Del 13 de febrero al

GUIA 1 PERIODO: UNO ÁREA: ESPAÑOL GRADO:9º FECHA:

3 de marzo de 2023

DOCENTE(S): OMAIRA GÒMEZ MEDINA

COMPETECIAS
LECTORA
APRENDIZAJE 1.Da cuenta de los mecanismos de uso y control de la lengua y de la gramática
textual que debe regular la coherencia o cohesión de un texto en una situación
de comunicación particular
EVIDENCIAS 1.1 Evalúa en un texto escrito el uso adecuado de los elementos gramaticales
(concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación,
mayúscula y signos de puntuación)

SABERES Conceptos básicos de gramática, (concordancia, tiempos verbales,) y ortografía

(acentuación, mayúscula y signos de puntuación
 MOTIVACIÓN:
1.Observe y analice el video sobre las categorías gramaticales y analice la función de cada una.
https://www.youtube.com/watch?v=7BCzh19Mx_A

 CONCEPTUALIZACIÓN: LAS CATEGORIAS GRAMATICALEES

Tradicionalmente, se les conoce como categorías gramaticales a distintas clasificaciones en las que se agrupan las
palabras de la lengua según el significado que tienen, su función gramatical y la manera en la que se estructuran, se
combinan y se modifican. 

En este sentido tradicional de lo que entendemos por categoría gramatical, se distinguen nueve categorías principales,
a las cuales también se les conoce como clases de palabras. Estas nueve categorías son: sustantivos, artículos,
adjetivos, verbos, pronombres, preposiciones, conjunciones e interjecciones. Dentro de estas categorías podemos
encontrar subcategorías o clases que especifican ciertos usos más exclusivos. Por ejemplo, podemos dividir a los
sustantivos en sustantivos concretos, abstractos, propios, comunes, simples, derivados, compuestos, individuales y
colectivos. 

También se le conoce como categorías gramaticales a las propiedades que se pueden expresar a partir de los
morfemas flexivos en las palabras. En esta acepción, el término categoría gramatical se refiere a qué tipo de
información contienen dichos morfemas; podemos distinguir las categorías género, número y caso.

CLASIFICACIÓN DE LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES:

Las nueve categorías gramaticales en español se pueden clasificar en dos:
Clases variables. Son las categorías gramaticales que admiten una flexión; es decir, que pueden de alguna manera
modificar su forma según distintos factores gramaticales. En esta categoría se encuentran los sustantivos, determinantes,
los adjetivos, los pronombres y los verbos.

Clases invariables. Son las categorías gramaticales que no admiten flexión; es decir, no cambian a pesar del uso que
se les dé. Siempre permanecen de la misma forma. En esta categoría se encuentran los adverbios, las preposiciones, las
conjunciones y las interjecciones. 

1.El SUSTANTIVO: El sustantivo es la categoría gramatical en la que se clasifican el tipo de palabras que sirven para
designar o nombrar objetos, personas, animales, cosas y distintos tipos de entidades. Los sustantivos pueden clasificarse
en: sustantivos concretos (nombran entidades reales), abstractos (nombran fenómenos o cualidades), comunes
(nombran entidades genéricas), propios (nombran entidades particulares), simples (sustantivos que no derivan de otras
palabras), derivados (sustantivos que derivan de otras palabras), compuestos (sustantivos que se forman por la
combinación de dos palabras), individuales (nombran a una sola entidad) y colectivos (nombran un conjunto).
Algunos ejemplos de sustantivos son: presión, casa, amigo, trofeo, competición, humedad, felicidad, ruido, color, silla,
rueda, traje, amistad, enfermedad, condición, persecución, adversidad, demolición, rodaje. 

2. DETERMINANTES: El determinante es un morfema gramatical libre que cumple la función de precisar, limitar,
concretar, la extensión significativa del nombre.
Clases: -
-Artículos:
Preceden al sustantivo para presentarlo y actualizarlo en el discurso, e indicar sus accidentes gramaticales. Sus formas
son: el, la, lo, las, los.
Nos indican que el nombre al que acompaña es conocido o se ha citado antes.
Ejemplo: La niña se llama Ana.

-DETERMINADOS: el, la, los, las, lo.

-INDETERMINADOS: un, una, unos, unas.

 -Posesivos:
Indican la posesión. Son:
mi, mis, tu, tus, su, nuestro, nuestros, vuestro, vuestros, sus.
- Demostrativos:
Indican la distancia respecto a la persona que habla. Son:
este, esta, ese, esa, aquel, aquella, estos, estas, esos, esas, aquellos, aquellas.
- Numerales:
Indican cantidad precisa. Pueden ser:
Ordinales
(primer, primera, segundo, segunda, tercer, tercera...) Los que indican orden.
Ejemplo:
Vivo en un séptimo piso.
Cardinales
(uno, dos, tres,). Los que indican número.
Ejemplo:
Ella tiene cuatro pesos

- Indefinidos:
indican cantidad de manera imprecisa o indeterminada. Son:
un, una, unos, unas, algún, alguna, algunos, algunas, ningún, ninguna, ningunos, ningunas, Mucho/a/s, poco/a/s,
bastante/s, demasiado/a/s, más, ...
Hacen referencia a la cantidad de objetos que se nombran, pero sin concretar exactamente la cantidad.
Ejemplo:
Algunas mujeres vinieron tarde.
Sustituyen al nombre en lugar de acompañarlo.
 Interrogativos y exclamativos:
Palabras que inician habitualmente las preguntas y las exclamaciones. Se utilizan para preguntar. Tanto en las
interrogativas directas como en las indirectas llevan siempre tilde.
Son: Qué, cuál, cuánto, cuándo, dónde.
Eje: ¡Qué libro es?, Qué libro más bonito!
- Distributivos:
Indican la forma de distribuirse los sustantivos. Generalmente solo se utilizan dos: ambos/-as y sendos/-as.
Ambos señalan a dos individuos de una especie, pero diferenciándolos.
Eje: Los dos porteros se insultaron; el árbitro expulsó a ambos jugadores.

3.EL PRONOMBRE: El pronombre es la categoría gramatical que contiene a las palabras que tienen la función de
sustituir al nombre y que se utilizan para hacer referencia las personas, animales, cosas y seres, pero sin nombrarlos de
forma específica.  Los pronombres se pueden clasificar en: pronombres personales (yo, tú, él, nosotros, ustedes, ellos,
mí, me, conmigo, ti, te, contigo, los, les), pronombres demostrativos (éste, ésta, ése, aquél, aquélla, aquello, eso),
pronombres posesivos (mío, tuyo, suyo, mía, tuya, suya) y pronombres relativos (que, quien, cual, cuanto, cuanta). 

4. EL ADJETIVO: El adjetivo es la categoría gramatical en la que se agrupan la clase de palabras que se utilizan para
calificar a los sustantivos en distintos aspectos. Un adjetivo siempre acompaña a un sustantivo. Pueden aparecer antes o
después de éste. Los adjetivos se clasifican en calificativo (señala cualidades), posesivo (señala una relación de
posesión), indefinidos (señala una cantidad indefinida), numerales (señala una cantidad específica), interrogativos
(expresa interrogación en relación con un sustantivo) y exclamativos (expresa exclamación en relación con un
sustantivo). 
Algunos ejemplos de adjetivos son: blanco, divertido, soberbio, cálido, roto, educado, maltratado, desigual, sonoro,
rápido, esbelto, adecuado, desordenado, caliente, elevado, perdido, algunos, ciertos. 

5.EL VERBO: Los verbos son la categoría gramatical en la que se agrupan las palabras que acciones o procesos que
realiza una persona, animal, cosa o cualquier entidad. 
Dentro de los verbos encontramos una clasificación llamada verboides o formas no personales del verbo. Aquí se
clasifican los verbos que no están en una forma conjugada y, por lo tanto, no varían su forma en relación con una
persona. Estas formas son invariables, ya que tienen terminaciones específicas. Los verboides son los verbos en
infinitivo (terminados en –ar, -er, -ir), los participios (terminados en –ado, -ido, -to, -so, -cho) y los gerundios (terminados
en –ando, -endo).
Algunos ejemplos de verbos son: salir, encontrar, producir, memorizar, personalizar, aprender, destruir, figurar, oler,
tomar, humanizar, dirigir, contar, ver, ir, nadar, cocinar, girar, formalizar, mandar, pilotear.

6. EL ADVERBIO: Los adverbios forman la categoría gramatical en la cual se clasifican aquellas palabras que sirven
para modificar a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio. Según la información que expresen y añadan a la palabra a la
cual están modificando, los adverbios se pueden clasificar en: adverbios de lugar (indican lugar o espacio), adverbios de
tiempo (indican temporalidad), adverbios de modo (indican el modo o manera), adverbios de cantidad (indican una
cuantificación), adverbios de duda (expresan duda o incertidumbre), adverbios de afirmación (expresan un asentimiento),
adverbios de negación (expresan una negativa), adverbios interrogativos (expresan interrogación en relación con la
palabra que modifican) y adverbios exclamativos (expresan exclamación en relación con la palabra que modifican). 
Algunos ejemplos de adverbios son: muy, mucho, poco, no, nunca, siempre, jamás, sí, efectivamente, quizá,
probablemente, ayer, hoy, mañana, mientras, durante, después, antes, aquí, ahí, detrás, delante, encima, mal, bien. 

7.LA PREPOSICIÓN: Las preposiciones son una categoría gramatical cuya función es la de relacionar vocablos; son una
clase de palabras invariable, es decir, siempre permanecen con la misma forma. Cada preposición se utiliza para
establecer distintas relaciones de significación entre las palabras.  Las preposiciones en español son: a, ante, bajo, con,
contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras. 

8.LAS CONJUNCIONES: Las conjunciones son una categoría gramatical dentro de la cual se agrupan aquellas palabras
que sirven como un nexo que une o relaciona palabras u oraciones. Las conjunciones no tienen un significado por sí
mismas; su función es establecer distintos tipos de relaciones.
Las conjunciones se clasifican en copulativas (y, e, ni, que), disyuntivas (o, u), adversativas (mas, pero, aunque, sin
embargo), explicativas (es decir, o sea), consecutivas (luego, así que). 

9.LAS INTERJECCIONES: Las interjecciones son una clase gramatical que está compuesta por palabras invariables
(que no cambian su forma) y que se utilizan para expresar exclamaciones; sirven para expresar sentimientos, para llamar
la atención del interlocutor o para expresar emociones o impresiones. Las interjecciones siempre se escriben entre
signos de admiración (¡!). Las
interjecciones pueden estar formadas por verbos, sustantivos, adverbios o adjetivos que por sí mismos o en combinación
se utilizan con esta finalidad.
Algunos ejemplos de interjecciones son: ¡Eh!, ¡Ah!, ¡Vaya!, ¡Caramba!, ¡Oh!, ¡Oye!, ¡Auxilio!, ¡Ayuda!, ¡Bravo!, ¡Uf!,
¡Uy!,
¡Ay!,Ey! 

EJEMPLOS DE ORACIONES CON CATEGORÍAS GRAMATICALES

Mi (adjetivo) mejor (adjetivo) amiga (sustantivo) fue (verbo) de (preposición) vacaciones (sustantivo) a (preposición) Esta
dos Unidos (Sustantivo).
¡Ay! (interjección) Me (pronombre) lastimé (verbo) el (artículo) dedo (sustantivo) cuando (conjunción) abrí (verbo) la (artíc
ulo) botella (sustantivo).
El (artículo) barco (sustantivo) zarpó (verbo) por (preposición) la (artículo) mañana (sustantivo) con (preposición) direcció
n (sustantivo) al (a: preposición; el: artículo) norte (sustantivo).
Todos (adjetivo) los (artículo) invitados (sustantivo) llegaron (verbo) tarde (adverbio) a (pronombre) la (artículo) fiesta (su
stantivo).  
Mario (sustantivo) tuvo (verbo) una (artículo) pesadilla (sustantivo) el (artículo) otro (adjetivo) día (sustantivo).
 AFIANZAMIENTO
Lee el siguiente texto para que identifiques la categoría gramatical a que pertenece cada palabra

Bebo mi té y me como un delicioso trozo de pan negro untado con un poco de manteca. Me extraña que haya manteca, pues
es cosa de los domingos. Recorro con la vista los objetos de la alacena: las tazas, los platillos, el soldado de plomo con una
sola pierna. Hoy todo me parece precioso. No importa que no sea domingo, porque es mi cumpleaños y puedo saborear las
migas con manteca que han quedado sobre la mesa.
 APLICACIÓN
Aplico mis conocimientos en el desarrollo de las siguientes actividades.

1. Completa los enunciados con un determinante demostrativo:

A) Acabo de comprar.................. .libros.
B) Pásame................... bandeja, por favor.
C) .........vez te has pasado.
D) ¿Ves ..........montañas a lo lejos?
E) ........chicas de allí van a mi clase.

2. Señala los determinantes posesivos que hay en estos enunciados:

a) Mi casa está cerca de nuestro colegio.
b) Vuestro razonamiento no me convence.
c) Estos amigos tuyos son encantadores.
d) Sus apellidos no están en mi lista.
e) Tu vestido es precioso.

3. Señala los pronombres personales que hay en el siguiente texto:

Tom decidió que ya no necesitaba a Becky. Con la gloria le bastaba. Ahora que había llegado a la celebridad, ¿acaso quisiera
ella hacer las paces? ¡Pues que lo intentase! Ya vería que él podía ser tan indiferente como ella. En aquel momento apareció
Becky. Tom disimuló, se unió a un grupo de chicos y chicas y empezó a charlar. Vio que ella saltaba y corría de aquí para allá,
encendida la cara y brillantes los ojos, muy ocupada, al parecer, en perseguir a sus compañeras y riéndose locamente cuando
atrapaba a alguna; pero Tom notó que todas las capturas las hacía cerca de él, y que con el rabillo del ojo lo miraba.

4. Indica si las siguientes palabras son formas verbales simples o compuestas:

han cerrado:
conocerás:
haber tenido:
recordé:
habíamos dicho:

5. Subraya los verbos que hay en estos enunciados:

a) El día que fuimos al puerto vimos a varios pescadores que trabajaban en sus barcos.

b) ¿Por qué no escuchas al profesor?

c) No le dije la verdad y ella lo descubrió.

d) Cuando supo lo que había pasado ya era demasiado tarde.

e) Pienso que nadas muy bien.
f) Los estudiantes tienen un examen mañana.

6. Escribe un enunciado con cada uno de estos adverbios:

Arriba                           Jamás                          Posiblemente                También
Más                              Así                               Anoche                        

7. Escribe dos ejemplos de cada uno de los siguientes tipos de adverbios:

Duda:
Tiempo:
Afirmación:
Lugar:
Modo:

8. Completa con preposiciones estos enunciados:

a) Fuimos....... …Sevilla........ tren.
b) ....... la noche oímos ruidos...... la cocina.
c) Hicieron el trabajo...... ..Marta y María.
d) ......... las cinco siempre merienda pan......... chocolate.
e) ........mi opinión, deberías hablar......... el profesor.
f) Te encuentro triste.......... hace unos días.
g) Este autobús va....... ..el centro de la ciudad......... las afueras.

9. Escribe en plural los siguientes adjetivos:

impresionante               israelí               enorme                        duro                 hindú                alemán
azul                             cálido               precoz              amable             amarillo                       dócil

10. Señala las conjunciones que hay en estos enunciados:

a) No he comido pescado sino carne.
b) Javier juega al fútbol y al baloncesto.
c) Este perro tendrá siete u ocho años.
d) Marta e Irene han venido, pero Sonia ha preferido quedarse.

11. Clasifica los siguientes sustantivos según sean concretos, abstractos, individuales, colectivos. Ten en cuenta que
algunos pueden clasificarse en varios tipos a la vez:
jauría              equipo              rigor                 mentalidad                  barco                muchedumbre
rigidez              autobús

12. Escribe el significado de las siguientes interjecciones:

 ¡ah!:
¡oh!:
¡ay!:
¡guay!: 
¡puaj!:
¡hola!:

13. Escribe oraciones con las siguientes fórmulas:

a. Pronombre - verbo – adverbio – adjetivo
b. Artículo – sustantivo – verbo – adjetivo – verbo – adverbio
c. Adverbio – verbo – preposición – artículo – sustantivo
d. Verbo – artículo – sustantivo – adverbio

14. Indica si las palabras subrayadas funcionan como sustantivos o adjetivo

Me cayó un ácido y me quemó la mano.

Esta manzana tiene un sabor ácido.
Juan es joven.
Vino un joven.
Los franceses no acudieron a la reunión.
Tengo en casa unos amigos franceses.
Había un gorila albino en el zoo.
El albino no contestó a mis preguntas.
El ciego nos vendió un boleto.
Un hombre ciego nos vendió un boleto.
Tengo una sartén antiadherente y nada se le pega.
El antiadherente impidió que se pegara la comida.
Los antiguos cristianos sufrieron persecución.
Es un hombre cristiano y eso configgura su forma de actuar.
El inferior no acató las órdenes del sargento.
En el piso inferior viven quince personas.
Los anteriores resultados nos indican que estamos en el buen camino
No he oído a los anteriores y no tengo, por tanto, opinión al respecto

 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Refuerzo en casa
1.Consulte a cerca de los verbos regulares e irregulares
2.-Busca una canción de tu preferencia y clasifique palabras en sus respectivas categorías gramaticales.

-En el desarrollo del proceso se involucra las competencias socioemocionales:

Competencias socio-emocionales: empatía-comunicación positiva asertiva escucha-pensamiento crítico –

resiliencia-toma de decisiones-comportamiento pro-social.

NOTA: EMPIEZA A LEER LA OBRA “LOS OJOS DEL PERRO SIBERIANO” PARA QUE LA TENGA LISTA Y PREPARADA
PARA EL 31 DE MARZO

Huye de los excesos juveniles y esfuérzate en llevar una vida de rectitud, de fe,
de amor y de paz en unión con los que invocan limpia y sinceramente al Señor”.
(2 Timoteo 2:22).
Omaira