PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (PEMC)

“Nombre de la Institución Educativa” Paul Natorp

C.C.T. 21PJN1514C Turno: Matutino
Zona escolar:45. Ciclo Escolar:2022-2023

DIAGNÓSTICO

En base al programa anterior se hicieron modificaciones de acuerdo a la nueva normativa implementando las 4 As, los faros de la educación,
reafirmar reglas de higiene y salud, modificar el trabajo en la comunidad educativa para evitar inasistencias y rezago educativo.:

Periodo y Porcentaje de Falta por

Necesidades Objetivos Metas Acciones Impedimentos Responsables
Recursos Cumplimiento Lograr

Mediante la
colaboración
entre padres –
directivo lograr
que el 100%
de los alumnos
Carta
Implementar un que se Fortalecer el
compromiso
gran trabajo encuentran en vínculo entre
con acciones a
colaborativo riesgo o los que
Permanentement realizar para
entre directivos rezago escolar formamos
e mientras el alumnos con Faltó apoyo de
– Docentes – alcancen y (Este espacio parte de la
alumno lo rezago algunas
Padres de logren los se llenará con comunidad Directivos
necesite, los educativo, familias para
Problemas de Familia para aprendizajes el porcentaje escolar de Docentes
materiales a donde se acompañar las
rezago escolar rescatar a los esperados y que se logre manera que se Padres de
utilizar serán comprometan actividades de
alumnos que participen en alcanzar en su permita y Familia
bitácora libreta de a realizar lo sus hijas e
se encuentran las actividades grupo) aumente la
registro o encomendado, hijos.
en riesgo de escolares para participación,
evidencia y estar en
deserción y mejorar su el involucrarse
constante
rezago desempeño y y ser parte del
seguimiento y
educativo. sus resultados, proceso.
monitoreo.
mediante el
apoyo de los
padres y
docentes
durante el ciclo
escolar.
 Propiciar la Lograr que el Permanentement Elaboración de (Este espacio No se cuenta Seguir
redacción de 100% de los e mientras el un cuadernillo se llenará con con interés por generado Alumnos,
textos con alumnos alumno lo de trabajo para el porcentaje parte del estrategias Directivos,
diferentes desarrollen sus necesite, los los alumnos en que se logre alumno y/o que Docentes y

propósitos, competencias materiales a rezago alcanzar en su padre de favorezcan su Padres de

implementando y habilidades utilizar serán, educativo. grupo) familia aunado desarrollo. Familia
estrategias de de Cartillas o Trabajo al poco acceso
apoyo lectoescritura reportes de personalizado a materiales y
diferenciado. mediante lectura. Libros de con los los recursos
Tomando en estrategias o la biblioteca alumnos en tecnológicos
cuenta dinámicas que escolar y de aula, rezago suficientes
sugerencias de favorezcan su Bitácora libreta de educativo para hacer la
los alumnos, al aprendizaje, registro o redacción de
igual que el durante el ciclo evidencia y tal textos.
uso de fuentes, escolar. vez Carpeta de
recursos y Experiencias o
materiales para portafolio donde
la mejora de la se vayan
lectura y quedando
escritura. materiales que
acrediten el
avance
significativo en los
alumnos
 Lecturas de
Lograr que el distintos tipos No se cuenta
Fortalecer los 100% de los de textos. con interés por
procesos de alumnos Análisis del parte del
lectura e desarrollen sus texto mediante alumno y/o
interpretación competencias elaboración de padre de
de textos, así y habilidades Permanentement preguntas y familia aunado
como el de e mientras el dibujos. a él poco
desarrollo del lectoescritura alumno lo Redacción de acceso a
pensamiento mediante necesite, los biografías, (Este espacio materiales y Seguir
lógico- estrategias o materiales a relatos se llenará con los recursos generado
matemático, a dinámicas que utilizar serán históricos, el porcentaje tecnológicos estrategias
través de la favorezcan su bitácora libreta de cartas, etc. que se logre suficientes que
aplicación de aprendizaje, registro o Elaboración de alcanzar en su para fortalecer favorezcan su Alumnos
estrategias. durante el ciclo evidencia una antología grupo) procesos de desarrollo. (Disposición)
escolar. lectura de evidencias.
 Resolución de
problemas No se cuenta
utilizando las con interés por
Fortalecer el operaciones parte del
Lograr que el
proceso de básicas. alumno y/o
100% de los
adquisición de Permanentement Obtener algún padre de
alumnos
herramientas e mientras el documento de familia aunado
desarrollen sus (Este espacio Seguir
matemáticas alumno lo pautas activas. a él poco Directivos,
competencias se llenará con generado
en la necesite, los Diseñar acceso a Docentes,
y habilidades el porcentaje estrategias
resolución de materiales a algunas fichas materiales y Padres de
pensamiento que se logre que
problemas utilizar serán o señalamiento los recursos Familia y
matemático alcanzar en su favorezcan su
para superar bitácora libreta de de pausas tecnológicos Alumnos
que favorezca grupo) desarrollo.
las registro o activas para suficientes
su aprendizaje
dificultades en evidencia usarlas en la para el
durante el ciclo
el proceso de clase y de esa desarrollo del
escolar
aprendizaje manera pensamiento
mantener al lógico
alumno matemático.
interesado

Promover que Lograr que el Permanentement Realizar el Por las

(Este espacio Seguir
todos los 100% de todos e mientras el pase de lista al actividades Directivos,
se llenará con generado
Inasistencia y alumnos los alumnos alumno lo inicio de laborales y de Docentes,
el porcentaje estrategias
retardos del asistan puntual asistan puntual necesite, los clases. Para otras índoles Padres de
que se logre que
alumno. y diariamente a y diariamente materiales a que los faltó apoyo de Familia y
alcanzar en su favorezcan su
clases. a clases. utilizar serán alumnos algunas Alumnos
grupo) desarrollo.
Poniendo el Poniendo el bitácora libreta de aprendan a ser familias para
 ejemplo como ejemplo como registro o puntuales. acompañar las
docente. docente. evidencia Otorgar algún actividades de
incentivo de la sus hijas e
puntualidad hijos.
para premiar al
grupo más
puntual.
Concientizar a
los padres la
importancia de
la puntualidad
y asistencia.

2. Prácticas docentes y directivas

¿Cómo ha situado el aprendizaje de los alumnos en el centro de su práctica docente?

Al contrario, porque nos preparamos y renovamos constantemente nuestros conocimientos pedagógicos y estrategias de trabajo para tener un
impacto significativo en los alumnos.

¿Qué mecanismos tiene para satisfacer las necesidades específicas de aprendizaje de cada alumno y de su personal docente?
Retroalimentación, diálogo, comunicación abierta y atención constante para prestar atención cuando alguien nos necesita.

¿Se distribuye el trabajo del personal docente de forma que se tengan en cuenta los talentos y conocimientos de cada miembro?
Por supuesto, cada actividad o tarea se asigna siempre teniendo en cuenta los talentos y conocimientos de cada miembro del equipo, buscando
la armonía y permitiendo un uso óptimo de las diferentes habilidades.

Como escuela, ¿de qué mecanismos dispone para pedir ayuda en su práctica docente?
Reuniones de trabajo periódicas, en las que se nos alerta de cualquier tipo de situación.
 Lograr que el
colectivo docente Realizar un plan
colabore, de comunicación.
intercambie Reunirnos
actividades, semanalmente y
estrategias y en reuniones de
materiales para consejo técnico
mejorar su para comunicar y
práctica tratar asuntos
educativa en un importantes del
100%. Lograr centro de trabajo.
que el alumnado Utilizar una
en libreta y
un 100% logren mensajería como
los aprendizajes WhatsApp para
Promover el esperados cualquier
trabajo mediante la comunicado (Este espacio se
colaborativo y la aplicación de la importante, llenará con el Lograr generar
Falta de apoyo y cooperación planificación Elaboración y porcentaje que Disposición en más empatía
colaboración entre el colectivo diseñada durante aplicación de los se logre alcanzar cuanto a los entre los Directivos y
entre docentes. docente. todo el ciclo recursos en su grupo) tiempos docentes Docentes
didácticos en
escolar. conjunto.
 Diseñar un plan
de actualización y
curso básico para
aprender a usar
Que el 100% de
ofimática básica,
Miedo a la los docentes
el uso de laptop y
implementación y Actualizarse en utilicen las Tics Perder el miedo
proyecto. (Este espacio se
el uso de las Tics el uso de las en sus a manifestar en Lograr generar
Apoyarnos entre llenará con el
en el aula, nuevas estrategias y que área nos más empatía Directivos y
docentes en el porcentaje que
nuevas tecnologías y actividades para cuesta más y entre los Docentes
uso de estas se logre alcanzar
estrategias y estrategias motivar a los necesitamos docentes
herramientas. en su grupo)
materiales de educativas. alumnos y logren apoyo
Reunirnos
aprendizaje. los aprendizajes
mensualmente
esperados.
para compartir
estrategias y
materiales de
aprendizaje.

3. Formación docente
¿Han orientado las actividades del Consejo Técnico Escolar para convertirlo en el espacio propicio para generar procesos de desarrollo
profesional? ¿De qué manera?
Mediante un ambiente armónico, confianza y el enfoque en lo realmente importante de nuestra institución.

¿Qué mecanismos tienen establecidos para contar con evidencias de su práctica pedagógica para analizarla reflexivamente con sus
compañeros?
Carpetas de Experiencias, bitácoras, listas de cotejo y ferias de conocimiento donde se expongan sus saberes de los alumnos.

¿La reflexión en torno a la mejora del logro educativo ha contribuido al desarrollo profesional del equipo docente?
Siempre, puesto que el objetivo en común siempre es el mismo, logara un gran aprendizaje en nuestros alumnos.

¿Cómo aseguran su actualización como equipo en temas de didáctica y recursos para la enseñanza?
Mediante constancias, aplicación de conocimientos intercambio de experiencia sus opiniones y claro en resultados con nuestros alumnos.
 Porcentaje de
Necesidades Objetivos Metas Acciones Impedimentos Falta por Lograr Responsables
Cumplimiento

Impulsar el Tomar cursos de

cambio y la El 100% de los actualización y
mejora de los docentes y capacitación a
procesos de directivos del contra turno o
enseñanza y plantel habrá fines de semana.
aprendizaje, para cursado un taller Buscar cursos de
elevar el sobre habilidades nuestro interés y
potencial de los digitales, al compartirlos en
estudiantes para finalizar el ciclo plenaria.
que desarrollen escolar 2021- Reunirnos en
sus habilidades 2022. Mediante colegiado para
Falta de mediante el las gestiones comentar que (Este espacio se
actualización, compromiso, la pertinentes lograr cursos nos llenará con el
capacitación y actualización y que los cursos o interesa tomar. porcentaje que
compromiso capacitación capacitaciones se Realizar y llenar se Disposición en Lograr generar
antes los docentes. realicen en un solicitudes de logre alcanzar en cuanto a los más empatía en Directivos y
cambios y retos. Solicitar y 100% cerca de la cursos para su grupo) tiempos. el grupo Docentes
gestionar antes impartir y tomar
comunidad
las institucionesen nuestro
 capacitación actualización y
cercanos a capacitación.
nuestra Compartir
comunidad y en experiencias de
nuestras Problemas
escuelas. resueltos
exitosamente en
el aula. Fomentar
el diálogo y la
Comunicación
por medio de
intercambio de
estrategias.
Cursos y
diplomados de
Actualización
docente.
 4. Avance de los planes y programas educativos

¿Sistematizan y documentan sus avances en el trabajo con los programas de estudio y comparten esta información con sus pares?
Siempre, mediante un correcto registro y resguardo de la información.

¿En qué medida conversan con sus compañeros acerca de los problemas en el abordaje de los programas de estudio o prevalece el enfoque de
cumplir con el programa de cada grado?
De manera constante llámese reunirnos semanalmente, reuniones de consejo técnico para comunicar y tratar asuntos importantes del centro de
trabajo y mensajería como WhatsApp para cualquier comunicado importante.

¿En qué medida existen prácticas de coordinación entre docentes para la enseñanza de contenidos de los programas de estudio relacionados a
lo largo de varios años?
Cuando realizamos observación entre docentes del Mismo grado y hacemos comparativas para ver que avances llevamos y así poder
intercambiar estrategias y retroalimentar

Porcentaje de
Necesidades Objetivos Metas Acciones Impedimentos Falta por Lograr Responsables
Cumplimiento

Pedir nuestras
autoridades
educativas nos
instruyan sobre
Reunirnos en
con que planes y
colegiado para
programas
comentar el plan
educativos
Lograr el 100% y programa
Para este ciclo trabajaremos y
de comprensión educativos con el
escolar nos mantenga (Este espacio se
y entendimiento que
desconocemos o informados llenará con el
sobre el plan y trabajaremos.
tenemos dudas periódicamente porcentaje que
programas de Reunirnos para No aplica No aplica Docentes
de con qué plan y sobre los se
estudios con el comentar los
programas de avances de los logre alcanzar en
que me tocara avances del
estudio vamos a nuevos planes y su grupo)
laborar este ciclo nuevo plan y
trabajar. programas
escolar. programas de
educativos de la
estudio de la
Nueva Escuela
nueva escuela
Mexicana.
mexicana.
Realizar una
planeación
Didáctica
adecuada a las
 necesidades y
de nuestro grupo
que permita ser
retadora,
inclusiva, pero
sobre todo que
genere una
correcta
integración en el
aula.
Seguimientos de
los avances
logrados en cada
trimestre.
 5. Participación de la comunidad
¿Invitan, periódicamente, a miembros de la comunidad a participar en la vida de la escuela y a compartir sus conocimientos?
Si la invitación es permanente, así como las actividades que promuevan sui integración.

¿Establecen redes formales e informales de colaboración con los diferentes agentes comunitarios que permiten mantener y mejorar las
relaciones, comunicar mensajes y aprovechar los recursos de la comunidad para fortalecer el programa escolar? ¿Cómo lo hacen?
Comunicación constante, integración a actividades como seguridad, higiene, comités etc.

¿Cómo se realizan las tareas en la comunidad en términos de distribución, coordinación y modos de participación social?
Mediante comités donde se les asigna a ciertos grupos de tutores actividades específicas de acuerdo al entorno del comité en cuestión.

¿Cuentan con conocimientos acerca de diferentes aspectos de la vida de la comunidad en términos de servicios, formas de celebrar, convivir, de
producir?
Se tiene un diagnóstico detallado de la comunidad, sus usos, costumbres y manera de vivir en general en ámbitos económicos y sociales.

¿Han establecido estrategias para movilizar a la comunidad en la toma de decisiones para la mejora del programa escolar?
Integración, asambleas, participación constante.
 Porcentaje de
Necesidades Objetivos Metas Acciones Impedimentos Falta por Lograr Responsables
Cumplimiento

Concientizar a los
padres de familia
Lograr la sobre la
participación responsabilidad
constante de los que tienen en la
padres de familia Lograr que el educación de sus
en las actividades 100% de los hijos. Vigilar que
escolares. padres de familia sus hijos cumplan
Reuniones participen en las con el material
trimestrales con actividades completo
los tutores o escolares para indicado por el (Este espacio se
Los padres de padres de familia mejorar el docente. Registro llenará con el
familia no para llevar un desempeño y los de padres de porcentaje que La asistencia y Directivos,
participan en las seguimiento del resultados de los familia que se puntualidad de El Compromiso Docentes y
actividades aprovechamiento alumnos, durante participan en las logre alcanzar en los padres de de los padres de Padres de
educativas. de sus hijos el ciclo escolar. actividades su grupo) familia. familia. Familia

convocadas por
la institución.
 Concientizar a los
padres de familia
sobre la
responsabilidad
que tienen en la
educación de sus
hijos. Vigilar que
Involucrar a los sus hijos cumplan
padres de familia con el material
Lograr que el
en todas las completo
100% de los
actividades que indicado por el
padres de familia
promueva la docente. Registro (Este espacio se
participen en las
institución, para de padres de llenará con el La asistencia y Directivos,
No existe apoyo actividades El Compromiso
lograr que los familia que porcentaje que puntualidad de Docentes y
de los padres de escolares para de los padres de
alumnos participan en las se los padres de Padres de
familia en casa. mejorar el familia.
alcancen los actividades logre alcanzar en familia. Familia
desempeño y los
aprendizajes convocadas por su grupo)
resultados de los
esperados. la institución.
alumnos, durante
Firmar Acuerdos Apoyarnos entre
el ciclo escolar.
de Convivencia docentes en el
Escolar uso de estas
herramientas.
Reunirnos
mensualmente
para compartir
estrategias y
materiales de
aprendizaje.

6. Desempeño de la autoridad escolar

¿Qué estrategias han puesto en marcha para hacer frente a las diversas solicitudes de tipo administrativo de las autoridades escolares?
Solicitar y hacer invitaciones a las autoridades escolares para que conozcan las problemáticas de cerca.

¿Qué mecanismos tienen establecidos para solicitar, a las autoridades escolares, apoyo en su práctica docente?
Cartas, Invitaciones, eventos culturales, actividades que generen la atención de ellos en nuestra institución.

Cuando el colectivo ha solicitado apoyo y asesoría a las autoridades educativas, ¿cuál ha sido la respuesta?
Favorable en la mayoría de casos, pero falta mucho por atender.

¿Cuál ha sido la mejor vía para lograr que las autoridades escolares no solo transmitan información a la escuela, sino que además participen de
las decisiones y acciones para mejorarla?
Involucrándolos directamente, AUTORIDADES – ESCUELA – ALUMNOS – PADRES DE FAMILIA
 Porcentaje de
Necesidades Objetivos Metas Acciones Impedimentos Falta por Lograr Responsables
Cumplimiento

Realizar un oficio
Mejorar la
a nuestras
comunicación y la
autoridades
relación entre
educativas para
directivo o
Lograr el 100% nos comuniquen
supervisor
de comunicación en tiempo y
escolar para
entre los forma las Disponibilidad de
trabajar en
docentes y actividades o tiempo por parte
conjunto hacia el
personal del requerimientos de los
logro de los (Este espacio se Desinar más
Mejorar el centro de trabajo administrativos profesores.
propósitos llenará con el tiempo a atender
desempeño de la con la que solicitaran. Compromiso por Autoridades
educativos del porcentaje que peticiones,
autoridad supervisión y Realizar un parte de los Educativas
centro de trabajo. se logre alcanzar escuchar y
escolar. jefatura de sector segundo oficio profesores por
Acompañamiento en su grupo) retroalimentar
para un trabajo pidiendo que actualizarse y
y apoyo de
en conjunto para antes de seguir
nuestras
el bien de solicitarnos subir superando.
autoridades.
nuestros calificaciones
Supervisión y
alumnos. pruebe la
cumplimiento de
plataforma y nos
los acuerdos de
garanticen
convivencia
disponibilidad y
escolar.
rapidez.

7. Infraestructura y equipamiento.

¿Cuentan con materiales pertinentes para atender la diversidad presente en el aula, por ejemplo, textos en lenguas indígenas o referentes a
la migración, la atención a la discapacidad o al rezago educativo, etcétera? Muy pocos lo que dificulta la atención necesaria en algunos casos.

¿Tienen el mobiliario suficiente y adecuado para la realización de su tarea pedagógica y administrativa?

Muy pocos lo que dificulta la atención necesaria en algunos casos.

¿Cómo se aprovechan las instalaciones y los recursos materiales disponibles para contribuir al aprendizaje de las NNA?
Con lo que tenemos la institución se adapta y lo adapta antes las necesidades que se requieran aunado a la gestión permanente de los mismos.

¿Realizan gestiones para la adquisición y mejora del inmueble escolar?

Si a Delegados, Presidente Municipal o Diputados
 Porcentaje de
Necesidades Objetivos Metas Acciones Impedimentos Falta por Lograr Responsables
Cumplimiento

Reunirnos en
colectivo para
realizar un
consenso de las
necesidades
prioritarias del
Lamentablemente
Gestionar antes centro de trabajo,
nuestro planten Mejorar el 70%
las instituciones y ver en que
no cuenta con la de la Responsable
correspondientes, podría aportar o
infraestructura infraestructura (Este espacio se Falta de Atención Directivos
autoridades participar cada
adecuada para del centro de llenará con el por parte de Seguir Docentes Padres
municipales y quien. Con los
impartir clases en trabajo con porcentaje que autoridades Gestionando con de Familia
estatales la padres de familia
esta Nueva apoyo de las se logre alcanzar Estatales o más interés. Comité Escolar
mejora y en una segunda
Modalidad sin autoridades en su grupo) Municipales. Comunidad en
expansión de la reunión realizar
embargo se trató municipales y General
infraestructura del un oficio dirigido
de adaptar en su estatales.
plantel. a las autoridades
mayoría.
para solicitar su
apoyo en la
construcción de
un aula de
medios y un
techado para la

cancha de usos
múltiples.
 Reunirnos por
colectivo para
comentar sobre
solicitar material
didáctico a las
autoridades o
Gestionar ante
algún apoyo a
las instituciones
alguna fundación.
correspondientes
No tenemos Reunirnos por
apoyos externos, Conseguir el Responsable
equipo grado para
como 70% de (Este espacio se Falta de Atención Directivos
tecnológico ni realizar una lista
computadoras, equipamiento y llenará con el por parte de Seguir Docentes Padres
material de material
material didáctico material porcentaje que autoridades Gestionando con de Familia
educativo didáctico útil de
para atender didáctico para el se logre alcanzar Estatales o más interés. Comité Escolar
suficiente para acuerdo a los
problemas de trabajo escolar en su grupo) Municipales. Comunidad en
apoyarnos en contenidos y
aprendizaje, de los alumnos. General
nuestras clases. realizar la
materiales
solicitud
sanitarios y de
correspondiente.
higiene.
Equipar nuestra
aula de medios y
utilizarla para el
desarrollo de
algunos
contenidos.

8. Carga administrativa
¿Han implementado algún mecanismo para eliminar procesos burocráticos al interior de la escuela? ¿Cuáles?
Dar prioridad a los realmente importantes y simplificar los considerados irrelevantes.

Porcentaje de
Necesidades Objetivos Metas Acciones Impedimentos Falta por Lograr Responsables
Cumplimiento
 Disminuir la
carga
administrativa,
para mejorar la
Lograr en un 50%
atención hacia
disminuir la carga Pedir a nuestras
nuestros alumnos
administrativa autoridades que
y por ende
para una realicen una
mejorar la calidad
atención más revisión a los
educativa.
personalizada documentos que
Formatos más
con los alumnos. solicitan para (Este espacio se
concretos y
Pedir a nuestras eliminar aquello llenará con el Subdirección Tomar más en
oportunos que
Exceso de carga autoridades que no es porcentaje que Regional o cuenta las Autoridades
sean más
administrativa educativas la importante o es se Jefaturas inquietudes de educativas
sencillos de
reducción de un repetitivo. logre alcanzar en Estatales. los docentes.
llenar o elaborar.
50% de trámites Aprovechar más su grupo)
Utilizar menos
burocráticos y el tiempo para el
tiempo en cumplir
dedicar a los proceso de
exigencias
aprendizajes de enseñanza
burocráticas, en
nuestros alumnos aprendizaje de
lugar de cumplir
de la mejor los alumnos.
labores
manera posible.
pedagógicas o
relacionadas con
la mejora escolar
en general.

9. Salud e Higiene
Problemáticas consideradas importantes en cuanto a este rubro.

Porcentaje de
Necesidades Objetivos Metas Acciones Impedimentos Falta por Lograr Responsables
Cumplimiento
 Lograr que todos Inventa una
los alumnos canción sobre el
En esta Nueva
tengan el lavado de las
Normalidad y al
conocimiento manos para
reabrirse las
adecuado cantarla con tus
escuelas, es
respecto al alumnos. Pídeles
importante tomar
manejo, cuidados que elaboren
medidas de
y protocolos que carteles sobre el
precaución tanto
implica esta tema de la
dentro de las
Nueva higiene para
aulas como fuera
Normalidad, colocar en el
de ellas para
mediante aula. Establece
evitar la
diferentes un ritual para la
propagación de
técnicas, lúdicas, higiene de las
la COVID-19.
establecimiento manos. Elige un
Elaboración de
de hábitos, momento Apatía, malos
carteles sobre las
platicas y puesta específico para hábitos
medidas de (Este espacio se Reforzar la Total Directivos,
Aplicación en práctica. que todos se las arraigados desde
sanidad correctas llenará con el Concientización Docentes,
correcta de los Lograr la Total laven o se casa, desinterés,
contra el porcentaje que se de la importancia Padres de
protocolos Concientización apliquen falta de
COVID-19. logre alcanzar en de entender las Familia y
sanitarios. de la importancia desinfectante, preocupación y
Propiciar el uso su grupo) indicaciones. Alumnos
de entender las por desinformación
de cubre bocas,
indicaciones. ejemplo, antes y del tema.
uso de gel anti
Generar en ellos después de
bacterias, lavado
sean agentes del almorzar. Haz
constante de
cambio y a su una
manos y la sana
vez trasmitan a demostración de
distancia
otra información la manera
mediante videos
llámese su casa, correcta de
o si es posible
comunidad y lavarse las
por un especial
sociedad. Que la manos y de
de la salud.
institución cuente aplicarse el
Estrategias para
con un total desinfectante.
propiciar la sana
cumplimiento en Diseña un
convivencia en
cuanto a las sistema para
un marco de
medidas otorgar puntos a
sana distancia.
los estudiantes
cada vez que se
 sanitarias, laven las manos
espacios y o se apliquen
necesidades desinfectante.
requeridas. Alienta a los
niños a crear un
mensaje de
interés sobre la
higiene de las
manos, elaborar
carteles con ese
mensaje y
colocarlos en el
aula y en
distintos lugares
de la escuela
donde todos los
puedan ver.