Visita Al Museo Digital El Musée Tesseract: Stefania Romero Ardila Paul Andres Rojas Varela

Stefania Romero Ardila
Paul Andres Rojas Varela

Visita al Museo digital el Musée Tesseract
https://www.antonbakker.com/museetesseract
1. ¿Cómo es el contexto físico digital visitado? Describa la arquitectura mostrada, ayúdese

con fotografías (capturas de pantalla)
La arquitectura del museo tiene una estética propia de los países árabes, predomina el color
blanco con tonos arena que parece buscar la neutralidad del espacio para resaltar y contrastar
los objetos en el espacio, también el color rojo está presente en el primer piso, desde la
entrada hasta la base del árbol , distribuyendose por las esculturas hasta el tapete al final de
las escaleras; así mismo la luz se asemeja a la luz del sol, dando en las cercanías del los
ventanales grandes y de las ventanas del segundo piso una aparentemente sensación térmica
de calor, jugando así con las zonas alejadas de las ventanas donde hay presencia de sombra y
en consecuencia se podría asociar a una sensación térmica de frío y de una posible fuente de
luz artificial. La construcción parece un templo con una gran nave central
acompañado por dos naves a cada lado, en el primer y segundo piso. Se percibe una gran
altura y amplitud.
Las naves laterales funcionan como pasillos en los que se desarrolla la exposición dividiendo
el espacio o seccionandolo por subtemas.
2. Escoja una sección del contexto físico digital y describa cómo los objetos están
dispuestos en esta parte (la yuxtaposición de los objetos). Tome una fotografía de la
pantalla o un pantallazo.
La nave central: En esta parte de la exposición los objetos están ubicados simétricamente en
la sala, son en total 6 elementos los más grandes de la exposición, enfrentados unos a otros.
estos objetos son lo unico de color rojo en la sala, ademas del tapete, que los puede conectar
visualmente al arbol, pues pareciera tener una especie de analogia donde se buscara sugerir
una corriente de color desde el arbol hacia los objetos.
Algo que también llama la atencion es la disposición de los diferentes materiales que
componen los objetos, pues este ordenamiento se puede entender como los materiales con
un color mas claro estan dispuestos cerca a la entrada de luz, los objetos mas oscuros en la
mitad, donde la luz es poco presente, y por ultimo los objetos rojos estan ubicados cerca a la
entrada donde la luz es menos fuerte y ya por su naturaleza de color alcanzan a resaltar aun
en la parte mas oscura del museo; esto anterior puede reflejar una intencion de equilibrio
frente a los objetos en relacion al porcentaje de luz que esta reflejada sobre estos.
3. ¿Cómo influyó el contexto físico digital en su plano no racional? ¿Qué se dinamizó y/o
qué se inhibió? (se generó alguna emoción, se evocó, se jugó, etc.) Hubo diferencias entre
la visita “guiada” y la” libre”. Explique sus respuestas.
Stefania: Lo intuitivo en el plano no racional sale a relucir en la experiencia de la visita

al museo digital ya que el desconocimiento del espacio, genera unas conexiones lógicas
propias que busca dar contexto, me pregunto si el templo realmente existe, este lugar
¿donde está ubicado?,¿ que quiere transmitir el artista con la elección de esta
estética?, la falta de contexto produce una sensación de desconocimiento pero esto
permite percibir la experiencia como experiencias pasadas, al ir en la visita manual se
sentía como manipular un videojuego, lo onírico aparece ya que el recorrido es como
algo no real, algo virtual con estímulos visuales y auditivos, más con la música que
acompaña la visita se generan sensaciones mentales no racionales, se recrea con
objetos que son visualmente cercanos a la realidad y se busca que parezca una réplica
de un espacio real, sin embargo la visita no se siente natural debido a los movimientos
no humanos, es decir no se siente como pasos, aún más en la visita automática los
movimientos no son como los humanos, solamente al subir y bajar escaleras se siente
una intencionalidad de movimiento real en la pantalla.
Paul: El contexto físico de este museo, como primera impresión me llevo a unos
recuerdos donde experimentaba las primera simulaciones de diferentes maravillas del
mundo en computador que consultaba un tío en mi infancia y donde no se me dejaba
acercar a estas por temor a que pudiera dañar algo, recuerdo que los tonos de estas
simulaciones eran color arena, puesto que mi tío consultaba principalmente las
simulaciones de las pirámides de egipto, entonces a primera instancia se dinamizó una
parte afectiva asociada a la melancolía de la infancia.
Con el transcurso de la visita se dinamizó el plano de lo cultural, donde asimilaba a los
árboles con culturas celtas y las formas del espacio con la cultura arabe, ubicando ese
espacio en el sur de españa, en un contexto de jardines mediterráneos; por otro lado la
música me descontextualizo de estas culturas, pues me dieron influencias Francesas y
Neoyorkinas, asociadas al movimiento del siglo XX y XXI.
finalmente frente a la visita guiada y libre, se despertó mi plano lúdico e intuitivo, pues
en una trataba de entender qué era lo que el recorrido programado me quería mostrar,
que puntos de vista habían escogido y porque, o si simplemente era algo al azar
generado en el momento de programar la simulación, como también ya me estaba
imaginando que partes visitar después de que acabara la visita guiada; por la parte de la
visita libre trate de salirme del mapa como lo había mencionado el profesor y trate de
visitar diferentes salas que no salían en la visita guiada, como también cambiar el color
del tapete una vez fuera del mapa .
4. ¿Cómo influyó el contexto físico digital en su plano social? ¿Qué yoes se dinamizaron o
se inhibieron? Hubo diferencias entre la visita “guiada” y la” libre”. Explique sus
respuestas.
Stefania: Lo social en este recorrido es prácticamente nulo, aunque se puede

comprender la experiencia propia, de cada persona, en la visita manual uno controla el
ritmo, el tiempo, la velocidad, para la exposición no hay restricciones de horario esto
solo se puede dar en esta realidad virtual o aumentada, hay una sensación de amplitud
del espacio, debido a la falta de presencia de otros sujetos, es decir no hay más
personas en la sala visitando la exposicion, asi se siente, soledad compartir con el otro,
así sea de manera virtual es valioso. En este sentido se dinamizó mi yo aprendiz,
curiosa y observadora, al dejar de dar por sentado la manera de mostrar las cosas, las
colecciones de objetos ya que al estudiar diseño estas maneras de presentar los
objetos influyen mucho en su uso, percepción en la visita automática las pausas
programadas muestran un poco de lo que quiere el artista, los movimientos y el orden
de recorrido pretenden transmitir la manera de ver a propósito el nivel de detalle de la
obra y del espacio.
Paul: La visita al museo digital me hizo acordar a lo discutido en clase sobre la
colección Quimbaya, puesto que un amigo llego a mi cuarto en el momento de la visita
y nos pusimos a discutir un poco sobre eso, tambien algo de Freud acerca de los
diferentes tipos de Yo; por otra parte, la música en ese momento afectó un poco en el
estado anímico de mi amigo, pues tuvo una ruptura amorosa y la música de Satie lo
entristeció un poco.
En la visita se dinamizó principalmente el yo observador, puesto que estaba tratando
de buscar una relación de las piezas con la luz y el espacio, estuve tratando de entrar a
la descripción que aparece etiquetada en cada objeto, pero la descripción lleva a una
página web donde el dominio ya no funciona y pues dando por hecho de que no tenia
esa informacion, le di un poco de rienda suelta a la imaginación a buscar explicaciones.
Frente a la visita guiada y libre no hubo mucha diferencia, pues mientras la hacía
hablaba con mi amigo, de pronto puede que influyera un poco en el ritmo de la
conversación.
5. ¿Cómo influyó el contexto físico digital, respecto al arte allí expuesto, en su plano del
aprendizaje? ¿Aprendió algo? Hubo diferencias entre la visita “guiada” y la” libre”.
Explique sus respuestas.
Stefania: En el plano de aprendizaje los significativo puede ser subjetivo u objetivo

hasta cierto punto, la réplica digital de la obra, pone estas formas geométricas en un
plano de realidad aumentada, los referentes en los que se inspira la muestra hablan
puramente de la perspectiva y de las dimensiones, el arte, la tecnología,el volumen, los
colores, los materiales, las formas geométricas y fractales, hacen tener una experiencia
personal de aprendizaje con respecto a los temas que he adquirido a lo largo mi
formación, en lo Implícito se abre la posibilidad de replicar este tipo de visitas virtuales
a otro tipo de muestras artísticas.
Paul: Curiosamente hoy mientras navegaba por una red social, vi un video sobre el
teresarcto de Carl Sagan y donde explicaba que no podríamos ver un teseracto o su
sombra en un contexto como el que vivimos, pues estamos atrapados en una realidad
3D, luego habló de que si podríamos imaginarnos, donde pasó a explicar como, pero no
entendi, entonces para mi no fue real del todo, relacionándolo con esta exposición
trate de imaginar cómo en este mundo simulado podría de pronto , pero no ahonde
mucho en esto.
La visita guiada me mostraba un orden en el arte, del centro, el ala izquierda y luego la
derecha; mientras que en la visita libre estuve saltando de una forma a otra, mientras si
los opus tenian tambien un patron en cómo se nombraban, me recordó a las obras de
música donde también son organizadas por un editor con un nombre de “opus”;
finalmente aprendí un poco de nudos y de la formación de un nudo básico donde se
asemeja a la estructura de 3 anillos juntos (que luego de usar pegamento sobre ellos no
se pueden separar) y donde se describe que los marineros los usan continuamente,
dándome un contexto sobre una parte de la exposición.
las preguntas 3, 4 y 5 deben ser

respondidas por cada miembro de la pareja ya que estas son preguntas personales. Solo
Una persona por pareja deberá subir la guía.

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1. ¿Cómo es el contexto físico digital visitado? Describa la arquitectura mostrada, ayúdese

Stefania: Lo intuitivo en el plano no racional sale a relucir en la experiencia de la visita

Stefania: Lo social en este recorrido es prácticamente nulo, aunque se puede

Stefania: En el plano de aprendizaje los significativo puede ser subjetivo u objetivo

las preguntas 3, 4 y 5 deben ser

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