S E S C U E L A S

EN L A

PROGRAMA PARA
ASISTENTES ESCOLARES
 DIRIGIDO A:
Trabajadoras y trabajadores del Estado Provincial establecidas en el

Decreto 192/2020.

DURACIÓN:
4 semanas.

Presentación
La adhesión provincial a la Ley Micaela, junto a la institucionalización del Minis-

terio de Igualdad, Género y Diversidad y su agenda de políticas públicas, son la

expresión más cabal del compromiso de esta gestión de Gobierno con la pre-

vención y erradicación de las violencias y desigualdades basadas en género,

que afectan las vidas de las mujeres y personas de la diversidad sexual.

Este curso de capacitación es obligatorio para los y las trabajadores y trabaja-

doras, funcionarios y funcionarias del Estado Provincial, porque así lo establece

la Ley Nacional 27.499, la Ley Provincial 13.891 y el Decreto Reglamentario 192/2020.

El Ministerio de Igualdad, Género y Diversidad (MIGyD) es la autoridad de aplica-

ción de la Ley Micaela en lo referente al diseño de contenidos e impartición de la

capacitación obligatoria y permanente en género.

Esta obligatoriedad no tiene un fundamento autoritario sino, por el contrario, un

fundamento profundamente ético y democrático. Quienes tenemos la respon-

sabilidad de desempeñarnos como agentes y funcionarios/as públicos, debemos

bregar por garantizar los derechos humanos de la ciudadanía, así como el

cumplimiento efectivo de los tratados y convenciones internacionales que los

protegen, con rango constitucional en nuestro país. Esta obligatoriedad enton-

ces, responde al compromiso histórico asumido por el Estado en contribuir al

derecho efectivo a una vida libre de violencias y con igualdad de oportunidades.

La Ley Micaela es una herramienta poderosa, conquistada a partir del dolor y

también de la lucha. Nos posibilita llegar con estas herramientas a todos y todas

ustedes. Pero los procesos de cambio cultural son largos y complejos, y no se

logran sólo con marcos normativos e instrumentos jurídicos.

Por eso valoramos esta propuesta de capacitación. Porque tenemos la convicción

de que serán las políticas pedagógicas, orientadas a la sensibilización y reflexión

crítica sobre nuestras conductas personales y prácticas institucionales, las que

contribuyan a su efectiva y cotidiana transformación, hasta que todo sea como

lo soñamos.

La Ley Micaela pone en evidencia cómo se puede transformar el dolor en políti-

ca pública. El reclamo de la familia y compañeras de Micaela, sin dejar de lado

la demanda de justicia, apunta a transformar las raíces profundas del sistema

que genera la violencia, nos interpela en nuestra responsabilidad como agentes

públicos y convoca al conjunto de la sociedad civil a construir nuevos consensos

sobre lo inaceptable de la violencia contra las mujeres y personas de la diversi-

dad sexual. Este es el compromiso que asumió nuestro gobernador Omar Perotti:

llevar la Ley Micaela a todos los rincones de la Provincia, hasta que todo sea

como lo soñamos”.

Florencia Marinaro, Ministra de Igualdad, Género y Diversidad

¿Por qué se llama Ley Micaela?

La Ley Micaela debe su nombre a la historia de Micaela García, una joven oriunda

de la provincia de Entre Ríos. Micaela era militante política, estudiaba para ser

profesora de Educación Física, participaba activamente del movimiento Ni Una

Menos, soñaba con un mundo más justo y tenía un fuerte compromiso social

con las personas más vulnerables y con la realidad que la rodeaba.

El 1° de abril de 2017, fue violada y asesinada a la salida de una discoteca por Se-

bastián Wagner, quien estaba procesado por la violación de otras dos mujeres

jóvenes. Su familia, fuerzas de seguridad, amigas y amigos la buscaron intensa-

mente durante una semana, hasta que su cuerpo fue encontrado sin vida.

Su femicida se encontraba libre por decisión del juez Carlos Rossi, quien le había

otorgado el beneficio de la libertad condicional, pese a que los informes de pro-

fesionales del servicio penitenciario recomendaban lo contrario.

Por el femicidio de Micaela, Wagner fue condenado a cadena perpetua en oc-

tubre de 2017. El asesinato de la joven derivó en un jury contra el juez Juan Carlos

Rossi. Fue el primer proceso disciplinario realizado a un magistrado por una causa

de género y fue también la primera vez que en este tipo de enjuiciamientos se

incorporó a dos especialistas en calidad de “testigos de contexto”: la antropólo-

ga Rita Segato y el psiquiatra Enrique Stola.

El resultado, favorable al magistrado, puso en evidencia la falta de perspectiva

de género imperante en el sistema judicial y las consecuencias que esto genera

en la vida de las mujeres y sus hijas/os.

El femicidio de Micaela puso en evidencia la necesidad de trabajar en la erradi-

cación del paradigma machista, reivindicando la importancia de la capacitación

en perspectiva de género a los organismos del Estado en sus distintos niveles y

jerarquías. Así es como -con la lucha sostenida de su familia, sus compañeras y

los movimientos sociales- en el 2019 se sancionó la Ley 27.499 de Capacitación

Obligatoria en Género o más conocida como “Ley Micaela”, que establece la

capacitación obligatoria en género y violencia de género para todas las perso-

nas que se desempeñan en la función pública, en los poderes Ejecutivo, Legisla-

tivo y Judicial de la Nación, con el objetivo de prevenir la violencia género y los

paradigmas que validan, encubren y sostienen esta violencia.

La Ley Micaela se enmarca en una constelación normativa más amplia, que

iremos desarrollando a lo largo de este curso.

¿Qué objetivos persigue esta

capacitación?
OBJETIVO GENERAL
Aportar a la construcción colectiva de herramientas prácticas para la gestión

de procesos democráticos y la construcción de relaciones sociales igualitarias

en las organizaciones del Estado Provincial, desde una perspectiva de género.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Reconocer el desarrollo normativo y los instrumentos jurídicos vi-

gentes para abordar las violencias de género.

• Visibilizar las desigualdades de género y proponer conceptualiza-

ciones que permitan identificar sus efectos en la vida cotidiana.

• Reflexionar sobre la relación entre el género asignado, la identidad

de género, la orientación sexual y sus efectos discriminatorios sobre

las personas de las diversidades y disidencias.

• Identificar los distintos tipos y modalidades de violencia hacia las

mujeres y diversidades.

• Conocer los recursos básicos para orientar adecuadamente a las

personas en situación de violencia de género y repensar las prác-

ticas personales, laborales e institucionales.

¿Con qué nos vamos a encontrar?:

Contenidos y cronograma
La propuesta consta de 3 módulos que nos introducen respectivamente al enfo-

que de género y diversidad, a las violencias por razones de género y, finalmente,

nos invitan a transformar nuestras prácticas cotidianas en nuestras relaciones

interpersonales y ámbitos laborales.

En cada uno de estos módulos nos vamos a encontrar con definiciones concep-

tuales, marcos normativos, propuestas de actividades y recursos complementarios

para descargar y profundizar.

El curso se desarrolla a través de las plataformas virtuales de los gremios UPCN y

ATE y es asincrónico, es decir, podrán ingresar en cualquier momento de la semana

destinada a cada módulo (según se detalla en la “Hoja de Ruta”). Para obtener el

certificado de aprobación se deberán cumplir con los siguientes requisitos:

• Completar los sondeos de opinión inicial y final.

• Ingresar a todas las instancias que propone el curso (vídeos, info-

grafías o presentaciones con placas, documentos descargables,

etc) correspondientes a cada uno de los 3 módulos.

• Realizar las consignas indicadas en los Foros de Intercambio que de-

berá ser realizada dentro de la semana correspondiente al Módulo.

• Aprobar el cuestionario de evaluación final.

• El curso permanecerá en línea para su realización durante 4 sema-

nas consecutivas desde su inicio. Los distintos módulos se habilitarán

los días lunes de cada semana.

MÓDULO 1:
Enfoque de género y diversidad
¿De qué hablamos cuando hablamos de género? Sexo y Género. Estereotipos y

mandatos de género. Socialización de género. ¿Qué tiene que ver el género con

la orientación sexual? Diversidad Sexual. Heterosexualidad Obligatoria. Identidad

de género. Brechas de género y diversidad. Enfoque de género y diversidad.

MÓDULO 2:
Una vida libre de violencias
Violencias por razones de género: tipos y modalidades. Femicidios, travesticidios
y transfemicidios. El iceberg de la violencia de género: lo que vemos y lo que nos

cuesta ver. ¿Qué son los micromachismos? Mitos sobre la violencia de género y

el amor romántico.

MÓDULO 3:
Transformando nuestras prácticas
La perspectiva de género y diversidad sexual en nuestras prácticas. El abordaje

integral de las situaciones de violencia. Debida diligencia. Transversalización del

enfoque de género y diversidad sexual.

¿En serio es obligatoria?

Sí, el art. 2 del Decreto Reglamentario 192/2020 establece que "La ca-

pacitación en el ámbito del Poder Ejecutivo, su administración central,

organismos descentralizados, entes autárquicos, fuerzas de seguridad,

empresas del Estado y sociedades del Estado o en las que el mismo

tenga participación, es obligatoria para todas las personas que cum-

plen funciones, sin distinción de niveles o jerarquías, y cualquiera sea

su vínculo laboral o situación de revista". El mismo decreto prevé inti-

maciones y procedimientos disciplinarios para los y las agentes que no

cumplan con dicha obligación (https://www.santafe.gov.ar/normativa/

getFile.php?id=1387760&item=217519&cod=826ba9f7242ce96b5423461e-

1245da4a). De todos modos, esperamos que sea la ética de la responsa-

bilidad pública la que nos convoque a reflexionar y aprender sobre una

perspectiva que nos invita, nada más y nada menos, que a garantizar el

derecho a una vida libre de violencias de género.

IMPORTANTE: revisar periódicamente el correo electrónico o la cartelera de “No-

vedades” del aula para recibir información sobre las actividades obligatorias y

los plazos para cumplirlas.