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    Cuaderno Español-26

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    Jose Luis Alvarado Martinez
    El documento resume la historia del control del fuego por parte de los seres humanos. Explica que antes de controlar el fuego, los humanos ya tenían algunas ventajas como fabricar herramientas y cazar, pero dependían del clima. Luego, comenzaron a recoger brasas de incendios y llevarlas a sus cavernas, aunque no podían producir fuego. Finalmente, aprendieron a crear fuego frotando piedras o madera, lo que transformó su forma de vida al poder calentarse, iluminarse y cocinar alimentos.

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    Jose Luis Alvarado Martinez
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    El documento resume la historia del control del fuego por parte de los seres humanos. Explica que antes de controlar el fuego, los humanos ya tenían algunas ventajas como fabricar herramientas y cazar, pero dependían del clima. Luego, comenzaron a recoger brasas de incendios y llevarlas a sus cavernas, aunque no podían producir fuego. Finalmente, aprendieron a crear fuego frotando piedras o madera, lo que transformó su forma de vida al poder calentarse, iluminarse y cocinar alimentos.

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    CUADERNO ESPAÑOL-26

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    El documento resume la historia del control del fuego por parte de los seres humanos. Explica que antes de controlar el fuego, los humanos ya tenían algunas ventajas como fabricar herramientas y cazar, pero dependían del clima. Luego, comenzaron a recoger brasas de incendios y llevarlas a sus cavernas, aunque no podían producir fuego. Finalmente, aprendieron a crear fuego frotando piedras o madera, lo que transformó su forma de vida al poder calentarse, iluminarse y cocinar alimentos.

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    El documento resume la historia del control del fuego por parte de los seres humanos. Explica que antes de controlar el fuego, los humanos ya tenían algunas ventajas como fabricar herramientas y cazar, pero dependían del clima. Luego, comenzaron a recoger brasas de incendios y llevarlas a sus cavernas, aunque no podían producir fuego. Finalmente, aprendieron a crear fuego frotando piedras o madera, lo que transformó su forma de vida al poder calentarse, iluminarse y cocinar alimentos.

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    jpm

    UN RECUENTO HISTÓRICO (L.E. pág. 88-89) Ilumina al final. BLOQUE III


    EL FUEGO: UN GRAN AVANCE PARA EL HOMBRE
    Antes de que el ser humano lograra controlar el fuego, ya poseía
    algunas ventajas que le permitirían consolidar su existencia sobre la
    Tierra; su cerebro había evolucionado y aumentado de tamaño, por lo
    que era capaz de fabricar herramientas y armas que le facilitaban
    cazar un mayor número de presas, caminaba erguido y contaba con un
    dedo pulgar opuesto; sin embargo, estaba condicionado a vivir en
    lugares cuyo clima fuera menos frío y a mudarse una vez que hubiera
    agotado los recursos del lugar.

    Cuando el ser humano comenzó a controlar el fuego, lo aprovechó en su


    beneficio: recogía brasas después de un incendio, ocasionado por la
    caída de un rayo o por la erupción de un volcán, las llevaba a las
    cavernas donde vivía y procuraba alimentarlas en fogatas, mas no era
    capaz de producir fuego, por lo que era común que, a pesar de sus
    esfuerzos, terminara perdiéndolo. Hasta que el ser humano logró crear
    fuego, a partir de la fricción de dos piedras con partículas de hierro, o
    restregando un tronco de madera sobre una superficie de ramas secas,
    transformó su forma de vida.

    El fuego significó un gran adelanto en la vida de los humanos, ya que


    gracias a éste podían calentar sus cavernas e iluminarlas durante la
    noche, mantener alejados a los animales salvajes y cocer la carne
    obtenida de las presas. Lectura tomada de Libro del alumno Español 6° grado 2009, SEP

    1.- El texto está escrito ¿en prosa o en verso? ________________________________________

    2.- ¿Cuántos párrafos tiene el texto?______________________________________________

    3.- ¿Cómo empieza cada párrafo? __________________________________________________

    4.- ¿Cómo termina cada párrafo? _________________________________________________

    5.- ¿Cuál es la idea principal del primer párrafo? ______________________________________

    ___________________________________________________________________________

    6.- ¿Cuál es la idea principal del segundo párrafo? _____________________________________

    ___________________________________________________________________________

    7.- ¿Cuál es la idea principal del tercer párrafo? ______________________________________

    ___________________________________________________________________________

    8.- ¿Cuál es la estructura de un texto histórico? _____________________________________,

    __________________________________ y ______________________________________

    9.- Con un color, subraya en la lectura 10 verbos y escríbelos aquí. Encierra los que estén en pasado:

    _____________, _____________, _____________, ____________, _____________,

    _____________, _____________, _____________, ____________, _____________

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