Rubrica Foro

Ficha técnica del módulo
Nombre PRÁCTICA III

Tipología PRÁCTICO
Ciclo
Programa LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES
Tutor
Indicadores de -Analiza, reflexiona y construye propuestas de formación relacionadas al diseño
logro y evaluación curricular.
• Evidencia, apropia su participación y responsabilidad profesional en las
acciones de mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje desde
diferentes lugares de intervención.
Semana a evaluar DE LA SEMANA 2 A LA 14
Tipo de actividad a
evaluar SEMANA ACTIVIDAD
SEMANA 2 ME PRESENTO Y DOY ALGUNOS
DATOS SOBRE MI
- ESCRIBO QUE EXPECTATIVAS TENGO
DEL FORO
SEMANA 3 RESPONDO LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS
¿CÓMO PROFESOR O PROFESORADE
CIENCIAS SOCIALES, QUÉ ESPERO
CUMPLIR?
¿POR QUÉ DECIDI SER PROFESOR O
PROFESORA DE CIENCIAS SOCIALES?
¿QUÉ EVENTOS O RECUERDOS
TENGO SOBRE ALGUNA CLASE O
PROFESOR DE CIENCIAS SOCIALES?
SEMANA 5 Realizo mínimo tres comentarios a

distintos participantes que aporten al
desarrollo de su práctica pedagógica
según lo aprendido del módulo
SEMANA 6 REALIZO UNA INFOGRAFIA SOBRE LA
IMPORTANCIA DEL CURRICULO Y LA
EVALUACIÓN EN LAS ciencias Sociales
SEMANA 10 ESCRIBO UN ENSAYO: SOBRE LO QUE
SIGNIFICAN LOS LINEAMIENTO,
ESTANDARES EN CIENCIAS SOCIALES
PARA LA EDUCACIÓN. ASI MISMO
COMPLEMENTO CON ALGUNAS
LEYES QUE HAYAN CONTRIBUIDO A
LO QUE SON LAS CIENCIAS SOCIALES
HOY EN LA ESCUELA. (5 CUARTILLAS
MINIMO)
SEMANA 12 Argumento y debato sobre las
siguientes preguntas ¿qué es la
innovación curricular?
¿es necesario realizar una innovación
curricular en Ciencias Sociales?
¿Hay innovación curricular en
Ciencias Sociales en LA ACTUALIDAD?
¿ qué elementos se deben tener en
cuenta para una innovación
curricular?
REALIZO UNA REFLEXIÓN SOBRE LO
QUE SIGNIFICAN LAS CIENCIAS
SOCIALES PARA LA ESCUELA Y LA
SOCIEDAD COLOMBIANA (MINIMO
DE 2 CUARTILLAS ) (anexo 3)
SEMANA 15 COMPARTO MINIMO TRES
CONCLUSIONES SOBRE LA
INNOVACIÓN CURRICULAR en
Ciencias Sociales
Fecha de aplicación Se debe aplicar en las semanas propuestas para el foro, puesto
de la rúbrica que de allí se desprenden actividades que permiten hacer
seguimiento a lo que se propone para desarrollar la practica III
Etiqueta
Rúbrica a aplicar
[Inserte aquí la rúbrica definida para la actividad]
Formato Rúbrica de evaluación- Canvas

NECESITA
Dimension EXCELENTE MUY BUENO BUENO ACEPTABLE MEJORAR
Criterios
es 20 15 10 7 1
TIENE UN TIENE
COMPLETO Y CONOCIMIENTO
PROFUNDO DEL TEMA, PERO
CONOCIMIENTO TIENE UN BUEN NO A PENAS TIENE
DEL TEMA CONOCIMIETO DEL PROFUNDIZAZ NI CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO ADEMÁS, MANEJA TEMA Y MANEJA DESARROLLA DEL TEMA, NO
DEL TEMA Y CONCEPTOS CONCEPTOS CONCEPTOS DE PROFUNDIZAZ NI NO TIENE
APROPIACION FUNDAMENTALES FUNDAMENTALES MANERA DESARROLLA CONOCIMIENTO
CONCEPTUAL CONCEPTUAL DE LA TEMATICA DE LA TEMATICA ESPECIFICA CONCEPTOS DEL TEMA
ALGUNAS VECES
APORTA
APORTA ANALISIS APORTA ANALISIS O ANALISIS O
E IDEAS NUEVAS IDEAS NUEVAS QUE IDEAS NUEVAS A PENAS DA NO PRESENTA
QUE APORTAN A APORTAN A LA QUE APORTAN A APORTES SOBRE IDEAS O ANALISIS
PENSAMIENTO LA TEMATICA TEMATICA LA TEMATICA LA TEMATICA QUE APORTAN A
40 CRITICO TRABAJADA TRABAJADA TRABAJADA TRABAJADA LA TEMATICA
TIENE UN AMPLIO TIENE UN AMPLIO Y TIENE UN TIENE REDUCIDO Y TIENE REDUCIDO Y
Y APROPIADO APROPIADO USO PRECISO Y REPETITIVO USO CONFUSO USO DEL
USO DEL DEL LENGUAJE CON APROPIADO USO DEL LENGUAJE Y LENGUAJE CON
USO DEL LENGUAJE SIN POCAS FALTAS DEL LENGUAJEY ALGUNAS FALTAS BASTANTE FALTAS
LENGUAJE Y FALTAS ORTOGRAFICAS Y ALGUNAS FALTAS ORTOGRAFICAS Y ORTOGRAFICAS Y
ORTOGRAFIA ORTOGRAFICAS Y DE PUNTUACION ORTOGRAFICAS Y DE PUNTUACION DE PUNTUACION
DE PUNTUACION DE PUNTUACION
EXPRESA EXPRESA SUS IDEAS EXPRESA SUS EXPRESA SUS SUS IDEAS NO
CLARAMENTE SUS ARTICULANDO EN IDEAS IDEAS SIN ESTAN
IDEAS SU MAYORIA CON ARTICULANDO A CONECTAR IDEAS CONECTADAS A
PROCEDIMENTA
ARTICULANDO IDEAS PREVIAS Y VECES CON PREVIAS O IDEAS PREVIS O
L
CON IDEAS SITUACIONES IDEAS PREVIAS Y SITUACIONES QUE SITUACIONES QUE
PREVIAS Y CONCRETAS DE LA SITUACIONES CONTRIBUTAN A CONTRIBUYAN A
40
SITUACIONES TEMATICA CONCRETAS DE LA TEMATICA LA TEMATICA
ORGANIZACIÓN CONCRETAS DE LA LA TEMATICA
DE IDEAS TEMATICA

LAS
INTERVENCIONES FRECUENTEMENTE ALGUNAS VECES SUS
ESTAN LAS LAS CASI NUNCA SUS INTERVENCIONES
RELACIONADAS INTERVENCIONES INTERVENCIONE INTERVENCIONES NO ESTAN
ACTITUDINAL CON EL TEMA ESTAN S ESTAN ESTAN RELACIONADAS
TRABAJADO. DA RELACIONADAS RELACIONADAS RELACIONADAS CON LAS
CALIDAD DE LAS REFERENCIAS CoN EL TEMA CON EL TEMA CON EL TEMA TEMATICAS
INTERVENCIONE BIBLIOGRAFICAS TRABAJADO TRABAJADO. TRABAJADO. TRABAJADAS
S 10 PTOS 8 PTOS 6PTOS 3PTOS 1pto
PARTICIPA A PARTICIPA A PARTICIPA EN EL
TIEMPO EN EL TIEMPO EN LA FORO EN
FORO EN TODAS MAYORIA DE LAS ALGUNAS DE LAS PARTICIPA EN EL PARTICIPA EN UNA
20
LAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES FORO POCAS ACTIVIDAD DEL
PARTICIPACION PROPUESTAS PROPUESTAS PROPUESTAS VECES FORO
10PTOS 8 PTOS 6 PTOS 3PTOS 1 PTO

Observaciones:
⮚ La suma total del puntaje de las dimensiones consideradas debe ser igual al puntaje de la
actividad de acuerdo con la tipología.
⮚ La suma total de los criterios debe corresponder al puntaje de la dimensión
⮚ El valor más alto del indicador debe ser igual al valor del criterio
⮚ Se recomienda al menos dos criterios por dimensión y máximo 4
⮚ Se recomienda trabajar máximo cuatro dimensiones. Depende del tipo de rúbrica, si es
una rúbrica de proceso o compartida se puede ampliar.
⮚ La rúbrica se debe presentar como anexo a la actividad evaluativa.
⮚ Etiqueta archivo
FT-Rubrica <Código módulo> < sigla módulo> < ActIvidad>

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