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    Aprendizaje Auto Psicologia

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    Yisaury Lisbeth Garcia Feliciano
    Este documento describe una estrategia de aprendizaje auto-dirigido para estudiantes de 5to grado sobre el tema de las enfermedades tropicales como el dengue. Los estudiantes realizarán un proyecto comunitario donde investigarán las causas de la acumulación de agua estancada y criaderos de mosquitos en sus vecindarios, y propondrán medidas para prevenir la propagación del dengue. Se dividirán en grupos para encuestar a los vecinos, observar tanques de agua y áreas con agua estancada, y anal

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    Yisaury Lisbeth Garcia Feliciano
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    Este documento describe una estrategia de aprendizaje auto-dirigido para estudiantes de 5to grado sobre el tema de las enfermedades tropicales como el dengue. Los estudiantes realizarán un proyecto comunitario donde investigarán las causas de la acumulación de agua estancada y criaderos de mosquitos en sus vecindarios, y propondrán medidas para prevenir la propagación del dengue. Se dividirán en grupos para encuestar a los vecinos, observar tanques de agua y áreas con agua estancada, y anal

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    Aprendizaje auto psicologia

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    Este documento describe una estrategia de aprendizaje auto-dirigido para estudiantes de 5to grado sobre el tema de las enfermedades tropicales como el dengue. Los estudiantes realizarán un proyecto comunitario donde investigarán las causas de la acumulación de agua estancada y criaderos de mosquitos en sus vecindarios, y propondrán medidas para prevenir la propagación del dengue. Se dividirán en grupos para encuestar a los vecinos, observar tanques de agua y áreas con agua estancada, y anal

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    Yisaury Lisbeth Garcia Feliciano
    Este documento describe una estrategia de aprendizaje auto-dirigido para estudiantes de 5to grado sobre el tema de las enfermedades tropicales como el dengue. Los estudiantes realizarán un proyecto comunitario donde investigarán las causas de la acumulación de agua estancada y criaderos de mosquitos en sus vecindarios, y propondrán medidas para prevenir la propagación del dengue. Se dividirán en grupos para encuestar a los vecinos, observar tanques de agua y áreas con agua estancada, y anal

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    Aprendizaje auto-dirigido

    Estrategia: Proyecto comunitario

    Proceso cognitivo a estimular: Pensamiento

    Grado: 5to

    Tema: Agua potable y contaminación hídrica.

    Competencia: Describe y propone medidas para el tratamiento de agua contaminada.

    Esta estrategia se implementará después de haber tratado el tema de la contaminación hídrica, las
    causas y posibles enfermedades que esta provoca, cuando se da en la comunidad, como es el caso
    de las aguas aposadas, los tanques mal higienizados y demás posibles contaminantes. Se explicara
    las enfermedades que esta provoca como es el dengue o cualquier otra

    Desarrollo:

    Consiste en que los estudiantes investiguen las causas de la contaminación hídrica en sus
    comunidades, para esto se dividirán en grupo de 4 y a raíz del tema a investigar, formularan un
    cuestionario que lo ayude a recolectar información para presentar el proyecto.

    Como presentación del proyecto estos van a exponer primero el concepto de la contaminación y
    luego de las causas que provoca la acumulación de basura (apoyada de las opiniones obtenidas de
    los encuestados) y por ultimo las posibles soluciones que ellos entienden que puede funcionar
    para ese problema.

    Al poner esta estrategia en práctica planificaría un proyecto que consistiría en que los alumnos
    investigaran las causas de las acumulaciones de basuras en sus comunidades. Para ello, los
    estudiantes se dividirían en grupos de 4 y a raíz del tema de la investigación, formularían un
    cuestionario que lo ayudaran a recolectar información para la presentación del proyecto. Esas
    Preguntas se la harían a distintos ciudadanos de donde ellos viven.
    Aprendizaje auto-dirigido

    Estrategia: Proyecto comunitario

    Proceso cognitivo a estimular: Pensamiento

    Grado: 5to

    Tema: Enfermedades tropicales (dengue).

    Competencia: Describe y propone medidas contra la propagación del dengue.

    Esta estrategia se implementará después de haber tratado el tema de esta enfermedad, como esta
    se propaga y los síntomas que provoca.

    La propagación de esta enfermedad conlleva la contaminación hídrica, como es el caso de las


    aguas aposadas, los tanques mal higienizados y demás posibles contaminantes que fomentan la
    reproducción de mosquitos.

    Desarrollo:

    Los estudiantes deben realizar un proyecto en el cual visiten viviendas cercanas; observen las
    condiciones de sus tanques y la cantidad de agua aposada que exista en su comunidad para pensar
    en posibles formas de prevenir o solucionar la reproducción de mosquitos que propagan el
    dengue.

    POYECTO COMUNITARIO

    PASO 1. Observa la comunidad donde vives, tu casa y hogares cercanos.

    PASO 2. Responde después de la observación en tu casa, tu comunidad y hogares cercanos:

    ¿Observas en tu hogar agua aposada o con gusarapos?

    ¿Observaste gran cantidad de agua aposada en tu comunidad?

    ¿Cuáles eran los lugares en donde estaba el agua aposada?

    En los tanques que observaste ¿Notaste gusarapos?

    PASO 3. Analiza y responde:

    ¿Cuál crees que sean las causas de aguas aposadas en las viviendas y tu comunidad?

    ¿Cómo crees que esos gusarapos llegaron allí?

    ¿Qué vas a hacer para mantener el agua de tu casa limpia y libre de gusarapos?

    ¿Qué harás para evitar la reproducción de gusarapos en los tanques de tus vecinos?

    ¿Qué crees que se deba hacer para evitar las aguas aposadas en tu comunidad?
    Conclusión:

    En conclusión, la metacognicion es un concepto

    En conclusión, la información otorgada en el desarrollo de esta actividad me sirve para crear


    estrategias que estimulen la metacognicion, como es en este caso en donde des

    tener una idea clara del ¿por qué? y ¿para qué? se enseñan los contenidos otorgados en el
    currículo,

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