Curso académico 2019/2020

Guía Docente: Entorno Socioeconómico y Política Económica

DATOS GENERALES

Facultad Facultad de Ciencias Jurídicas y Económicas

Titulación Grado en Administración y Dirección de Empresas

Plan de estudios 2012

Materia Economía

Carácter Obligatorio

Período de impartición Segundo Trimestre

Curso Primero

Nivel/Ciclo Grado

Créditos ECTS 6

Lengua en la que se Castellano

imparte

Prerrequisitos Para esta materia no se precisa haber superado previamente materias

determinadas, por tanto, los requisitos serán los propios del título.

DATOS DEL PROFESORADO

Profesor Vanesa Abarca Abarca Correo electrónico vanesa.abarca@ui1.es

Responsable

Área Facultad Facultad de Ciencias Jurídicas

y Económicas

Perfil Profesional Linkedin

2.0

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 CONTEXTUALIZACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Asignaturas de la Economía Española y Mundial

materia Entorno Socioeconómico y Política Económica
Macroeconomía
Microeconomía

Contexto y Esta asignatura se inscribe en la materia de Economía siendo junto con “Economía
sentido de la Española y Mundial” las dos asignaturas de economía aplicada, mientras que la teoría
asignatura en la económica se oferta en otras dos asignaturas “Microeconomía” y “Macroeconomía”. De
titulación y perfil este modo, la materia pretende proporcionar al estudiante las herramientas adecuadas
profesional para analizar el entorno en el que se desenvuelve la actividad empresarial así como los
factores que influyen en ella.

Concretamente, en esta asignatura se ofrece una introducción a la política económica,

proporcionando además herramientas útiles para comprender las relaciones económicas
con otras relaciones sociales.

Por lo tanto, los objetivos que se pretende alcanzar con esta asignatura son los
siguientes:

Comprender el papel de la economía dentro de las ciencias sociales, sus fundamentos ya

las relaciones con otras disciplinas anexas.

Entender qué papel desempeña el papel en la economía, comprendiendo qué justifica la

intervención del sector público en las economías de mercado.

Conocer los fallos del mercado y sus consecuencias.

Distinguir las diferentes políticas económicas, su sentido, sus objetivos y sus

instrumentos. Examinar cómo se distribuye la renta.

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 COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Competencias de CB-02: Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma
la asignatura profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la
elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su
área de estudio.
CB-03: Reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de
estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de
índole social, científica o ética.
CB-04: Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto
especializado como no especializado.
CB-05: Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para
emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
CG-02: Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis.
CG-06: Acceder a diferentes fuentes de información, gestionarlas, seleccionarlas y
analizarlas de forma crítica, sintética, relacional e interpretativa.
CG-07: Tomar decisiones (evaluando las consecuencias de distintas alternativas
de acción y seleccionar las mejores dados los objetivos).
CG-10: Desarrollar el razonamiento crítico.
CG-22: Desarrollar la capacidad para la divulgación de las cuestiones económicas.
CE-14: Saber contextualizar los principios de la dirección de empresas y del
diseño e implantación de estrategias al ámbito de los negocios internacionales.
CU-02: Identificar y dar valor a las oportunidades tanto personales como
profesionales, siendo responsables de las actuaciones que se pongan en marcha,
sabiendo comprometer los recursos necesarios, con la finalidad de realizar un
proyecto viable y sostenible para uno mismo o para una organización.
CU-06: Aprender a trabajar individualmente de forma activa.
CU-16: Saber transmitir un informe técnico de la especialidad.
CU-17: Ser capaz de concluir adecuadamente la tesis de la exposición basándose
en modelos, teorías o normas, etc.
CE-10: Desarrollar la capacidad de diseñar, redactar, ejecutar y gestionar
proyectos e informes, y asesorar sobre situaciones concretas de empresas
utilizando técnicas instrumentales en el análisis y solución de problemas
empresariales y en la toma de decisiones.

Resultados de Conoce el entorno económico mundial y nacional desde la estructura económica.

aprendizaje de la Conoce las características generales y las tendencias en las que se contextualiza
asignatura tanto la empresa como el sector al que ésta pertenece.
Cree que el conocimiento a adquirir sobre la marcha general de la economía
puede ser una útil herramienta para conocer las oportunidades y amenazas
potenciales que se pueden presentar en una empresa.
Conoce enfoques alternativos en política económica y su plasmación en los
modelos socioeconómicos.
Conoce la teoría tradicional de la política económica.

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 PROGRAMACION DE CONTENIDOS

Breve Economía y organización social y política. Ciencia y evolución del pensamiento

descripción de la económico. Objetivos de la actividad económica y análisis económico.
asignatura Interdependencia e intercambio, Mercados, sector público e intervención.
Economía política y modelos de política económica. Entorno, política y empresa.
Estado del bienestar. Desigualdad y redistribución de la renta. Endeudamiento y
Vivienda. Política social, crisis y producción. Desarrollo local sostenible.
Alternativas de economía social.
Empleo, paro e inserción. Sistemas de información y comunicación. Redes
sociales e Iniciativas económicas en red. Movimientos sociales de participación
ciudadana.

Contenidos Unidad didáctica 1. Economía y Política Económica

1.El concepto de Economía

2.La evolución historica del pensamiento económico
3.Mercados y sector público
4.Política Económica y el papel del Estado en la Economía

Unidad didáctica 2. El dinero y la política monetaria

1.El dinero: concepto y dinámica de funcionamiento

2.El sistema bancario
3.La política monetaria

Unidad didáctica 3. La política fiscal y la Hacienda Pública

1.Los programas de gasto público

2.Los programas de ingreso público
3.El déficit y la deuda pública
4.El impacto económico de la política fiscal

Unidad didáctica 4. Mercado de trabajo y políticas laborales

1.Conceptos iniciales
2.La evolución del mercado de trabajo
3.Las políticas laborales

Unidad didáctica 5. El Estado de Bienestar

1.Concepto de Estado de Bienestar

2.Instrumentos y fines de los Estados de Bienestar
3.Evolución de los Estados de Bienestar en Europa y en España

Unidad didáctica 6. Las desigualdades

1.Indicadores de desigualdad
2.La distribución funcional, personal y territorial de la renta
3.La evolución de la desigualdad en España

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 METODOLOGÍA

Actividades Actividades de descubrimiento inducido (Estudio del Caso).

formativas
Actividades en las que el alumno podrá llevar a cabo un aprendizaje contextualizado
trabajando, en el Aula Virtual y de manera colaborativa, una situación real o simulada que
le permitirá realizar un primer acercamiento a los diferentes temas de estudio.

Actividades de Interacción y colaboración (Foros-Debates de apoyo al caso y a la

lección).

Actividades en las que se discutirá y argumentará acerca de diferentes temas

relacionados con las asignaturas de cada materia y que servirán para guiar el proceso de
descubrimiento inducido.

Tutorías.

Permiten la interacción directa entre docente y alumno para la resolución de dudas y el

asesoramiento individualizado sobre distintos aspectos de las asignaturas.

Presentaciones de trabajos y ejercicios propuestos.

Incluye la elaboración individual, presentación y, en su caso, defensa virtual de los

trabajos y ejercicios solicitados, conforme a los procedimientos de defensa que se
establezcan en las guías docentes.

Actividades de trabajo autónomo individual (Estudio de la Lección).

Trabajo individual de los materiales utilizados en las asignaturas, aunque apoyado por la
resolución de dudas y construcción de conocimiento a través de un foro habilitado para
estos fines. Esta actividad será la base para el desarrollo de debates, resolución de
problemas, etc.

Actividades de aplicación práctica (individuales)

Incluye el trabajo individual en la resolución de problemas, elaboración de proyectos

y actividades similares que permitan aplicar los apectos conceptuales, procedimentales y
actitudinales trabajados en otras partes de la asignatura.

Lectura crítica, análisis e investigación

Se trata de actividades en las que el alumno se aproxima a los diferentes campos de

estudio con una mirada crítica que le permite un acercamiento a la investigación. Se
incluyen, a modo de ejemplo, recensiones de libros o críticas de artículos y proyectos de
investigación.

EVALUACIÓN

Sistema El sistema de evaluación se basará en una selección de las pruebas de evaluación más
evaluativo adecuadas para el tipo de competencias que se trabajen. El sistema de calificaciones
estará acorde con la legislación vigente (Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por
el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las
titulaciones universitarias de carácter oficial y de validez en todo el territorio nacional).

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El sistema de evaluación de la Universidad Isabel I queda configurado de la siguiente
manera:

Sistema de evaluación convocatoria ordinaria

Opción 1. Evaluación continua

Los estudiantes que opten por esta vía de evaluación deberán realizar el seguimiento de
la evaluación continua (EC) y podrán obtener hasta un 60 % de la calificación final a
través de las actividades que se plantean en la evaluación continua.

Además, deberán realizar un examen final presencial (EX) que supondrá el 40 %

restante. Esta prueba tiene una parte dedicada al control de la identidad de los
estudiantes que consiste en la verificación del trabajo realizado durante la evaluación
continua y otra parte en la que realizan diferentes pruebas teórico-prácticas para evaluar
las competencias previstas en cada asignatura.

Para la aplicación de los porcentajes correspondientes, el estudiante debe haber obtenido

una nota mínima de un 4 en cada una de las partes de las que consta el sistema de
evaluación continua.

Se considerará que el estudiante supera la asignatura en la convocatoria ordinaria por el

sistema de evaluación continua, siempre y cuando al aplicar los porcentajes
correspondientes se alcance una calificación mínima de un 5.

Opción 2. Prueba de evaluación de competencias

Los estudiantes que opten por esta vía de evaluación deberán realizar una prueba de
evaluación de competencias (PEC) y un examen final presencial (EX).

La PEC se propone como una prueba que el docente plantea con el objetivo de evaluar en
qué medida el estudiante adquiere las competencias definidas en su asignatura. Dicha
prueba podrá ser de diversa tipología, ajustándose a las características de la asignatura y
garantizando la evaluación de los resultados de aprendizaje definidos. Esta prueba
supone el 50 % de la calificación final.

El examen final presencial, cuyas características serán las mismas que las comentadas
en la opción 1, supondrá el 50 % de la calificación final.

Al igual que con el sistema de evaluación anterior, para la aplicación de los porcentajes
correspondientes el estudiante debe haber obtenido una puntuación mínima de un 4 en
cada una de las partes de las que consta la opción de prueba de evaluación de
competencias.

Se considerará que el estudiante supera la asignatura en la convocatoria ordinaria por el

sistema de la prueba de evaluación de competencias siempre y cuando al aplicar los
porcentajes correspondientes se alcance una calificación mínima de un 5.

Sistema de evaluación convocatoria extraordinaria

Todos los estudiantes, independientemente de la opción seleccionada, que no superen las

pruebas evaluativas en la convocatoria ordinaria tendrán derecho a una convocatoria
extraordinaria.

La convocatoria extraordinaria completa consistirá en la realización de una prueba de

evaluación de competencias que supondrá el 50 % de la calificación final y un examen
final presencial cuya calificación será el 50 % de la calificación final.

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 Para la aplicación de los porcentajes correspondientes, el estudiante debe haber obtenido
una nota mínima de un 4 en cada una de las partes de las que consta el sistema de
evaluación de la convocatoria extraordinaria.

Los estudiantes que hayan suspendido todas las pruebas evaluativas en convocatoria
ordinaria (evaluación continua o prueba de evaluación de competencias y examen final) o
no se hayan presentado deberán realizar la convocatoria extraordinaria completa, como
se recoge en el párrafo anterior.

En caso de que hayan alcanzado una puntuación mínima de un 4 en alguna de las

pruebas evaluativas de la convocatoria ordinaria (evaluación continua o prueba de
evaluación de competencias y examen final), se considerará su calificación para la
convocatoria extraordinaria, debiendo el estudiante presentarse a la prueba que no haya
alcanzado dicha puntuación o que no haya realizado.

En el caso de que el alumno obtenga una puntuación que oscile entre el 4 y el 4,9 en las
dos partes de que se compone la convocatoria ordinaria (EC o PEC y examen), solo se
considerará para la convocatoria extraordinaria la nota obtenida en la evaluación continua
o prueba de evaluación de competencias ordinaria (en función del sistema de evaluación
elegido), debiendo el alumno realizar el examen extraordinario para poder superar la
asignatura.

Al igual que en la convocatoria ordinaria, se entenderá que el alumno ha superado la

materia en convocatoria extraordinaria si, aplicando los porcentajes correspondientes, se
alcanza una calificación mínima de un 5.

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS

Bibliografía Cuadrado Roura, J. R. (director) (2019). Política Económica, 6ª edición. Madrid: McGraw
básica Hill.

Sánche Andrés, S. A. y Tomás Carpi, J.A. (2018). Política Económica. Valencia: Tirant lo
Blanch.

BibliografÍa Barr, N. (2012). Economics of the Welfare State. Oxford: Oxford University Press.
complementaria
Dejuan Asenjo, O. (2012). Economía: fundamentos y claves de interpretación. Madrid:
Pirámide.

Esping-Andersen, G. (1993). Los tres mundos del estado del bienestar. Valencia: Alfons el
Magnanim.

Mankiw, N. G. (2012). Principios de economía. Madrid: Paraninfo.

Mishkin, F. (2010). The Economics of Money, Banking and Financial Markets. (9.ª ed.).
Canada: Pearson Education.

Polanyi, K. (1944). The Great Transformation: The Political and Economic Origins of Our
Time. Boston, MA: Beacon Press.

Serrano Pérez, J., Durán Romero, G., y Guimon de Ros, J. (2009). Entorno económico:
instrumentos para su análisis. Madrid: Pirámide.

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Otros recursos Fuentes estadísticas y de datos en Internet útiles para la asignatura:

Annual Macroeconomic Database (AMECO) - Comisión Europea:

https://ec.europa.eu/info/business-economy-euro/indicators-statistics/economic-
databases/macro-economic-database-ameco_en

AMECO es la base de datos macroeconómicos anual de la Dirección General de Asuntos

Económicos y Financieros de la Comisión Europea. Se cita regularmente en publicaciones
de la Comisión.

Banco Central Europeo: https://www.ecb.europa.eu/stats/html/index.en.html

El Banco Central Europeo (BCE) es el banco central de los 19 países de la Unión Europea
que han adoptado el euro. En esta página se encuentran las estadísticas del BCE.

Banco de España: https://www.bde.es/bde/es/areas/estadis/

El Banco de España recopila, elabora y publica un amplio conjunto de estadísticas

económicas y financieras relacionadas con las funciones que tiene encomendadas en la
Ley de Autonomía y como miembro del Sistema Europeo de Bancos Centrales (SEBC) y,
además, las que establece el Plan Estadístico Nacional.

Banco Mundial: https://datos.bancomundial.org/

Datos del Banco Mundial sobre el desarrollo en el mundo

Eutostat: http://ec.europa.eu/eurostat/data/database

Estadísticas europeas.

Fondo monetario Internacional: http://www.imf.org/en/Data

El FMI publica una serie de datos de series cronológicas sobre los préstamos del FMI, los
tipos de cambio y otros indicadores económicos y financieros. También se encuentran
disponibles manuales, guías y otro material sobre los países miembros.

Instituto Nacional de Estadística: http://www.ine.es/

El INE elabora y distribuye estadísticas de toda España.

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico: http://stats.oecd.org/

Estadísticas pertenecientes a los países que forman parte de la OECD y de algunos

países no miembros.

Organización Mundial de la Salud - Observatorio mundial de la salud:

http://www.who.int/gho/es/

El Observatorio mundial de la salud (GHO) es la puerta de acceso de la OMS a las

estadísticas mundiales relacionadas con la salud.

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