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FCC - Planificación Unidad 5 - 3er Grado

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PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA V

Grado: 3° de Secundaria
Área: Formación Ciudadana y Cívica

TITULO DE LA UNIDAD
Promoción y defensa de nuestras culturas

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Nuestro país es diverso y multicultural, está formado por comunidades y pueblos con un
sinnúmero de tradiciones culturales. Anteriormente, esta diversidad era poco o nada valorada
ya que se tenía la errada idea de que para formar un Estado era necesario unificar lenguas,
creencias y tradiciones; acción que ocasionó el olvido y discriminación de muchas culturas. Hoy
en día, estamos trabajando por la promoción y defensa de nuestras culturas. En este contexto,
¿cómo hacemos para hacer revivir nuestras culturas?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive Interactúa con cada  Trata con cordialidad y respeto a personas
respetándose a sí persona reconociendo de diferentes edades, con diferente origen
mismo y a los que todas son sujetos de étnico-cultural y con distinta orientación
demás. derecho y tienen sexual.
deberes.
 Analiza y cuestiona situaciones sobre los
prejuicios y estereotipos más comunes
sobre edad, origen étnico-cultural y
orientación sexual.

 Expresa al grupo la necesidad de que todos


rechacen conductas de discriminación,
violencia o ajenas a la buenas normas de
convivencia.
Se relaciona  Manifiesta su pertenencia cultural a través
interculturalmente desde de sus formas de comunicación,
su identidad y conductas, vestimenta, alimentación, sin
enriqueciéndose sentir vergüenza.
mutuamente con los
otros.  Muestra disposición al intercambio y a los
enriquecimientos de saberes con
miembros de otras culturas.

 Se interesa por conocer, comprender y


experimentar diversas concepciones del
mundo y la vida (capacidad de
descentramiento).
 Analiza críticamente las prácticas
culturales de su pueblo a la luz de los
principios democráticos.

 Explica el valor y la importancia de vivir en


una sociedad multiétnica y pluricultural.
Participa en  Identifica, en los asuntos públicos, dilemas
asuntos públicos Problematiza asuntos en los que los valores de distintas culturas
para promover el públicos a partir del o grupos sociales entran en conflicto.
bien común. análisis crítico.
 Cuestiona los argumentos de quienes
limitan los derechos de las personas.
 Construye consensos fundados en pactos
Asume una posición inclusivos; es decir, las reglas para
sobre un asunto público, construir el consenso deben incorporar
que le permita construir elementos culturales.
consensos.  Dialoga a partir de principios éticos
universales sobre asuntos públicos
ocurridos en los niveles local, nacional y
global.

Propone y gestiona  Participa en campañas de solidaridad ante


iniciativas para lograr el situaciones de desventaja social,
bienestar de todos y la económica y cultural en las que viven las
promoción de los personas en su localidad, región y país.
derechos humanos.
CAMPOS TEMÁTICOS

Diversidad cultural, interculturalidad y ciudadanía, peruanidad, globalización,


patrimonio cultural.

PRODUCTO MÁS IMPORTANTE


Blog cultural
SECUENCIA DE LAS SESIONES 6 semanas (18 horas)
SESIÓN 1. Respetando nuestra diversidad SESIÓN 2: Reconociendo nuestra riqueza cultural
cultural fortalecemos la convivencia fortalecemos la identidad desde la
democrática en la escuela escuela

3 horas 3 horas
Indicadores: Indicadores:
 Analiza y cuestiona situaciones acerca de los  Analiza críticamente las prácticas culturales de
prejuicios y estereotipos más comunes su pueblo a la luz de los principios
sobre edad, origen étnico-cultural y democráticos.
orientación sexual.  Construye consensos fundados en pactos
 Explica el valor y la importancia de vivir en inclusivos; es decir que las reglas para construir
una sociedad multiétnica y pluricultural. el consenso deben incorporar elementos
 Identifica, en los asuntos públicos, dilemas culturales.
en los que los valores de distintas culturas o
grupos sociales entran en conflicto. Campo temático
Dimensiones de la cultura
Campo temático
Diversidad cultural Actividad importante:
Completan un cuadro sobre las dimensiones de la
Actividad importante: cultura en su localidad.
Elaboran un afiche de compromiso para Dialogan sobre alternativas para recuperar las
fortalecer el respeto a la diversidad cultural en tradiciones y costumbres culturales de la
el aula. localidad.
SESIÓN 3. Promovemos creativamente las SESIÓN 4. Fortalecemos la ciudadanía valorando
costumbres de nuestra localidad y respetando el patrimonio cultural de
nuestra localidad
3 horas 3 horas
Indicadores: Indicadores:
 Manifiesta su pertenencia cultural a través  Manifiesta su pertenencia cultural a través de
de sus formas de comunicación, conductas, sus formas de comunicación, conducta,
vestimenta, alimentación, etc., sin sentir vestimenta, alimentación, sin sentir vergüenza.
vergüenza.  Dialoga a partir de principios éticos universales
 Toma decisiones pertinentes para el sobre asuntos públicos ocurridos en los niveles
desarrollo de acciones que favorecen el local, nacional y global.
interés común.
Campo temático
Campo temático Patrimonio cultural
Identidad nacional
Actividad importante:
Comentan qué procesos históricos han influido
Actividad importante: en la formación de la cultura peruana.
Elaboran un afiche creativo para manifestar su En grupo, distribuyen sus responsabilidades:
pertenencia cultural y para promover el administrador/a, diseñador/a, buscadores de
interés común. información.
Definen las características de su blog: nombre,
contenido, diseño.
SESIÓN 5. Cuidando y defendiendo nuestro SESIÓN 6: Fortalecemos nuestra identidad
patrimonio cultural fortalecemos la promoviendo nuestra cultura
ciudadanía
3 horas 3 horas
Indicadores: Indicadores:
 Expresa al grupo la necesidad de que todos  Toma decisiones pertinentes para el
rechacen conductas de discriminación, desarrollo de acciones que favorecen el
violencia o ajenas a la buenas normas de interés común.
convivencia.  Realiza acciones colectivas de bien común en
la comunidad o región, haciendo uso de las
Campo temático redes sociales.
Amenazas contra el patrimonio cultural.
Campo temático
Actividad importante: Identidad y patrimonio cultural.
Comparten experiencias y sentimientos con
sus compañeros respecto a su pertenencia Actividad importante:
cultural. Presentan a la clase su blog cultural.
De manera grupal, preparan la información
que será parte de su blog.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


1. Texto escolar. 3° Formación ciudadana y cívica (2012). Lima: Editorial Santillana
2. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo general (2012).
MINEDU.
3. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo VI (2013). MINEDU.

EVALUACIÓN

SITUACIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


EVALUACIÓN
Convive de manera Se relaciona Explica el valor y la
democrática. interculturalmente importancia de vivir
desde una identidad en una sociedad
dispuesta al multiétnica y
enriquecimiento pluricultural.
mutuo.
Blog cultural Participa Propone y maneja Toma decisiones
democráticamente. iniciativas de interés pertinentes para el
común. desarrollo de acciones
que favorecen el
interés común.
Realiza acciones
colectivas para el bien
común en la
comunidad o región,
haciendo uso de las
redes sociales.

Criterios Indicadores 1 2 3 4
3.    Objetivos del blog Ofrece información clara,  precisa  y completa  sobre el tema.
4.    Gramática y ortografía La gramática y la ortografía  son siempre correctas.
6.    Cantidad de los Se incluye un número significativo de enlaces sobre el tema.
hiperenlaces
7.    Calidad de los Todos los enlaces son de fuentes confiables y relevantes.
hiperenlaces
8.    Títulos de los artículos Los títulos de los artículos describen adecuadamente los mismos.
11  Materiales visuales y Incluye elementos visuales tales como tablas, ilustraciones gráficas
suplementarios y multimedios.

Las imágenes son relevantes al tema del blog y los artículos tienen
el tamaño adecuado, son de buena calidad y aumentan el interés
del lector.
Derechos de autor Se citan las fuentes de manera adecuada. Solo se incluyen
imágenes de dominio público o con permiso del autor de las
mismas.
13  Grado de integración del Los artículos del blog  demuestran conciencia de  los conceptos y
blog con el material que temas y actividades de las sesiones.
se discute en la clase
Relación con los En el blog se resalta nuestra diversidad cultural y su importancia.
indicadores
Se proponen acciones que favorecen el bien común.
Utiliza correctamente las redes sociales para difundir sus ideas en
beneficio de su localidad o región.
15  Calidad de los artículos Presenta los artículos en forma lógica y organizada,  de forma tal
(Comprensión) que se hace fácil su comprensión.
16  Calidad de los artículos Resume, parafrasea o cita artículos de forma efectiva.
(Resumen)
1 Calidad de los artículos Se mantiene el foco a través del blog. Desarrollo lógico de las
(Organización y ideas.
coherencia) La redacción se caracteriza por la fluidez y la cohesión.
8.  Calidad de los artículos Toda la información que se provee es correcta.

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