Plan Supervisión

ESCUELA DE ENFERMERÍA Y SALUD PÚBLICA
PLAN DE SUPERVISIÓN
DRA. SP. MARÍA REFUGIO PATIÑO MORENO

SECRETARIA ACADÉMICA
MORELIA, MICHOACÁN. CICLO ESCOLAR 2017 – 2018

PLAN DE SUPERVISIÓN
PLAN DE SUPERVISIÓN PARA LA PRÁCTICA DE:
 ENFERMERÍA FUNDAMENTAL II
 ENFERMERÍA FAMILIAR
 ENFERMERÍA PEDIÁTRICA
 ENFERMERÍA QUIRÚRGICA
 ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EN ENFERMERÍA
 ENFERMERÍA EN ADULTOS ENFERMOS
JUSTIFICACIÓN
Los campos clínicos son establecimientos para la atención del Sistema Nacional
de Salud o bien alguna de sus áreas o servicios que cuenta con las instalaciones,
equipamiento, pacientes, personal multidisciplinario del área de la salud y
administrativo, que conforman al escenario educativo para desarrollar los
programas académicos de los diferentes planes de estudios de las Escuelas del
área de la salud.
Desde sus primeros años, la enseñanza práctica de Enfermería se ha desarrollado

en los establecimientos de salud.
Actualmente las instituciones de salud y educación superior en México están

siendo evaluadas para verificar si los procesos en La educación y salud dan como
resultado un producto de calidad.
Desde esta perspectiva se hace necesario que los alumnos (as) de la escuela
Enfermería que asisten a prácticas clínicas en las instituciones de salud de Morelia
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cuenten con un Plan de Supervisión, para favorecer la integración teórico-práctica,
esencial en la formación del estudiante; a través del cual le permite adquirir
habilidades de interacción humana con las personas con necesidad de cuidado,
entre otras variables asociadas a su competencia práctica.
La utilización de campos clínicos debe tener como base la supervisión constante

entre las instituciones de salud y las educativas involucradas, donde consten los
compromisos que al respecto ambas asumen y los apoyos que puedan acordar
para el mejoramiento de los campos clínicos.
El proceso de enseñanza-aprendizaje se lleva a cabo en forma continua y

permanente durante la carrera de Enfermería, lo que permite al docente conocer la
construcción de conocimiento real del alumno. La supervisión clínica permite
verificar en escenarios reales la aplicación de conocimientos teórico a la práctica
en el saber, saber hacer, saber y saber convivir logrando en el alumno egresado
del sexto semestre ser competente en la práctica profesional. Por lo que es
necesario contar con un instrumento de supervisión que dirija las actividades del
docente de enfermería en forma sistematizada y facilite la conducción de proceso
educativo, a fin de que favorezca la vinculación afectiva con los nuevos
conocimientos, habilidades y destrezas, de esta manera asegurar el éxito en la
realización de los objetivos tanto de los alumnos, a la institución y el docente.
OBJETIVOS
1. Contribuir al logro de la meta de la Unidad “Formar Profesionales en
Enfermería, con conocimientos disciplinares, metodológicos y socio
humanísticos, asumiendo el compromiso de elevar la calidad del proceso
educativo.
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2. Evaluar el avance del educando en donde genere su propio conocimiento,
moldee su desempeño profesional y actitudes que le lleven a una
convivencia armónica y un actuar holístico adaptándose a los cambios.
ORGANIZACIÓN
Recursos humanos:
 Coordinadores
 Supervisores
 Tutores Clínicos
 Alumnos
Materiales para la supervisión:

 Plan de Docencia clínica para la práctica
 Rol de Prácticas
 Listas de asistencia
 Rúbricas para la práctica
 Formato de evaluación de las prácticas clínica
 Reglamento para Prácticas en Campos Clínicos
METODOLOGÍA
Para garantizar el logro de competencias establecidas para la práctica de
Enfermería Fundamental I, Enfermería Fundamental II, Enfermería Familiar,
Enfermería Pediátrica, Enfermería Quirúrgica, Enfermería en Adultos Enfermos y
Administración y Gestión en Enfermería, es necesaria la aplicación de diversos
métodos que aseguren la supervisión efectiva de la coordinación. Estos métodos y
técnicas son: la enseñanza incidental y planeada, la observación directa sin y con
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instrumentos como rúbricas, lista de asistencia, la entrevista con alumnos,
coordinación con personal y recorridos por los diferentes servicios asignados para
la práctica.
ASPECTOS A SUPERVISAR
 Avance del Proceso de Atención de Enfermería.
 Supervisar la ejecución de las intervenciones de enfermería por el alumno.
 Corroborar que la valoración efectuada por el alumno, sea congruente con
la realidad.
 Observar la conducta ética y de convivencia que muestran los alumnos
entre el grupo, cliente y familiares, así como con el personal de la Unidad.
 Verificar que los alumnos cumplan al 100% el reglamento para prácticas en
campos clínicos.
La supervisión se realizará a través de:
 La coordinadora
 Jefe de piso
 Personal de enfermería de servicio
 Tutor clínico
 Coordinador de educación de la Unidad.
ACTIVIDADES DE LA COORDINADORA DE SEMESTRE

Además de actividades de supervisión especificadas en cada plan de docencia de
cada asignatura:
1. Dar a conocer a las autoridades de los campos clínicos las actividades que
las los alumnos de la carrera de Enfermería desarrollarán durante el
periodo de prácticas (Plan de docencia, carpeta clínica).
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2. Dar a conocer a las Jefes de piso el objetivo de la práctica y las actividades
que los alumnos deberán realizar durante la misma.
3. Asesoría en la elaboración del trabajo asignado durante de la práctica.
4. Mantener comunicación constante con los jefes de Piso, Enfermeras y Jefe
de enseñanza, con la finalidad de coordinar acciones para dar solución
oportuna a situaciones que lo ameritan.
5. Favorecer un ambiente armónico Escuela-Unidad de Atención Médica.
6. Informar a la Jefe de Enseñanza y Jefe de Enfermeras, las situaciones
académicas y del semestre.
7. Tener comunicación oportuna con las autoridades de la Escuela sobre
aspectos del proceso enseñanza-aprendizaje en los campos clínicos,
8. Programar actividades remediables en caso de que se requiera.
9. Trabajos de Investigación.
ACTIVIDADES DEL ASESOR EN CAMPO CLÍNICO

1. Actividades de supervisión.
2. Asesoría en la elaboración de trabajos asignados durante la práctica y
sesiones clínicas.
3. Mantener comunicación constante con el personal directivo de Enfermería,
con la finalidad de coordinar acciones que den solución oportuna a
situaciones que lo ameriten.
4. Tener comunicación con autoridades de la escuela, sobre aspectos del
proceso de Enseñanza Aprendizaje en los campos clínicos.
5. Favorecer un ambiente armónico Escuela-Unidad Médica.
Durante la práctica clínica se ubica a los alumnos en escenarios que propician y

favorecen el aprendizaje para que sean capaces de sistematizar la detección y
evaluación del mismo con el fin de planear y ejecutar acciones adecuadas.
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El propósito es establecer el vínculo teórico-práctico, piedra angular para que el
alumno adquiera habilidades y destrezas básicas, aprovechando en todo momento
el campo clínico donde podrá llevar a cabo las propuestas que surjan en base a
las necesidades detectadas.
ACTIVIDAD
 Asistencia del 100% programado
 Integración del conocimiento teoría-práctica
 Aplicación de la Metodología del Cuidado de Enfermería en cada
necesidad con apoyo de los instrumentos de valoración.
 Actitud de aceptación a la retroalimentación y reorganización de las
actividades solicitadas.
 Entrega de actividades de aprendizaje al tutor clínico.
o Plan de cuidados
o Reporte y análisis de entrevista
o Plan de intervención Familiar
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FORMATO DE EVALUACIÓN
ALUMNO (A): ____________________________________________________
SERVICIO: ______________________________________________________
FECHA: ________________________________________________________
COMPETENCIA P.O P.M. P.R P.D.
1. Conocimiento del funcionamiento de la
unidad. Análisis y solución de
problemas.
2. Conocimiento de diversas patologías.
Auto desarrollo
3. Aplicación de procedimientos-Enfermería
en forma adecuada.
4. Interés y participación en el trabajo.
Motivación.
5. Demuestra iniciativa y creatividad en el
servicio.
6. Realiza Procesos de Atención de
enfermería relacionados con los casos
asignados. Toma de decisiones.
7. Manejo adecuado de residuos tóxicos y
punzo cortantes. Autonomía
8. Se presenta puntual y bien uniformada
(o) Ética y auto desarrollo
9. Mantiene buenas relaciones humanas
con el personal y compañeras.
Comunicación interna
10. Establece objetivos de trabajo dando
seguimiento a los mismos. Análisis y
solución de problemas.
CLAVES: P.O. Perfil Óptimo de 90 a 100 P.M. Perfil Medio de 80 a 90

P.R. Perfil regular de 70 a 80 P.D. Perfil Deficiente de 60 a 70
OBSERVACIONES:_____________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________________
NOMBRE Y FIRMA ENFERMERA (O) QUE EVALÚA:

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PLAN DE SUPERVISIÓN PARA LA PRÁCTICA DE:

Desde sus primeros años, la enseñanza práctica de Enfermería se ha desarrollado

Actualmente las instituciones de salud y educación superior en México están

La utilización de campos clínicos debe tener como base la supervisión constante

El proceso de enseñanza-aprendizaje se lleva a cabo en forma continua y

Materiales para la supervisión:

La supervisión se realizará a través de:

ACTIVIDADES DE LA COORDINADORA DE SEMESTRE

ACTIVIDADES DEL ASESOR EN CAMPO CLÍNICO

Durante la práctica clínica se ubica a los alumnos en escenarios que propician y

CLAVES: P.O. Perfil Óptimo de 90 a 100 P.M. Perfil Medio de 80 a 90

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