forma correcta. la relación entre las ideas no es
las ideas la correcta.
centrales y
secundarias no es
la correcta.
Evidencia Se evidencia Se evidencia Se evidencia Se evidencia No presenta lo
organización, dominio en dominio en la organización y organización y Solicitado.
coherencia y organización, organización, coherencia, pero coherencia pero
relación del coherencia y coherencia y presenta escaso no se permite
contenido en la relación del relación del dominio del apreciar la
infografía. contenido en la contenido en la contenido en la relación con el
infografía de infografía, sin infografía. contenido.
manera correcta embargo uno
contenidos es
29
____________________________________________________________

presentado de
forma incorrecta.
Muestra La capacidad de Existe capacidad Existe escasa No aprecia No presenta lo

capacidad de síntesis en la de síntesis en la capacidad de capacidad de Solicitado.
síntesis en la información información síntesis en la síntesis en la
información presentada en la presentada en la información información
presentada. infografía es la infografía, sin presentada en la presentada.
correcta. embargo una infografía,
información es
presentada de
forma incorrecta.
Las imágenes Las imágenes Las imágenes Existe escasa No aprecia No presenta lo
utilizadas (al utilizadas (al utilizadas (al representación de representación Solicitado.
menos 7), menos 7), menos 7), imágenes que de imágenes
guardan guardan relación guardan relación guarden relación que guarden
relación con el con el contenido con el contenido con el contenido relación con el
contenido propuesto de propuesto, propuesto. contenido
propuesto. forma adecuada. embargo una de propuesto.
las imágenes
es presentada de
forma incorrecto.
Uso del El uso del espacio El espacio Existe escasos No aprecian No presenta lo
espacio, líneas muestra muestra uso de espacio elementos de Solicitado.
y texto. equilibrio entre equilibrio entre que muestra espacio que
las imágenes, las imágenes, equilibrio entre muestra
líneas y letras de líneas y letras de las imágenes, equilibrio
la composición de la composición. líneas y letras entre las
forma correcta. Sin embargo una dela composición. imágenes,
imágenes, líneas líneas y letras
y letras de la de la
composición se composición.
presenta en
forma incorrecta.
Los elementos Presenta Presenta No presenta lo
visuales son muy elementos elementos Existen escasos No aprecian Solicitado.
atractivos y visuales son muy visuales son muy elementos elementos
relacionados con
atractivos y atractivos y visuales que sean visuales que
el tema.
relacionados con relacionados con atractivos y sean atractivos
el tema en el tema en relacionados con y relacionados
estudio. estudio. Sin el tema en con el tema en
embargo un estudio. estudio.
elemento visual
no es atractivo y
no se reacciona
con el tema en
estudio.
Total 32 puntos
30
____________________________________________________________

Actividad 3: Foro académico
La Costa Rica Liberal: entre la identidad y la economía

agroexportadora.
Del 13 al 26 de marzo
Fecha límite de participación: 26 de marzo

antes de las 11:55 pm. (hora del servidor de la plataforma)
Valor 3, 39 puntos
Objetivo: Analizar las estructuras económicas, política, sociales y culturales

costarricenses a partir de 1870, con el fin de dilucidar su impacto en el desarrollo
del Estado, de sus instituciones y en la conformación de una identidad nacional.
Descripción: En este foro académico se pretende que la persona estudiante

explique la forma en que el modelo liberal influyó en la conformación de la
sociedad costarricense del siglo XIX.
Esta actividad consiste en responder una pregunta generadora, de forma crítica

y argumentada. La participación es individual, cada una de las aportaciones que
ustedes suban al aula virtual, podrán ser leídas y comentadas entre los
compañeros (as) del curso. De igual forma, debe replicar a los argumentos
expuestos por uno de sus compañeros (as) y posteriormente realizar una
participación a modo de conclusión. Las tres participaciones tendrán un valor
sumativo en la calificación de la actividad.
Instrucciones Generales:
Para el desarrollo exitoso de este foro, se recomienda seguir los siguientes

pasos:
1. Realice la lectura la unidad didáctica de la asignatura Historia de Costa
Rica, el tema 3.
2. Para el desarrollo de la conversación es necesario que realice como
mínimo tres intervenciones durante diferentes días:
• Una intervención con su posición respecto al tema.
31
____________________________________________________________

• Una intervención para interactuar con los aportes de sus

compañeros.
• Una intervención a modo de conclusión.
3. Con fundamento la unidad didáctica y sus propias consideraciones sobre

el tema responda a la siguiente pregunta generadora:
¿De qué manera las élites liberales desarrollaron el control social sobre
los sectores marginados de la sociedad costarricense?
4. Elabore su respuesta en una página como mínimo.

5. Comparta su respuesta con el grupo, por medio de la herramienta
habilitada para este fin (foro).
6. Lea las respuestas de los compañeros y compañeras.
7. Comente al menos, uno de los aportes realizados por el grupo, cada
aporte debe tener fundamento según lo leído. Evite hacer un simple
comentario como: Estoy de acuerdo, si muy bien compañero(a), sus
comentarios deben denotar juicio, cordura, coherencia y dominio de la
temática, rescatando los diferentes enfoques que se van presentando en
cada una de las participaciones.
8. Realice una participación a modo de conclusión.
9. Use letra Time New Roman o Arial N°12.
10.Cuide su redacción y ortografía, plantee sus ideas de una forma clara,
concisa y respetuosa. Utilice siempre las reglas básicas de la netiqueta.
11.No se admitirá aportes dentro la discusión del foro que sean copias de
documentos, revistas, o libros, incluso de Internet.
12. Las participaciones debe realizarlas en tres días diferentes
32
____________________________________________________________

RÚBRICA DE CALIFICACIÓN DEL FORO
Indicadores de rendimiento
Criterios de Excelente Muy Bien Bien Deficiente No hay
evaluación 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto participación
O puntos
1. Frecuencia de Participa en al Participa en al Realizó solo una No participó
participación. menos 3 menos 2 participación. ninguna vez.
oportunidades oportunidades
durante el foro. durante el foro.
2. Pregunta Responde con Responde con Falta en su No evidencia No participó

generadora. argumentos y argumentos, respuesta mayor argumentos y ninguna vez.
análisis la pero no argumento y análisis en su
pregunta evidencia análisis análisis. Su respuesta. Su
generadora. Su en la pregunta participación participación no
participación generadora. Su demuestra una demuestra
demuestra participación leve comprensión y
comprensión y demuestra comprensión y análisis con base a
análisis con base comprensión, análisis con base la lectura.
a la lectura. Sus pero faltó a la lectura.
aportes análisis con base
enriquecen la a la lectura.
discusión del
tema.
3. Pertinencia del Las Al menos dos de Las una Ninguna de las No participa.
tema. intervenciones las intervenciones intervenciones
son pertinentes intervenciones es no tienen tiene pertenencia
con respecto a pertinente con ninguna con respecto al
la importancia respecto a la pertenencia con tema tratado.
del tema. importancia del respecto al tema
tema. tratado.
4. Aporta nuevas En todas sus Aporta al menos Aporta al menos Participa pero no No participa.
ideas. participaciones dos nueva idea. una nueva idea. aporta una nueva
aporta nuevas idea.
ideas
5. Calidad de las Todas las Una de las Dos de las Las intervenciones No participa.
intervenciones. intervenciones intervenciones es intervenciones son de poca
son de muy de poca calidad es de poca claridad (poco
buena calidad (poca claridad y calidad (poca claras y concisas).
(claras y poco concisa). claridad y poco
concisas). concisa).
6. Intervenciones Su participación Su participación Su participación Su participación no No participó
sobre los aportes de demuestra demuestra demuestra una demuestra ninguna vez.
dos comprensión y comprensión, leve comprensión y
compañeros(as). análisis de la pero faltó comprensión y análisis de la
temática. Sus análisis en su análisis. lectura.
aportes intervención.
enriquecen la
discusión del
tema.
33
____________________________________________________________

7. Interacción con el Sus Sus Sus Sus intervenciones No hay ningún

grupo. intervenciones intervenciones intervenciones promueven muy tipo de
promueven una promueven la promueven la poca interacción interacción. / No
interacción muy interacción con interacción solo con compañeros y participó.
adecuada con los compañeros con los el tutor. No realiza
los compañeros y el tutor. compañeros o el preguntas,
y el tutor. Favorece el tutor. Favorece respuestas o
Enriquece el diálogo con el diálogo con comentarios
diálogo con preguntas, preguntas, pertinentes ni
preguntas, respuestas y respuestas, oportunos que
respuestas y comentarios comentarios favorecen el
comentarios pertinentes. pertinentes. diálogo.
pertinentes.
8. Uso del idioma. En 3 En 2 En 1 En la participación No hay un uso
participaciones participaciones participación hace un uso correcto del
hace uso hace uso hace un uso incorrecto correcto idioma. / No
correcto del correcto del correcto del del idioma: participó.
idioma: idioma: idioma: precisión,
precisión, precisión, precisión, brevedad, claridad
brevedad, brevedad, brevedad, y ortografía.
claridad y claridad y claridad y
ortografía. ortografía. ortografía.
9. Uso de citas Argumenta sus Argumenta sus Utiliza al menos Usa citas, pero no No utiliza citas
bibliográficas ideas con más ideas con al una cita utiliza el formato bibliográficas.
de dos citas menos dos citas bibliográfica correcto según
utilizando el bibliográficas según el formato APA.
formato correcto utilizando el APA.
según APA. formato correcto
según APA.
10. Uso de En todas sus En todas sus Solamente en En sus No incluyó

referencias participaciones participaciones una de sus participaciones ninguna
utilizó al menos utilizó al menos participaciones utilizó referencias referencia.
dos referencia una referencia utilizó pero no sigue el
bibliográfica bibliográfica referencias formato APA.
usando el usando el bibliográficas
formato APA. formato APA. usando el
formato APA.
Total puntos 39
puntos
34
____________________________________________________________

Actividad 4: Proyecto de investigación
Neoliberalismo y sus implicaciones sobre las instituciones

autónomas en Costa Rica
Del 27 de marzo al 16 de abril
Fecha límite de entrega: 16 de abril

antes de las 11:55 pm. (Hora servidor de plataforma)
Valor 3/ 61 puntos
Objetivo general
Analizar las implicaciones de la política Neoliberal en Costa Rica a partir de

1980 a la actualidad.
Objetivos específicos
❖ Reconocer como cuando inicia el desarrollo del Estado neoliberal en Costa

Rica y sus implicaciones.
❖ Reconocer las políticas neoliberales aplicadas en la educación, salud y a la
economía en los últimos años por el Estado costarricense.
❖ Identificar como le beneficia o lo perjudica a usted o a sus vecinos la
aplicación de políticas neoliberales aplicadas en la educación, salud y
economía, en Costa Rica en la actualidad.
Justificación del proyecto

En la actualidad la credibilidad del funcionamiento y eficiencia del sector público
está fuertemente cuestionado, desde hace más de dos décadas se varios
sectores han arremetido contra el Estado, bajo el argumento de que el sector
privado gestiona más eficientemente los recursos en lugar del público. También
se ha presentado un declive en las bases de la seguridad laboral y social, en
función de generar una ampliación en la llegada de empleadores de la fuerza de
trabajo, por medio de su abaratamiento. Igualmente el Estado ha reducido su la
planilla amparándose en el déficit fiscal y la deuda externa y por último se da
una disminución y reconversión de la inversión social, transitando de políticas
sociales de corte universal a selectivas.
35
____________________________________________________________

Ante esto, se han presentado diversos proyectos con el fin de, supuestamente,
mejorar la administración de las instituciones públicas. Proyectos que
contemplan la idea de venderlas o bien cerrarlas del todo.
Este proyecto de investigación pretende que la persona estudiante estudie las

características principales de una de las instituciones autónomas con las que
cuenta Costa Rica y valore su importancia para la manutención del Estado de
Derecho costarricense.
Descripción del proyecto

Este proyecto de investigación tiene como fundamento la elaboración de un
ensayo donde se vinculen los aspectos teóricos presenten en la unidad didáctica
con la realidad nacional por medio de una investigación bibliográfica donde usted
reflexiones y presente lo siguiente:
1- Elabore una reseña histórica acerca de la creación de una de las siguientes

instituciones autónomas costarricenses:
Caja Costarricense del Seguro Social.

Instituto Costarricense de Acueductos Y Alcantarillados.
Instituto Costarricense de Electricidad.
Banco de Costa Rica.
Banco Popular y de Desarrollo Comunal.
Banco Nacional de Costa Rica.
También puede usted escoger alguna otra institución autónoma que
decida de acuerdo con la persona profesora que lo atiende.
2- Escriba las principales funciones que tiene esta institución en Costa Rica.
3- Investigue el nombre de las personas que conforman la junta directiva actual
de la institución en estudio.
4- Explique tres de los principales problemas que está presentando la institución
elegida por usted en los últimos dos años. Para ello debe aportar al menos
tres fuentes como referencia de la información que usted comenta.
36
____________________________________________________________

5- A partir de lo investigado realice un cometario reflexivo acerca del

fortalecimiento de estas instituciones, donde destaque las principales
oportunidades y retos que se le presentan hoy en día a nuestro tipo de estado
en un mundo globalizado,
6- Escriba tres conclusiones adecuadamente fundamentadas y claras sobre los
aprendizajes obtenidos con la realización de esta investigación. Cada
conclusión debe ser de al menos cinco renglones.
7- Presente al menos 5 diferentes fuentes como referencia bibliográfica
utilizando el formato APA.
Instrucciones para la elaboración del proyecto
I- Elabore una portada: Incluya datos generales: Universidad, Escuela,
Nombre de la materia, Título del documento, Nombre del estudiante,
Carné, Centro universitario, Número de grupo y Fecha de entrega. Valor
3 puntos. Puede elaborarla siguiendo el ejemplo que se le ofrece a
continuación:
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
Y HUMANIDADES
CATEDRA DE HISTORIA
Curso: Historia de Costa Rica
CENTRO UNIVERSITARIO: ________________.
Proyecto de investigación:
NOMBRE DEL O LA ESTUDIANTE: _______________.
GRUPO: __________
I CUATRIMESTRE 2023
II. Elabore una introducción de su trabajo, donde se explica con claridad de

qué trata el mismo, especificando las partes que lo compones y una
pequeña descripción de cada una de ellas. Mínimo una página. (Valor
5 puntos)
III. Desarrollo del trabajo (valor 27 puntos) En esta parte usted debe
escribir:
a. Las principales funciones de la institución autónoma elegida por usted
en Costa Rica. Mínimo una página. (Valor 5 puntos)
b. Nombre de las personas que conforman la junta directiva actual de la
institución. (Valor 3 puntos)
c. Tres de los principales problemas que está presentando la institución
elegida en los últimos dos años. Mínimo dos página. (Valor 15
puntos, 5 puntos cada problema correctamente planteado )
37
____________________________________________________________

d. Aportar al menos tres fuentes como referencia de la información que

usted comenta. (Valor 4 puntos )
IV. Conclusiones: elabore una conclusión en la que responda con al
menos tres argumentos sobre lo investigado para realizar este ensayo.
Mínimo dos página. (Valor 9 puntos, 3 puntos cada conclusión
correctamente elaborada )
V. Referencias bibliográficas. Al finalizar el proyecto coloque en la
última página las referencias bibliográficas. Estas deben seguir el
formato APA (www.apa.org). Valor: 3 puntos.
VI. Formato APA. Para el contenido de este trabajo de investigación
tome en cuenta estas indicaciones: debe presentarse escrita en
letra Times New Roman tamaño 12, a espacio y medio. Valor 8
puntos
VII. Buena Redacción: Es necesario que, dentro del proceso de
redacción, se incluya de manera obligatoria, párrafos introductorios
y de conclusión de sus escritos, en los que se muestre el dominio
y reflexión de los contenidos abarcados, utilice la técnica del citado
con un mínimo de cinco referencias bibliográficas utilizando el
formato APA para argumentar sus aportes y proporcionarle
veracidad al documento. Valor 6 puntos
Características de una buena redacción
Claridad: Se exige claridad en las ideas y transparencia expositiva con un
lenguaje fácil, basado en palabras transparentes y frases breves.
Concisión: Se exige precisión en el lenguaje, combatir el exceso verbal y el

regodeo, y acabar con las imprecisiones.
Sencillez: Consiste en emplear palabras de uso común, la sencillez no quiere

decir vulgaridad; que con palabras de uso común se pueden expresar elevados
pensamientos, y que esta obligación del buen redactor va de la mano con la
naturalidad.
38
____________________________________________________________

VIII. Rúbricas de evaluación.
Rúbrica de evaluación N°1: Portada. Valor total: 3 puntos
Criterios de Evaluación
Aspecto por
evaluar
Portada La portada cumple La portada cumple a Presenta la No cumple o no

a cabalidad los cabalidad con la portada, pero el presenta el aspecto
aspectos mayoría de los formato de esta solicitado.
solicitados. aspectos solicitados. no se ajusta a lo
solicitado.
Rúbrica de evaluación N°2: Introducción. Valor total: 5 puntos
Aspecto por 5 puntos 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto 0

evaluar puntos
Introducción La La introducción La introducción La introducción La introducción NP

introducción describe de describe describe de no tiene
describe de forma parcialmente el forma poco relación con el
forma satisfactoria el trabajo y su satisfactoria el trabajo y no se
satisfactoria el trabajo y su relevancia. trabajo y su ajusta a lo
trabajo y su relevancia, pero relevancia. solicitado.
relevancia. puede ser
mejorada.
Rúbrica de evaluación N°3: Desarrollo del trabajo. Valor total: 26

puntos
Aspecto por Criterios de Evaluación

evaluar
5 puntos 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
Las Cumple a Cumple con lo Cumple Cumple, aunque Los elementos No presenta lo
principales satisfacción solicitado en el medianamente su propuesta que presenta requerido
funciones de con lo trabajo, sin con lo teórica es débil. son erróneos,
la institución solicitado, sus embargo, la solicitado, y Hay poca desvinculados
autónoma ideas son calidad debió aunque posee vinculación con de lo que
elegida por coherentes con ser mejorada algún sustento lo que se requiere el
usted en el trabajo ya que se teórico este requiere en el trabajo y con
Costa Rica solicitado y con evidencian pudo ser más trabajo. Es falta de solidez
suficiente ciertos vacíos contundente. evidente que teórica.
sustento en la El trabajo puede ser
teórico. Utilizó información genera dudas. mejorado
las fuentes brindada. sustancialmente
requeridas. o utilizó fuentes
de poca
confiabilidad.
39
____________________________________________________________

Nombre de Cumple a Cumple, aunque Los elementos No presenta lo

los miembros satisfacción su propuesta que presenta requerido
de la junta con lo teórica es débil. son erróneos,
directiva solicitado, sus Hay poca desvinculados
ideas son vinculación con de lo que
coherentes con lo que se requiere el
el trabajo requiere en el trabajo y con
solicitado y con trabajo. Es falta de solidez
suficiente evidente que teórica.
sustento puede ser
teórico. Utilizó mejorado
las fuentes sustancialmente
de poca
confiabilidad.
Principales Cumple a Cumple con lo Cumple Cumple, aunque Los elementos No presenta lo
problemas satisfacción solicitado en el medianamente su propuesta que presenta requerido
que está con lo trabajo, sin con lo teórica es débil. son erróneos,
presentando solicitado, sus embargo, la solicitado, y Hay poca desvinculados
la institución ideas son calidad debió aunque posee vinculación con de lo que
elegida en coherentes con ser mejorada algún sustento lo que se requiere el
los últimos el trabajo ya que se teórico este requiere en el trabajo y con
dos años solicitado y con evidencian pudo ser más trabajo. Es falta de solidez
de poca
confiabilidad.
de poca
confiabilidad.
de poca
confiabilidad.
40
____________________________________________________________

Citas usadas Argumenta sus Argumenta sus Utiliza al menos Usa citas, pero No utiliza citas
ideas con al ideas con al una cita no utiliza el bibliográficas.
menos tres menos dos bibliográfica formato
citas utilizando citas según el correcto según
el formato bibliográficas formato APA. APA.
correcto según utilizando el
APA. formato
correcto según
APA.
Total
Rúbrica para evaluación N° 4: Conclusiones.
Aspecto por Criterios de Evaluación

evaluar
Conclusiones Cumple Cumple parcialmente No cumple con la No presenta la

adecuadamente con la con la descripción de descripción de los conclusión.
Los criterios se descripción de los los aprendizajes aprendizajes obtenidos
aplican a las
aprendizajes obtenidos obtenidos o comete o la fundamentación
tres
conclusiones y los fundamenta errores en la teórica es totalmente
presentadas adecuadamente a la fundamentación errónea porque no
luz de la teoría. teórica. hace referencias a los
objetivos del trabajo.
Rúbrica para evaluación N° 5: Referencias bibliográficas. Valor: 3

puntos
Criterios de Evaluación
2 puntos 1 punto
Aspecto a 3 puntos 0 puntos
evaluar Bueno Aceptable Deficiente Nulo
Referencias Aporta referencias Aporta referencias, Aporta No presenta el

Bibliográficas y cumple a pero cumple referencias, pero aspecto
cabalidad con el parcialmente con el no cumple con el solicitado.
formato APA formato APA formato APA
41
____________________________________________________________

Rúbrica para evaluación del Formato. Valor 10 puntos
Completo Incompleto No presenta

2 puntos 1 punto 0 puntos
Aspecto Presenta el aspecto Presenta el aspecto No presenta el aspecto
solicitado de forma solicitado de forma solicitado
correcta y completa incorrecta o incompleta
Número de páginas
Espaciado
Tipo de letra
Márgenes
Total
Rúbrica para evaluación de la redacción. Valor 6 puntos
Completo Incompleto No presenta

2 puntos 1 punto 0 puntos
Aspecto Presenta el aspecto Presenta el aspecto No presenta el aspecto
solicitado de forma solicitado de forma solicitado
correcta y completa incorrecta o incompleta
Claridad
Concisión
sencillez
Total
10. Referencias
Universidad Estatal a Distancia.(2005).Reglamento de Gestión Académica de la
Universidad Estatal a Distancia. San José: Vicerrectoría Académica. San José: Centro
de Información, Documentación y Recursos Bibliográficos(CIDREB).Área de
Información y Documentación Institucional.
Universidad Estatal a Distancia.(2012).Reglamento General Estudiantil. San José:

Vicerrectoría Académica. Centro de Información, Documentación y Recursos
Bibliográficos(CIDREB). Área de Información y Documentación Institucional.
Recursos Bibliográficos(CIDREB).Área de Información y Documentación Institucional.
Materiales de apoyo
Para la elaboración del proyecto se ponen a disposición las siguientes fuentes

disponibles en Internet. Estos materiales significan un primer abordaje del tema
y deben complementarlas con muchas más fuentes que debe buscar y
utilizar por su cuenta.
Puede acceder a estos documentos en los links correspondientes o desde la

sección del curso en nuestra webwww.historiauned.net
42
____________________________________________________________

11. Consideraciones generales

Todo el material de lectura, materiales de apoyo y detalle de las
diferentes actividades previstas a realizar, estarán disponibles en el
área correspondiente de la plataforma virtual.
11.1. Horario de atención de la cátedra
Día de Atención a Estudiantes

Horario: Miércoles
Cada profesor estará coordinado con los respectivos estudiantes la hora en que les atenderá
Encargado de PADD/DUDAS:
Nombre Allyson Núñez Méndez

Correo electrónico anunez@uned.ac.cr
Encargado de cátedra:
Nombre Alonso Rodríguez Chaves
Correo electrónico arodríguez@uned.ac.cr
Asistente de cátedra:
Nombre Manuel Zumbado Duartes
Correo electrónico mzumbado@uned.ac.cr
Número telefónico Tel. 2527 2797
Jueves y martes 2 pm a 4 pm
43
____________________________________________________________

11.2. El plagio
11.3. Apelaciones
La UNED pone a disposición del estudiantado, la opción de realizar Recursos de
Revocatoria (Apelaciones), en caso de no estar satisfecho con la calificación
obtenida en cualquiera de las evaluaciones aplicadas. Para ello debe ingresar al
Entorno Estudiantil, ir a la sección de Servicios, Recursos de Revocatoria
(Apelaciones) y crear el recurso de revocatoria.
44
____________________________________________________________

Como parte de los recursos adicionales, se recomienda realizar la lectura del

Manual de Usuario, Sistema de SAIE-Estudiante
https://produccion.uned.ac.cr/saie/EntornoEst/recursos/ManualUsuario.pdf .
También, puede hacer uso del videotutorial para estudiantes del cómo gestionar
el recurso de revocatoria o apelación en subsidio
https://www.youtube.com/watch?v=TTyBA05PJUI.
De acuerdo con el Reglamento General Estudiantil, articulo 61, dispone de

15 días naturales a partir del momento en que esté disponible la nota de cada
instrumento, para plantear la apelación. Recuerde que, esta debe ser concisa y
clara, así mismo, adjuntar el archivo correspondiente.
https://www.uned.ac.cr/academica/images/cidreb/reglamento/estudiantil/Estudiantil_Reglament
o_General_24_ener_22.pdf
45
____________________________________________________________

11.4. Recomendaciones
Se advierte que la información oficial de la asignatura solo la emite la

Cátedra de Historia a través de sus medios disponibles oficiales, por ende,
no se hace responsable de lo que sea publicado por otras vías y personas
que no sean parte del grupo docente.
12. Anexos
12.1. Ingreso al Campus Virtual EstudiaU
Ingreso al campus virtual de su asignatura
La UNED cuenta con tres campus virtuales EducaU, EstudiaU y AprendeU, pero esta
asignatura se ofertará en el Campus Virtual EstudiaU, desde este espacio podrá llevar a
cabo los procesos educativos, organizarse y comunicarse con sus compañeros y el
profesor.
Requerimientos para el uso de los Campus Virtuales

Para una buena experiencia de uso y navegación dentro del Campus Virtual usted debe
tener, como mínimo, lo siguiente:
PC de escritorio o portátil
• Hardware
✓ Computadora de escritorio o portátil con pantalla de 13 pulgadas o superior con
capacidad mínima para visualizar video HD (resolución de 1280 x 720 píxeles).
✓ Espacio de almacenamiento libre en disco: 1GB mínimo - 5GB o superior es
recomendado para descargar y almacenar archivos.
✓ Procesador: 1 GHz (mínimo), se recomienda 2 GHz doble núcleo o superior.
✓ Memoria: 4 GB (mínimo), 8 GB o superior es recomendado.
✓ Conexión de red física (cable de red) o inalámbrica (Wifi) con velocidad igual o
superior a 5 Mbps de descarga y 1 Mbps de subida.
✓ Utilice un medidor de velocidad en línea para conocer su velocidad real:
http://medidor.kolbi.cr/
https://www.speedtest.net/es
https://fast.com/es/
• Software
✓ Sistema operativo
46
____________________________________________________________

▪ Windows 8,1 (hasta enero 2023), Windows 10, Windows 11 o superior.

▪ MacOS 10.12 (Sierra), 13 (High Sierra), 10.14 (Mojave), 10.15 (Catalina),
11.0 (Big Sur), 12.0 (Monterrey) o superior.
✓ Navegador web: Chrome, Firefox, Safari o Edge actualizado a su última versión.

Cabe señalar que no se soporta navegador Internet Explorer. Puede verificar su
versión de navegador en: https://www.whatsmybrowser.org/
✓ Contar con acceso a dos navegadores web de los indicados anteriormente,
actualizado a la última versión, para que en caso de que tenga dificultad con uno de
ellos pueda hacer uso del otro.
✓ Un micrófono, audífonos o parlantes y cámara compatible para su uso en navegador
web.
✓ Una cuenta de correo institucional, la cual esta visible desde el Entorno Estudiantil,
ya que la requerirá para recuperar su contraseña en caso de que la olvide.
✓ Habilitar las ventanas emergentes en el navegador web cuando la plataforma en
línea lo requiera.
• Seguridad
✓ Verifique que el sitio URL al que está accediendo sea el correcto. (Por ejemplo
https://educa.uned.ac.cr sin letras o caracteres especiales adicionales).
✓ Verifique la autenticidad y privacidad del sitio en el símbolo de candado al inicio de
la URL, compruebe que la dirección URL es la correcta, que la conexión está segura
y que el certificado es válido:
Dispositivo móvil
• Hardware:
✓ Dispositivo tableta o teléfono inteligente con capacidad mínima para visualizar video
HD (resolución de 1280 x 720 píxeles).
✓ Espacio de almacenamiento libre en disco: 1GB mínimo - 5GB o superior es
recomendado para descargar y almacenar archivos.
47
____________________________________________________________

✓ Procesador: 1 GHz (mínimo), se recomienda 2 GHz doble núcleo o superior.

✓ Memoria: 4 GB (mínimo), 8 GB o superior es recomendado.
✓ Conexión de red inalámbrica (Wifi) o datos móviles (3G o superior) con velocidad
igual o superior a 5 Mbps de descarga y 1 Mbps de subida.
Utilice un medidor de velocidad en línea para conocer su velocidad real:
http://medidor.kolbi.cr/
https://www.speedtest.net/es
https://fast.com/es/
• Software:
✓ Sistema Operativo
▪ Android 10, 11, 12, 13 o superior.
▪ iOS 11.x, 12.x, 13.x, 14.x o superior.
▪ iPadOS 13.x o superior.
✓ Navegador web comprobado: Mobile Safari o Google Chrome.
Puede verificar su versión de navegador en: https://www.whatsmybrowser.org/
✓ Contar con acceso a los dos navegadores web indicados anteriormente, actualizado
a la última versión, para que en caso de que tenga dificultad con uno de ellos pueda
hacer uso del otro.
✓ Micrófono, altavoces y cámara integrada en dispositivo.
✓ Una cuenta de correo institucional, la cual esta visible desde el Entorno Estudiantil,
ya que la requerirá para recuperar su contraseña en caso de que la olvide.
✓ Habilitar las ventanas emergentes en el navegador web cuando la plataforma en
línea lo requiera.
• Seguridad
✓ Verifique que el sitio URL al que está accediendo sea el correcto. (Por ejemplo
https://educa.uned.ac.cr sin letras o caracteres especiales adicionales)
✓ Verifique la autenticidad y privacidad del sitio en el menú del navegador móvil en
opción “Información del sitio web”, compruebe que la dirección URL es la correcta,
que la conexión está segura y que el certificado es válido:
48
____________________________________________________________

¿Cómo ingreso al Campus Virtual EstudiaU?
El acceso al campus virtual se puede realizar desde un navegador web o empleando la

aplicación móvil Campus Virtual UNED.
Desde el navegador web
En caso de acceder desde un navegador web debe digitar: www.uned.ac.cr, puede hacerlo
de dos opciones diferentes.
Opción 1
En el menú principal de la página de UNED, ubique la opción Estudiantes, ahí encontrará

el enlace directo para acceder a EstudiaU.
49
____________________________________________________________

Opción 2
En la página principal de la UNED, ubique la sección Zona U, ahí encontrará el enlace

directo para acceder a EstudiaU.
Desde la App Campus Virtual UNED
También puede acceder desde la aplicación móvil Campus Virtual UNED, la cual está
disponible para dispositivos móviles con sistema operativo iOS y Android. Para conocer
como descargarla consulte:
• Manual para sistema operativo Android:
https://www.uned.ac.cr/dpmd/pal/images/documentos/Estudiantes/Manual_App_C
ampus_Virtual_UNED_2021_Android.pdf
• Manual para sistema operativo iOS:
https://www.uned.ac.cr/dpmd/pal/images/documentos/Estudiantes/Manual_App_C
ampus_Virtual_UNED_2021_iOS.pdf
Se recomienda el uso de esta aplicación para:
• Recibir notificaciones de la actividad de la asignatura.

• Revisar los materiales e instrucciones de actividades de la asignatura.
• Verificar anuncios y calendarización de entregas.
• Comprobar calificaciones.
• Mantener una comunicación con profesores y compañeros de clase.
• Descargar los elementos del curso para consulta sin conexión a internet (offline).
50
____________________________________________________________

¿Cómo ingresar a la sesión?
Para ingresar a la sesión se requiere la siguiente información:
Usuario. Es su número de cédula con formato de diez dígitos, sin guiones ni espacios.
Ejemplos:
Si número de identificación tiene 7 dígitos (1-234-567) deberá digitar: 0102340567
Si su número de identificación tiene 8 dígitos (1-1456-052) deberá digitar:

0114560052
Sin embargo, si usted es un estudiante extranjero o residente, su Usuario se

conformará por el número de identificación que usó al hacer la matrícula
Contraseña. A partir de las siguientes premisas, ejecute lo que se indica según sea el caso:
• Estudiantes que utilicen por primera vez este Campus Virtual
Deben escribir la palabra Uned con la U en mayúscula seguida del símbolo punto (“.”).
Posteriormente, y sin dejar espacio, debe digitar su fecha de nacimiento, registrada en su
identificación; aplicando el formato: dos dígitos del día, dos dígitos del mes y los dos últimos
dígitos del año.
Ejemplo:
Si usted nació el 7 de febrero de 1985, deberá digitar:
Uned.070285
Al ingresar se le solicitará que cambie su contraseña, tome en cuenta que para ello debe
ajustarse a los requisitos que se le indican en pantalla; posteriormente esta será la que
debe utilizar. Cabe señalar que esta acción deberá hacerla desde un navegador web,
ya que la aplicación no permite realizarla.
51
____________________________________________________________

• Estudiantes regulares
Son todos aquellos estudiantes que vienen utilizado EstudiaU en cuatrimestres anteriores
o desde el I Cuatrimestre 2020, para ello coloque la contraseña que ha venido utilizado, en
caso de que no la recuerde consulte el siguiente apartado.
• Estudiantes que olvidaron su contraseña
En caso de tener problemas con el acceso u olvidó su contraseña para ingresar, debe
utilizar la opción: ¿Olvidó su contraseña? (Ubicada en la página principal de la plataforma).
Desde donde podrá generar una nueva.
Para una mejor visualización de cómo ingresar a la plataforma,

puede consultar el video tutorial que se encuentra en el
siguiente enlace: https://www.uned.cr/qr/estudia o bien, utilice
el siguiente código QR
¿Dónde visualizar las asignaturas que matriculó?

Al ingresar a EstudiaU ubique la sección “Vista general de
curso”, que muestra en el nombre de todas las asignaturas en las que está inscrito, en este
Campus Virtual. Para acceder al entorno virtual de esta la asignatura, haga clic sobre el
nombre de esta.
¿Cuándo tiene disponible el acceso a su asignatura en línea?

El acceso a los entornos de EstudiaU estará disponible a partir del primer lunes del inicio
oficial de cada período académico. Para este I cuatrimestre la fecha de ingreso será el
lunes 6 de febrero de 2023.
¿Qué apoyo se brinda para aprender a usar el Campus Virtual?

La UNED pone a disposición tres medios oficiales en los que puede aprender a utilizar el
campus virtual, a continuación, se describen:
1. Webinar “Inducción al campus virtual AprendeU, EstudiaU y EducaU” el 7 de
febrero de 2023, a partir de las 6:00 p.m.
2. En la página web del Programa de Aprendizaje en Línea (PAL)
(https://www.uned.ac.cr/dpmd/pal/) puede encontrar en el menú Estudiantes, las
opciones: Manuales, Consejos y Preguntas frecuentes sobre el campus virtual,
52
____________________________________________________________

visítela en el bloque de Recursos Didácticos ubicado en la página principal de la

UNED.
3. En el canal de YouTube de Aprendizaje en Línea, se encuentran video tutoriales
que los orientará en cuanto al ingreso y el uso técnico de las diferentes herramientas
que hallará en el campus virtual. Puede acceder a través del enlace
https://www.youtube.com/user/PALUNED
4. La página de la red social Facebook “Aprendizaje en Línea”, para estar al tanto
de avisos y comunicaciones respecto al campus virtual.
Adicionalmente, el Programa Aprendizaje en Línea pone a disposición de los estudiantes el
correo aprendizajeenlinea@uned.ac.cr con el fin de que puedan canalizar sus consultas
con respecto al uso técnico del Campus Virtual EstudiaU.
53
____________________________________________________________

12.2. Información de la Biblioteca
https://www.uned.ac.cr/academica/index.php/cidreb
circulacion@uned.ac.cr
rcerdasc@uned.ac.cr 2527-2261 / 2527-2262 /
https://www.facebook.com/BiblioUNEDCR/
fchinchilla@uned.ac.cr 2527-2407
Amgv / I-2023
54
____________________________________________________________

Orient - Aca. Historia CR

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Universidad Estatal a Distancia

Asignatura: Historia de Costa Rica

Código: 00069 Créditos: 3

Modalidad:VIRTUAL Nivel de virtualidad:INTERMEDIO

Encargado de cátedra:Alonso Rodríguez Cháves

Correo electrónico: arodriguez@uned.ac.cr

6.1. Tutorías virtuales y Radiotutorías/Onda UNED ............................................. 8

6.2. Audiovisuales ............................................................................................................ 9

6.3. Programa de radio ................................................................................................ 10

6.4. Videoconferencias ................................................................................................. 11

6.5. Sitio web................................................................................................................... 11

6.6. Para dudas o consultas ....................................................................................... 12

6.7. Boletín Electrónico ................................................................................................ 13

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

La universidad en el presente siglo está llamada y obligada a desempeñar un

Este argumento se fortalece y adquiere mayor importancia, cuando se nos

En virtud de lo anterior, la Cátedra de Historia ha tomado como prioridad

Con este curso se pretende que el estudiantado comprenda la evolución

El curso está diseñado con una perspectiva sincrónica; de esta forma se

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

Brindar al estudiantado un análisis del desarrollo histórico de Costa Rica

3.1. Objetivos de aprendizaje

A. Comprender la historia de las sociedades de la actual Costa Rica en

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

e. -El Estado benefactor (1950-1980).

Ejes temáticos El ser humano en sociedad. Se estudiará específicamente el ser

Paralelamente se abordarán aspectos como la formación de la

Ejes Equidad de género, derechos humanos, ambiente, investigación

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

La metodología es la propia de la enseñanza en un entorno virtual, a través de

Así la plataforma virtual y el uso de la tecnología se utilizarán durante la creación

Se recomienda tener presentes los objetivos planteados durante todo el proceso

En el aula virtual en EstudiaU, podrá encontrar los materiales didácticos, las

Se reitera que el curso no es por correo electrónico, así todo se realiza en

6. Materiales y recursos didácticos

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

Unidad Didáctica Se trata de un importante recurso didáctico en

6.1. Tutorías virtuales y Radiotutorías/Onda UNED

La tutoría virtual es el instrumento que permite realizar un proceso de

La tutoría en este contexto es un método de aprendizaje integrado en los

Los detalles del horario y la plataforma, la estará brindando cada profesor en

Se recomienda ver tutorial de inducción en

La radiotutoría es un instrumento que permite realizar un proceso de

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

La asignatura cuenta con cuatro radiotutorías, en las que se ofrece un

También lo podés escuchar en directo y diferido a través de la Web

Para efectos de escuchar los programas en diferido o mediante internet, puedes

Más de 200 audiovisuales producidos por la Universidad Estatal a Distancia

Para conocer más sobre esta plataforma, se puede consultar en la dirección

A manera de apéndice, se ha preparado seis grabaciones que se detallan a

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

LISTA DE PRODUCCIONES Y ENLACES CORRESPONDIENTES:

1. Oro y Esclavos https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/oro-y-

4. Toma Oro Cristiano https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/toma-

5. El Mar de las Islas https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/el-mar-

6.3. Programa de radio

PODCAST que aborda temas de política, economía, sociología, cultura,