E.E.

S N° 13
“Capitán DE Fragata Carlos María
Moyano”.
CUADERNILLO DE MATEMÁTICA
6° AÑO.

Profesor: Díaz, María Lucia.

Curso: 6°
División: ………………………..
Alumno:…………………………
Año: 2023.
 Bienvenidos “Egresados 2023” a un nuevo año escolar…

El siguiente cuadernillo contiene las actividades que iremos desarrollando en las clases.
Es fundamental que lo traigan todos los días que tengan matemática ya que muchas
actividades se desarrollaran en el misma guía y se corrigen durante la clase.
Por lo que tendremos que acordar algunas pautas de trabajo, para que nuestro contacto
sea lo más eficiente posible a fin de maximizar el control de los trabajos: de parte de
Uds. la entrega del material que se pide y de mi parte la recepción para su corrección.

Entonces les solicitare lo siguiente:

 Cada alumno deberá tener su cuadernillo de trabajo identificado con su nombre y

apellido, curso y escuela.
 Es fundamental que su cuadernillo este al día en la corrección.
 La carpeta deberá estar al día, en cada hoja nombre y apellido, número de hoja y
fecha.
 Es importante que Uds. estén en permanente contacto con la escuela, y eso
significa:
 Comunicación con la preceptora
 Comunicación con la profesora.
Para estar al tanto de sus situaciones, en caso de que se tengan que
ausentar en alguna clase.
 Realización de los prácticos, y envíos en fecha y forma para anotarlos en planillas
de control y corregirlos para su devolución. En caso de ausencia se deberá enviar el
TP por algún compañero o familiar. En caso de no ser posible se deberá entregar al
día siguiente o clase próxima a la fecha aclarando la fecha en que es entregado.

Por favor… tengan siempre presente esta nota, a fin de poder trabajar en forma
ordenada.

EXPECTATIVAS DE LOGRO Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

* Interpretar, comprender y manejar el vocabulario específico del área.

* Aplicar los contenidos vistos en los años anteriores en la resolución de problemáticas
más complejas.
* Resolver problemas interpretando correctamente las consignas y los datos que aportan
las funciones.
* Justificar los procedimientos utilizados en la resolución de situaciones planteadas.
* Interpretar la información presentada en forma oral o escrita, a través de textos, tablas,
fórmulas, gráficos y expresiones algebraicas pasando de una forma a otra.
* Utilización correcta de la calculadora.

PARA APROBAR LA MATERIA SE TENDRÁN EN CUENTA LOS

SIGUIENTES ITEMS:
 Presentación en tiempo y forma de todas las tareas asignadas, como trabajos
domiciliarios.
 Los trabajos se deben entregar en tinta con letra imprenta mayúscula o cursiva.
 Aprobar los exámenes escritos y los domiciliarios.
 No superar el límite de ausencia permitidos.
 Para APROBAR LA MATERIA SI O SI DEBE HABER PRESENTADO LOS
TRABAJOS EN TIEMPO Y FORMA.
 Las tareas se corrigen durante la clase y se lleva un registro de su actuación en la
misma, por eso es fundamental contar todas las clases con el material.
 La ausencia a clase no implica el incumplimiento de la tarea. Es responsabilidad del
alumno pedir las actividades y llevar un orden en su carpeta.
 Al inicio de cada clase se destinará los primeros 15 minutos para consultas y/o
corrección de las actividades.
 No se permite la llegada tarde a clase, tanto de entrada como después del recreo.
Prestar atención con el número de ausencias a clases, las mismas serán tenidas en
cuenta al cerrar sus notas.
 Su comportamiento y el cumplimiento de las tareas influyen en su calificación,
recuerda que no solo te estoy brindando herramientas para tu futuro sino te
formamos hábitos de conductas para el mundo laboral.
 El respeto sobretodo dentro y fuera del aula.

PROGRAMA DE MATEMÁTICA.
Unidad n° 1: Vectores. Definición. Representación. Módulo. Cálculos de vectores:
suma, resta, producto por un escalar.

Unidad n° 2: Números complejos. Definición. Características. Representación. Módulo.

Operaciones: suma, resta, multiplicación y división. Potencia de i.

Unidad n° 3: Sistema de medición de ángulos. Pasaje de sistema sexagesimal al radial e

inversa. Circunferencia trigonométrica. Funciones trigonométricas: seno, coseno y
tangente. Grafico por desplazamiento. Calculo de raíz, máximo y mínimo. Análisis de la
función. Ecuaciones trigonométricas. Identidades trigonométricas.

Unidad n° 4: Concepto de limite: en el infinito. Es un punto. Indeterminaciones.

Continuidad. Derivada de un punto.

DIAGNOSTICO.

Durante estas semanas reforzaremos conceptos importantes en las cuales los alumnos
suelen cometer errores.

Trabajaremos propiedades inversas, propiedad distributiva, propiedad de la potencia y

radicación, regla de los signos, ubicación de puntos en el plano cartesiano y el uso de la
calculadora. Concepto de raíz. Análisis de funciones que han visto a lo largo de su
escolaridad.
Empezaremos con lo que más cuesta o suelen cometer errores….

1. Sin usar calculadora, solo tu pensamiento, escribe la respuesta que crees que es la correcta.

( (

√ ( √ √

( ) ( )

(√ )

2. Resuelve las siguientes ecuaciones.

( (

………………………………………………. ……………………………………………….

………………………………………………. ……………………………………………….

……………………………………………….. ……………………………………………….

………………………………………………. ……………………………………………….

……………………………………………….. ………………………………………………
√

………………………………………………. ……………………………………………….

……………………………………………… ………………………………………………

……………………………………………… ………………………………………………
………………………………………………. ………………………………………………

……………………………………………… ………………………………………………

……………………………………………… ………………………………………………

………………………………………………. ………………………………………………

3. Ubica los siguientes pares de puntos en el eje cartesiano y calcula el perímetro de la figura ayudándote
del teorema de Pitágoras.

a) A= (5 ; 7) B = ( 8; 4) C = (5; 4)

b) D = (-7 ; 9) E = (1 ; 9) F = (1; -3)

c) G = ( -5 ; -8) H = ( -1 ; -3) I = ( 4; -6)

d) J = ( 0; 3) K = ( 4; 0) L = (0; -5)

Ahora trabajaremos con gráficos conocidos para ustedes y otros que agregaremos sin detallar su ecuación.

Para las siguientes funciones señalaremos algunos puntos importantes y trataremos de comprender que
información nos está brindando.
4. Un avión, desde que sale de la terminal de Buenos Aires, hasta que llega a la terminal de Bahía Blanca
tarda 60 minutos. El siguiente grafico describe la altura del avión durante el viaje.

Observando el grafico, responder:

a. ¿Cuál fue la altura máxima que alcanzó el avión? ¿Cuánto tiempo voló a esa altura?

b. ¿Cuánto tardó en llegar a la altura máxima?

c. ¿A qué altura se encontraba a los 30 minutos de partir?

d. ¿Cuántas veces estuvo a 3000 metros de altura?

e. ¿En qué momentos subió?

f. ¿Cuántas veces voló a altura constante?

5. Analiza la función representada:

Domf: ……………………………….

Imf: ………………………………….

C°: …………………………………..

C+: ………………………………….

C-: …………………………………..

I.C: …………………………………

I.D: …………………………………

Max: …………………………………

Min:…………………………………...

O.O: …………………………………
6. Analiza la siguiente función:

Domf: ……………………………….

Imf: ………………………………….

C°: …………………………………..

C+: ………………………………….

C-: …………………………………..

I.C: …………………………………

I.D: …………………………………

Max: …………………………………

Min:…………………………………...

O.O: …………………………………

A.H: …………………………………

7. Analiza la siguiente función: ( ( (

Domf: ……………………………….

Imf: ………………………………….

C°: …………………………………..

C+: ………………………………….

C-: …………………………………..

I.C: …………………………………

I.D: …………………………………

Max: …………………………………

Min:…………………………………...

O.O: …………………………………
8. Analiza la siguiente función

Domf: ……………………………….

Imf: ………………………………….

C°: …………………………………..

C+: ………………………………….

C-: …………………………………..

I.C: …………………………………

I.D: …………………………………

Max: …………………………………

Min:…………………………………...

O.O: …………………………………

ACTIVIDAD DOMICILIARIA:

FECHA DE ENTREGA: …………………………..

1. Ubica los siguientes puntos en el plano cartesiano y calcula el perímetro de la figura que se formo.

A= ( -5; 6) B= ( -1; -3) C = (7; -3) D = (3; 6)

2. Analiza las siguientes funciones.

Domf: ……………………………….

Imf: ………………………………….

C°: …………………………………..

C+: ………………………………….

C-: …………………………………..

I.C: …………………………………

I.D: …………………………………

Max: …………………………………

Min:…………………………………...

O.O: …………………………………

Domf: ……………………………….

Imf: ………………………………….

C°: …………………………………..

C+: ………………………………….

C-: …………………………………..

I.C: …………………………………

I.D: …………………………………

Max: …………………………………

Min:…………………………………...

O.O: …………………………………
 Domf: ……………………………….

Imf: ………………………………….

C°: …………………………………..

C+: ………………………………….

C-: …………………………………..

I.C: …………………………………

I.D: …………………………………

Max: …………………………………

Min:…………………………………...

O.O: …………………………………

UNIDAD N° 1. VECTORES.

1. Dados los siguientes vectores.

⃗ (

⃗⃗ (

⃗⃗⃗⃗⃗ (
{
(

⃗⃗⃗⃗⃗ (
{
(

⃗⃗⃗⃗⃗ (
{
(
2. Calcular el módulo de los siguientes vectores.

⃗ ( ( ⃗⃗ (

( (
3. Indicar las coordenadas de los siguientes vectores.

4. Dados los siguientes vectores.

⃗ ( ⃗⃗ (

( (

Realiza las siguientes operaciones.

⃗⃗

⃗⃗

⃗⃗

( ⃗

(⃗ ( ⃗⃗
ACTIVIDAD DOMICILIARIA.

Fecha de entrega: ……………….……

1. Indica las coordenadas de los siguientes vectores.

2. Dados los siguientes vectores.

⃗ ( ⃗⃗⃗⃗⃗ (
{
(
(

⃗⃗⃗⃗⃗ (
{
(

a) Representa los siguientes vectores en el eje cartesiano.

b) Calcula el módulo de los vectores ⃗⃗⃗⃗⃗

3. Siendo los vectores:

( ⃗⃗ ( ⃗ (

Calcula:

⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ ⃗

⃗ ⃗⃗ ⃗⃗ ( ⃗⃗ ⃗
 UNIDAD N°2: NÚMEROS COMPLEJOS.

1. Resolver las siguientes ecuaciones e indicar si son reales o complejos.

( (

( (

2. Completa la siguiente tabla.

Número Complejo Parte Real Parte Imaginaria

3. Representa en el plano cartesiano los complejos del punto 1.

4. Calcula el módulo de

5. Completa la siguiente tabla conociendo el complejo, su opuesto y su conjugado.

Z ̅ (Conjugado) -Z (opuesto)

√
6. Dados los siguientes complejos.

Resolver

̅̅̅

̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅

̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅

7. Dados los siguientes complejos:

Calcula las siguientes multiplicaciones y divisiones:

̅̅̅
8. Cálculos combinados.

( ( (

( (

[( ( ](

( (

9. Siendo los siguientes complejos:

Calcula: ( (

( ̅̅̅
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅

( ̅̅̅

10. Hallar el valor de las siguientes potencias.

11. Hallar el valor de cada potencia y resolver la operación que se pide en cada caso:

( (

Actividad Domiciliaria.

Fecha de entrega: ………………………………..

Siendo los siguientes complejos:

Z1 = −2 + 3i Z3 = 5 − 1i

Z2 = 1 + 2i Z4 = −3 − 1i

1) Grafica Z1 y Z4

2) Calcula el módulo de Z3

3) Cálculos combinados (recuerda que se debe separar en términos, se resuelve primero los paréntesis y
después todo lo demás)

( (

( (

4) Completa la tabla.

Número Complejo Parte Real Parte Imaginaria Opuesto Conjugado

3-7i

-8 + 5i

6-7i

-1/2 5

-9i