Ficha Aplicaticion

FICHA DE APLICACIÓN DE MATEMÁTICAS: 24 DE JUNIO-DIA 3-SEMANA 12
MULTIPLICAMOS Y POTENCIAMOS ESFUERZOS PARA SUPERAR RETOS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
En la semana anterior, analizamos cómo las familias se esfuerzan para mejorar
sus actividades y buscar mejores ingresos tomando como válida la información
matemática. Estos esfuerzos y su creatividad se ven puestos a prueba mucho más
en situaciones difíciles, como la que estamos atravesando por el aislamiento social.
En la actividad de hoy, revisaremos el caso de algunas familias que buscan la forma
de descubrir sus nuevas potencialidades para no quedarse estáticas; para ello,
multiplican sus energías y afrontan el reto. Con esa información, aprenderás a
utilizar la noción de multiplicación y las estrategias de cálculo.
Nuestra meta:
Aplicar la noción de multiplicación y estrategias de cálculo para resolver problemas en
situaciones de la vida cotidiana.
Algunas autoridades locales están organizando ferias o mercados itinerantes, en

los cuales participan familias que se dedican a la agricultura. Estas ferias son una
buena oportunidad tanto para agricultoras y agricultores, quienes logran vender sus
productos, como para consumidoras y consumidores que también se benefician con
alimentos de buena calidad y a precios accesibles.
Te invitamos a leer el siguiente problema:
Pedro y Elena se dedican a la agricultura. Por la situación de aislamiento social, no

logran vender sus productos en la chacra. Dejando de lado sus temores y tomando
todas las medidas de seguridad para comerciantes y clientes, deciden participar en el
mercado itinerante organizado por el municipio de su localidad. Pedro llevó a su estand
1232 kg de papa y Elena logró llevar el triple que Pedro. Ambos estuvieron felices
porque consiguieron vender todo. ¿Cuántos kilogramos de papa llevó Elena?
Luego de leer el problema, reflexiona y responde:

-¿A qué se dedican Pedro y Elena?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- ¿Por qué necesitan participar en el mercado itinerante?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
-¿Cuál de los dos llevó más papa?
……………………………………………………………………………………………………………
- ¿Qué harías para saber cuántos kilogramos de papa llevó Elena?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¡Muy bien!
- A continuación, te invitamos a resolver el problema. Para ello, recuerda lo que
aprendiste en las semanas anteriores; por ejemplo, la descomposición aditiva.
- Piensa en una estrategia y los pasos que seguirías para resolver el problema. Usa una
hoja de reúso o tu cuaderno y algún material de manipulación, como base diez.
- ¡Listo!, ya resolviste el problema.
- Ahora, verifiquemos tus resultados:
Primero, veamos cuánta papa llevaron Pedro y Elena a la feria.

Pedro llevó……………….kg de papa; en cambio, Elena llevó......que Pedro.
Eso quiere decir que Elena llevó más que………………………………
Segundo, en el problema se señala que la cantidad de papa que llevó Elena es el
triple de la cantidad que llevó Pedro. Esta situación la podemos representar usando
material base diez, así:
Elena llevó el triple que Pedro

Pedro llevó
---
- Reflexiona:
- Si no tuvieras material base diez u otro material concreto, ¿cómo
representarías la cantidad de papa que llevó Elena?
- ¡Muy bien!, podemos usar la descomposición y la ley distributiva, así:
= 3 x 1000 + 3 x 200 + 3 x 30 + 3 x 2
- Este segundo procedimiento se conoce como la ley distributiva de la

multiplicación respecto a la adición.
- Como conclusión, podemos decir que, utilizando dos procedimientos,
encontramos que Elena llevó 3696 kilogramos de papa al mercado itinerante.
- Analiza y responde en tu cuaderno:
- ¿Existe alguna semejanza entre ambos procedimientos?, ¿por qué?
…………………………………………………………………………………………………………….
- Ahora, reflexiona con base en las siguientes preguntas:
¿Qué opinas de la decisión y la actitud de Pedro y Elena?
…………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué habría ocurrido si Pedro y Elena no hubieran decidido vender sus productos en el mercado
itinerante?................................................................................................................................
¡Seguimos aprendiendo!
Luego de leer el problema, reflexiona y responde:
+¿A qué se dedican los padres de Natalia y Luis?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
-¿Cómo piensan ayudar a sus padres?
…………………………………………………………………………………………………………………………
-¿Qué harías para saber cuántos potenciales clientes hay entre los dos?
……………………………………………………………………………………………………………………..
+A continuación, te invitamos a resolver el problema. Para ello, recuerda el problema anterior.
+¿Qué procedimientos seguiste?.............................................................................................
La información es que Natalia cuenta con 397 seguidores y Luis tiene el doble. Esto se
puede representar como 2 x 397; donde 397 = 300 + 90 + 7.
= 2 x 300 2x 2x
Por tanto, Luis tiene 794 seguidores en las redes sociales y

Natalia, 397.
1191
En familia
- Comenta a tus familiares que, en situaciones de dificultad o reto, las familias buscan soluciones y
empiezan a encontrar otras potencialidades que no las habían notado antes, como es el caso de
Pedro y Elena, que deciden vender en el mercado itinerante, o de Natalia y Luis, que empiezan a ver
en sus redes sociales una oportunidad para ayudar a sus padres.
- Explícales también cómo la matemática, mediante la información numérica, permite realizar cálculos y
ver algunas alternativas de solución a retos o dificultades.
Reflexiona
+ Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:
- ¿En qué situaciones familiares has logrado encontrar nuevas fortalezas en cada integrante de tu
familia?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
- ¿Cómo te ayudaron las estrategias de cálculo a resolver el problema?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
- ¿En qué otras situaciones puedes utilizarlas?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

1.- Irene y Nancy venden cebolla en la feria. La venta 2.- Lupe está contenta porque vendió toda su
del día fue buena para Irene: vendió 1236 kg de cosecha de tomates y pepinos a una cadena de
cebolla. En cambio, la venta de Nancy fue el supermercados. ¿Cuántos kilogramos de pepinos
cuádruplo. ¿Cuántos kg de cebolla vendió Nancy? vendió Lupe?
Este mes vendí 3785 kg de tomates, y de pepinos, el
¿Con qué operación y número asocian la palabra quíntuple de esa cantidad.
cuádruplo?.....................................................................
• Escribe la operación con la que se resuelve el • ¿Con qué operación y número asocian la palabra
problema. quíntuple?.....................................................................
• Escribe la operación con la que se resuelve el

problema.
…………………………………………………………………………….
3.-Al asistir a una fiesta observe que habían 345 4.-En el colegio Micaela Batidas de Cruz de Motupe
personas que comieron durante toda la noche un hay 39 aulas, en cada aula hay 9 ventanas y 2
total de 24 bocaditos cada una ¿Cuántos bocaditos puertas que deben limpiar ¿Cuántas cosas en total
se consumieron en la fiesta? deben limpiarse?
¿Qué se quiere saber del problema? ¿Qué se quiere saber del problema?
………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………..
¿Cuántas personas asistieron a la fiesta? ¿Cuántas aulas hay en el colegio Micaela Bastidas?
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
Cada persona ¿Cuántos bocaditos consumieron? ¿Cuántas ventanas y cuantas puertas tenia cada
……………………………………………………………………………… aula?
¿Qué operación ayudará a resolver el problema. ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………. ¿Qué operación ayudará a resolver el problema.
……………………………………………………………………….

Ficha Aplicaticion

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ficha Aplicaticion

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ficha Aplicaticion

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

FICHA DE APLICACIÓN DE MATEMÁTICAS: 24 DE JUNIO-DIA 3-SEMANA 12

MULTIPLICAMOS Y POTENCIAMOS ESFUERZOS PARA SUPERAR RETOS

Algunas autoridades locales están organizando ferias o mercados itinerantes, en

Pedro y Elena se dedican a la agricultura. Por la situación de aislamiento social, no

Luego de leer el problema, reflexiona y responde:

- Ahora, verifiquemos tus resultados:

Primero, veamos cuánta papa llevaron Pedro y Elena a la feria.

Elena llevó el triple que Pedro

- Este segundo procedimiento se conoce como la ley distributiva de la

puede representar como 2 x 397; donde 397 = 300 + 90 + 7.

Por tanto, Luis tiene 794 seguidores en las redes sociales y

RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

• Escribe la operación con la que se resuelve el

También podría gustarte