La sesión de aprendizaje se enfoca en comparar adjetivos en inglés. La docente comienza saludando a los estudiantes y mostrando imágenes para discutir características físicas. Luego, explica las reglas gramaticales para formar comparativos y provee ejemplos. Los estudiantes practican creando oraciones comparativas y analizando un texto. La sesión concluye con una evaluación y discusión sobre el uso de comparativos.
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La sesión de aprendizaje se enfoca en comparar adjetivos en inglés. La docente comienza saludando a los estudiantes y mostrando imágenes para discutir características físicas. Luego, explica las reglas gramaticales para formar comparativos y provee ejemplos. Los estudiantes practican creando oraciones comparativas y analizando un texto. La sesión concluye con una evaluación y discusión sobre el uso de comparativos.
La sesión de aprendizaje se enfoca en comparar adjetivos en inglés. La docente comienza saludando a los estudiantes y mostrando imágenes para discutir características físicas. Luego, explica las reglas gramaticales para formar comparativos y provee ejemplos. Los estudiantes practican creando oraciones comparativas y analizando un texto. La sesión concluye con una evaluación y discusión sobre el uso de comparativos.
La sesión de aprendizaje se enfoca en comparar adjetivos en inglés. La docente comienza saludando a los estudiantes y mostrando imágenes para discutir características físicas. Luego, explica las reglas gramaticales para formar comparativos y provee ejemplos. Los estudiantes practican creando oraciones comparativas y analizando un texto. La sesión concluye con una evaluación y discusión sobre el uso de comparativos.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
1.1 Institución Educativa : Fe y Alegría 38
1.2 Área Curricular : Ingles 1.3 Grado : tercero –cuarto- secundaria 1.4 Duración : 2 horas 1.5 Ciclo : VII 1.6 Docente : ARANA DIAZ MERCY LUCILA
TITULO DE LA SESIÓN
My mother is more tolerant than my father.
TITULO DE LA ACTIVIDAD
COMPARING PEOPLE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Lee diversos tipos Obtiene información del Lee críticamente Lista de
de textos escritos en texto escrito. diversos tipos de textos cotejo inglés como lengua Infiere e interpreta en inglés con algunas extranjera. información del texto escrito. estructuras complejas y Reflexiona y evalúa la vocabulario variado y forma, el contenido y el especializado. contexto del texto escrito.
DIDÁCTICA INICIO(20’) La docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo: Good morning/Good afternoon, La docente muestra dos imágenes de personajes famosos, (Van Damme y Tong Po) Pregunta Do you know who is he? Para cada una de las imagines. Los estudiantes responden según su criterio. He is an actor; he is a fighter. La docente anota en la pizarra las respuestas de los estudiantes. La docente pregunta cuales son las diferencias que ven entre cada característica física de cada actor. ¿La docente escribe la sgt pregunta en la pizarra “Do you think Van Damme is faster fighter than Tom Pong?” he has a faster kick than Tom Pong DESARROLLO (60 minutos)
Escribe el título en la pizarra.
La docente entrega una ficha informativa acerca de la gramática de los adjetivos comparativos. Realizan un análisis sobre la información. La docente realiza oraciones según su opinión que los estudiantes dieron sobren las imágenes. Luego complementa más oraciones para poder explicar el uso de los adjetivos dichos en la gramática (short) My sister is shorter than my brother. (dry) Bagua grande is drier than Lima (big) My house is bigger than my aunt’s house (good) Van Damme is better fighter than Tong Po. (tolerant) my mother is more tolerant than my father. La docente entrega una ficha de practica para que los estudiantes desarrollen La docente monitorea la actividad y resuelve las preguntas de los estudiantes.
CIERRE (10 minutos)
Retroalimentacion: La docente proyecta en la pantalla 10 oraciones (5 incorrectas 5 y correctas) e invita a los estudiantes a señalar las correctas. I am more small than you. I am smaller than you. Tong Po is worse fight than Van Damme. Tong Po is worser fight than Van Damme.
Metacognición: ¿ In what context can comparatives be used? Adjectives that Adjectives that the adjective Some adjectives If the adjective has 2,3 or contain only end has the form have different more syllables, add the word one syllable “y” change “ CVC forms of more (er) ier” (consonant/vo comparatives wel/consonant) ; add the last consonant and “er” EJ: EJ: EJ: EJ: EJ: Old - older Dry - drier Big – bigger Good - better Responsible -more Long - longer Spry - sprier Fat – fatter Bad - worse responsible Short- shorter Wry - wrier Sad – sadder Much (many) - tolerant - more tolerant Bright - Thin - thinner more intelligent - more brighter Far - further intelligent Close - closer Generous - more generous Important - more important
Adjectives that Adjectives that the adjective Some adjectives If the adjective has 2, 3 or contain only end has the form have different more syllables, add the word one syllable “y” change “ CVC forms of more (er) ier” (consonant/vo comparatives wel/consonant) ; add the last consonant and “er” EJ: EJ: EJ: EJ: EJ: Old - older Dry - drier Big – bigger Good - better Responsible -more Long - longer Spry - sprier Fat – fatter Bad - worse responsible Short- shorter Wry - wrier Sad – sadder Much (many) - tolerant - more tolerant Bright - Thin - thinner more intelligent - more brighter Far - further intelligent Close - closer Generous - more generous Important - more important
Adjectives that Adjectives that the adjective Some adjectives If the adjective has 2, 3 or contain only end has the form have different more syllables, add the word one syllable “y” change “ CVC forms of more (er) ier” (consonant/vo comparatives wel/consonant) ; add the last consonant and “er” EJ: EJ: EJ: EJ: EJ: Old - older Dry - drier Big – bigger Good - better Responsible -more responsible Long - longer Spry - sprier Fat – fatter Bad - worse tolerant - more tolerant Short- shorter Wry - wrier Sad – sadder Much (many) - intelligent - more intelligent Bright -brighter Thin - thinner more Generous - more generous Close - closer Far - further Important - more important
SESIÓN DE APRENDIZAJE
II. DATOS GENERALES
a. Institución Educativa : Fe y Alegría 38
b. Área Curricular : Ingles c. Grado : tercero –cuarto- secundaria d. Duración : 2 horas e. Ciclo : VII f. Docente : ARANA DIAZ MERCY LUCILA
TITULO DE LA SESIÓN
My mother is more tolerant than my father.
TITULO DE LA ACTIVIDAD
COMPARING PEOPLE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Lee diversos tipos Obtiene información del Lee críticamente Lista de
de textos escritos en texto escrito. diversos tipos de textos cotejo inglés como lengua Infiere e interpreta en inglés con algunas extranjera. información del texto escrito. estructuras complejas y Reflexiona y evalúa la vocabulario variado y forma, el contenido y el especializado. contexto del texto escrito.
DIDÁCTICA INICIO(20’) La docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo: Good morning/Good afternoon, La docente indica que cantaran unan canción en ingles Los estudiantes cantan en coro. La docente invita a resaltar los adjetivos que encuentren en la cancion
DESARROLLO (60 minutos)
Indica que continuaran desarrollando el tema comparatives adjectives
Aclara las reglas que se utiliza para los comparativos, previamente entregadas en fichas a los estudiantes La docente realiza algunos ejemplos Invita a los estudiantes a realizar dos oraciones obedeciendo las reglas. Luego lo comparten en clase los estudiantes reciben un texto Identifican oraciones con el uso de los comparativos La docente monitorea la actividad.
CIERRE (10 minutos)
Retroalimentacion: La docente proyecta en la pantalla 10 oraciones (5 incorrectas 5 y correctas) e invita a los estudiantes a señalar las correctas. I am more small than you. I am smaller than you. Tong Po is worse fight than Van Damme. Tong Po is worser fight than Van Damme.
Metacognición: ¿ In what context can comparatives be used?
https://www.letras.com/taio-cruz/1222310/
Taio Cruz - I Can Be of mine Has taken many forms
Still sometimes the rain Now I feel That this hold Can turn in a waterfall The prettiest things puede transformarse en una cascada Can come out Of the coldest mind Las cosas más bonitas Yeah pueden salir de las frías mentes, And even With broken wings sí Sometimes you find Your way to fly Y hasta con alas rotas, a veces encuentras tú forma de volar.
chorus It's time to be coro Bigger, bigger Es tiempo de ser Stronger, stronger Más grande, mas grande, Harder harder Más fuerte, más fuerte, It's time to be Más difícil, más difícil. Bigger, bigger Es tiempo de ser Stronger, stronger Más grande más grande, Harder, harder Más fuerte, más fuerte, It's time to be Más difícil , más difícil. Es tiempo de ser.
(I can be) (yo puedo ser) Now I feel That this soul of mine Has had its many tolls Ahora siento que este sol Yeah De mi mente ha tenido sus peajes. Still sometimes the pain Si Is what We need for us to grow Todavía a veces el dolor Yeah es lo que necesitamos para crecer, So when it's time for me sí To look into my deepest side Entonces cuando es tiempo para me I will, I will find a way a mí de mirar dentro del profundo lado Encontraré, encontraré una manera de mantener el To hold into the love inside. amor dentro.
